Campo formato: Exploracin y conocimiento del mundo.

Aspecto: Mundo natural

Competencia: Observa caractersticas relevantes de elementos del
medio y de fenmenos que ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.

Aprendizajes esperados:
Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y
otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta
lo que observa
Campo formativo: Expresin y apreciacin artstica.
Aspecto: Expresin y apreciacin visual.
Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la
creacin de representaciones visuales, usando tcnicas y materiales
variados.
Aprendizajes esperados:
Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la expresin
plstica, como acuarela, pintura dactilar, acrlico, collage, crayones
de cera.

SITUACIN DIDCTICA:
INICIO: Se iniciara con un recorrido por la escuela en busca de cosas
interesantes (plantas, animales, piedras, etc.). Posteriormente se les har
preguntas sobre lo que vieron en el patio como encontraste alguna
planta? Cmo son las plantas? Era grande o pequea? Qu animales
viven ah? Viste algn animalito?

DESARROLLO:

Qu encontramos?
Durante nuestro recorrido en el patio, recolectaremos hojas tiradas en el
suelo y las pegaremos en una hoja blanca, con ello explicaremos a los
compaeros que fue lo que vimos en el patio. Igualmente, la maestra
proporcionara un dibujo de una hoja de rbol la cual utilizaran pintura
dactilar para pintarlo con sus huellitas.

Vuelen, abejitas
Formaremos un circulo y tomados de la mano, cantaremos girando a la
derecha, llevando a cabo las acciones sealadas en la cancin.
Seguidamente se les dar una hoja a los alumnos para que dibujen una
abejita que est volando en el cielo. Se desplazaran por el patio
simulando que su abejita vuela. Utilizaremos la cancin la abejita baila.

Adivina que es!

El maestro muestra cada uno de los objetos y los mete a la caja,
asegurndose de que todos los nios se hayan dado cuenta del
contenido.
Tapa la caja y pasa un nio, dar la espalda a sus compaeros y
cerrando los ojos tomar un objeto y lo examinar slo con las manos
(tambin podr olerlo o probarlo).
Sin abrir los ojos se le pregunta: Qu sacaste? Qu sabor tiene? Es
dulce o agrio? Ejemplo de respuesta: un objeto grande sabe a manzana y
es dulce. Una vez que lo haya identificado puede abrir los ojos para
observarlo; luego pone el objeto sobre la mesa y pasa a su lugar. Luego
pasa otro compaero al frente y realiza el mismo procedimiento, y as
sucesivamente hasta examinar todos los materiales.

CIERRE:
Preguntar a los alumnos: Cmo se sintieron en las diferentes actividades
que realizaron? Les gusto las actividades a sus compaeros? Qu
actividad fue la que ms te gusto? Escuchar todas las ideas de los
alumnos y concluir las actividades con una pequea platica de cierre.

ACTIVIDADES DIARIAS: Rutina de activacin fsica, actividad para la sana

convivencia, saludo, pase de lista, recordatorio sobre la importancia de
respetar los acuerdos del saln y de la manera de comportarse los
honores a la bandera, en el saln y durante el recreo fomentando en ellos
el respeto y la sana convivencia, evitar juegos bruscos y responsabilizarse
de sus acciones. Platicarles la importancia de ser puntuales y los beneficios
que obtendrn al asistir a tiempo al colegio.

ACTIVIDADES PARA INICIAR BIEN EL DA.

MATERIALES: hojas blancas, crayones, cancin, caja( caramelo, galleta,

frutas, etc.)
INSTRUMENTO DE EVALUACIN: Observacin diaria. Lista de cotejo.