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Resumo
Tece consideraes sobre processos de formao e de educao para a classe
trabalhadora em sociedades capitalistas, voltados para a insero no mercado de
trabalho (formao para o capital), deseducadores e des-formadores. Destaca as
formas de ingerncia empresarial direta e indireta na educao pblica brasileira.
Apresenta a Educao do Campo como experincia original, capaz de apontar
possibilidades para a educao-formao da classe trabalhadora, com
elaborao, formulao e execuo paralelas organizao da prpria classe e
estreita conexo entre ensino e pesquisa.
Resumen
Reflexion sobre la formacin y la educacin para la clase obrera en las
sociedades capitalistas, para ajustarla al mercado de trabajo (formacin para el
capital), deseducadoras y des-formadoras. Destaca las formas de interferencia
burguesa directa e indirecta en la educacin pblica brasilea. Presenta la
Educacin del Campo como experiencia original, capaz de sealar posibilidades
para la educacin y la formacin de la clase obrera, con formulacin y ejecucin
paralelas a la organizacin misma de la clase y estrecha relacin entre la
enseanza y la investigacin.
Palabras Clave: Educacin Formacin Clase obrera
Em primeiro lugar, quero agradecer o convite para estar com vocs aqui em
Curitiba, na Conferncia de Abertura deste III Intercrtica, e o carinho da
insistncia para que eu conseguisse vir, especialmente de Clia Vendramini e de
Marileia. No sou uma pesquisadora da pedagogia, mas uma historiadora,
militante da educao e da formao da classe trabalhadora, e vocs no
encontraro nessa interveno as devidas citaes (apenas algumas,
especialmente relevantes para exemplificar certas passagens). Alm disso,
certamente encontraro imprecises conceituais. Certamente todos encontraro
no caderno que est sendo preparado com as demais intervenes maiores
precises sobre categorias caras rea da Pedagogia.
Organizei essa interveno em quatro pontos, procurando contextualizar
alguns dos desafios dramticos para a classe trabalhadora decorrentes das
caractersticas atuais da expanso do capitalismo.
1. uma breve definio incompleta, para fins dessa argumentao - de
educao formal e da escolarizao capitalista apontando elementos que se
encontram mesclados e entremeados na vida social concreta;
2. uma breve definio de formao sob o capitalismo e das contradies que a
envolvem;
3. algumas experincias contra-hegmonicas;
4. uma rpida anlise dos desafios histricos para uma formao da classe
trabalhadora nas condies da massificao expandida da educao escolar,
lembrando a importncia do controle direto pela classe trabalhadora da educao
(nada de mera participao!) como uma reivindicao fundamental;
4. Estamos atravessando um perodo de exceo aps um golpe poltico palaciano, com seguidas
suspenses das prticas legais feitas pelo prprio parlamento e reiteradas pelo Judicirio.
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5. Muitos movimentos sociais e sindicatos fizeram ricos experimentos, que precisam ser
sistematizados. Como exemplos, o NPC-Ncleo Piratininga de Comunicao (sob a coordenao
de Vito e Claudia Giannotti); sindicatos que elaboraram iniciativas educativas e formativas
simultaneamente (como o Sintese-Sergipe); tendncias polticas que organizam a formao de
seus prprios militantes; lutas por uma Universidade Popular (por exemplo, encabeada pelo
Partido Comunista Brasileiro-PCB e outros).
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crescente. Essa uma discusso longa, filosfica, que no cabe nesse espao.
Mas que essencial na formao da classe trabalhadora. Essa no pode ser uma
formao que elimine a perspectiva do trabalho necessrio, nem que ampute o
ser social de suas potenciais atividades criativas manuais e intelectuais, afetivas
e ldicas. Todos os bens (concretos ou intangveis, utilitrios ou artsticos)
resultam da atividade criativa humana, social, ao elaborar e modificar a natureza.
A sociedade capitalista tende a tudo reduzir a trabalho vendvel, necessidade
infinitamente recriada para a grande maioria, destinada a produzir mais-valor
incessante para as burguesias.
Essa formao depende da educao, considerada como socializao dos
aspectos formais e acesso aos estoques de conhecimento e de experincia
disponveis, mas ambas precisam ser autnomas frente ao Estado e frente ao
mercado. Isto , precisam necessariamente serem anticapitalistas, na sua
concepo e atuao prtica.
Como no se pode criar um meio no-capitalista em sociedades
capitalistas, essa formao precisa concretamente estar na luta, uma vez que os
trabalhadores, em condies sempre mais precrias, dispem de escassos
meios, de pouco tempo e tm baixa disponibilidade, que somente podero ser
potencializadas se essa formao fizer parte da prpria vida, desde o cotidiano
at a dimenso organizativa (que sempre mltipla). Se ela se converter numa
necessidade de outro tipo, que no se limita subsistncia, mas existncia
propriamente humana.
Aprendemos socialmente da maneira mais difcil possvel que o Estado
segue fundamental para o capital e que no domesticvel. Mesmo quando h
conquistas reais, elas devem estar nas mos da classe trabalhadora organizada e
no serem entregues nas mos de prepostos. Essa talvez a nica experincia
que ainda no fizemos, mas que a Educao do Campo do MST mostra (mesmo
se com limites e com dificuldades) ser necessria e urgente.
Referncias Bibliogrficas
FREITAS, Luiz Carlos de. Os reformadores empresariais da educao: da
desmoralizao do magistrio destruio do sistema pblico de educao.
Educao e Sociedade., Campinas, v. 33, n. 119, p. 379-404, abr.-jun. 2012. In:
http://www.scielo.br/pdf/es/v33n119/a04v33n119.pdf Acesso: 20/09/2016.