Universidade Federal da Paraba

Centro de Cincias da Sade

Departamento de Fonoaudiologia

Grupo: Biatriz lima, Deyse Luna, Larissa Filgueira, Laura Ennay, Ryan Duarte
 Audiologia
Educacional
Linguagem escrita e leitura no deficiente auditivo
 Qual a importncia
da linguagem escrita
?
A lngua escrita fez
com que fosse possvel
acumular e transmitir
conhecimento de
maneira mais eficaz,
independentemente da
narrativa oral.
 o Grande facilitador no processo de aprendizage m
Bilingusmo da linguagem escrita no deficiente auditivo;

o Possibilidade de resgate de cultura;

o A lngua de sinais passa a ser respeitada como

primeira lngua e de direito dos surdos;

o A lngua do seu pas, no caso do Brasil o

portugus, deve ser considerada sua segunda
lngua, a qual ser adquirida na modalidade
escrita, podendo tambm ser adquirida na
modalidade oral, se for desejada.
o LIBRAS - por meio dela as possibilidades
cognitivas e conceituais para nomear e
categorizar a realidade acontecem. Essa
ser a base para o inicio do
desenvolvimento.

o O aluno surdo vai adquirir a lngua escrita

com o auxilio da viso. necessrio que
exista estimulo visual, ou seja,
exista associao da LIBRAS com a da
leitura.

Como o surdo adquire a linguagem escrita?

Alteraes o Dificuldades com o lxico;
Tpicas o Falta de conscincia de processos de formao de palavras,
o Desconhecimento da contrao de preposio com o artigo;
o Uso inadequado dos verbos em suas conjugaes, tempos e
modos;
o Uso inadequado das preposies;
o Omisso de conectivos em geral e de verbos de ligao;
o Troca do verbo ser por estar;
o Uso indevido dos verbos estar e ter;
o Colocao inadequada do advrbio na frase;
o Falta de domnio e uso restrito de outras estruturas de
subordinao.
 Porque essas alteraes acontecem?
In two or three
columns

Os surdos imprimem a sua

produo escrita as marcas da
lngua natural, a LIBRAS. Assim, a
escrita dos surdos marcada pela
ausncia de conectivos, verbos
de ligao e por uma sintaxe
diferenciada das formas
padro.
 Interveno
Fonoaudiolgica
 o Abordagem bilngue
Our process is
easy
o Recursos visuais, dialogo e interao.

o O fonoaudilogo ir orientar e atuar como mediador na atribuio

de sentido escrita, por meio da construo conjunta de
conhecimentos, estabelecendo sentido aos textos

o Por meio da interao o D.A. passa a construir hipteses sobre a

lngua escrita e negociar sentidos por meio de
pedidos de esclarecimento, repetio, contestao e
questionamentos

o utilizam -se diferentes gneros discursivos como jornais, gibis,

livros, revistas, poesias, contos, fbulas, receitas, experincias e
entrevista.
Implante Coclear x Linguagem Escrita
 Referencias
GUARINELLO, A. C. et al. Clnica Fonoaudiolgica bilngue, uma proposta teraputica para surdos com a lngua
escrita: estudo de caso. Curitiba: 2015.

CAPOVILLA, F. C., CAPOVILLA, A. G. S. Leitura de estudantes surdos: Desenvolvimento e peculiaridades e m

relao de ouvintes. Campinas: 2006.

QUEIROZ, E. F., KELMAN, C. A. Implicaes do implante coclear no processo de aquisio da escrita de uma
criana surda. Londrina: IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educao Especial, 2007.

FERNANDES, E. L. Surdez versus aprendizado da Lngua Portuguesa escrita. Juiz de Fora: 2008.

DUARTE, I. F. T. Aquisio e desenvolvimento da leitura e escrita em crianas surdas. Lisboa: 2013.

RODRIGUES, A.M., et al. Dificuldades de aprendizage m da leitura e escrita dos deficientes aditivos na escola
U.I.M. Antonio Edson do 4 ano em 2013. Pao do Lumiar: 2014.