EXPRESIN RTMICA Y CORPORAL

OPTATIVA

4,5 CRDITOS

Titulacin en la que se imparte/ Curso /Cuatrimestre:

MAESTRO ESPECIALISTA DE EDUCACIN MUSICAL / 3 CURSO / 1 CUATRIMESTRE

Curso acadmico:
2011-2012

Profesorado:

M DEL CARMEN FRANCOS CAL

Horario de Clases:

Tericas: LUNES: 11.30 a 13.30 horas

(Pendiente de confirmar)

Prcticas: MIRCOLES: 10.00 a 11.00 horas

(Pendiente de confirmar)

Aula asignada y ubicacin:

Contenidos tericos: Est por determinar
Contenidos terico - prcticos: A3.0.02, pabelln de deportes, en la Facultad de Educacin.

Horario de Tutoras:
Est por determinar

Ubicacin del despacho:

Ubicacin: Departamento de Didctica de la Expresin Musical, Plstica y Corporal.
Telfono del despacho: 922 319675
Correo electrnico: mfrancos@ull.es

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Departamento de Didctica de la Expresin Musical, Plstica y Corporal.
Presentacin:
Esta materia quiere mostrar al alumnado una visin de las posibilidades artstico expresivas
desde la perspectiva de la Educacin Fsica. Se comienza con una revisin de las
concepciones de expresin corporal, comunicacin corporal y creatividad destacando su
funcin segn los mbitos de aplicacin. Se presentan los campos de contenidos que la
configuran as como el tratamiento de los mtodos, tcnicas y estrategias ms convenientes
para llevarla a la prctica. Todo ello para favorecer la comprensin de la cultura, la autonoma
y creatividad en el desarrollo personal y profesional.

Objetivos:

Conocer y comprender los fundamentos tericos de la Expresin Corporal y su

importancia en el desarrollo de la personalidad, resaltando los aspectos expresivo y
comunicativo a travs del lenguaje corporal.
Conocer y aplicar los medios, mtodos y tcnicas de expresin y comunicacin
corporal como forma de desarrollo en los diferentes campos profesionales.
de la Expresin Rtmica y Corporal.
Disear, programar y aplicar su actividad docente a los diferentes niveles educativos,
en torno a los temas de expresin rtmica y corporal.
Crear y disear propuestas para la investigacin de nuevos contenidos y actividades
de Ritmo y Expresin.
Favorecer la creatividad personal y su proceso mediante la investigacin y
adquisicin de nuevos lenguajes y formas de expresin y comunicacin, tanto en el
campo personal como profesional.

Contenidos:
BLOQUE TEMTICO I.- LA EXPRESIN RITMICA Y CORPORAL. FUNDAMENTACIN
TERICA.
Tema 1.Aspectos tericos de la expresin y comunicacin corporal. Tendencias actuales.
Tema 2.Elementos bsicos para el trabajo de expresin y comunicacin corporal. Relacin
entre los esquemas temporales espaciales y corporales.
Tema 3.Msica y movimiento: traduccin al movimiento de los elementos rtmicos.

BLOQUE TEMTICO II: CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE EXPRESIN RITMICA Y

CORPORAL
Tema 1.Actividades de expresin corporal desde el planteamiento de la Educacin Fsica.
Actividades rtmicas con y sin acompaamiento musical.
Tema 2.La danza: Danzas y bailes tradicionales. Danzas y Bailes del Mundo. Factores
bsicos. Campos de aplicacin. Las formas coreogrficas.
Tema3.Los corros y bailes cantados. El mimo y la dramatizacin en las actividades de
expresin rtmica y corporal.
Tema 4.El proceso creativo en la expresin rtmica y corporal. La creacin coreogrfica y
sus elementos.

BLOQUE TEMTICO III: LA ENSEANZA DE LAS ACTIVIDADES RTMICO

EXPRESIVAS. ORIENTACIONES DIDCTICAS
Tema 1.La programacin. La sesin de expresin y comunicacin corporal. Modelos para la
enseanza de la expresin rtmica y corporal. La intervencin docente. Propuestas
para la evaluacin.

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Metodologa:

La enseanza se plantea a travs de clases tericas y terico-prcticas. Las clases tericas

sern expositivas para la presentacin de contenidos y participativas en el caso de aquellos
contenidos que permitan desarrollar la discusin en el grupo.
Las clases terico-prcticas se realizarn en el pabelln de deportes, permitiendo al alumnado
unas veces vivenciar y experimentar la prctica relacionada con los contenidos tericos y otras
disear y exponer sus propias creaciones adaptadas a los contenidos.

Evaluacin:

La evaluacin pretende valorar las capacidades expresadas en los objetivos asociados a los
contenidos fundamentales de la asignatura. Para lo que se realizar una actividad de
seguimiento de la participacin en las clases prcticas, un trabajo de aplicacin de los
contenidos terico-prcticos desarrollados y una prueba terica.
La calificacin se obtendr de la media conseguida entre las siguientes actividades, a)
participacin y asistencia, al menos al 80 por ciento de las clases prcticas. Elaboracin de un
cuaderno que recoja los talleres, diseos de prcticas, etc. y todas las actividades que prepare el
alumnado para las prcticas, as como las reflexiones que estos generen. (4 puntos); b)
presentacin de un trabajo de aplicacin (4 puntos); c) prueba terica (2 puntos).

Bibliografa:
Bibliografa bsica:
-ARTEAGA, M., GARFANO, V., CONDE, J. (1997) Desarrollo de la expresividad
corporal: tratamiento globalizado de los contenidos de representacin. Barcelona: Inde.
-AYMERICH, C. (1981). Para un lenguaje expresivo del nio. Barcelona: C. Nova Terra.
-BOSSU, H.; CHALAGUIER, C. (1986) La Expresin Corporal. Mtodo y Prctica. Madrid:
Narcea.
- CASTAER, M. (2000). Expresin Corporal y Danza. Barcelona: INDE.
-COHAN, R. (1989). El Taller de danza. Toledo: Plaza y Jans.
-CULLAR, M.J. (2004). Expresin Corporal. Santa Cruz de Tenerife: Arte Digital.
-DOBBELEARE, G. (1965). Pedagoga de la Expresin. Barcelona: G. Nova Terra.
-HERNNDEZ, V. y RODRIGUEZ, P. (1996). Expresin Corporal con adolescentes.
Madrid: CCS.
-LABAN, R. (1992). Danza Educativa Moderna. Barcelona: Paids.
-LEARRETA, B. (2005). Los contenidos de expresin corporal. Barcelona: Inde.
-LE DU, J. (1992). El cuerpo hablado. Barcelona: Paids.
-MATEU, M. (1992). Actividades Corporales de Expresin. Madrid: Paidotribo.
-MERCE MATEU Y OTROS. 1000 ejercicios y juegos aplicados a las actividades de
expresin. Volmenes I y II. Madrid: Paidotribo. Coleccin Deporte.
-MOTOS, T. (1983). Iniciacin a la Expresin Corporal. Barcelona: Humanitas.
-MOTOS, T. (1995). Expresin Corporal: innovaciones pedaggicas. Barcelona:
Humanitas.
-MOTOS, T. Y G.ARANDA, L. (2001): Prctica de la Expresin Corporal. Ciudad Real:
aque.
-MOTOS, T. (1996). Dramatizacin y tcnicas dramticas en la enseanza y el
aprendizaje en Garca Hoz y otros: Enseanzas artsticas y tcnicas. Madrid: Rialp.
-OSSONA, P. (1984). La Educacin por la danza. Buenos Aires: Paids.
-SNCHEZ RODRIGUEZ, J. y MARTN FRAS, J. (2002): Bailes del mundo. Una
propuesta de bailes populares para Educacin Primaria. Barcelona: Editorial Paidotribo,
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 (Incluye CD)
-SHINCA, M. (1991). Psicomotricidad, ritmo y expresin. Madrid: Escuela Espaola.
-ZAMORA, A. (2005): Danzas del mundo. Madrid: CCS.

Bibliografa de ampliacin:
-ANDRS RUBIO, M. N. (1993). La Expresin Corporal en el segundo ciclo de Educacin
Infantil. Salamanca: Amaru.
-CORPAS, FRANCISCO J. Y OTROS (1991). Educacin Fsica. Manual para el Profesor.
Pava 8. Archidona. Mlaga: Ediciones Aljibe.
-FRAISSE, P. (1976). Psicologa del Ritmo. Madrid: Morata.
-TRIAS, N., Prez, S., y Filella, L. (2002). Juegos de msica y expresin corporal.
Barcelona: Parramn.
-URP, M. (2004). Aprender comunicacin no verbal. Barcelona: Paids

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