UNIDAD DIDCTICA 7: LA VOLUNTAD Y LA LIBERTAD HUMANA

Ejercicio 1

Lea cada una de las siguientes afirmaciones. Sin son verdaderas, subraye la V; si son falsas la F.

1.- la facultad de elegir entre diversas opciones se denomina libertad de ejercicio. . . . . . . . . . V F

2.- Los fenmenos humanos son imprevisibles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V F
3.- La adopcin de valores define a las personas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V F
4.- El acto volitivo precede al acto cognoscitivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V F
5.- El objeto formal de la voluntad es la facultad de decidir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V F

Ejercicio 2

Defina con expresiones propias los siguientes conceptos:

Opcin fundamental:
Es aquel acto definitivo por el cual un sujeto libremente decide su ser, un acto fundamental de
la libertad, que abarca y modela la vida y que luego se realiza a travs de los actos singulares, sin
que se identifique con ninguno de ellos.

Valor:
Si pensamos humanamente, parece que tenemos que decir que valor objetivo es todo aquello
que contribuye a que la persona se realice ms plenamente como persona, en el sentido completo de
esta palabra. La persona es el centro y el fin de los valores. De ah, la enorme importancia que para la
vida humana tiene el saber valorar correctamente. El valor siempre referencia al sujeto que puede
encontrarse en circunstancias muy diversas.

Libertad:
El el derecho que tiene una persona responsable de elegir su propia forma de actuar dentro de
una sociedad. Es decir, la libertad es la posibilidad que tenemos para decidir por nosotros mismo
como actuar en las diferentes situaciones que se nos presenta en la vida. La libertad no es hacer lo que
se quiere, sino hacer lo que se debe hacer en sociedad.

Voluntad:
Toda persona adulta, en estado normal tiene la facultad de decidir, despus de un
conocimiento intelectual o racional y como consecuencia de ese conocimiento. A esa facultad, de la
que despus diremos que puede actuar con libertad es a la que llamamos voluntad. El objeto formal de
la voluntad es el bien en cuanto tal; y el objeto material adecuado, todo bien. La voluntad no es ms
que una capacidad de aspiracin o tendencia subordinada al conocimiento reflexivo, transmitida por
este y acorde a su esencia.
Actos Humanos:
Quiere decir que cuando el hombre acta con pleno conocimiento y plena deliberacin, es
psicolgicamente libre, puede auto determinarse en un sentido o en otro, puede elegir entre diversas
opciones, no est intrnsecamente determinado a aceptar una

Ejercicio 3

Haga una breve sntesis de la interpretacin que sobre la libertad humana hace:

Kant:
Niega la posibilidad de conocer la existencia real de la libertad; pero la admite como una
exigencia o postulado requerido por el hecho moral, algo que necesariamente tenemos que pensar,
pero no podemos conocer.

Hegel:
Identifica libertad verdadera con racionalidad, con el querer racional que supera las
condiciones limitadoras del individuo, y llega a la identificacin racional con el proceso dialctico de
la totalidad.

Marx:
Define la libertad como comprensin de la necesidad, es decir, todo sucede necesariamente, el
comprender y adaptarse racionalmente a esa necesidad, eso es la libertad.

Ejercicio 4

Interprete y comente los siguientes pensamientos:

a)- Libertad hace la historia y la historia hace la libertad. (Salvador de Madariaga)

Los actos hechos por las personas adultas y con facultad mental buena, son las que hacen que
quede marcada en la vida de los dems (historia) y mediante este suceso, que han dejado plasmado, la
siguiente generacin aprenda mediante los procesos hechos y as tener libertad con esas experiencias.

b)- La libertad no consiste en poder constantemente hacer lo contrario de lo hecho hasta ahora, sino
en poder hacerse a s mismo definitivamente y de una vez para siempre (K. Rahner)

La libertad no quiere decir que se reparen los errores hechos por una mala decisin, ni para
cambiarlos, sino en tomar esa voluntad y a la vez decisin de cambiar y ser fiel a la decisin tomada.
 Ejercicio 5

Qu valores considera que, consciente o inconscientemente, transmite nuestra sociedad a los nios
y a los jvenes? Qu contravalores? Enjucielos y ofrezca algunas posibles alternativas.

El respeto como tambin el ser amables, ya que muchas veces tenemos amabilidad y respeto
aun sin querer hacerlos.

Como hay veces que se transmite el respeto inconscientemente, tambin se transmite en muchas
ocasiones esa falta, ya sea por gesto, actos, como tambin las palabras.

Una alternativa seria; el moderar nuestro vocabulario, como tambin nuestros gestos, tratar de
decir palabras alternas a groseras, de ofensivas a crticas, en tal caso mejoraran los valores que
intentamos transmitir