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DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA
CARRERA DE PSICOLOGA
I.- IDENTIFICACION
II.- DESCRIPCION
IV.- CONTENIDOS
V.- METODOLOGA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA
CARRERA DE PSICOLOGA
La clase utilizar diversas metodologas pedaggicas con el fin de favorecer el anlisis crtico de
los contenidos, adems de desarrollar y fortalecer competencias que les permitan a los/las
estudiantes integrar los conocimientos de la asignatura con las experiencias prcticas.
Clases expositivas.
Anlisis de casos, textos y videos.
Trabajos individuales y grupales.
Taller de proyectos de cambio educativo.
VI.- EVALUACION
Requisitos de la asignatura
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA
CARRERA DE PSICOLOGA
A continuacin se expone un listado de los posibles temas a desarrollar por los grupos de
trabajo en el taller de proyectos. Los estudiantes pueden proponer otros temas acordes al foco
de la asignatura, o bien intersecciones de los temas propuestos.
Temas posibles :
- Formacin ciudadana, participacin y vida democrtica
- Fomento lector
- Educacin intercultural
- Equidad de gnero
- Sexualidad
- Inclusin NNEE
- Gestin escuelas crticas
- Desarrollo profesional docente
- Educacin tcnico profesional
- Educacin rural
- Migracin
Bsica
1. Hargreaves, A.; Liberman, A; Fullan, M. & Hopkins, D. (2009). Second international
handbook of educational change. New York: Springer.
Complementaria
1. Bellei, C. (2015). El gran experimento. Mercado y privatizacion de la educacion chilena.
Santiago: LOM ediciones.
2. Delval, J. (2002). La escuela posible. Cmo hacer una reforma de la educacin.
Barcelona: Editorial Ariel.
3. Elliott, J. (2005). El cambio educativo desde la investigacin-accion. Madrid: Ediciones
Morata.
4. Hargreaves, A. (2005). Profesorado, cultura y postmodernidad. Cambian los tiempos
cambia el profesorado. Madrid: Ediciones Morata.
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
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CARRERA DE PSICOLOGA
5. Pozo, J. I.; Scheuer, N.; Echeverra, M.; Mateos, M.; Martn, E & de la Cruz, M. (2006).
Nuevas formas de pensar la enseanza y el aprendizaje. Las concepciones de los
profesores y alumnos. Barcelona: Editorial GRAO.
6. Popkewitz, Th. (1994). Sociologa poltica de las reformas educativas. Madrid: Ediciones
Morata
7. Viao, A. (2002). Sistemas educativos, culturas escolares y reformas. Madrid: Ediciones
Morata.
VIII.- PLANIFICACIN:
IX.- OTROS
El calendario de actividades puede sufrir algunas modificaciones durante el transcurso del
semestre.
Datos de contacto - Email: victoriaparram@gmail.com