Ttulo de la Unidad: Danzas y costumbre de mi pas

o Trimestre : II (12 de junio al 21 de setiembre)

o N Unidad : 2 (11 semanas)
o Fecha : 12 de junio al 21 de setiembre
o Ciclo : VI
o Grado y seccin : 4 A,B,C,D,E
o Docente : Mnica Elizabeth Panduro Vela

I. PROPSITOS DEL APRENDIZAJE

Aprecia de manera crtica manifestaciones artstico-culturales cuando

ESTNDAR describe las caractersticas fundamentales de los diversos lenguajes del arte
y las culturas que los producen, y las asocia a experiencias, mensajes,
emociones e ideas, siendo consciente de que generan diferentes reacciones
Aprecia de manera e interpretaciones en las personas. Investiga las creencias, cosmovisiones,
crtica tradiciones y la funcin social de manifestaciones artstico-culturales de
manifestaciones diversos tiempos y lugares y distingue las diferentes maneras en que se usa el
artstico culturales arte para representar y reflejar la identidad de un grupo de personas. Integra
la informacin recogida para describir la complejidad y la riqueza de la obra,
as como para generar hiptesis sobre el significado y la intencin del artista.
Evala la eficacia del uso de las tcnicas utilizadas en comparacin con la
intencin de la obra, de otros trabajos y artistas afines y hace comentarios
sobre los impactos que puede tener una manifestacin sobre aquellos que lo
observan o experimentan.

Crea proyectos artsticos que comunican de manera efectiva ideas o asuntos

Crea proyectos desde pertinentes a su realidad y a audiencias en particular. Selecciona y prueba
los lenguajes nuevas maneras de combinar elementos de los diversos lenguajes artsticos
artsticos. para lograr sus propsitos comunicativos y expresivos. Experimenta con
medios convencionales y no-convencionales, materiales y tcnicas de
acuerdo a sus intenciones y muestra dominio en su uso y el desarrollo inicial
de un estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar sus ideas y va
modificando sus trabajos de acuerdo a descubrimientos que surgen en el
proceso de creacin artstica. Genera ideas de manera interdisciplinaria y
planifica proyectos artsticos de manera individual o colaborativa. Utiliza una
variedad de referentes culturales, tomando en cuenta tanto prcticas
tradicionales como nuevas tecnologas. Toma decisiones al combinar y
manipular los elementos del arte para encontrar la manera ms efectiva de
comunicar mensajes, experiencias, ideas y sentimientos. Registra de manera
visual y escrita los procesos usados en el desarrollo de sus propios trabajos.
Planifica y adeca sus presentaciones de acuerdo al pblico. Evala la
efectividad de su proyecto, describiendo el impacto del proyecto para l
mismo y para la comunidad

Se desenvuelve en Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando representa, interacta e

los entornos virtuales influye en otros entornos virtuales personales de contextos socio-culturales
generados por las tic distintos de manera consciente y sistemtica, a partir de la integralidad de su
identidad manifestada en su entorno virtual persona
Gestiona su
aprendizaje de Gestiona su aprendizaje de manera autnoma al darse cuenta lo que debe
manera autnoma aprender al distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende define
metas personales respaldndose en sus potencialidades. Comprende que
debe organizarse lo ms especfico posible y que lo planteado incluya las
mejores estrategias, procedimientos, recursos que le permitan realizar una
 tarea en base a sus experiencias. Monitorea de manera permanente sus
avances respecto a las metas de aprendizaje previamente establecidas al
evaluar el proceso de realizacin de la tarea y realiza ajustes considerando los
aportes de otros grupos de trabajo mostrando disposicin a los posibles
cambios.

COMPETENCIAS / DESEMPEOS CONTENIDOS

CAPACIDADES

Aprecia de manera crtica manifestaciones artstico culturales.

Percibe e Reconoce y describe el modo en que los La danza. Evolucin de la
interpreta elementos, principios, y cdigos son utilizados danza en el Per.
manifestaciones para comunicar mensajes, ideas y sentimientos El Folklore. Costeo,
artstico- en la danza. Andino y Selvtico.
culturales. Caractersticas.
Investiga el desarrollo de diversos estilos de El folklore: Patrona de
Contextualiza danza y modos de produccin en las Morales
manifestaciones expresiones artstico- culturales a lo largo de la Elementos bsicos para
artstico - historia, para identificar y describir las la realizacin de la danza:
culturales. transformaciones que han experimentado en vestuario, escenografa,
diferentes contextos y pocas. msica.
Reflexiona Interpreta una expresin artstico-cultural de
creativa y danza a partir de criterios propios, e integra la Sensibilizacin de festival
crticamente. informacin recabada para comparar y dar de danza y gastronoma.
sentido a las expresiones de su comunidad con
las que se vincula. Asume una postura a partir La coreografa
de la informacin que ha recogido en su
investigacin.
Crea proyectos desde los lenguajes artsticos.
Prueba diferentes maneras de usar y Representacin de
Explora y combinar elementos del lenguaje de las artes emociones y sentimientos
experimenta los para potenciar sus intenciones comunicativas durante el desarrollo de la
lenguajes del arte. o expresivas. danza.

Aplica procesos de Planifica sus trabajos de manera individual o Practica de danza.

creacin. colaborativa, usando diversos referentes
artstico-culturales con los que ha entrado en
Representacin de danzas
contacto y que le son significativos.
Evala y socializa folklricas en el festival
sus procesos y de danzas y
Documenta las diversas fuentes que ha usado
proyectos. gastronmico.
para generar ideas y muestra imgenes o
registros de cmo ha diseado su trabajo de
manera individual o colaborativa.
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las tic
Genera y registra Asume roles y funciones diversas en actividades Empleo de las TIC.
datos o informacin. de investigacin, colaboracin y elaboracin de
Evala y comunica el materiales digitales en entornos virtuales para
proceso y resultados comprender y evaluar dichas actividades.
de su indagacin.

Gestiona su aprendizaje de manera autnoma

Define metas de Gestiona su aprendizaje
aprendizaje. Sabe qu le falta aprender para realizar una de manera autnoma
tarea.
Organiza acciones Considera sus prioridades y potencialidades. combinando
estratgicas para capacidades.
 alcanzar sus metas Entiende y empieza a organizarse
de aprendizaje considerando ser especfico.

PRODUCTO FESTIVAL DE DANZAS FOLKLORICAS Y GASTRONOMIA

II. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES Y

TRANSVERSALES
Enfoque intercultural
Enfoque ambiental
Enfoque de derechos
Enfoque bsqueda de la
excelencia
Enfoque de igualdad de
gnero
DOCENTES.
Propone reconocer las caractersticas sociales y culturales de la
produccin artstica como herramienta de identidad territorial y de
diferenciacin ciudadana.
Promueve la construccin de discursos propios o colectivos que se
comunican a travs de diferentes lenguajes entre ellos la danza, el
teatro, la msica, la literatura, la poesa, la narracin oral, la
artesana, el diseo, el arte digital, las artes visuales, el cine, la
fotografa, los medios audio-visuales, el patrimonio, entre otros.
Intercambian ideas para construir juntos consensos sobre las
normas de convivencia.
Plantea un proceso de exploracin y produccin creativa donde
muchas veces se necesitan usar dos o ms de estos lenguajes.
No hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres al
asumir responsabilidades en el cuidado de los espacios y materiales
educativos.

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Se observa que los estudiantes del Cuarto Grado de la I.E. estn interesados por dar a conocer a la
poblacin el arte y el valor cultural de nuestras danzas folklricas de nuestro pas; por ello es
importante resaltar que se puede hacer desde el rea de arte, para crear un ambiente donde todos
puedan disfrutar, valorar y reconocer las influencias culturales que nos rodean e indagar acerca de
quines somos, cmo nos relacionamos con los dems y cmo el arte se enfrenta con ideas,
necesidades y valores que pueden encontrarse en todos los tiempos y lugares. Por esta razn los
estudiantes participarn activamente del festival de danzas, festival gastronmico y actividades de la
fiesta patronal de Morales; para ello tenemos que organizarnos, crear proyectos, participar de estas
festividades por secciones y que responsabilidades debemos asumir para mantenernos en un clima de
respeto en nuestros espacios.

IV. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIN

Competenci Criterios de evaluacin (desempeos) Evidencias de Instrumentos

as aprendizaje de valoracin
Aprecia de Reconoce y describe el modo en que los Participacin
manera elementos, principios, y cdigos son utilizados para oral en
crtica comunicar mensajes, ideas y sentimientos a travs situaciones de
manifestacio de la danza. dilogo; Rbrica
nes artstico
culturales. Investiga el desarrollo de diversos estilos de danza Trabajos de
y modos de produccin en las expresiones investigacin.
artstico- culturales a lo largo de la historia, para Exposicin.
identificar y describir las transformaciones que han
experimentado en diferentes contextos y pocas.
 Interpreta una expresin artstico-cultural de danza,
gastronoma, patrona de Morales; a partir de
criterios propios, e integra la informacin recabada
para comparar y dar sentido a las expresiones de su
comunidad con las que se vincula.
Asume una postura a partir de la informacin que
ha recogido en su investigacin sobre el arte.
Planifica sus trabajos de manera individual o
Crea colaborativa, usando diversos referentes artstico- Ejercicios de
proyectos culturales de la danza, gastronoma y patrona de calentamiento
desde los Morales, con los que ha entrado en contacto y que Ficha de
lenguajes le son significativos. observacin
artsticos. Practica de
Documenta las diversas fuentes que ha usado para danza
generar ideas y muestra imgenes o registros de
cmo ha diseado su trabajo de manera individual Grafica y
o colaborativa sobre la danza, festival dibuja su
gastronmico y patrona de Morales. coreografa de
danza.
Se Asume roles y funciones diversas en actividades de Investiga en
desenvuelve investigacin, colaboracin y elaboracin de internet y/o,
en entornos materiales digitales en entornos virtuales para aula virtual,
virtuales comprender y evaluar dichas actividades. otros.
generados
por las TIC
Gestiona su Sabe qu le falta aprender para realizar una Presenta sus
aprendizaje tarea. trabajos
de manera Considera sus prioridades y potencialidades. oportunament
autnoma Entiende y empieza a organizarse considerando e.
ser especfico.

V. SECUENCIA DE SESIONES.
Sesin 1: Introduccin a la unidad 3: Danza
(2 horas)
En esta sesin, estudiantes reciben la
bienvenida y orientaciones sobre la tercera
unidad de aprendizaje sobre danza, festival
gastronmico, Patrona de Morales; y que le
permita lograr competencias y capacidades
propuestas, adems se busca tambin que
perciban que desde su aula es un espacio
acogedor en los que convivirn y aprendern
cosas interesantes.
Sesin 3: Sensibilizacin de festival de danza y
gastronoma. (2 horas).
En esta sesin, Los jvenes realizan ensayo de
coreografa de danza, para participar del
festival gastronmico en la I.E. FIR.
Sesin 2: La danza, Origen y evolucin. (4
horas).
En esta sesin, los jvenes reciben las
orientaciones para desarrollar la actividad
propuesta para ello se entregar separatas
relacionado a la danza y el folklore, el docente
refuerza sus saberes previos y los estudiantes
como actividad de extensin realizarn
esquemas visuales y luego practican danza en
el patio.
Sesin 4: Representacin de emociones y
sentimientos durante el desarrollo d la danza.
(6 horas)
En esta sesin, Los jvenes realizan ensayo de
danza.

Sesin 5: El Folklore. Caractersticas y Patrona Sesin 6: La coreografa: Ensayo, grafica y

de Morales. Ensayo de danza (2 horas) dibuja la coreografa de su danza y (4 Horas)

En esta sesin, los estudiantes reciben

informacin sobre la danza folklrica e
 investiga sobre la danza a representar en el
festival de danza y gastronoma.
Adems participarn de las actividades de
Santa Rosa de Lima Patrona de Morales el 24
de Agosto.
Durante estas sesiones los estudiantes
perfeccionan su coreografa para participar en
el festival de danza al finalizar el trimestre.

Sesin 7: Representacin de danzas

folklricas.. (2 horas)

En esta sesin se realiza una previa

presentacin final del festival de danza a
representar, teniendo como fechas del Festival
los das 8 y 16 de setiembre del presente.

VI. MATERIALES Y RECURSOS

Carpeta o portafolio de trabajo.
Internet
Fichas informativas
Plumones, pinturas, pinceles,
Vestuarios, usb, equipo de sonido,
Materiales de danzas, otros

HUMANOS: Docentes y alumnos

Morales, 15 de junio del 2017.

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Director: I.E. Francisco Izquierdo Ros Sub Director: I.E Francisco Izquierdo Ros
Jirban Lachuma Sangama Milton Avidn Flores

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Docente: Mnica Elizabeth Panduro Vela