UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE PSICOLOGA
Aos del buen servicio al ciudadano

PSICOLOGA PREVENTIVA

PROGRAMA PREVENTIVO PROMOCIONAL

CONTRA LA VIOLENCIA Y ABUSO SEXUAL EN ADOLESCENTES
DEL DISTRITO DE CARABAYLLO

Chacaliaza Briones, Saul

Flores Camargo, Emily
Picon Aponte, Benjamn
Robles Gutierrez, Alex
Soplin Orrebur, Anil

LIMA, PER
2017

PROGRAMA PREVENTIVO PROMOCIONAL CONTRA LA VIOLENCIA Y ABUSO

SEXUAL EN ADOLESCENTES DEL DISTRITO DE CARABAYLLO
 RESPETANDO MIS DERECHOS

1. Localizacin

Institucin Educativa primaria- secundaria ubicada en el Distrito de Carabayllo a la

altura del Km. 15 de la Av. Tupac Amaru

2. Instituciones

- I. E. La Flor - UGEL 04 Carabayllo

- Facultad de Psicologa de la UNMSM
3. Duracin

3 meses, 12 sesiones de 45 minutos cada uno.

4. Resumen

La frecuencia de la violencia y el abuso sexual en el pas es un tema muy complejo que

se analiza por la alta tasa que presenta en la actualidad, por ello surge el programa
Respetando mis derechos que busca prevenir estos delitos y concientizar al ciudadano
por medio de la comunicacin asertiva a nivel familiar. El presente proyecto pretende
conseguir como objetivo principal promover estrategias que contribuyan a la
disminucin de casos de violencia y abuso sexual en adolescentes del distrito de
Carabayllo. Para ello, se realiz el rbol de problemas correspondiente, del cual se pudo
desprender el objetivo general, los especficos y los de desarrollo.

5. Justificacin

- Antecedentes
Garcia-Moreno (2005), realizaron un estudio multipas de la OMS sobre salud
de la mujer y violencia domstica contra la mujer, encontrndose los siguientes
resultados.
 Echeburua & Guerricaechevarria (2009) refiere que son muchas vctimas las
que no denuncian y han sido agredidas sexualmente, donde el menor de edad tiene
temor de la desestructuracin familiar, el nio se siente responsable de lo sucedido y
evita la revictimizacin.
Mientras que en el pasado los mtodos para combatir la violencia sexual se han
centrado en gran medida en el sistema de justicia penal, actualmente hay un movimiento
general hacia un enfoque de salud pblica que reconozca que la violencia no es
resultado de un nico factor sino que es causada por mltiples factores de riesgo que
interactan a nivel individual, relacional, comunitario y social. Por consiguiente, para
abordar la violencia sexual se requiere la cooperacin de diversos sectores, como los de
la salud, de la educacin, de bienestar social y de justicia penal
La violencia sexual contra nias, nios y adolescentes, ya sea en forma de abuso
sexual o como explotacin sexual, es un fenmeno ms frecuente de lo que se piensa, y
aunque en el pas la informacin estadstica est dispersa y no siempre refleje la
magnitud del fenmeno, debido a que no todos los casos son denunciados, los indicios y
datos disponibles hablan de una alta incidencia en el mbito nacional.
Respecto a la prevalencia es ms frecuente en las mujeres quienes ocupan el
primer lugar en este tipo de delitos, respecto a la edad se sitan en el rango entre 6-12
aos, el agresor suele ser conocido por la vctima, el orden respecto a los integrantes de
la familia suelen ser padre y luego los dems integrantes de la familia.
Arbulu (2010) encontr en una investigacin en la provincia del Callao, que las edades
de los agraviados ms afectados tenan entre 14-18 aos con un 51% y le sigue el grupo
de 11-13 aos con el 21%.
Entonces, nos preguntamos, qu compromisos tiene el Estado Peruano para
proteger a los nios, nias y adolescentes de la Violencia sexual? En el Per las nias,
los nios y adolescentes no escapan de esta realidad. Ellos tambin son vctimas
indefensas de una cultura de abuso y violencia con escasos mecanismos de proteccin.
Realidad que conocemos de manera fragmentada, dado que la informacin est dispersa
en tres instituciones que atienden y registran los casos de abuso sexual hacia nias,
nios y adolescentes, cada una con un objetivo institucional distinto: La Polica
Nacional, el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, y el Ministerio de Salud.
No existe un nico circuito por donde circulan todas las denuncias para tener una idea
de la magnitud del problema.
Es as, que el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables ha
implementado el Programa Nacional Contra la Violencia Familiar y Sexual. Y es a
travs de las siguientes actividades que busca abordar la problemtica:

Lnea 100: Es un servicio gratuito de 24 horas, especializado en atencin

telefnica a nivel nacional, tiene como finalidad brindar informacin, orientacin,
consejera y soporte emocional a las personas afectadas o involucradas en hechos de
violencia familiar o sexual y a quienes conozcan sobre algn caso de maltrato en su
entorno.

Centro Emergencia Mujer CEM: Los CEM son servicios pblicos

especializados y gratuitos, de atencin integral y multidisciplinaria, para vctimas de
violencia contra la mujer e integrantes del grupo familiar, en los cuales se brinda
orientacin legal, defensa judicial y consejera psicolgica. Se procura la recuperacin
del dao sufrido y se presta asistencia social. Asimismo, se realizan actividades de
prevencin a travs de capacitaciones, campaas comunicacionales, formacin de
agentes comunitarios y movilizacin de organizaciones.

Servicio de Atencin Urgente: Es un servicio gratuito y especializado cuya

finalidad es brindar en forma inmediata, eficaz y oportuna, atencin a las vctimas de los
casos de violencia familiar y sexual que llaman a la Lnea 100 y/o son reportados por
los medios de comunicacin, y requieren atencin urgente; a fin de procurar la
proteccin de la integridad fsica, emocional y sexual de la persona afectada.

Centro de Atencin Institucional: El CAI es un servicio de intervencin con

varones adultos sentenciados por violencia familiar que son remitidos por el juez de paz
y/o juzgado de familia.

Hogares de Refugio: Los Hogares de Refugio Temporal son lugares de acogida

temporal para vctimas de violencia familiar, que brindan proteccin, albergue,
alimentacin y atencin multidisciplinaria propiciando su recuperacin integral. Los
Hogares de Refugio, brindan a la mujer vctima de violencia espacios seguros para
analizar y decidir acerca de un nuevo proyecto de vida en paz y sin violencia, luego de
 haber tenido una atencin integral y multidisciplinaria (legal, psicolgica, y
capacitacin laboral).

Chat 100: Es un servicio personalizado a travs de internet y en tiempo real, a

cargo de profesionales del PNCVFS, quienes brindan informacin y/u orientacin
psicolgica a fin de identificar situaciones de riesgo de violencia que pueden presentarse
en las relaciones de enamoramiento y/o noviazgo, y tambin atienden a personas
afectadas por violencia familiar y sexual.

- Diagnstico
El distrito de Carabayllo ubicado en Lima Metropolitano es uno de los distritos
con mayor cantidad de personas afectadas por violencia familiar y sexual atendidas en
el Centro de Emergencia Mujer (CEM), en la que junto con los distritos de Los Olivos y
Lima Cercado tienen esta mayor incidencia. Y es que durante el 2017, entre el periodo
Enero - Marzo han sido atendidas 219 personas ( Enero: 36; Febrero: 44; Marzo: 39;
Abril: 39 y Mayo: 21).

De estas 219 personas, 48 personas fueron violentadas sexualmente, de las

cuales, el rango de edad con mayor casos fue el de 0 a 17 aos, presentando 37 casos
(34 mujeres y 3 hombres).

Es as que, al establecer contacto con la municipalidad de Carabayllo y la

Gerencia de Salud de la misma, se realiz entrevistar al director de la I. E. La Flor, para
comentarle sobre la situacin actual que viene aconteciendo en el distrito, y que la
poblacin con mayor vulnerabilidad y riesgo es la que se encuentra en etapa escolar. Por
lo que se propuso la realizacin del programa preventivo para estudiantes entre los 11 y
13 aos.

- Poblacin beneficiada
La poblacin beneficiada son los adolescentes de la I.E. La Flor del distrito de
Carabayllo, que cursan los grados de 6to de primaria y 1ro de secundaria, y cuyas
edades fluctan entre los 11 y 13 aos.

6. Objetivos

Objetivo general:
Promover estrategias que contribuyan a la disminucin de casos de violencia y abuso
sexual en adolescentes del distrito de Carabayllo.
 Objetivos especficos:
- Sensibilizar una capacidad crtica ante los mensajes de los medios de
comunicacin.
- Fomentar estilos de comunicacin saludables dentro de la familia.
- Identificar y disminuir estereotipos sexuales de roles dentro de la familia y en la
sociedad

7. Marco Lgico

7. 1. Marco terico

Violencia Sexual

El mismo trmino se conceptualiza de forma compleja por lo cual se debe

precisar lo que significa o se entiende por violencia. Al respecto, la Organizacin
Mundial de la Salud (OMS) define la violencia como:

El uso deliberado de la fuerza fsica o el poder, ya sea en grado de amenaza o

efectivo, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o
tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daos psicolgicos,
trastornos del desarrollo o privaciones. (OMS, 2002)

Asimismo, agrega que la violencia es un fenmeno que suele aparecer en todos

los contextos y a todos los niveles, en cualquier estrato social, en cualquier cultura y en
cualquier pas, que est sujeto entonces a leyes propias de cada pas, pero tambin a
organismos internacionales cuando los derechos humanos son vulnerados.
Segn el Informe mundial sobre la violencia y la salud realizado en el 2002, la
clasificacin utilizada divide a la violencia en tres grandes categoras segn el autor del
acto violento: violencia dirigida contra uno mismo, como las autolesiones o
comportamiento suicida; violencia interpersonal, dirigida por una persona extraa o
conocida o familiar o parental; y violencia colectiva, que hace referencia a un nivel
macro como una comunidad o estado. La violencia sexual por su parte abarca tanto al
tipo de violencia interpersonal como la colectiva.
En este mismo informe la violencia sexual es definida por la OMS como todo
acto sexual, la tentativa de consumar un acto sexual, los comentarios o insinuaciones
sexuales no deseados, o las acciones para comercializar o utilizar de cualquier otro
modo la sexualidad de una persona mediante coaccin por otra persona,
independientemente de la relacin de sta con la vctima, en cualquier mbito, incluidos
el hogar y el lugar de trabajo. Comprende a la coaccin como un concepto amplio que
involucra intimidacin psicolgica y amenazas de dao, no slo fuerza fsica. Dentro de
las acciones consideradas dentro de la violencia sexual se incluyen las siguientes:
incluidos el coito sexual intentado o forzado, contacto sexual no deseado, obligar a una
mujer o a una nia o nio a participar en un acto sexual sin su consentimiento,
comentarios sexuales no deseados, abuso sexual de menores, mutilacin genital, acoso
sexual, iniciacin sexual forzada, prostitucin forzada, la trata con fines sexuales, entre
otros (Secretario General de la ONU, 2006).

Abuso Sexual

Se define como abuso sexual a la imposicin a nios, nias o adolescentes

inmaduros de actividades sexuales que no comprenden en su totalidad, a las que no
pueden dar su consentimiento informado o que violan tabes de las relaciones
familiares. Dentro del concepto de abuso sexual se incluyen eventos como el
exhibicionismo, caricias y manipulacin, visin de los genitales, introduccin de objetos
o penetracin vaginal o rectal, los cuales pueden ser realizados con o sin el uso de la
fuerza. Segn la OMS, la mayor parte de las agresiones sexuales tienen como vctimas a
mujeres y nias, y son perpetradas por hombres de distintas edades.
Por su parte, Almonte e Insunza (2002) definen el abuso sexual infantil (ASI)
como toda actividad sexual impuesta, motivada consciente o inconscientemente en el
abusador, quien ejerce poder fsico o psquico sobre la vctima, la que por su edad no
siempre est en condiciones de comprender lo inadecuado de esta actividad. El
abusador, con mayor frecuencia, es un varn adulto. El ASI puede ser cometido por un
adolescente con un desarrollo fsico y cronolgico mayor que la vctima. Ambos tipos
de abusadores buscan preferentemente complacer sus propias necesidades sexuales
inmaduras e insatisfechas, en tanto la vctima percibe el acto como abusivo e impuesto.
En los ASI intrafamiliares la situacin, con frecuencia, es precedida de juegos
seductores o de situaciones de privilegio para la vctima, lo que representa para sta una
situacin confusa y ambivalente. Una minora de los ASI es realizada por mujeres.
El acoso sexual se refiere a la situacin en que se produce por cualquier
comportamiento verbal, no verbal o fsico no deseado de ndole sexual con el propsito
o el efecto de atentar contra la dignidad de una persona, en particular cuando se crea un
entorno intimidatorio, hostil, degradante, humillante u ofensivo, que puede darse en
distintos entornos, como el escolar, laboral, pblico, etc. La legislacin nacional
peruana define hostigamiento sexual como aquella conducta fsica o verbal reiterada de
naturaleza sexual no deseada o rechazada, realizada por una o ms personas que se
aprovechan de una posicin de autoridad o jerarqua o cualquier otra situacin ventajosa
en contra de otra u otras, quienes rechazan estas conductas por considerar que afectan su
dignidad, as como sus derechos fundamentales (Ley N 27942, Ley de Prevencin y
Sancin del Hostigamiento Sexual, 2007).

Enfoque ecosistmico del abuso sexual

El enfoque ecosistmico de la situacin de abuso requiere que se considere
tanto a la vctima como al victimario, el papel de la familia, del sistema escolar y de los
poderes ejecutivo, legislativo y judicial, respectivamente. Este enfoque permite una
comprensin ms integral del contexto en que el abuso ocurre y facilita el diseo de
estrategias de intervencin ms eficaces. Por lo cual nos referiremos a los sistemas que
contextualizan enfticamente el fenmeno de abuso sexual en nios y adolescentes,
como lo son el sistema familiar y escolar.

- El sistema familiar ejerce un papel protagnico y estructurante en el desarrollo

psicolgico normal o perturbado de cada uno de sus miembros, papel en cuya
realizacin interviene la calidad del vnculo afectivo, caractersticas de los patrones
interaccionales recurrentes, y el cumplimiento de las funciones de los miembros en
los subsistemas que lo conforman. El ASI intrafamiliar con frecuencia significa
una transgresin de los lmites transgeneracionales, lo que ocurre cuando el abuso
es realizado por una figura parental. En esta situacin, en la vctima se produce una
perturbacin en la formacin valrica, derivada de la transformacin del garante
tico en un transgresor de estos valores. Las consecuencias del ASI suelen resultar
impredecibles para el futuro de la familia y de cada uno de sus miembros.

- El sistema escolar proporciona normalmente al estudiante un espacio para que

establezca relaciones prximas con compaeros y profesores. Por las
informaciones que recibe respecto a las situaciones de abuso, logra discriminar
entre lo legtimo o no de estos actos. El medio escolar puede representar para el
nio abusado la primera oportunidad de hablar de esta experiencia. En algunos
casos es en el colegio donde se lleva a cabo el abuso, ya sea por profesores,
personal administrativo o de servicio, provocando un grave dao psicolgico al
menor, por la transformacin de un medio protector en un medio agresor y
amenazante.

Factores de riesgo de la violencia sexual

Entorno familiar de riesgo
Varios factores familiares se asocian a las probabilidades de abuso sexual, como lo
pueden ser la estructura o la dinmica familiar.
- Familia multiparental o reconstruida
- Familia monoparental
- Relacin de la pareja que asume el rol parental
- Manejo del poder en la familia
- Caractersticas de la madre y caractersticas del padre
- Relacin de la familia con el entorno
- Comunicacin entre los miembros de la familia
- Pautas de crianza.

Entorno ambiental de riesgo

Estos factores se definen como condiciones referentes a la estructura fsica y a la
habitabilidad del lugar de residencia o permanencia temporal de un menor, cuya
presencia se relaciona con la probabilidad de aparicin de abuso sexual infantil.
- Convivencia mltiple
- Convivencia con terceros ajenos a la familia
- Vivienda en refugios, albergues o condominios
- Habitacin compartida por el menor y un tercero

Entorno social de riesgo

Hay factores sociales que se asocian a la probabilidad de que un menor sea vctima de
abuso sexual. Y pueden darse por las interacciones sociales del menor con individuos
que evidencian los siguientes patrones de conducta:
- Comportamientos ambivalentes o confusos
- Ofrecimiento de regalos y recompensas al menor
- Agresividad (fsica, verbal, pasiva)
- Poca empata
- Dificultad para entablar y sostener relaciones interpersonales con el sexo opuesto
- Sobrevaloracin de la actividad sexual
- Promiscuidad
- Escaso o deficiente control de impulsos
- Inestabilidad con la pareja
- Agresivos con quienes perciben como dbiles o indefensos
- Consecuencia de la violencia y abuso sexual

Adems de las lesiones fsicas directas, las vctimas de la violencia sexual

corren mayor riesgo de sufrir problemas psquicos y comportamentales de muy diversa
ndole, como depresin, abuso del alcohol, ansiedad y comportamiento suicida, adems
de problemas reproductivos como embarazos no deseados, enfermedades de transmisin
sexual y disfunciones sexuales. Y se puede llegar incluso a la muerte por medio de
suicidio de la vctima o asesinato al momento de perpetrar el hecho.

7.3. Anlisis de participacin

Con el anlisis de participacin se evalan las necesidades que tambin puede

implicar un anlisis preventivo y permite anticipar algunos resultados no deseados de la
intervencin.
Se trata de determinar quines son los beneficiarios de la intervencin
preventiva, en los cuales encontramos principalmente al grupo adolescente del distrito
de Carabayllo, con la informacin obtenida sealamos como beneficiarios indirectos a
los familiares, asimismo las empresas locales que nos permiten prevenir y anticipar
hechos que impliquen violencia sexual, las reas de seguridad ciudadana de nivel
distrital, etc. Como agente perjudicial encontramos a los victimarios y abusadores
sexuales.

Beneficiarios Beneficiarios Oponentes Perjudicados

directos indirectos

Adolescentes del X
distrito de
Carabayllo

Empresas X
Locales

Victimarios X

Familiares X
Municipalidad de X
Carabayllo

Plan de seguridad
a nivel distrital X

7.4. rbol de problemas

Mayor Ausencia de
incidencias de comunicacin /o
credibilidad a la hora

Sexualizaci Mayor Visin de la

n en el vulnerabilidad de persona como

Altos ndices de casos de violencia y

abuso sexual en adolescentes del

Dficit de leyes estrictas Deficiente Arraigado

ante casos de violencia y/o comunicacin pensamie
nto
Alto contenido Deficiente Modelos sexista de
sexual en medios seguridad en permisivo la

Acceso libre y Pandill Drogadic Familias Estereoti

sin supervisin al disfunciona pos
Alcoholis sexuales
Personajes
Inadecua
pblicos Estilo de crianza dos

Figura 1. rbol de problemas

En este rbol se definen los problemas inferidos segn la investigacin sobre la

presencia de casos de violencia y/o abuso sexual en la poblacin de adolescentes del
distrito de Carabayllo. Se encuentra como problema principal que existe un alto ndice
en el nmero de casos de violencia y/o abuso sexual en esta poblacin, teniendo como
causas tentativa la presencia de factores de riesgo en el mbito familiar como la baja o
nula comunicacin entre los mismos de esta; el mbito cultural que refiere a la forma de
percibir e interactuar ante los factores sociales que influyen en su accionar diario,
asimismo como su mbito contextual donde se aprecia un ambiente permisivo ante estos
casos y que en otra medida permiten que cada dia este problema se acreciente. (Ver
figura 1).
7. 5. rbol de objetivos

Figura 2. rbol de objetivos

De acuerdo con el rbol de problemas, es que se plantean dichos objetivos y sus
posibles consecuencias. Cabe mencionar que no se est tomando en cuenta la causa
Dficit de leyes estrictas ante casos de violencia y/o abuso sexual, como tampoco
Deficiente seguridad en zonas aledaas; puesto que se perciben a estos como factores
macrosociales, en los que se deber de intervenir de una manera ms compleja. (Ver
figura 2)
 7.6. Estructura de actividades

Figura 3. Estructura de actividades

Para cada objetivo especfico se plante 3 actividades principales que permitirn el

logro de dichos objetivos, se observa que cada uno consta primero con la parte terica, en el que
se incluye el dar las definiciones, ventajas y desventajas; luego, tambin, est la parte prctica
donde dependiendo el caso, los participantes identificarn en sus vidas diarias muchos de los
temas y sus consecuencias; adems practicarn, como es en los estilos de comunicacin, a travs
de juego de roles y sociodramas. (Ver figura 3).

7.7. Matriz de Marco Lgico

Jerarqua de Metas Indicadores Fuentes Supuestos

objetivos
Fn Al finalizar el programa: - % de reduccin de Contexto
-Reduccin de la - La reduccin de la la sexualizacion de -Adolescentes
sexualizacin de sexualizacin de pensamiento en los participantes Se establece una una
pensamiento en los pensamiento en los adolescentes sociedad donde
adolescentes.. adolescentes ser en un abordados en el prevalece una cultura
-Mayor 60% programa. de la sexualidad
comunicacin en las - Habr una mayor saludable.
familias de los comunicacin en las - Nivel de mejora -Padres de familia
adolescentes familias de los en la comunicacin y/o tutores de los Autoridades logran
-Disminucin de la adolescentes en un 50% familiar de los adolescentes disminuir
perspectiva - La disminucin de la adolescentes significativamente
cosificada y sexual perspectiva cosificada y los casos de
 hacia los nios y sexual hacia el varn y - Disminucin de -Promotores del violencia y abuso
nias. la mujer en los estereotipos en programa sexual contra
adolescentes ser en un cuanto a la menores.
60% percepcin de los
adolescentes
respecto a la
cosificacin del
varn y la mujer
Propsito Al finalizar el programa: Impacto Institucin
Promover estrategias La promocin de - % de la poblacin - Registro de Los colegios que
que contribuyan a la estrategias que adolescente que ha participantes participan de la
disminucin de casos contribuyan a la sido capacitado para intervencin del
de violencia y abuso disminucin de casos de emplear tcnicas que proyecto muestran
sexual en violencia y abuso sexual contribuyan a la inters por
adolescentes del en adolescentes del disminucin de solucionar dicha
distrito de Carabayllo. distrito de Carabayllo se casos de violencia y problemtica.
dar en un 60% de la abuso sexual El distrito de
poblacin. Carabayllo tomar
iniciativas de
solucin ante la
problemtica.
Resultados Al finalizar el programa: Efecto Organizacin
-Sensibilizar una -La sensibilizacin de una - Grado de -Promotores del
capacidad crtica capacidad crtica ante los sensibilizacin programa Los alumnos
ante los mensajes de mensajes de los medios respecto a la aprendern
los medios de de comunicacin en los capacidad crtica de significativamente
comunicacin en los adolescentes ser en un los adolescentes -Registro de sobre los conceptos
adolescentes. 60% sobre los medios de conducta de los vertidos en la
-Fomentar estilos de -La fomentacin de comunicacin. alumnos sesiones de la
comunicacin estilos de comunicacin participantes en la aplicacin del
saludables dentro de saludables dentro de la - Nmero de I.E. proyecto.
la familia de los familia de los adolescentes que Los alumnos harn
adolescentes adolescentes ser en un emplean estilos de -Docentes de la I.E. uso de las estrategias
-Identificar y 50%. comunicacin aprendidas en los
disminuir -La identificacin y saludable. distintos contextos
estereotipos sexuales disminucin de de su vida diaria.
de roles dentro de la estereotipos sexuales de - Nivel de
familia de los roles dentro de la familia identificacin y
adolescentes. de los adolescentes ser disminucin de
en un 60% estereotipos sexuales
dentro de la familia.
Acciones Al finalizar el programa: Cumplimiento servicios
-Informar sobre las -La informacin sobre las
ventajas y ventajas y desventajas de - % de adolescentes -Promotores del Los alumnos
desventajas de los los medios de que comprender las programa asistentes estarn
medios de comunicacin; e ventajas y motivados durante la
comunicacin; e identificacin de sus desventajas de los realizacin del taller
identificar sus mensajes txicos en los medios de del proyecto.
mensajes txicos. adolescentes se dar en comunicacin. Los alumnos
-Brindar informacin un 60% participarn de
sobre los 3 estilos de -La informacin brindada - % de informacin -Adolescentes manera activa de las
comunicacin, sobre los 3 estilos de que brinde la participantes dinmicas grupales.
haciendo uso de comunicacin, haciendo utilizacin de El ambiente ser
tcnicas uso de tcnicas tcnicas adecuado y cmo
participativas como participativas como el participativas como para la ejecucin del
el sociodrama y sociodrama y juego de el sociodrama y proyecto en el aula.
juego de roles. roles, en los adolescentes juego de roles.
-Informar sobre los ser en un 50% - Nmero de -Registro de
estereotipos sexuales -La informacin sobre los estudiantes a los participantes
de roles y sus efectos estereotipos sexuales de cuales se les
en la vida diaria. roles y sus efectos en la proporciona la
vida diaria, en los informacin acerca
adolescentes ser en un de estereotipos
60% de la poblacin. sexuales de roles y
sus efectos.
Sujetos
Adolescentes entre
 11-13 aos de 6to de
primaria y 1 de
secundaria del la I.E.
La Flor del distrito
de Carabayllo

8. Lneas de accin

8.1. Matriz de responsables por actividad

Actividad Responsable Fechas

1. Informar sobre las ventajas y desventajas de Emily 15 de junio del 2017

los medios de comunicacin

2. Identificar los mensajes txicos de dichos medios Anil 15 de junio del 2017

3. Identificar las consecuencias de ellos en la vida Saul 22 de junio del 2017

diaria

4. Brindar informacin sobre los 3 estilos de Alex 29 de junio setiembre

comunicacin, ventajas y desventajas del 2017

5. Plantear situaciones diarias en las que se usa el Anil 29 de junio del 2017
estilo agresivo y el pasivo, para luego buscar
alternativas de respuesta

6. Usar tcnicas participativas como el sociodrama y Benjamn y 03 de julio del 2017

juego de roles para practicar los estilos Alex

7. Informar sobre los estereotipos sexuales de roles y Sal 06 de julio del 2017
sus efectos en la vida diaria.
 8. Identificar estereotipos sexuales de roles en la vida Emily 09 de julio del 2017
diaria

9. Identificar los efectos de dichos estereotipos en la Benjamn 09 de julio del 2017

vida diaria de cada uno

*Las fechas son modificables

8.2. Matriz de Introduccin al tema

SESIN I

Pblico Estudiantes de 6to primaria y 1ro de Objetivo Introducir el programa, objetivos

objetivo secundaria de la I.E. La Flor general y tema a abordar

Objetivos de Actividades Mtodo Mate- Tiemp Respon

actividad riales o -sable

Presentar a los Presentaci Presentacin de los Participa Semfor 10 Saul

facilitadores y n facilitadores tivo o al Chacali
participantes Presentacin de los revs aza
participantes (cartulin
Tcnica a roja,
participativa El amarilla
semforo y verde)
malogrado

Establecer Establecim Delimitacin de Expositi Cartulina 7 Anil

normas de iento de normas vo Plumone Soplin
convivencia normas Tcnica Participa s
durante el participativa El tivo Limpiati
programa juicio po

Evaluar Evaluacin Debate de casos en Participa Tarjetas 10 Emily

actitud de los actitudes grupo tivo con Flores
participantes Representacin por casos
hacia el tema role-playing segn
 su criterio

Reconocer Conocimie Exposicin de Participa - 10 Benjam

ideas previas ntos trminos asociados tivo n Picn
de los previos a temas
participantes Lluvia de ideas
sobre el tema sobre los posibles
significados
Retroalimentacin

Reconocer Conclusio Intervencin de Participa Cartulina 8 Alex

expectativas nes participantes en tivo Plumone Robles
del programa tarjetas s

8.3. Presupuesto y Recursos

- Recursos humanos
- 5 Facilitadores
- Recursos Materiales
- Cartel con el nombre del proyecto
- Afiches
- Infografias
- Registro de alumnos
- Lapiceros
- Cinta adhesiva
- Material ldico
- Presupuesto
- Movilidad S/.40.00
- Infografa S/.20.00
- Cartulinas S/.6.00
- Afiches S/.5.00
- Copias de registros S/.2.00

9. Sistemas de monitoreo y evaluacin

 Sistema de monitoreo. El sistema de seguimiento se llevar a cabo bajo los
indicadores, a corto plazo, sobre el progreso o retraso en el logro de los objetivos y en
la consecucin de resultados, los cuales sern:

- Encuestas semanales, cada vez al iniciar la siguiente sesin, a los alumnos

sobre la percepcin de la sexualidad infantil y adolescente.
- Al finalizar cada sesin se realizarn entrevistas grupales, focus group, a modo
de conversatorio y debate sobre los temas presentados de violencia y abuso
sexual.
- La cantidad de participantes no sufrir de abandono del taller con ms del 5%
- Demostracin de estrategias de afrontamiento por parte de los alumnos frente
a situaciones de vulnerabilidad en acoso o violencia sexual cada dos sesiones.
Sistema de evaluacin. Para recoger los resultados de la aplicacin del proyecto
se realizar una evaluacin ex ante, antes de iniciar con el programa y las sesiones,
asimismo se realizar una evaluacin post, al finalizar con todo el programa, velando
por cumplir previamente los indicadores del monitoreo. Esta se basar en un test de
entrada y otro de salida, acompaado de un debate participativo final.

10. Cronograma

N ACTIVIDAD Junio Julio

09 16 23 30 04 14

1 Tema propuesto por el docente del curso x

2 Realizacin del rbol de problemas x

3 Realizacin del rbol de objetivos x

4 Elaboracin del marco lgico x x

 5 Elaboracin total del x x
Programa Preventivo Promocional

6 Presentacin del x
Programa Preventivo Promocional

11. Aspectos organizativos

Para llevar a cabo el programa, as como conocer el grado de existencia de esta

problemtica, se realizaron coordinaciones con los directivos de la Institucin y con la
plana docente, los cuales permitieron conocer ms sobre esta situacin en la Institucin
y en los alrededores de la zona. Las reuniones iniciales con las autoridades
correspondientes fueron para presentar la idea del programa as como solicitar su
participacin activa en el proceso de elaboracin de este y plantear una apertura a futuro
para su aplicacin como programa piloto.

En las reuniones se estableci que los facilitadores asumirn de manera

equitativa lo referente a la planificacin y estructuracin de las sesiones del programa,
as como el personal capacitados y la movilidad de estos. Por la otra parte la institucin
ofreci la disponibilidad de aulas y la colaboracin de la plana para promover el orden.

En la reunin final con la directiva de la institucin, se logr la aprobacin del

programa preventivo promocional quedando pendiente la coordinacin de fechas de
aplicacin con miras al finalizar de debatir los resultados para promover un trabajo ms
amplio en el sector.

12. Coordinaciones interinstitucionales (convenios)

Puesto a que el programa preventivo promocional en la I.E. La Flor posee un

rango de participantes limitado, se present la propuesta de su posible ampliacin ante
la municipalidad distrital, con la cual se estableci un convenio de respaldo en donde el
rea de Psicologa de Gerencia de Salud se comprometi a apoyar en cuestiones
administrativas para facilitar trmites y permitir el desarrollo del programa segn la
estructuracin presentada inicialmente.

Asimismo, en caso se ample el campo de accin del programa preventivo

promocional, la Defensora municipal del nio y del adolescente (DEMUNA) de
Carabayllo tomara parte en cuanto a la promocin de esta en diversas zonas del distrito,
esto puede incluir aplicar el programa simultneamente en sectores ms alejados pero
con la misma necesidad, con el objetivo de que la poblacin beneficiada sea mayor,
puesto que afirman que es un problema que muy poco se aborda de forma abierta.
VII. Referencias

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ambos sexos. Revista chilena de neuro-psiquiatra, 40(1), 22-30.
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http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0138-
600X2010000100013&lng=es&tlng=es.