Cordial saludo tutora y compaeras envi respuesta a la pregunta:

Participante Aportes/participacin en el foro. Fecha (s)

Sandra Milena Prez. Cordial saludo compaeras y tutora hago entrega del analices del problema propuesto en al 04/09/16
gua
Anlisis del problema
Observando el alto porcentaje del bajo rendimiento acadmico, en la modalidad virtual
dado por cada uno de los delegados de la universidad decidieron reunirse, los
Directivos, Administradores, Docentes, Directores del curso, tutores por programas
especializados, consejeros egresados y estudiantes
Hay que tener en cuenta que los estudiantes son mayores de edad y que el 100% estn
presentando dficit es en la parte socioeconmico, y el resto de estudiantes compromete
su tiempo entre sus familias trabajo y estudio. Los estudiantes han presentado un
desinters respecto a su aprendizaje correcto de lectoescritura, tambin han presentado
fallas en la entrega de actividades a tiempo.
Desinters por utilizar herramientas de la TIC para resolver actividades,
Causas situaciones y actores como lo socioeconmico, la edad. Familia.
Nivel de pensamiento de los estudiantes, la metodologa dada en la
enseanza.
La falta de compromiso de los estudiantes, falta de comunicacin.
Como psicloga he observado que el bajo rendimiento tambin puede ser por falta de
concentracin, prdida de memoria por excesiva carga laboral y acadmica, el analices
 nos da una serie de observaciones respecto al pensamiento y el lenguaje de la persona ya
qu este nivel esta por su edad por su actitud, y conocimiento para manejar su
inteligencia. Teniendo en cuenta su relacin con las dems personas. Facilidad de
relacionarse con sus semejantes.
Propuestas para solucin al problema
La Universidad como institucin educativa debe respaldar al estudiante para la buena
formacin acadmica ya que esto se refleja en cada uno de los estudiantes graduados.
1. 1. . Los tutores y directores del curso interactuar ms con los estudiantes.
2. 2. Realizar encuestas virtuales a los estudiantes respecto a sus capacidades.
3. 3. Realizar compromisos firmados por los estudiantes.
4. 4.Crear aulas virtuales ms dinmicas teniendo en cuenta las edades de algunos
estudiantes ya que soy desde los 18 hasta los 40 y que algunos son primera vez que
estudian virtual por su situacin tiempo.
5. 5. Actividades terico prcticas que los alumnos pueden manifestar su inters.
6. 6. Tambin proponer facilidades de pago en casos pocos recursos econmicos
7. 7.Realizar talleres de lectoescritura a los estudiantes para evaluarlo y as mejorar su
proceso ya que por el avance de la tecnologa se ha perdido el hbito de la lectura.
8. 8. Motivar a los estudiantes en cada etapa estudiantil, felicitndolos, apoyndolos, y
creando en ellos fortalezas de aprendizaje.
9. 9. Concientizar al estudiante a ser disciplinado para su formacin.
10. 10. Apoyo del docente a los estudiantes en su proceso.
En la educacin sea presencial o virtual se requiere de parte de los estudiantes buena
actitud, compromiso, responsabilidad, y una buena percepcin fortalecerse el
 nivel cognitivo para lograr influir en la edificacin en la disciplina para sus
funciones.
Gracias quedo pendiente

Hola compaera Yecenia su mapa se entiende lo respectivo sobre el reconocimiento del 04/09/16
curso.
Ya que es importante para la formacin acadmica reconocer y analizar y entender todas
las herramientas de la plataforma para as tener acceso en momento de realizar las
actividades en las unidades. Es interesante saber que los procesos cognoscitivos es el que
estudia el conocimiento del ser humano el cual se permite por medio de las experiencias y
la percepcin.
Gracias quedo atenta

. Cordial saludo compaeras y tutora 03/09/16

En el desarrollo del ser humano influye mucho sus etapas por eso en el proceso de
cognitivo se resalta el conocer, que se refiere al desarrollo de captar, tener idea de una
cosa, conocer sus cualidades y relaciones mediante facultades mentales.
la Psicologa ha descrito una serie de etapas interdependientes, que definen diferentes
momentos del procesamiento. Estas etapas pueden agruparse para efectos de su estudio,
en procesos cognitivos simples, y procesos cognitivos superiores.
Procesos cognitivos bsicos o simples:
1. Sensacin
2. Percepcin
3. Atencin y concentracin
4. Memoria
Procesos cognitivos superiores
1. Pensamiento
2. Lenguaje
3. Inteligencia
Hola compaera Yecenia, su aporte a la pregunta es muy interesante ya que la el 03/09/16
comportamiento y personalidad depende del desarrollo en el ser humano. ya que en los
procesos cognoscitivos estudia las percepcin y sensacin.

01/09/16
Reconocimiento del curso

Para que le sirve a un ser humano los procesos cognoscitivos y que tipo de factores
biolgicos, psicolgicos y sociales/culturales, influyen en ellos para su desarrollo?

Es muy importante para el proceso del ser humano los procesos cognitivos porque
puede iniciarse con el acceso de la informacin a travs de los sentidos o percepcin.
Cuando se habla de procesos es la sucesin de estados por la que una persona se
transforma. En lo cognitivo esta persona es una representacin mental. Y en los seres
humanos estos factores biolgicos influyen en los genes, y el factor psicolgico, en lo
espiritual, sus emociones, y la capacidad de conocer por medio de la percepcin. Y en el 31/08/2016
aspecto social., conocemos la relacin entre familias y su cultura. Es importante para el
desarrollo del ser humano todo el estudio de comportamiento y se elabora el
conocimiento desde la percepcin. La memoria, y el aprendizaje, hasta formar conceptos
de razonamiento.
Cordial saludo compaeros y tutora me place saludarlos.
Hago entrega del rol a escoger para las actividades
El asertivo: Es sociable, respetuoso y genera flujo de relaciones que invitan a la
 participacin, por diferentes medios de comunicacin. Invita, exhorta a participar 29 de Agosto de 2016
desde el modelo de lo que se debe hacer, de manera respetuosa, permanente y
agradable.

Yamile Andrea El Ejecutivo: Lee al detalle la gua y la rbrica y hace propuestas integrales de trabajo efectivas
Camacho Gutierrez y acorde a los tiempos, lugares y requerimientos.

30 de Agosto de
2016

Reconocimiento del curso por medio de un mapa mental realizado en la herramienta 31 de Agosto de
Gocongr, link:https://www.goconqr.com/es/p/6175729-CURSO-PROCESOS- 2016
COGNOSCITIVOS-mind_maps

Para que le sirve a un ser humano los procesos cognoscitivos y que tipo de factores 5 de septiembre de
biolgicos, psicolgicos y sociales/culturales, influyen en ellos para su desarrollo? 2016
Los procesos cognitivos le sirven al ser humano para incorporar, procesar y organizar
informacin y adquirir nuevos conocimientos y de esta manera poder entender el
mundo en el que vive y desarrollar planes, metas que aumenten las acciones positivas y
minimicen las negativas. Es importante saber cmo actan cada uno de los procesos
cognitivos bsicos o simples como son:
1. Sensacin
2. Percepcin
3. Atencin y concentracin
4. Memoria
A travs de la sensacin y percepcin mediante los sentidos podemos analizar el
mundo de que nos rodea, es un reconocimiento que el cerebro hace, transmitindolo y
transformndolo en vivencias, de esta manera es interpretado por el sujeto.
La atencin y concentracin permite seleccionar informacin, observar de manera fija
algn estmulo para explorarlo de manera general y asi determinar sus cualidades,
atributos, caractersticas etc.
La memoria es la base para el aprendizaje y el pensamiento, por medio de ella
podemos almacenar y recuperar conocimientos, es decir que podemos traer el pasado al
presente, podemos codificar cierta informacin y almacenarla en la memoria, y cada
vez que se presente una situacin que lo amerite, se puede recuperar esta informacin y
utilizarla de acuerdo a las necesidades.
Los factores influyen en el desarrollo de los procesos cognoscitivos son:
Factores Biolgicos: Son los determinados por la gentica, de esta manera se establecen
las condiciones de desarrollo ya sean (salud, trastornos, alteraciones), nacemos con
caractersticas de inteligencia (hay mltiples) heredadas, pero son solo rasgos y
caractersticas.
Factores Psicolgicos: Son los que me permiten describir las caractersticas de una
persona, es decir cmo me percibo a m mismo y como percibo a los dems.
Son cognitivos, emocionales, perceptuales de personalidad y otros factores que influyen
en la conducta del individuo. La familia, la escolaridad y los sistemas de enseanza
cobran importancia en el desarrollo de las estructuras cognitivas.
Factores Sociales/culturales: Est determinado por la familia, la comunidad donde
vive y el lugar donde trabaja que influyen notablemente en su comportamiento y
formacin de la personalidad.
https://youtu.be/yQ-wE4jmu04 8 de septiembre de
2016
Cordial saludo tutora y compaeras, quisiera compartir este video que nos presenta el
concepto de la sensacin y la percepcin, de la misma manera una breve reflexin.
Sensacin y Percepcin
Cada da est compuesto por muchas sensaciones y percepciones, desde el momento en
el que nos levantamos hasta el momento en que nos acostamos. La sensacin, es el
proceso en donde los receptores sensoriales y el sistema nervioso reciben el estmulo de
la representacin mental del mundo que nos rodea por medio de los sentidos, para que se
produzca la sensacin, las estimulaciones externas deben ser trasmitidas y transformadas
en vivencias , para que estas representaciones sean seleccionadas, organizadas e
interpretadas se debe hacer uso de la percepcin, en donde el cerebro es quien interpreta
la informacin que proviene de los sentidos, creando experiencias preceptales que van
ms all de lo que se percibe a travs de los sentidos.
La sensacin y la percepcin son importantes para el ser humano ya que por medio de
ellas podemos experimentar la realidad de lo que nos rodea y poder explicar estas
experiencias. Por medio de las sensaciones podemos ver las formas, los colores, sentir,
escuchar ya que estos son estmulos sensoriales directos y por medio de la percepcin
podemos darle forma a esas sensaciones interpretndolas y darle sentido a lo que
estamos sintiendo

Anlisis del problema 8 de septiembre de

2016
En una Institucin Universitaria virtual de nuestro Pas, se inici un proceso
espontaneo de recoleccin de datos, sobre el tipo de estudiante que ingresaba a cursar
estudios en programas profesionales de pregrado y que deseaban formarse para prestar
sus servicios a la Sociedad. De esta manera la institucin, busca tener un perfil de los
estudiantes ingresan, para poder generar acciones de mejora. Se reunieron
 DirectivosAdministrativosDocentes Directores de curso, Tutores por programas y
especialidadesConsejeros, egresados y estudiantes Cada grupo por separado para
analizar cmo podan organizar este estudio.
Encontraron ms puntos en comn de lo que haban pensado. El estudiante
Universitario tpico era un tejemaneje de diferentes caractersticas fsicas, cognitivas,
psicolgicas, sociales y culturales.
Teniendo en cuenta la tcnica del Iceberg podemos realizar el siguiente anlisis, en el
problema se puede apreciar los siguientes sntomas:
El bajo rendimiento acadmico, los ingresos son tardos y generan problemas en la
socializacin con los grupos colaborativos, aumento de ansiedad y angustia con el no
cumplimiento de fechas, cierres de agendas, solicitudes extemporneas y actitudes, en
ocasiones, agresivas, por no aceptar los trabajos fuera de fechas.
En la lectoescritura de los estudiantes, se encuentra que escriben sin utilizar signos de
puntuacin (comas, tildes, puntos, punto y coma), ni el uso de maysculas en donde se
necesita. Esto hace que los correos presentados en los Ambientes virtuales no sea claro
ni tcnico.
No se aprecian hbitos de lectura y la que realizan es poco comprensiva, ya que se hacen
preguntas, sobre aspectos que estn definidos en la gua, la rbrica o el syllabus.
Manifiestan: no comprendo.
En 80.9%, se apreci bajo nivel en competencias lectoras.
Los productos acadmicos entregados por los estudiantes, son, en un 71.5%
incompletos, sin seguimiento de instrucciones, con poca profundidad y no responden a lo
que se pide, para el aprendizaje.
 Desinformacin y falta de comprensin en la dinmica que se adelanta en los cursos.
Bajos rendimientos y desempeos en su proceso de formacin, con bajos porcentajes y
cursos y perodos perdidos.
Se aprecia dficit para organizar, comprender, analizar, interpretar y sintetizar
informacin.
Las causas que pueden estar generando estas situaciones son:
El 94.5% del personal es adulto y sus edades oscilan entre 18 y 57 aos, con alta
frecuencia entre 18 y 40 aos. La mayora de estas personas presentan exceso o
sobrecarga de actividades, tareas y/o asuntos que atender, ya que trabajan, estudian y
atienden el hogar, ocasionndoles estrs, angustia y ansiedad: de esta manera cuantas
ms tareas tenemos, ms nos cuesta concentrarnos y atender a una especfica.
La mayora de estas personas no han logrado terminar sus carreras profesionales por
falta de recursos econmicos, o por el tipo de modalidad presencial, que sus tiempos de
trabajo, no le permiten, por esta razn han dejado de estudiar por mucho tiempo y su
nivel de comprensin para con las diferentes temticas presentadas en los diferentes
foros es muy difcil.
Falta de comprensin lectora, ya que no se tiene el hbito de leer, y no hay
profundizacin y anlisis, hay una tendencia a memorizar mecnicamente, a copiar y
pegar.
Se presenta falta de compromiso por parte del estudiante, poca motivacin y actitud de
estudio.
No cuentan con un computador en donde puedan realizar sus trabajo o actividades y
deben acudir a un caf internet en donde el tiempo es limitado, realizando aportes cortos
 y teniendo poca interaccin con los tutores y compaeros.
Poca habilidad en el manejo de la tecnologa, ocasionando retrasos en la entrega de
actividades y trabajos.
Para mejorar el perfil del egresado, se presentan unas propuesta para la solucin del
problema.
Se deben cambiar las formas tradicionales de ensear, no es solamente leer, comprender
y evaluar, se trata de una interaccin entre el estudiante y el docente, en donde se
despejen dudas e inquietudes que se generan durante el proceso de aprendizaje.
Experimentar con una propuesta didctica a partir de la lectura y escritura de textos,
que ayuden, tanto a los estudiante como a docentes, a adquirir resultados satisfactorios
en tanto a la redaccin de cualquier tipo de texto que propicien un aprendizaje
significativo en el grupo a trabajar.
Elaborar contenidos que favorezcan y faciliten al estudiante su entendimiento, por
medio de una buena percepcin en donde pueda procesar y asimilar la informacin que
recibe.
Realizar un entrenamiento obligatorio en para conocer todos los manejos tecnolgicos y
adecuacin a la plataforma que se vaya a trabajar, para ir memorizando los diferentes
sitios.
Motivar e incentivar a los estudiantes para lograr un buen rendimiento acadmico, ya
sea por cuadros de honor o con puntos adicionales.
Realizar encuestas en donde se pueda conocer que cantidad de estudiantes cuentan con
un computador para realizar sus trabajos y determinar si se pueden realizar por medio de
 video llamadas u otro medio que facilite la interaccin y entrega de trabajos.
Es importante tener en cuenta que para ser un buen profesional se debe contar con
habilidades y conocimientos que se van adquiriendo a travs del proceso, teniendo en
cuenta un buen desarrollo de los proceso cognoscitivos que nos permitan reconocerlos
como parte constitutiva del funcionamiento humano, ya que el comportamiento del
hombre vara de acuerdo a los distintos escenarios sociales en los que se encuentre.
Yecenia Esther Un clido y afectuoso saludo compaeros y tutor, es un placer estar trabajando con todos 30 de agosto 2016
Mrquez ustedes, aqu hago entrega de mi rol para la actividad del trabajo colaborativo.
mi rol es EL MEMORIA DE TRABAJO. Analiza al detalle el syllabus, la gua y la rubrica,
para reflexionar sobre lo que se est haciendo y si esto va acorde con lo solicitado para el
aprendizaje y hace seguimiento de las actividades individuales y grupales.
Cordial saludos compaeros y tutora.
Aqu hago entrega a mi reconocimiento del curso, en un mapa mental.
Gracias quedo atenta,

Saludos a todos.
A la pregunta.
Para que le sirve a un ser humano los procesos cognitivos y que tipo de factores
biolgicos, psicolgicos y social/cultural, influyen en ellos para su desarrollos?
En nuestra vida los procesos cognitivos son muy importantes en el ser humano porque por
ellos podemos conocer, sea captar ideas; saber cualidades, naturaleza y relacionarnos en
cualquier facultad mental. si no estuviramos estas cualidades o capacidades no
 tendramos relacin con el mundo exterior y no podramos imaginar nada de lo que se
encuentra en l.
El factor biolgico que influyen en nosotros los seres humanos es que en la psicologa, nos 03 de
ayuda en las habilidades y actividades mentales y organizacin del pensamiento. septiembre
2016
En lo social/cultural; en la personalidad, en el comportamiento en la relacin entre la
sociedad, dar oportunidades de aprender y dar destreza. Estos factores nos hacen
cautelosos.

Compaera Sandra Milena

su respuesta a la pregunta realizada me parece que esta excelente, esos son todo los
factores importantes para el ser humano, ya que por esos factores tenemos la capacidad
de reaccionar a diferentes aspectos de nuestra vida. 03 de
septiembre 2016
Quedo atenta.

Buenos das compaeros y tutora

Para m es un placer poder interactuar con ustedes en esta actividad, por lo cual le
doy a conocer mi rol a desempear el cual es EL ATENTO.
Mayte Leonor Diaz prximamente, estar enviando mi aporte
quedo atenta, 03 de
septiembre 2016
El atento: Es buen lector, investiga y genera semillas de inquietudes y reflexin en el
trabajo, para hacer pensar a sus compaeros.

Buenas tardes
compaeros y tutora
 A continuacin realizo mi primer aporte de la actividad.
Primer aporte sobre la primera fase de la actividad
Procesos cognoscitivos
Son los sistemas interactivos que caracterizan a un ser humano para que permita
mediar su realidad, atravez de la estructura biofisica hasta los componentes sociales y
culturales.
Sus objetivos son comprender la importancia de los procesos cognocitivos para la bvidad 03 de
diaria y el papel protagonicoque juegan para la transformacion de su realidad.
septiembre 2016
Sus funciones son generar informacin, analisis, relfexin, categorizacin, sntesis,
planeacin organizacin, toma de desiciones, propuestas de soluciones, ffortalecimineto de
la atencin, la percepcin, la memoria, el pensamiento, el lenguje, etc.
La metodologia es virtual interactuando con mis compaeros y sus normas son las normas
APA.
Las unidad es a desarrollar son
UNIDAD 1: Lo Cognitivo y sus perspectivas en la psicologa
UNIDAD 2: Procesos cognosiitivos: medios para la interacin
UNIDAD 3: procesos Metacognitivos: medios para el conocomiento y la regulacin
En este curso me servira como psicologa, para poder ampliar mas los conocimiento
aprendidos a lo largo de los semestres vistos para poder entender mucho mas sobre el
comportamiento del ser humano, y sus diferentes personalidades.

Francy Helena Buenas tardes tutora y compaeras de grupo:

Quimbayo S.
Me place saludarlas y doy a conocer la tabla con el rol escogido por cada una de nosotras.
Quedo atenta
ESTUDIANTE ROLES FUNCIONES 03 de
ESCOGIDOS septiembre 2016
Es buen lector, investiga y genera
semillas de inquietudes y reflexin en
Mayte Leonor Daz El atento el trabajo, para hacer pensar a sus
compaeros.
Lee al detalle la gua y la rbrica y
hace propuestas integrales de trabajo
Yamile Camacho El Ejecutivo efectivas y acorde a los tiempos,
Gutirrez lugares y requerimientos.

Es sociable, respetuoso y genera

Sandra Milena Prez flujo de relaciones que invitan a la
Asertivo
participacin.

Propone nuevas cosas, ideas y genera

flujo de ideas creativas y elementos
Francy Helena El creativo o ingenioso diferenciadores, que hacen que el
Quimbayo S. trabajo sea diferente, nico y con una
presentacin y contenidos
diferenciadores

Analiza al detalle elsyllabus, la gua y

la rbrica, para reflexionar sobre lo que
se est haciendo y si esto va acorde
Yecenia Esther El Memoria de con lo solicitado para el aprendizaje y
Mrquez Trabajo hace seguimiento de las actividades
individuales y grupales.
Buenas noches Tutora y compaeras:

Me permito hacer entrega del aporte Reconocimiento del curso.

Quedo atenta a sugerencias,

Bendiciones,

PROCESOS COGNOSCITIVOS

1 LO COGNITIVO.
Perspectivas en la psicologa
Casi todos los alumnos transitamos por
muchas dificultades en los niveles
educativos que estemos cursando.

Por ello, es importante reflexionar en

la importancia del proceso de
aprendizaje.

Esta unidad nos capacitar para buscar

 propuestas y encontrar alternativas en
la solucin de la problemtica del
aprendizaje.

2 PROCESOS COGNOSCITIVOS
 Medios para la interaccin
En sta segunda unidad, de los procesos
cognoscitivos, nos va a permitir
conocer cuales esos medios con que
cuenta el ser humanos para desarrollar
las funciones cognitivas, como son
conocer, interpretar y solucionar las
diferentes situaciones que se nos
presentan en este mundo.
Nos permitir identificar los procesos
cognitivos como la sensacin,
percepcin, concentracin, la atencin,
la memoria en la estructura fisiolgica
de nuestro cerebro.
El cerebro es la estructura ms
importante de los seres humanos y la
ms compleja del universo.

3 PROCESOS METACOGNITIVOS
Medios para el conocimiento y la
regulacin
La meta-cognicin, segn Brown (1987)
consista en ese saber que
desarrollamos sobre nuestros
propios procesos y productos del
conocimiento.

La meta-cognicin, segn Brown, es de

tipo estable, falible y constatable;
adems, se supone que es aparicin
relativamente tarda en el curso del
desarrollo cognitivo, debido a que
implica una actividad reflexiva sobre
lo que uno sabe.

El conocimiento metacognitivo se
refiere a aquella parte del
conocimiento del mundo que uno posee y
que tiene que ver con cuestiones
cognitivas, a partir de tres tipos de
variable( Mateos, 2011)
1) VARIABLE PERSONA; Se refiere a los
conocimientos o creencias que una
persona tiene sobre sus propios
conocimientos, capacidades y
limitaciones como aprendiz.

2) VARIABLE TAREA; Son los

conocimientos que un aprendiz
posee sobre las caractersticas
intrnsecas de las tareas y de
estas en relacin consigo mismo.

3) VARIABLE ESTRATEGIA; Son los

conocimientos que un aprendiz
tiene sobre los distintos tipos
de estrategia y tcnicas que
posee para su utilizacin ante
distintas tareas cognitivas.
Buenas noches Tutora y compaeras de Grupo:
Doy respuesta a la pregunta:
Para que le sirve a un ser humano los procesos cognoscitivos y qu tipo 04 de septiembre
de factores biolgicos, psicolgicos, sociales y culturales influyen en 2016
ellos para su desarrollo.
Los procesos cognitivos nos permiten conocer, es decir captar o tener la idea de una
cosa, llegar a saber su naturaleza, cualidades y relaciones, mediante las facultades
mentales. Sin estas cualidades o capacidades no podramos tener contacto con el mundo
exterior.

Nos afectan factores biolgicos como los nervios, la memoria, la inteligencia, lo

sensorial (la vista, el odo, el tacto, el habla), y los sentimientos.

Factores psicolgicos: la conducta, la disciplina, la motivacin, la autoestima, el apoyo

familiar, la ansiedad y todas las competencias emocionales.

Factores sociales: La influencia de la sociedad contribuye al desarrollo de la inteligencia,

la afectividad, el comportamiento y, en sentido general, la formacin de la personalidad.

Y los factores culturales de cada regin, incluyendo por supuesto la raza y el ambiente
poltico.
 Buenas noches Tutora y compaeras:
Hago entrega de Anlisis del Problema.
Quedo Atenta.
ANALISIS PERSONAL COGNICION HUMANA.

EXPLORACION DEL PROBLEMA

04 de septiembre
Concepto Clave. 2016
Es la facultad que tenemos todos los seres humanos para procesar toda la informacin a
partir de la percepcin, el conocimiento y las caractersticas subjetivas.

Entonces se puede decir que Cognicin es el nombre de ese conjunto de operaciones que
realiza nuestro cerebro cuando procesa toda la informacin que recibe. Esas operaciones
pueden ser cognitivas, en las que los procesos son conscientes o semiconscientes; y no
cognitivos o pre cognitivos, en donde los procesos tienen poca o nula posibilidad de
hacerse conscientes.

Proceso Cognitivo.
De acuerdo con los estudios y trabajos sobre el tema, son los procesos llevados a cabo en
la corteza cerebral, que dotan al hombre de la capacidad para realizar actividades tanto
sensitivas como motoras.
Tal es as que en el proceso de memoria la informacin que ingresa por nuestras vas
sensoriales

La memoria, pensamiento y lenguaje resultan ser actividades que se llevan a cabo en el

cortex cerebral. Las mismas que van a permitir al hombre poder desenvolverse e
interactuar de una manera positiva con su medio.

1. La memoria
 Es el proceso por el cual la informacin se codifica, se almacena y se recupera. Se trata
de un proceso cognitivo mediante el cual la informacin que se recoge puede ser
codificada, almacenada y al final recuperada cuando se le necesita. Alarcn, Mazzoti y
Nicolini (2005).

2. El pensamiento
El pensamiento es un proceso complejo que tiene su centro de elaboracin en el lbulo
frontal de la corteza, con la participacin de otras estructuras como el sistema lmbico,
tlamo y parte superior de la formacin reticular. Es un proceso indispensable para la
emisin de juicios, formulacin y resolucin de problemas, toma de decisiones,
trasmisin de ideas, etc.

3. El lenguaje
El centro del lenguaje se ubica en el hemisferio izquierdo en la mayora de las personas.
La corteza cumple funcin motora, con respecto a la produccin del habla (lecto-
escritura) y funcin sensitiva en cuanto a la interpretacin y comprensin del lenguaje.

RELACION DE ESTOS PROCESOS CON EL APRENDIZAJE

El aprendizaje parte del conjunto de procesos cognitivos que le permiten al ser humano
conocer la realidad. Todos ellos tienen como base la neurolgica la corteza cerebral. Los
procesos de aprendizaje son percepcin, atencin, memoria, pensamiento, lenguaje,
inteligencia. Revisaremos cada uno de estos procesos y su relacin con el aprendizaje.

ANALISIS DEL PROBLEMA

Exploracin del problema

En ste primer trabajo teniendo en cuenta todo el proceso cognitivo, he querido estudiar,
analizar y presentar como a travs de todos los procesos podemos mejorar nuestra
motivacin, la cognicin y las teoras del comportamiento humano, siempre enfocadas al
rea de recursos humanos.

La falta de motivacin, puede ser uno de los problemas presentados en el caso

presentado. La motivacin es el impulso que hace posible que nosotros como
estudiantes actuemos hacia un fin para alcanzar la meta que nos hemos propuesto.

El bajo rendimiento puede estar dado por los compromisos laborales y familiares de los
estudiantes, ante la falta de tiempo, y ante los cambios drsticos que se observan hoy en
los mtodos de estudio, toda vez que la mayora de ellos son mayores de edad, y en
muchos casos han pasado aos sin que estudiaran y al renovarse en estas tareas sienten
desmotivacin en la utilizacin de las nuevas herramientas tecnolgicas.

Tambin es claro afirmar que nos hace falta concentracin, y ello se debe a la cantidad
de problemticas que debemos afrontar no solo por nuestras obligaciones laborales sino
tambin en la familia.

Otro problema puede ser la falta de disciplina para afrontar los compromisos y tareas.

Por ello debemos poner de nuestra parte, para que acompaados con todo el proceso
cognitivo que tenemos determinemos nuestro comportamiento y tengamos un buen nivel
de competencias y con la participacin aportemos a la sociedad.

As conociendo todos los factores que influyen en la construccin del conocimiento,

determinemos el comportamiento a seguir para el mejoramiento personal y profesional.

Ya en la siguiente entrega haremos el anlisis y discusin para finalmente hacer una

propuesta de solucin.