Plan de trabajo:

Fortalecer las competencias de la maestra de nuevo ingreso al servicio profesional docente, para
facilitar su insercin al sistema educativo por medio de estrategias de anlisis de textos como lo son:
la lectura comentada, mapa mental, debate, resumen, entre otras; y de la compartir estrategias que
permitan desarrollar una prctica docente innovadora, creativa y desafiante en atencin de los
alumnos que presentan barreras para el aprendizaje y la participacin.

PRINCIPALES ACTIVIDADES

Se desarrolla un cronograma de trabajo abordando las cuatro prioridades educativas partiendo

desde el diseo de instrumentos para la elaboracin del diagnstico, diseo y aplicacin de e
instrumentos de evaluacin para la deteccin de la competencia curricular de los alumnos, anlisis
y critica de los documentos operativos del sistema educativo vigente en nuestro pas como lo es la
ley federal del trabajo, la ley general de educacin, Proyecto a favor dela convivencia escolar,
estrategias globales para la mejora escolar, acuerdo 592, operatividad para los servicios de
educacin especial en el Estado de Tlaxcala, elaboracin y argumentacin de la planificacin
didctica, seleccin y argumentacin de evidencias.

MATERIALES

Documentos impresos, internet, can, Plan de estudios 2011, Ley federal del trabajo, acuerdo 592,
ley general de educacin, etc.

OBSERVACIN 1

FECHA: 24 DE NOVIEMBRE DE 2016

PROPSITO:

Observar el desempeo de la maestra de nuevo ingreso para estructurar un plan de trabajo

partiendo de sus necesidades especficas que favorezcan su insercin al servicio profesional
docente.

ASPECTOS OBSERVADOS:

Se observa la maestra aun requiere fortalecer su planificacin citando una tarea de desempeo
acorde a las caractersticas de los alumnos con barreras para el aprendizaje y la participacin; as
mismo, disear instrumentos de evaluacin que le permitan hacer un anlisis del impacto de su
prctica y el aprendizaje logrado en los alumnos.

RECOMENDACIONES:

Disear estrategias que favorezcan el control de grupo, diversificando los materiales, contextualizar
la enseanza para lograr un aprendizaje significativo en los alumnos partiendo desde sus
conocimientos previos.

Diversificar su espacio de trabajo aun cuando el aula sea pequea se puede utilizar el patio y otros
escenarios con la finalidad de lograr una mejora en el nivel de logro de sus alumnos atendidos.
OBSERVACIN 2

FECHA: 28 DE MARZO DE 2017

PROPOSITO:

Dar seguimiento a las actividades establecidas en el plan de tutora con el propsito de lograr una
mejora en su desempeo docente frente a alumnos que presentan barreras para el aprendizaje y la
participacin; e identificar sus fortalezas y reas de oportunidad.

ASPECTOS OBSERVADOS:

Se observa la maestra se desempea con mayor soltura, involucra a sus alumnos en la clase
promoviendo un clima de respeto y un ambiente favorable para el aprendizaje, ya integra
instrumentos de evaluacin a su planificacin, toma en cuenta los tres momentos de la secuencia
didctica, integrando contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, la planificacin se
contextualiza y establece vnculo con otras asignaturas.

RECOMENDACIONES:

Es muy importante regular el manejo del tiempo para evitar que se pierda la atencin y participacin
de los alumnos que terminan primero, profundizar en el tema cuando los nios con mayores
dificultades se muestren confusos, dar indicaciones paso a paso y verificar que los alumnos han
comprendido la instruccin de la tarea a desarrollar.