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Universidad de San Carlos de Guatemala

Centro Universitario de Totonicapn


CUNTOTO --
Licenciatura en Pedagoga e Interculturalidad
Noveno Semestre
Lic. Pedro Ajpop
Curso: Estadstica

Tema:
Uso inadecuado de las redes sociales y su incidencia en el nivel medio de la
Comunidad de Chotacaj

Estudiantes: Carn:
Vernica Roxana Chacln Canastuj 201340447
Santos Pedro Tohom 201340754

ID Y ENSEAD A TODOS
INTRODUCCIN ............................................................................................................. 4
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................................. 6
DELIMITACIN ESPACIAL ............................................................................................... 7
DELIMITACIN TEMPORAL ............................................................................................ 7
OBJETIVO GENERAL ....................................................................................................... 8
OBJETIVOS ESPECFICOS ................................................................................................ 8
ANTECEDENTES ............................................................................................................. 9
1. REDES SOCIALES ............................................................................................. 9
1.1 QUE SON LAS REDES SOCIALES Y CMO FUNCIONAN? ...................................... 9
1.2 BREVE HISTORIA DE LAS REDES SOCIALES ........................................................... 9
2. LOS RIESGOS DEL USO INADECUADO DE LAS REDES SOCIALES ............................... 15
3. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS REDES SOCIALES ................................ 17
3.1 PERFIL PERSONAL .......................................................................................... 18
Ventajas .......................................................................................................... 18
Desventajas .................................................................................................... 19
4. VENTAJAS DE USAR LAS REDES SOCIALES EN EL AULA ....................................... 19
4.1 Facilita la interaccin entre los estudiantes .............................................. 19
4.2 Facilita la bsqueda de informacin.......................................................... 19
4.3 Facilita la comparticin de recursos y contenidos ..................................... 19
4.4 Generacin de debates y actividades para profundizar sobre una temtica
........................................................................................................................ 20
4.5 Permite la comunicacin con profesionales de cualquier materia ............ 20
4.6 Agiliza el proceso de aprendizaje ............................................................. 20
4.7 Incentiva y fomenta la investigacin ........................................................ 20
5. DESVENTAJAS DE USAR LAS REDES SOCIALES EN EL AULA ................................. 21
5.1 Desproteccin de los estudiantes ............................................................. 21
5.2 Dependencia ............................................................................................. 21
5.3 Distraccin por el uso desmedido ............................................................. 21
5.4 Reduccin de las relaciones humanas ..................................................... 21
ID Y ENSEAD A TODOS
5.5 Adiccin a las Redes Sociales .................................................................. 22
5.6 Falta de consenso en los aspectos jurdicos en Redes Sociales .............. 22
5.7 Publicar informacin personal que puede usarse en nuestra contra ........ 23
6. PELIGROS DE LAS REDES SOCIALES ................................................................. 23
6.1 Publicar fotografas comprometedoras ..................................................... 23
6.2 Publicar cada lugar que visitas ................................................................. 24
6.3 Pelear con tu pareja .................................................................................. 24
6.4 Aceptar a gente que no conoces .............................................................. 24
6.5 Prdida de tiempo familiar ........................................................................ 24
6.6 Engaos Suplantar una identidad ............................................................. 25
INDICADORES E NDICES .............................................................................................. 26
REDES SOCIALES: ................................................................................................ 26
RENDIMIENTO ACADMICO: .................................................................................. 26
EDAD:.................................................................................................................. 26
DEFINICIN OPERACIONAL DE LAS VARIABLES DE ESTUDIO......................................... 26
REDES SOCIALES: ................................................................................................. 26
RENDIMIENTO ACADMICO: .................................................................................... 27
EDAD:.................................................................................................................. 27
GNERO: ............................................................................................................. 27
LOS MTODOS DE INVESTIGACIN: ............................................................................. 27
TCNICAS DE RECOLECCIN DE DATOS: ....................................................................... 28
CONCLUSIONES ........................................................................................................... 29
RECOMENDACIONES ................................................................................................... 30
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS .................................................................................... 32

ID Y ENSEAD A TODOS
Introduccin

Las redes sociales cumplen hoy en da una labor de socializacin


importante especialmente en los jvenes estudiantes, las mismas ejercen una
influencia en la sociedad y en cada uno de sus elementos, principalmente en
educacin, un gran porcentaje de los alumnos que ingresan a secundaria forman
parte de por lo menos una red social que les permite comunicarse y transmitir a
sus respectivos contactos, informacin, estados de nimo, imgenes, msica,
videos, as como el establecimiento de grupos especiales dentro de las misma
redes para tratar temas especficos y comunes.

En la actual era digital es imposible hablar de educacin sin consideran el influjo


que las Tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC), especialmente
las redes sociales, ejercen en los procesos de transmisin de informacin. Las
mismas, han logrado establecerse en la sociedad como una norma, hoy en
da es difcil imaginarse un mundo globalizado sin herramientas que le permitan
un rpido y seguro acceso a la informacin en tiempos ms cortos y efectivos que
hace algunos aos.

Una caracterstica nica de las redes sociales es su dinamismo,


cambian constantemente, cada vez ofrecen ms aplicaciones, hacen ms
expedita la trasmisin de informacin entre las personas, este dinamismo y
fluctuacin dentro del mismo sistema social, hace imperiosa la necesidad de una
investigacin continua en este campo, una investigacin que establezca relaciones
entre sus usos, sus utilidades, sus debilidades, y sus peligros especialmente en el
rea educativa.

Sin embargo la misma dinmica de las redes sociales y su fcil acceso crean
en sus usuarios, especialmente en los jvenes estudiantes, una dependencia y
adiccin si las mismas no son controladas o autorreguladas, este tipo de
comportamientos de apego a los celulares, tabletas o computadoras absorben
4
una gran parte del tiempo que los estudiantes deberan dedicar a realizar sus
estudios y tareas escolares, provocando efectos en el rendimiento acadmico
y generando otro tipos de problemas de ndole psicolgico.

El presente estudio surge del inters que las redes sociales provocan hoy en da
tanto en jvenes como adultos, conocer sus benficos es importante al igual
que conocer sus desventajas, una de ellas la adiccin a este tipo de herramientas
de comunicacin y su influencia en el desarrollo acadmico del alumno.

La pretensin de la investigacin es relacionar el uso prolongado de las redes


sociales en los alumnos y su incidencia en el ndice o rendimiento acadmico, esto
refrendado por varios estudios que confirman que la exposicin constante al
internet, especficamente a las redes sociales puede desencadenar en
problemas tanto personales como sociales

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Marco temtico y problematizador

Uso inadecuado de las redes sociales y su incidencia en el nivel medio de la


Comunidad de Chotacaj.

Planteamiento del problema

El uso inadecuado de las redes sociales y su incidencia en el nivel medio de la


Comunidad de Chotacaj, es un problema que ha afectado demasiado a la juventud
en diferentes mbitos de la vida, por la prdida de valores ticos y morales. Por ello,
han desperdiciado tiempo en sus actividades formativas y aislamiento con sus seres
queridos de la misma forma jvenes han sido vctimas de secuestros, extorsiones,
violaciones y el uso falso de su identidad.

Se considera necesario proponer posibles soluciones a la problemtica, para que


no siga afectando la vida de cada persona e influya en los nios, de cierto modo la
tecnologa no debe de ser descartada siempre y cuando se use de forma adecuada
y responsable en la formacin de las personas.

El fcil acceso a la tecnologa y a las distintas herramientas que se utilizan


para comunicarse y relacionarse digitalmente, as como el avance en el diseo
y fabricacin de celulares tabletas y computadoras para ser usadas para este
propsito, acompaada de una reduccin en los costos del Internet, han
propiciado que muchos alumnos especialmente los mayores de 11 aos, que
comienzan su vida escolar secundaria, tengan un acceso ms expedito a este tipo
de herramientas tecnolgicas y sean ms propensos a crear un tipo de adiccin a
estar permanentemente conectado a una red social.

La falta de supervisin paterna en cuanto al uso o abuso de estar herramientas


podra estar a la misma vez condicionada por el poco o nulo conocimiento paterno
del funcionamiento y del contenido que existe en las redes sociales ya que una
gran parte de ellos especialmente en los pases en desarrollo como Honduras,

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forman parte de un grupo llamados analfabetas tecnolgicos los cuales
poseen un nulo o escaso conocimiento del funcionamiento de estos sistemas.

Este tipo de adiccin, segn Echebura, y del Corral (2010), puede interferir en
las actividades que una persona realiza en la vida cotidiana, especialmente los
jvenes en el mbito educativo, razn por la cual se plantea la siguiente pregunta
de investigacin:

Qu relacin existe entre la frecuencia en el uso de las redes sociales y


el rendimiento acadmico de los alumnos de secundaria?

Delimitacin espacial

Se desarrollara la investigacin del tema el uso inadecuado de las redes sociales y


su incidencia en el nivel medio de la Comunidad de Chotacaj, especficamente con
los estudiantes de Tercero Bsico Seccin B del Instituto de Educacin Bsica
por Cooperativa del Cantn Chotacaj, municipio y departamento de Totonicapn.

Delimitacin temporal

La investigacin tendr una duracin de 2 meses, comenzar el al del ao 2017.

Justificacin

La finalidad de recabar informacin de diferentes fuentes y tcnicas sobre el tema


el uso inadecuado de las redes sociales y su incidencia en el nivel medio de la
Comunidad de Chotacaj, porque se ha observado el uso constante inadecuado de
las redes sociales en los jvenes especialmente en el nivel medio de la Comunidad
de Chotacaj as mismo darles posibles soluciones a la problemtica existente, que
ha impedido el desarrollo de la personalidad y formacin educativa de manera
responsable y honesta. Las redes sociales son pginas creadas para proporcionar
un mayor contacto entre conocidos. Estas hoy en da han tenido mayor auge y son
de uso diario y prcticamente necesario debido a cierta dependencia que se ha

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creado a las mismas. Al ser estas constantes y tan comunes son, ya, parte de
nuestro mundo y nos rodean por lo que el uso inadecuado no ha permitido darnos
cuenta de los posibles riesgos negativos que estas pueden conducir.
Es una situacin que envuelve a los jvenes ya que hoy en da la mayor parte
utilizan redes sociales y provoca perder gran parte de tiempo efectivo de trabajo,
estudio y quehaceres de la casa. Pudiendo esto afectar gravemente en la forma de
vida de cada individuo, se vuelve un gran y fuerte distractor en tareas labores y
obligaciones diarias, el cual normalmente puede ser de varias horas al da, las
cuales podran utilizar para realizar otras actividades beneficiosas y formativas, ya
sean trabajos, estudio, entre otra gran cantidad de actividades que pueden realizar.
Por tanto, mediante esta investigacin se pretende concientizar a las personas
sobre estas pginas y as crear un uso racional de las mismas y por ende evitar,
que estas sigan siendo un desperdicio de tiempo, que podra bien ser usados en
una actividad formativa para los jvenes de la comunidad antes mencionada.

Objetivo general

Concientizar a los jvenes acerca de las consecuencias del uso inadecuado


de las redes sociales y su incidencia en el nivel medio de la Comunidad de
Chotacaj.

Objetivos especficos

Interpretar la tcnica encuesta para obtener informacin requerida de los


estudiantes.
Conocer las ventajas y desventajas de las redes sociales en los jvenes.
Determinar el impacto de las redes sociales en los estudiantes de Tercero
Bsico, Seccin "B" del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa del
Cantn Chotacaj.

Marco terico o conceptual

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Antecedentes

Anteriormente en el Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa del Cantn


Chotacaj, Totonicapn ningn grupo ha realizado un estudio de investigacin acerca
del uso inadecuado de las redes sociales y su incidencia en el nivel medio de la
Comunidad de Chotacaj, mediante la observacin y la aplicacin del instrumento de
recoleccin de datos (la encuesta). Se ve la necesidad de incidir en los jvenes
para que le den uso adecuado a las redes sociales as mismo se aplique en el
establecimiento de manera responsable con la finalidad de conocer los beneficios
que proporciona el uso de la tecnologa.

Por tanto, se decide realizar la investigacin de dicho tema con los jvenes del
Instituto de la Comunidad de Chotacaj, porque la mayor parte de jvenes prioriza
las redes sociales en su mayor tiempo en ciertos casos prefieren utilizar las redes
sociales que dedicarse a estudiar o trabajar y es un problema que prevalece en la
juventud.

Marco terico

1. Redes sociales

1.1 Que son las Redes Sociales y cmo Funcionan?

Una red social es una estructura social creada por grupos de personas que
interactan entre si movidos por intereses, gustos o pasiones comunes. En internet,
Una red social es una parte importante de la denominada web social
o, tambin llamada social media (en castellanos medios de comunicacin sociales)
y, es exactamente lo mismo, lo nico que vara es el medio a travs del cual se
mueve la informacin que ese grupo de personas comparte.

1.2 Breve historia de las redes sociales

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La historia de las Redes Sociales comienza con la creacin de la primera red social:
SixDegrees.com. Este primer espacio virtual tena bsicamente lo que hoy se
considera como esencial caracterstica de una red social. Se tena acceso a la
creacin de un perfil y a la conformacin de una lista de amigos. Ya con el tiempo
se fue mejorando, desarrollando e implementando nuevas opciones para tener una
mejor comunicacin con los amigos y para conseguir unos nuevos.

Sin duda, en la actualidad, podramos decir que las Redes Sociales son un
fenmeno social que permite un gran desarrollo para la humanidad.

Desde el comienzo de la humanidad el hombre ha necesitado un orden social (el


cual se produjo gracias a la interaccin entre individuos) para su persistencia o
continuidad en el tiempo, este orden le ha proporcionado diferentes canales para el
intercambio de informacin y diversas vas para el canje de prestaciones, bienes,
etc. Este proceso de intercambio ha ido evolucionando a lo largo de los tiempos
hacia una forma de estructura ms compleja, de ah la aparicin de las redes
sociales con el resultado principal: la continuidad de los grupos humanos.

El inters que tienen los jvenes hacia las redes sociales ha incrementado en los
ltimos aos dando mucha importancia a lo que est en internet, hacerse una
pregunta de cmo ha influido tanto el internet en todo lo que conocemos ahora sera
una pregunta con muchas respuestas las cuales estaran atadas todas al internet,
tal vez los jvenes buscan una ayuda en el internet (redes sociales) para encontrar
la ausencia de lo que no pueden tener tangiblemente, algunas veces las redes
sociales pueden llegar a ser un vicio no tan daino como las drogas pero de todas
maneras llevarlos a la dependencia y siempre estar hay conectados compartiendo
y compartiendo informacin pero las redes sociales llegan a ser un buen medio de
comunicacin o un medio por el cual lleva a las personas a depender de ellas ( malo
o bueno) Una red social es una forma de representar una estructura social,
asignndole un smbolo, si dos elementos del conjunto de actores (tales como
individuos u organizaciones) estn relacionados de acuerdo a algn criterio

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(relacin profesional, amistad, parentesco, etc.) entonces se construye una lnea
que conecta los nodos que representan a dichos elementos. El tipo de conexin
representable en una red social es una relacin didica o lazo interpersonal, que se
pueden interpretar como relaciones de amistad, parentesco, laborales, entre otros.

La investigaciones ha mostrado que las redes sociales constituyen


representaciones tiles en muchos niveles, desde las relaciones de parentesco
hasta las relaciones de organizaciones a nivel estatal (se habla en este caso de
redes polticas), desempeando un papel crtico en la determinacin de la agenda
poltica y el grado en el cual los individuos o las organizaciones alcanzan sus
objetivos o reciben influencias.
La red social tambin puede ser utilizada para medir el capital social (es decir, el
valor que un individuo obtiene de los recursos accesibles a travs de su red social).
Estos conceptos se muestran, a menudo, en un diagrama donde los nodos son
puntos y los lazos, lneas.

Los seres humanos se sienten influenciados y afectados por los hechos y las
acciones ya sean de carcter individual, o colectivo del grupo de personas ms
cercano a ellos, es decir, el grupo primario sin quitarle valor a la influencia del grupo
secundario, y por supuesto teniendo en cuenta el entorno. Esta situacin a la que
se enfrenta todo individuo desde su origen, ha restringido, limitado y condicionado
el comportamiento.
En nuestra sociedad, el progreso social se produce en paralelo al de la
comunicacin.

Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) promueven nuevos


estilos para trabar relacin tanto con personas nuevas como con amigos o
conocidos. En este sentido, Castells (2001) afirma que Internet favorece la aparicin
de un modelo social de relacin que se podra denominar individualismo en red, es
decir, individuos que construyen, en Internet, sus redes de intereses y afinidades.
Este individualismo no sera ms que un vivo reflejo del cambio relacional que se

11
da en nuestra sociedad: las relaciones dejan de basarse en las estructuras
tradicionales como la familia, la comunidad o el trabajo y se personalizan al mximo,
estableciendo comunidades construidas en torno a intereses concretos y en las que
la distancia no tiene por qu ser un factor determinante. La telefona mvil es otra
TIC que ha sufrido un desarrollo espectacular, con una tasa de penetracin superior
al 100%.

El telfono mvil se ha convertido en un objeto social, dominante y personal. Se


utiliza para hablar, enviar mensajes, escuchar msica y filmar en contextos
profesionales, culturales, relacionales y recreacionales. Todo ello nos lleva a pensar
que la telefona mvil e Internet son elementos clave de una autntica revolucin
social.
Por otro lado, en los medios de comunicacin aparecen frecuentemente noticias
relacionadas con el poder adictivo de estas TIC, tal como se desprende de un
sondeo sencillo en Google (Guardiola, Snchez- Carbonell, Beranuy y Belles,
2006). El atractivo de Internet y mvil podra compararse con las propiedades
reforzadoras de las sustancias adictivas. Internet, por ejemplo, aporta elementos
como la sincrona, el anonimato, la capacidad de socializar y sentirse miembro de
un grupo, la construccin de identidades, los juegos sexuales y de galanteo, el
bienestar psicolgico, la inmediatez, la accesibilidad y la comunicacin mediante la
escritura, menos estresante que el "cara a cara" (Snchez Carbonell y Beranuy,
2007).

Por su parte, el mvil brinda la oportunidad de estar en contacto permanentemente,


de socializarse, de disfrutar del ocio, de generar seguridad y una sensacin de
control en padres y parejas, de asumir autonoma, de proporcionar intimidad, de
favorecer la conciliacin familiar, de facilitar la gestin del tiempo y de la informacin,
de expresar sentimientos y, adems, de combinar dos tipos de comunicacin, la
sincrnica (oral) y la asincrnica (sms) (Beranuy y Snchez-Carbonell, 2007).

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En base a lo expuesto anteriormente consideramos necesario contribuir a
determinar si el trmino adiccin se utiliza con propiedad, cuando se aplica a
Internet y al mvil. Por ello, en este trabajo se pretende revisar de forma crtica los
aspectos que determinan la existencia de la adiccin a Internet y al mvil: la
sintomatologa, prevalencia y grupos de riesgo.

Las redes sociales parecen un invento de hace pocos aos. Sin embargo, su
semilla para tan fulgurante xito se plant hace ya unos cuantos aos. Online
Schools resume a continuacin la historia de la social media:
1971: Se enva el primer mail. Los dos ordenadores protagonistas del envo
estaban uno al lado del otro.
1978: Se intercambian BBS (Bulletin Board Systems) a travs de lneas telefnicas
con otros usuarios.
1978: La primeras copias de navegadores de internet se distribuyen a travs de la
plataforma Usenet.
1994: Se funda GeoCities, una de las primeras redes sociales de internet tal y como
hoy las conocemos. La idea era que los usuarios crearan sus propias pginas web
y que las alojaran en determinados barrios segn su contenido (Hollywood,
Wallstreet, etc.).
1995: TheGlobe.com da a sus usuarios la posibilidad de personalizar sus propias
experiencias online publicando su propio contenido e interactuando con otras
personas con intereses similares.
1997: Se lanza AOL Instant Messenger.
1997: Se inaugura la web Sixdegrees.com, que permite la creacin de perfiles
personales y el listado de amigos.
2000: La burbuja de internet estalla.
2002: Se lanza el portal Friendster, pionero en la conexin online de amigos
reales. Alcanza los 3 millones de usuarios en slo tres meses.
2003: Se inaugura la web MySpace, concebida en un principio como un clon de
Friendster. Creada por una empresa de marketing online, su primera versin fue
codificada en apenas 10 das.

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2004: Se lanza Facebook, concebida originalmente como una plataforma para
conectar a estudiantes universitarios. Su pistoletazo de salida tuvo lugar en la
Universidad de Harvard y ms de la mitad de sus 19.500 estudiantes se suscribieron
a ella durante su primer mes de funcionamiento.
2006: Se inaugura la red de microblogging Twitter.
2008: Facebook adelanta a MySpace como red social lder en cuanto a visitantes
nicos mensuales.
2011: Facebook tiene 600 millones de usuarios repartidos por todo el mundo,
MySpace 260 millones, Twitter 190 millones y Friendster apenas 90 millones.

Las redes sociales han cambiado el estilo de vida en el siglo XXI aunque en realidad
estas empezaron a aparecer en el siglo pasado pero se consolidaron en este siglo,
A continuacin dar una resea y concepto de las redes sociales adems de cmo
funcionan y sus beneficios y contras.

Las redes sociales parecen un invento de hace pocos aos. Sin embargo, su semilla
tan fulgurante xito se plant hace ya unos cuantos aos. En realidad todo empez
en el ao de 1971 cuando se mand el primer mail y los dos ordenadores estaban
uno al lado del otro despus en 1978 se intercambiaban BBS (Bulleting Board
Sistem) a travs de lineas telefnicas con otros usuarios. Las primeras plataformas
de internet se distribuyeron a travs de la plataforma USENET.

En el ao de 1994 se lanza una de las primeras redes sociales como tal las
conocemos hoy en da GeoCities. La idea era que los usuarios crearan sus propias
pginas web y que las alojaran en determinados barrios segn su contenido
(Holliwood, Wall Street, etc.) Despus en el ao de 1995 sale TheGlobe.com esta
red da a sus usuarios la posibilidad de personalizar sus propias experiencias online
publicando su propio contenido e interactuando con otras personas con intereses
similares. Estas redes estaban muy lejos de llegar a ser una herramienta importante
en internet.

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En 1997 se lanza Instant Messenger este fue un programa
de mensajera instantnea crean por Microsoft Windows
esta versin inclua solo caractersticas bsicas como chat, lista de contactos
simplista. Esta red en el inicio empez con una demanda demasiado baja para
las caractersticas de la misma, pero unos meses despus se popularizo hasta su
saturacion. En el 2003 se inaugura la web My Space, concebida en un principio
como clon de Friendster. Creada por una empresa de marketing online, su
primera versin fue codificada en 10 das. Esta red social resulta ser ms interactiva
ya se maneja por perfiles personales que contienen Blogs, fotos, grupos de
amigos, msica y vdeos.

Se lanza Facebook en el 2004 por Mark Zuckerberg concebida originalmente como


una plataforma para conectar estudiantes universitarios en Harvard y ms de la
mitad de sus 19,500 estudiantes se suscribieron en su primer mes de
funcionamiento, Facebook se adelant a My Space como red social lder en cuanto
a visitantes mensuales. Esta red social se ha reconocido como la ms importante
de todos los tiempos ya que es una herramienta propia del nuevo siglo,
tambin reconocida por su eficacia en la publicidad.
En el 2006 se crea Twitter inicialmente fue un sistema de mensajera interna para
dar aviso de noticias, luego tomo el modelo de los SMS de los celulares. Uno de los
beneficios clave es la oportunidad de comunicar a nuestra audiencia, clientes
o proveedores y enormes grupos de personas, logrando la creacin de relaciones y
amistad en el camino, algo muy difcil de realizar en otros medios.

Al paso del tiempo las redes sociales han sufrido cambios volvindolas ms
sofisticadas y adecundose a las necesidades de la cada persona volvindose una
parte esencial para la comunicacin de la sociedad.

2. Los riesgos del uso inadecuado de las redes sociales

Acosos, abusos, pedofilia palabras que surgen en muchas ocasiones por el


desconocimiento que gira en torno a los amigos virtuales.

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Nadie quiere quedar fuera del mundo virtual. Para tomar real dimensin
del crecimiento y expansin de las redes sociales, slo en Argentina (en el ltimo
tiempo) se crearon cerca de 25 millones de perfiles en Facebook. Pero, el dato
preocupante lo seala la organizacin Alerta Vida. Dentro de esa cifra se
contemplan unas 100 mil cuentas de pedfilos locales en busca de menores en la
red.

Segn una investigacin realizada sobre una muestra de 600 chicos, de hasta 20
aos, de clase media y alta, el 100% de los jvenes consultados poseen un perfil
en alguna red social (Facebook o Twitter). "La amistad virtual implica riesgos. El
gran segmento usuario de las redes sociales son los ms jvenes, que si no estn
acompaados por sus padres pueden ser vctimas de algn delito. Robo de
identidad, acoso, extorsin y hasta pornografa infantil son algunas de las amenazas
con las que los jvenes pueden enfrentarse durante una sesin de internet", explica
Rodrigo Bonini, especialista en Poltica Criminal y Jefe de Gabinete de la Agencia
Gubernamental de Control del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Y agrega:
"A medida que la tecnologa avanza, las redes sociales evolucionan, proponiendo
de esta manera y principalmente a los ms jvenes un nuevo modelo de
comunicacin que genera entonces una novedosa forma de relacionarse, la
"virtual". En esta inteligencia es que los chicos generan amigos (contactos) que
pueden llegar, como lo expone una encuesta realizada a adolescentes de la Ciudad
de Buenos Aires, en el 20% de los casos a superar los mil contactos por joven (el
promedio de contactos de los chicos es de 583)".

Los "depredadores sexuales" buscan introducirse mediante engaos y utilizando un


perfil falso a distintos grupos creados por jvenes. Una vez que consiguen el
objetivo, intentan generar confianza, con el fin de manipular las conversaciones para
hacerse de informacin que les permita definir perfiles. Los seducen, seleccionan
sus vctimas y las atacan.

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"Esta maniobra, conocida como Grooming, le permite al agresor tomar contacto con
un menor para generar material que le provea de autosatisfaccin; la posibilidad de
tomar contacto fsico con l a travs de un encuentro persona a persona, o bien, les
permita generar material "exclusivo" que les facilite el acceso a grupos de pedfilos
exclusivos", comenta el especialista.

3. Ventajas y desventajas del uso de las redes sociales

En la actualidad, las Redes Sociales tienen gran importancia en la sociedad, reflejan


la necesidad del ser humano de expresin y reconocimiento. Se han transformado
en sitios donde muchos se sienten identificados y comparten intereses en comn
como msica, opiniones y preferencias personales. Descubre en la siguiente nota
cules son las ventajas y desventajas que presentan estas nuevas formas de
interaccin hoy en da.

El uso de las redes sociales se ha convertido en un factor fundamental en el


proceso de socializacin entre jvenes y, actualmente entre diferentes empresas.
Tambin se han transformado en smbolos de pertenencia tanto para los
individuos como para las compaas. Se han transformado en smbolos de
pertenencia, sitios dnde las personas y las empresas comparten intereses en
comn como noticias, msica entre otros.

A partir del 2001 surgen los primeros sitios para jvenes, los cuales no demoraron
en volverse populares como My Space, Friendster, Tribe, este ltimo muy usado
en Estados Unidos ya que tena como beneficio comn entre los usuarios la msica,
transformndose en una muy buena herramienta para que msicos independientes
dieran a conocer sus propuestas. Luego apareci Facebook que actualmente es
la red social nmero uno y que naci como parte de un proyecto para mantener
contacto entre universitarios. Ms tarde, surge el Twitter que en poco tiempo se ha
convertido en una red social muy popular, con ms de 100 millones de usuarios
en el mundo.

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Hoy en da formar parte de una Red Social se ha convertido en una necesidad, las
personas necesitan estar actualizadas y presentes socialmente. Es muy fcil
integrarse a una red, nicamente hay que dar de alta nuestro perfil y comenzar a
armarlo, invitando a algunas de nuestras amistades. Pero como todo tiene ventajas
y desventajas y el uso de estos nuevos medios de comunicacin no son la
excepcin. A continuacin mencionaremos las ventajas y desventajas de crear un
perfil social.

3.1 Perfil Personal

Ventajas
Reencuentro con conocidos.
Oportunidad de integrarse a Flashmobs (reuniones breves va online con
fines ldicos y de entretenimiento con el propsito de movilizar a miles de
personas)
Favorecen contactos afectivos nuevos como: bsqueda de pareja, amistad o
compartir intereses sin fines de lucro.
Compartir momentos especiales con las personas cercanas a nuestras vidas.
Atraviesan fronteras geogrficas y sirven para conectar gente sin importar la
distancia.
Perfectas para establecer conexiones con el mundo profesional.
Nos mantienen actualizados acerca de temas de inters, adems permiten
asistir a eventos, participar en actos y conferencias.
La comunicacin puede ser en tiempo real.
Pueden generar movimientos masivos de solidaridad ante una situacin de
crisis.
Dinmicas para producir contenido en Internet.

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Desventajas
Son peligrosas si no se configura la privacidad correctamente, pues exhiben
nuestra vida privada.
Pueden darse casos de falsificacin de personalidad.
Falta en el control de datos.
Pueden ser adictivas e insumir gran parte de nuestro tiempo, pues son
ideales para el ocio.
Pueden apropiarse de todos los contenidos que publicamos.
Pueden ser utilizadas por criminales para conocer datos de sus vctimas en
delitos: como el acoso y abuso sexual, secuestro, trfico de personas, etc.

4. Ventajas de usar las redes sociales en el aula

4.1 Facilita la interaccin entre los estudiantes


Las redes sociales pueden incrementar la colaboracin entre los diferentes
compaeros de clase, ya que es muy fcil establecer vas de comunicacin y
dilogo que nos permitan trabajar en un proyecto colaborativo.
Esta interaccin tambin puede realizarse entre los alumnos y sus profesores.

4.2 Facilita la bsqueda de informacin


La mayora de blogs y pginas web que publican contenido de valor lo difunden
en las Redes Sociales, es por ese motivo que en este medio podremos encontrar
informacin de altsimo valor que nos ayude en la preparacin o elaboracin de
trabajos para clase.
Tambin nos va a ayudar al aprendizaje continuo, ya que podemos seguir a
profesionales que publican contenidos todas la semana y nos ayuda a
profundizar en una temtica concreta.

4.3 Facilita la comparticin de recursos y contenidos


Cualquier medio social es un fantstico vehculo para que cualquier alumno
pueda difundir recursos o contenidos en ella. Esto hace que estos recursos
generen una biblioteca colaborativas que muchos alumnos pueden utilizar y
aprender de ello.

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Es cierto que a da de hoy hay mucha infoxicacin de informacin en Internet por
lo que es muy importante que aprendas a seleccionar solo aquellos contenidos
que ms interesan o ms valor tiene para tu proceso de enseanza.

4.4 Generacin de debates y actividades para profundizar sobre una temtica


Antes de las aparicin de las redes sociales, los debates en Internet se hacan
foros, pero desde su llegada es la mejor herramienta de discusin, y hay redes
sociales como Twitter que podemos seguir discusiones analizando el hashtag del
debate creado, y de esta forma permitiendo que cualquier persona puedan opinar
y conversar sobre ese tema con solo utilizar ese hashtag.
Dentro de las Redes existe la posibilidad de crear un grupo, como es el caso de
Facebook, o comunidad como es el caso de Google+, en la cual alumnos y
profesores pueden interactuar y debatir sobre cualquier tema.

4.5 Permite la comunicacin con profesionales de cualquier materia


A travs de las Redes los alumnos pueden comunicarse con profesores de su
propia institucin educativa u otras instituciones, y todo ello en cuestin de unos
pocos segundos.
Incluso un alumno podr contactar con otros estudiantes de otros pases que
estudian su misma carrera o estudio, y compartir impresiones y experiencias.

4.6 Agiliza el proceso de aprendizaje


Cada vez los profesores van incluyendo ms a las Redes como herramienta que
favorezca el aprendizaje, y eso es algo muy positivo, porque favorecer nuestro
proceso de enseanza.
Los alumnos pueden aprender de los contenidos publicados en blogs por
profesionales o profesores especializados en ese sector.

4.7 Incentiva y fomenta la investigacin


Tener acceso a grandes contenidos de informacin elaborados por profesores y
profesionales de todo el mundo, esto lgicamente fomenta la investigacin y el
que podamos profundizar sobre un tema muy concreto.

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Disponer de un Blog ser algo muy positivo para poder realizar tareas de
investigacin con los alumnos sobre un tema concreto y luego publicarlo en las
bitcoras.

5. Desventajas de usar las redes sociales en el aula

5.1 Desproteccin de los estudiantes


Los alumnos estn expuestos a una serie de peligros si no se toman las
precauciones adecuadas para evitar casos como el:

Grooming. Son acciones dirigidas a ganarse la amistad de un menor de


edad por parte de un adulto con fines de abuso sexual.
Ciberacoso o ciberbullying. El ciberbullying es el acoso psicolgico
entre iguales por medio de Internet, telefona mvil o videojuegos online.

5.2 Dependencia
La instantaneidad de la comunicacin en Redes Sociales puede generar en el
alumno una necesidad de respuesta inmediata, y esto es algo que se debe evitar.
Un ejemplo similar podra ser el whatsapp, que cuando recibimos un mensaje no
tenemos que obligatoriamente contestar en ese mismo instante.
Es importante que se les forme a los alumnos en utilizar las Redes Sociales como
una herramienta ms de formacin.

5.3 Distraccin por el uso desmedido


Cualquier uso abusivo puede perjudicar nuestra vida normal, descanso y en
consecuencia tambin influir negativamente en nuestro rendimiento acadmico.
Esta parte de conciliacin a los estudiantes es la parte ms difcil porque ahora
en la actualidad se trata de normalizar situaciones que no lo son, con el objetivo
de quitarle hierro al tema y que parezca normal estar siempre conectados a
Internet.

5.4 Reduccin de las relaciones humanas


Los medios sociales no deben reducir la comunicacin e interaccin que se
tienen los alumnos en clase, aunque lgicamente si el estudiante hace un uso

21
desmedido y le dedica demasiadas horas, esto lgicamente afectar a las
relaciones humanas que tiene con otras personas de su entorno.
Debemos siempre evitarlo haciendo uso racional y racionado de las Redes
Sociales.

5.5 Adiccin a las Redes Sociales


Pregntate algo, cuntas horas pasas conectados a las redes sociales?
Al da cualquier persona puede recibir cientos notificaciones en redes sociales
porque muy probablemente tendrs instaladas las diferentes apps en sus
Smartphone, y esto hace que se pueda caer en el error de permanecer siempre
conectados a ellas.

La adiccin a las Redes Sociales es un problema que debemos saber detectar


en nuestros estudiantes, y quizs te pueda ayudar por ejemplo decirles que
annimamente rellenen una encuesta, marcando una de estas opciones que
hacen referencia al nmero de horas diarios que le dedica:

0-2 horas / da.


2-4 horas / da.
4-6 horas / da.
6-8 horas / da.
+8 horas / da.
Con los resultados podrs detectar si tienes casos de adiccin y con ello poder
tomar acciones de sensibilizacin y formacin sobre ese tema, para que los
alumnos no estn ms tiempo del necesario.

5.6 Falta de consenso en los aspectos jurdicos en Redes Sociales


Si analizamos la jurisprudencia de los diferentes pases de nuestro entorno
vemos que no se ponen de acuerdo y existen grandes diferencias en los aspectos
legales en funcin del pas que nos encontremos.
A da de hoy vemos muchos casos en los que una red social se niega a entregar
los datos de uno de sus usuarios, incluso viniendo la peticin de un juez.

22
En otros aspectos, y poco a poco tambin hay que decirlo, se va avanzando en
algunos aspectos legales que buscan evitar ciertas conductas en Redes como
son los insultos o todo tipo de vejaciones, y vemos sentencias que reconocen el
dao causado a una persona a travs de este medio.

5.7 Publicar informacin personal que puede usarse en nuestra contra


Hay que tener cuidado con lo que publicamos en Redes Sociales porque lo que
contemos estar en un mbito pblico, y por lo tanto otras personas que tienen
acceso a esa informacin podran utilizarlo con fines delictivos.

Un ejemplo muy comn y que siempre los organismos de polica tratan de


prevenir a las personas es de no anunciar cuando estars de vacaciones, ni
fechas ni nada, porque a da de hoy existen ladrones cibernticos que tratan de
acceder a informacin sensible que le facilite el poder delinquir con un menor
riesgo.

6. Peligros de las redes sociales

Sin embargo, muchas personas han comenzado a utilizar sus diferentes redes
sociales como si fueran diarios de vida, publicando todo lo que hacen, cada uno de
los lugares a los que van y hasta fotografas de sus hijos pequeos desnudos,
obviando que para sus contactos puede ser molesto y por otra parte muy peligroso.
Es por eso que te recomiendo que si no quieres poner en peligro a tus hijos o a ti
mismo, no hagas las siguientes cosas:

6.1 Publicar fotografas comprometedoras


Es cierto que dentro de nuestros crculos cercanos debiramos tener solo a
personas de confianza, pero lamentablemente muchas veces las opciones de
seguridad de las aplicaciones fallan y por accidente muestran lo que compartimos
a personas que no conocemos.

23
Esto puede derivar en que otras personas utilicen ese material como propio, le
hagan alteraciones con Photoshop o bien las utilicen para hacernos dao. Despus
de todo caras vemos, corazones no sabemos.

6.2 Publicar cada lugar que visitas


En mis redes sociales, me encuentro a diario con conocidos que gustan de utilizar
el GPS para mostrar su ubicacin. El problema es que si un ladrn llega a ver ese
estado, puede saber que tiene fcil acceso a tu hogar.

6.3 Pelear con tu pareja


Ninguna pareja es perfecta, pero creme que los problemas se pueden solucionar
en casa y no mediante abrumadoras quejas de lo que el otro hace mal. Humillar a
tu pareja pblicamente est lejos de ser sano: ridiculiza, hiere y muestra al mundo
los errores que tiene cada uno.

Si tienes problemas, lo mejor es recurrir a los mtodos antiguos de comunicacin:


hablar cara a cara y solucionar los problemas dentro de cuatro paredes.

6.4 Aceptar a gente que no conoces


Conocer personas es siempre un placer, sin embargo comenzar a aceptar a
personas que estn al otro lado del mundo, cuyo idioma no entendemos o bien que
nos damos cuenta que tienen otro tipo de intenciones, puede ser riesgoso, por lo
que es mejor evitarlo.

Si realmente quieres aumentar tu listado de conocidos, comienza a salir ms, haz


actividades nuevas, pero no recurras a lo inmediato, puede ser muy peligroso.

6.5 Prdida de tiempo familiar


Cada vez que nos sentamos frente a una pantalla el tiempo comienza a volar, sin
darnos pie para que notemos que hemos abandonado nuestros deberes o a nuestra
familia. Evtalo y comienza a disfrutar de la realidad.

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6.6 Engaos Suplantar una identidad
En estos tiempos resulta ser un asunto fcil, no permitas que esto te suceda. S
cuidadoso con los datos que entregas y confirma siempre que la persona con la que
crees estar en contacto es realmente ella.

No permitas que la moda por usar diferentes redes sociales, arruine tus das; no te
expongas, s responsable y comienza a disfrutar ms lejos de las pantallas.
Despus de todo, la vida es aquello que sucede mientras t revisas las
actualizaciones de tus perfiles.

Hiptesis

Los jvenes del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa del Cantn Chotacaj,
comprendern las consecuencias que acarrea el uso desmedido de las redes
sociales en su vida laboral, estudiantil y obligaciones del hogar, cuando conozcan
el perfil negativo que contiene, sino, lo usan con responsabilidad y precaucin.
Mediante el uso constante, el joven se convierte en un esclavo de las redes sociales
y esas son unas de las consecuencias negativas que afectan a la juventud hoy en
da.

Por el simple hecho, que la mayora de jvenes utilizan las redes sociales en todo
momento pero pocos lo saben manejar para su beneficio, es necesario sensibilizar
a los jvenes sobre este tema. Para que no tengan que sufrir las consecuencias en
su formacin acadmica-familiar y dems mbitos en los que se desenvuelve y
lograr que la mayora lo utilicen de manera consiente a su vez responsable as
mismo la informacin brindada lo puedan difundir con los dems jvenes y poder
disminuir los secuestros, violaciones, uso falso de identidad y extorciones.

25
Marco metodolgico

Indicadores e ndices

Redes sociales: se definen como formas de interaccin social, definida como


un intercambio dinmico entre personas, grupos e instituciones en contextos de
complejidad. Un sistema abierto y en construccin permanente que involucra a
conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemticas y que
se organizan para potenciar sus recursos Zamora (como se cit en Leiva, 2009,
pp.8)

Rendimiento acadmico: Se define como un constructo susceptible de


adoptar valores cuantitativos y cualitativos, a travs de los cuales existe una
evidencia y dimensin del perfil de habilidades, conocimientos, actitudes y valores
desarrollados por un alumno en el proceso de enseanza aprendizaje (Navarro,
2003, pp.12Gnero: Es el conjunto de seres que tienen uno o varios caracteres
comunes. Diccionario de la Real Academia Espaola (RAE, 2012)

Edad: Es cada uno de los perodos en que se considera dividida la vida humana.
(RAE, 2012).

Definicin Operacional de las variables de estudio.

Redes sociales: obtenidos a travs de los datos personales que aparecan en el


cuestionario con el objetivo de identificar las principales redes sociales utilizadas
por los sujetos, as como la utilidad y frecuencia que se le dan a las
mismas, se midieron exclusivamente las redes catalogadas para el ocio o
personales como Facebook, Twitter, Instagram, etc.

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Rendimiento acadmico: Notas generales (promedio General) del primer parcial
del ao 2015, de una muestra de 50 alumnos de Sptimo a Onceavo grado
del Instituto San Jos, que comenzaron el primero de Febrero y terminaron el
30 de Marzo; entindase que este promedio result de sumar las notas obtenidas
en todas las asignaturas y dividir ese resultado entre el total de asignaturas
cursadas por el alumno. Se utiliz el sistema de notas de la institucin para
recabar la informacin, por lo que a cada estudiante se le asign un cdigo de
identificacin.

Edad: Jvenes en una edad comprendida entre los 12 y 17 aos.

Gnero: Ambos gneros (varn y mujer) de


Unidad de anlisis
Poblacin y muestra

Los mtodos de investigacin:

La investigacin tendr un enfoque cuantitativo, la misma usa la recoleccin de


datos para probar hiptesis, con base en la medicin numrica y el anlisis
estadstico, para establecer patrones de comportamiento y probar teoras
(Hernndez et al., 2010, p. 4)

El estudio utiliz un diseo correlacionar no experimental de tipo transversal,


segn Hernndez et al. (2010) este tipo de estudio describe relaciones entre dos
o ms variables en un momento determinado, ya sea en trminos correlacinales
o en funcin de la relacin causa efecto, el presente estudio se limitara a
establecer relaciones entre las variables sin precisar el sentido de la causalidad.

Para fines de esta investigacin, se utilizaron distribuciones de frecuencias, para


posteriormente elaborar un anlisis correlacionar utilizando el Programa
estadstico SPSS, paquete creado por la empresa IBM para el anlisis estadstico,

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el mismo es es capaz de generar grficos y distribuciones de tipo descriptivos
o anlisis estadsticos complejos que permiten relacionar variables, se utiliz
la R de Person para tratar de establecer correlaciones estadsticamente
significativas entre las variables de estudio. (Castaeda, Cabrera, Navarro y
Vries, 2010)

Morales (2012) define el coeficiente de correlacin como la medida en que


dos variables se relacionan ya sea de manera positiva o negativa, la relacin
positiva expresa que existe una condicin directamente proporcional entre las
variable, a ms de una ms de la otra, y la relacin negativa define una condicin
inversamente proporcional de las variables, a ms de una menos de otra, uno de
las medidas ms utilizadas para tal efecto es la R de Person, la cual establece un
coeficiente de correlacin para identificar las relaciones entre dos variables.

Levin, y Rubn (1996) establecen que una distribucin de frecuencias es aquella


que organiza los datos en clases o en grupos de valores, que describen las
caractersticas de los datos y que las organiza de acuerdo al nmero de
observaciones o anotaciones del conjunto de datos que caen en cada una de las
clases.

De igual manera Hernndez et al. (2010, pp.287) definen una distribucin


de frecuencias como un grupo de observaciones ordenadas en sus
respectivas categoras y usualmente presentadas en una tabla.

Marco tcnico-operativo

Tcnicas de recoleccin de datos:

Fuentes primarias
Observacin

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Conclusiones

1. En relacin a los datos obtenidos, se estableci que el principal dispositivo de


acceso al internet y las redes sociales utilizado por los estudiantes es el telfono
celular, en segundo lugar los estudiantes prefieren la computadora y por ultimo
acceden a las redes sociales a travs de las Tablet y otros dispositivos electrnicos.

2. De igual manera se determin que la mayora de los estudiantes poseen


un plan de internet residencial.

3. Los resultados muestran que el tiempo promedio que los estudiantes


le dedican diariamente a las redes sociales es de 3.42 horas, las estudiantes del
sexo femenino por su parte, dedican una media de 3.74 horas diarias a las
redes sociales, mientras que los estudiantes de sexo masculino dedican en
promedio 3.15 horas diarias a las redes sociales.

4. En cuanto al nmero de redes sociales que poseen los estudiantes, se


identific que la gran mayora poseen ms de tres cuentas en redes sociales,
mientras que pequeo segmento de la muestra posee entre una y dos cuentas en
redes sociales.

5. En relacin a las principales actividades realizadas por los alumnos en las redes
sociales, la gran mayora de los estudiantes la utilizan para chatear con sus
compaeros, amigos y familiares, mientras que el resto la utiliza principalmente
para actividades como: subir fotografas, estudiar o jugar en lnea.

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Recomendaciones

A las autoridades del instituto San Jos, se les exhorta a:

Seguir enriqueciendo el tema de la influencia de las redes sociales en la


educacin, con futuros estudios institucionales que identifiquen las ventajas y
desventajas de las redes sociales en la educacin y otras posibles variables que
se ven influidas por el abuso del tiempo le dedican los jvenes a las redes sociales.

Que la institucin planifique, organice y lleve a cabo talleres de formaciones


con alumnos, padres y maestros, que incluyan especficamente el tema de redes
sociales y sus influencias tanto negativas como positivas en el rendimiento
acadmico de los estudiantes.

Continuar con futuras investigaciones en otros grados con caractersticas


similares y dar seguimiento a los resultados obtenidos en la presente
investigacin, que permita realizar anlisis de tipo lineal y comparativo, sobre
los efectos de las redes sociales en los estudiantes del Instituto San Jos.

A los docentes:

Utilizar de manera frecuente las redes sociales como una herramienta de


comunicacin, de enseanza y aprendizaje mediante la creacin de grupos
especficos dentro de las redes sociales que incluyan a padres y alumnos y en el
cual se puedan compartir tareas, videos y actividades educativas. A los padres de
Familia.

Que establezcan mecanismos efectivos de supervisin en cuanto al tiempo que


sus hijos permanecen conectados a las redes sociales ya que el 78% de los
alumnos afirmaron no tener supervisin alguna en cuanto al tiempo que le dedican
a las redes y el contenido de las mismas.

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Referencias bibliogrficas

http://www.monografias.com/trabajos102/uso-inadecuado-redes-sociales-y-
su-incidencia-desempeno-academico/uso-inadecuado-redes-sociales-y-su-
incidencia-desempeno-academico.shtml#ixzz4c6ZOC4zy

http://online.ucv.es/marketing/ventajas-y-desventajas-de-las-redes-
sociales-en-la-educacion/

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