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Colegio Valentn Letelier

Lenguaje y Sociedad
Profesor Fabio Bernal

Gua de Aprendizaje N 9
Lenguaje y Sociedad

Nombre: _________________________________ Curso: ________ Fecha: ____________

UNIDAD 2: EL MLTIPLE Y CAMBIANTE LENGUAJE DE LOS CHILENOS.

Objetivos: Los alumnos y las alumnas desarrollarn la capacidad de:

1. Comprender que las lenguas no son un mero reflejo pasivo de la realidad, sino que se relacionan estrechamente con los modos de
vida de las comunidades que las usan, recrean y transmiten; y que constituyen cauces que guan la actividad intelectual y emocional
de cada comunidad, y establecen marcos de mundos posibles para esta.

2. Comprender que cada lengua est perfectamente adaptada a las necesidades de identificacin, comunicacin y expresin de la
comunidad que la usa, recrea y transmite, valorando la propia lengua como parte fundamental del patrimonio cultural.

ANTES DE COMENZAR: RECORDANDO ALGUNOS CONCEPTOS IMPORTANTES

La lengua es un sistema de signos, es la definicin que da Saussere lingista suizo, da la expresin del lenguaje
humano. Es un sistema de signos que el hombre ha creado con el tiempo para nombrar lo que le rodea y expresar lo que
siente y piensa. Este sistema ha evolucionado de acuerdo a las comunidades de habla que ha conformado el individuo en
sociedad, pero como puedes ver, no todos los sistemas son los mismos, existiendo as, variedad de lenguas y normas en las
cuales se rigen.

En este mdulo aprenders lo que significa una variable lingstica y cmo determinan a las diferentes lenguas pero
antes que eso, veremos la diferencia de algunos conceptos que muchas veces utilizamos como sinnimos para referirnos a la
capacidad del ser humano que tiene para comunicarse.

Lenguaje, lengua y habla

En la situacin comunicativa cotidiana normalmente usamos los conceptos de lenguaje, lengua y habla
para entender la capacidad del ser humano de expresarse pero existe una diferencia entre Lenguaje, lengua y
habla?, s.

Si lo analizamos como una pirmide el concepto de Lenguaje estara en la cspide, este simplemente
refiere a la facultad que tiene el ser humano para comunicarse. La lengua, por tanto es la manifestacin verbal de
esta capacidad se encuentra en el segundo escalafn de la pirmide y el habla es la utilizacin individual y
concreta de la lengua.

Oral, escrito, corporal, etc.

LENGUAJE

Espaol, Alemn,
Francs
LENGUA

Coloquial, formal, culta,

etc.
HABLA
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Veamos el siguiente ejemplo: Lee el siguiente cuento y realiza las actividades posteriores

ENTRE MONOS Y ABOLLONES

(2001)
A la hora de la choca nos ponimos a mirar namis. Pasa la mueca diablica en chancha, gritamos... "Mijita,
chele un huevito al caldo, que lleva 30 cazuelas atras". Del lote, el pulento John mueve monos y motes. Es
pintiaito y bacn, tena jermu y tres brocas. Le decamos: "ndate derechito pa' la casa, te ponen los cachos, te
comen la color". El viernes se fue temprano, el sbado no lleg. Hoy le en la popular que encontr a su jermu
abollando con otro, le dio la fleta, la dej fiambre, agarr una cuerda y en la cancha se ahorc.
(Alejandra Parra).

1.- A qu clase socio cultural pertenece el lenguaje utilizado en este cuento? Cmo lo reconoces?

2.- Cmo se hubiese elaborado un obrero argentino el siguiente mensaje el mensaje:

"Mijita, chele un huevito al caldo, que lleva 30 cazuelas atras". Del lote, el pulento John mueve monos y
motes. Es pintiaito y bacn, tena jermu y tres brocas.

3.-Si el mensaje de la muerte del obrero de la construccin hubiese entregado el Ingeniero civil en obras
civiles Cmo crees lo hubiese entregado?

4.- Cmo hubiese nombrado tu abuelita los siguientes conceptos

a.- El carrete estuvo brgido

..

b.- El bajn est

pulento.

c.-Te comen la color.

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d. Andaba con la pera porque la polola lo haba pateado ya que supo que le haban puesto el gorro.
..

Ahora, resumamos lo que aplicaste en los ejercicios anteriores son las variables lingsticas, veamos
entonces un nuevo contenido La Dimensin o clasificacin de las variables.

Si bien los miembros de una comunidad lingstica se definen por hablar una lengua comn, existen diversos
factores como los geogrficos, histricos, situacionales que determinan diferencias en el habla de quienes
pertenecen a una misma comunidad idiomtica, esto es lo que se conoce como variable lingstica. Este fenmeno
se debe a que la lengua siendo un sistema de signos es infinitamente variada. La sociolingstica, especialidad que
se encarga de estudiar especficamente la lengua en sociedad, ha establecido diversas dimensiones que agrupan
a las variaciones lingsticas, estas son: diatpica, diacrnica, diastrtica y diafsica.

DIMENSIN DIATPICA (o de lugar)

Depender de la procedencia geogrfica del individuo (nacional, regional, rural, urbano). En esta
dimensin la lengua que utilizan los hablantes puede tener variaciones de acuerdo al lugar en el que se habite.
Afecta directamente al lxico. Por ejemplo si comparamos el castellano de los chilenos con el de los argentinos a
nivel fnico (el acento), lxico (guita/plata); morfolgico tens/tienes).
Tambin existen diferencias internas en el habla de un mismo pas, por ejemplo al comparar un dialogo entre un
sureo, un nortino y capitalino vemos diferencias en fontica y semntica, por ejemplo: La bebida alimenticia
elaborada con la mezcla de harina tostada con agua caliente Hulpo (zona central),Cocho (zona norte), Pavo (zona
sur).

DIMENSIN DIACRNICA (o temporal)

Toda lengua tiene una natural evolucin al tener influencias de variados tipos cientfico, tecnolgico,
poltico, entre otros, esto har que en el tiempo quedarn muchos trminos obsoletos (arcasmos) y se
necesitarn otros para satisfacer necesidades lingsticas de las diversas rea (neologismos), por ejemplo los
abuelos necesitaban del bigrafo, la radio a pilas o transistores, el tocadiscos, los jvenes de hoy del ipod,
notebook, etc.

DIMENSIN DIASTRTICA (o sociocultural)

Mayoritariamente las clases sociales se dividen en funcin de las diferencias lingsticas; la forma que
adquiere un individuo de acuerdo al tipo de instruccin de los padres. Esta dimensin afecta a la lengua
dependiendo de la procedencia social, y se mide por factores socioeconmicos y culturales. Adems la influencia
en el barrio puede ser otro determinante en el uso de la lengua.
Un ejemplo es la fontica de los sectores acomodados, y palabras que utilizan en su medio como por ejemplo
agregar superlativos a las frases como Ests guapsima!, o agregar insistentemente el adjetivo sper en frases
exclamativas Es sper interesante!
Otro ejemplo, dice relacin con el nivel de instruccin familiar, donde una persona que tiene desde pequeo la
costumbre de leer literatura de excelencia, tendr un bagaje ms amplio de lxico que el que se ha criado en una
familia, donde no haya costumbre de lectura o esta sea de baja calidad como revistas o peridicos que utilicen
preferentemente registros populares o marginales

DIMENSIN DIAFSICA (o estilstica)

Esta dimensin corresponde al uso que dan los individuos a la lengua en diferentes situaciones
comunicativas y tiene dos subdimensiones:
a) grado de formalidad y de familiaridad y
b) grado de jerarqua, estos dos factores dan origen a variedades de lengua que llamaremos formales e informales.
En una situacin comunicativa el grado de familiaridad y formalidad se aprecia en el manejo del registro
y el cdigo que utilice un individuo en cierta comunidad de habla, siendo el apropiado para desenvolverse. El
grado de jerarqua hace referencia a la asimetra que tienen los individuos de una misma comunidad de habla.
En la prctica podemos observar esta variable en las diferencias de sexo, profesin, actividad.
(Desayuno, el jefe; choca el obrero/ Adelanto sueldo, el contador/ suple, el albail), en el nivel morfolgico se
puede apreciar el uso diferente en los pronombres posesivos, por ejemplo es diferente decir: Es tu automvil el
que activ la alarma? o Es su automvil el que activ la alarma? o el uso del la tercera persona o segunda persona
segn el grado de jerarqua, por ejemplo Usted es la persona ideal para el cargo o T eres la persona ideal para el
cargo.
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El uso que las mujeres hacen del lxico en relacin a los varones, tambin tiene diferencias, por ejemplo
tradicionalmente era ms comn el vocabulario soez en los hombres; tambin el uso de algunos vocativos y/ o
diminutivos en la oracin tambin es distintivo de las mujeres, como por ejemplo Nia, psame el cuadernito!
! Otro fenmeno es el semntico y se produce con algunas palabras, como en el ejemplo: Necesito toallitas,
donde seguramente notars cul es el cambio de sentido si lo dices t o lo dice tu pololo.

Por lo tanto:

En estas dimensiones se concentran todos los tipos de variables lingstica. Recuerda que estas corresponden a la
alternativa de dos o ms expresiones de un mismo elemento cuando no supone ningn tipo de alteracin o cambio
de naturaleza semntica.

A continuacin te entregamos una lista de los principales factores que aportan para producir las variables
lingsticas que determinan a la lengua.

Factores que aportan a las Variables anteriores

- Variable social de sexo: son los aportes a la conducta lingstica de hombres y mujeres.

- Variable social de edad: es uno de los factores que condiciona con mayor fuerza los usos lingsticos. La
edad modifica los hbitos lingsticos de los individuos de acuerdo a la maduracin social de estos, es
decir, el uso de la lengua va cambiando en la medida que un sujeto sufre transformaciones en su
formacin personal.

- Variable clase social: para esta variable existen diferentes clasificaciones dependiendo de los autores, por
ejemplo, para Max Weber (filsofo alemn) la sociedad se estratifica en la clase proletaria, la clase
administrativa, los pequeos comerciantes y la clase trabajadora. De acuerdo a la clase social es cmo el
individuo dar uso a su lengua.

- Variable de nivel de instruccin: corresponde al nivel educativo de un individuo, esta determina en forma
directa y clara la variacin lingstica.

- Variable de ocupacin: est ligada a la pertenencia o clase social, al nivel sociocultural donde existe una
relacin entre educacin, clase, status, poder y profesin.

- Variable de raza y etnia u origen: grupo biolgico con caractersticas genticas comunes.

Actividad

Crea una conversacin con el tema Todo tiempo pasado fue mejor?entre una seora mayor de 60 aos, su
nieta de 16 aos, la asesora del hogar peruana y el jardinero chileno de Talca; recuerda que pertenecen a
la misma comunidad lingstica, pero debes aprovechar las variables que en su comunicacin se producen.
Analiza las diferentes variables estudiadas que pudiste encontrar en el dilogo. Esquematzalas en la gua
con el anlisis correspondiente, identificando qu tipo de variables estn presentes

RESUMEN
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ACTIVIDAD ACUMULATIVA

1. Seala cinco ejemplos por cada variante del lenguaje estudiada. (diafsica, diatpica, diastrtica)

2. Elabora un cuadro comparativo entre las diferentes variantes lingsticas.

3. Elabora un mapa conceptual que considere los siguientes conceptos: lenguaje sociedad variantes
norma habla evolucin cultura personas.