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RESULTADOS DE LA CONSULTA
CIUDADANA SOBRE EDUCACIN

BAJO LA METODOLOGA
VOCES CIUDADANAS
Construccin del Modelo Educativo Integral para la ciudad de Barrancabermeja

RESULTADOS DE LA CONSULTA
CIUDADANA SOBRE EDUCACIN
BAJO LA METODOLOGA VOCES
CIUDADANAS
Construccin del Modelo Educativo

Integral para la ciudad de
Barrancabermeja
Resultados de la consulta ciudadana sobre Educacin bajo la metodologa de Voces Ciudadanas
Alcalda de Barrancabermeja
Elkin David Bueno Altahona, Alcalde
Osvaldo Jos Calao Sierra, Secretario de Educacin
Ecopetrol
Orlando Daz Montoya, Gerente refinera Barrancabermeja
Universidad Pontificia Bolivariana

Pbro. Julio Jairo Ceballos Seplveda, Rector General
rika Jaillier Castrilln, Decana Escuela de Ciencias Sociales

Beatriz Elena Marn Ochoa, Directora Grupo de Investigacin en Comunicacin Urbana GICU
Beatriz Elena Lpez Vlez, Decana Escuela de Educacin y Pedagoga

Juan Carlos Echeverri lvarez, Grupo de Investigacin Pedagoga y Didcticas de los Saberes -
PDS
Equipo de Investigacin
Director del proyecto: Guillermo Echeverri Jimnez
Coordinador en campo: Gloria Patricia Ortega Vera
Eje Movilizacin social y comunicacin

Coordinadora: Zuleima Arango Snchez
Comunicadora: Carmen Elena Rodrguez Lpez
Comunity manager: Andrs Mauricio Maldonado
Auxiliares lneas telefnicas: Sandra Marcela Herrera Brand
Nidia Estela Acevedo
Deysi Snchez
Periodista: Carolina Campuzano Baena
Auxiliares de investigacin: Victoria Eugenia Tobn
Ana Mara Valencia
Diseadora Grfica: Linamara Botero
Barrancabermeja, 2014
Voces Ciudadanas es una metodologa del Grupo de Investigacin en Comunicacin Urbana GICU, de la
Facultad de Comunicacin Social Periodismo de la Universidad Pontificia Bolivariana y se desarrolla bajo
su coordinacin. Est prohibida la reproduccin parcial o total de esta publicacin y mucho menos para fines
comerciales. Para utilizar informacin contenida en ella se deber citar la fuente.
TABLA DE CONTENIDOS
PRESENTACIN
INTRODUCCIN 8
METODOLOGA 11
ESPACIOS DE INTERLOCUCIN 12
PARTICIPANTES 12
MEDIOS DE COMUNICACIN 14
ENCUESTAS 15
RESULTADOS 16
DIAGNSTICO 17
ACTORES 18
PROGRAMAS EDUCATIVOS 19
ENTORNO 20
CAMBIO DE PARADIGMAS 22
AGENDA CIUDADANA 23
ACTORES 23
CONTENIDO 25
METODOLOGA 26
CALIDAD 27
CONVIVENCIA 28
ENTORNO 28
CONCLUSIONES 29
BIBLIOGRAFA
6
Construccin del Modelo Educativo Integral para la ciudad de Barrancabermeja 7
PRESENTACIN
Con el propsito de ubicar la educacin como eje de desarrollo, Barrancabermeja viene

trabajando en la construccin participativa de un Modelo Educativo Integral, que no
solo pretende mejorar el nivel acadmico de las instituciones, sino que tambin busca
construir cultura ciudadana alrededor de la educacin y formar sujetos con conciencia,
que aporten a la sociedad, sueen y crean en una ciudad mejor.
Para lograr este propsito, en el marco de las estrategias adelantadas por el Pilar de
Talento Humano del Gran Acuerdo Social Barrancabermeja ciudad regin -100 aos-, la
Secretara de Educacin, Ecopetrol y la Universidad Pontificia Bolivariana de Medelln,
con la asesora y acompaamiento de la Mesa de Excelencia Educativa, suscribieron un
convenio que tiene como elemento diferenciador la dimensin participativa e integradora
de los ciudadanos.
Todo esto teniendo en cuenta que el sistema educativo, exige articulaciones permanentes
entre los diversos estamentos que lo constituyen y los variados aspectos que conforman
el entramado social, por este motivo, el proyecto contempla trabajos especficos con
varios actores sociales de los sectores:
Educacin Preescolar, Bsica Primaria, Bsica Secundaria, y Media.
Educacin Superior y Educacin para el Trabajo y el Desarrollo Humano.
Sector Sociocultural, Productivo y Gremial.
Ciudadana y movilizacin social.
En este sentido, la participacin ciudadana se ha logrado a partir de la implementacin

de la Metodologa Voces Ciudadanas, desarrollada por el Grupo de Investigacin en
Comunicacin Urbana GICU, de la Facultad de Comunicacin Social Periodismo de la
Universidad Pontificia Bolivariana, desde hace 16 aos.
Voces Ciudadanas se inscribe dentro de la corriente del periodismo pblico y busca que a
partir del trabajo conjunto entre los medios de comunicacin, el estado y la academia, los
ciudadanos manifiesten sus opiniones frente a temas de inters comn y se construyan
agendas informativas a partir de su voz.
La presente cartilla presenta los resultados de la consulta ciudadana sobre educacin

realizada bajo la metodologa de Voces Ciudadanas entre febrero y abril de 2014, como
componente de la Construccin del Modelo Educativo Integral para Barrancabermeja.
}
INTRODUCCIN
La educacin es un derecho fundamental, as lo expresa la Constitucin
Poltica de Colombia en su artculo Nmero 67, lo que significa que la
educacin debe ser inherente al ser humano y por tanto, el Estado debe
proporcionar los medios para que los individuos a travs del conocimiento
puedan adquirir habilidades para alcanzar una vida digna.
La educacin es un derecho de la persona y

un servicio pblicoque tiene una funcin social;
con ella se busca el acceso al conocimiento, a
laciencia, a la tcnica, y a los dems bienes y
valores de la cultura.
La educacin formar al colombiano en el respe-

to a los derechos humanos, a lapaz y a la demo-
cracia; y en la prctica del trabajo y la recreacin,
para elmejoramiento cultural, cientfico, tecnol-
gico y para la proteccin del ambiente.
El Estado, la sociedad y la familia son responsa-

bles de la educacin, que serobligatoria entre
los cinco y los quince aos de edad y que com-
prender comomnimo, un ao de preescolar y
nueve de educacin bsica.
La educacin ser gratuita en las instituciones

del Estado, sin perjuicio del cobrode derechos
acadmicos a quienes puedan sufragarlos.
Corresponde al Estado regular y ejercer la supre-

ma inspeccin y vigilancia de laeducacin con el
fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de
sus fines y porla mejor formacin moral, intelec-
tual y fsica de los educandos; garantizar elade-
cuado cubrimiento del servicio y asegurar a los
menores las condicionesnecesarias para su ac-
ceso y permanencia en el sistema educativo.
La Nacin y las entidades territoriales participa-

rn en la direccin, financiacin yadministra-
cin de los servicios educativos estatales, en los
trminos que sealenla Constitucin y la ley.
(Constitucin Poltica de Colombia, 1991).
8
Partiendo de la educacin como derecho fundamental se concibe sta

como el fundamento del desarrollo social, cultural y poltico del pas, pues
es gracias al conocimiento cientfico y prctico que un individuo puede
transformar su realidad, brindndole, el proceso formativo, las herramientas
necesarias para mejorar su calidad de vida.
Barrancabermeja busc debatir, actualizar y transformar su entorno
educativo; para ello cre un dilogo con la ciudadana y diversos sectores de
la poblacin, de tal forma que bajo la percepcin colectiva se identificara lo
que tiene y lo que le falta al Municipio en recursos, metodologa, debilidades
y fortalezas, brindando los insumos para crear luego, un modelo educativo
adecuado a la realidad de sus habitantes y el sector productivo.
Voces Ciudadanas bajo el ejercicio de periodismo pblico y entendiendo la
informacin como un bien pblico y no simplemente como una actividad
profesional (Santana, 2000, 15) deliber con la ciudadana y a travs de
llamadas telefnicas, redes sociales y entrevistas conoci la percepcin
que tiene sta sobre la educacin, obteniendo como resultado una reflexin
profunda y un diagnstico que da cuenta de la realidad vista desde sus
habitantes; alcanzando de esta forma, los objetivos de este tipo ejercicio
el cual implica el impulso y desarrollo de mecanismos que posibiliten una
amplia deliberacin pblica (Santana, 2000, 15).
Esta metodologa integra un modelo de cooperacin entre entidades pblicas

y privadas, academia, medios de comunicacin y ciudadana, siendo los
medios los interlocutores principales para impactar la audiencia y con ella la
construccin de un dilogo beneficioso, eficiente y aportante.
La conexin entre lo pblico y los medios de comunicacin

slo puede ser percibida como consustancial a la demo-
cracia, porque de la esfera pblica en que se deben mover
los medios a la consolidacin de la opinin pblica como
un significado y un valor social hay un abismo importante.
(Maya y Rubiano, 2000, 69).
Voces Ciudadanas por la Educacin aporta desde la percepcin y el

sentimiento de los habitantes del Municipio al desarrollo y enriquecimiento
del proceso educativo, reconociendo en preguntas como: Qu se debe
mejorar, qu se debe mantener, cul es el principal problema en la educacin
de Barrancabermeja? los retos que enfrenta el Municipio, la forma en que
cada uno de los actores puede aportar y las tendencias actuales que debe
incorporar en su modelo educativo.
10
METODOLOGA
Como parte del Eje de Movilizacin Social de la Construccin del Modelo
Educativo Integral para la ciudad de Barrancabermeja, se implement la
metodologa de Voces Ciudadanas, diseada hace 16 aos por la Facultad
de Comunicacin Social de la Universidad Pontificia Bolivariana, que recoge
las percepciones de los ciudadanos a partir de sondeos de opinin, en torno
a un tema de inters comn, en este caso, la educacin.
Voces Ciudadanas por la Educacin dialog con los habitantes de

Barrancabermeja a partir de doce preguntas, que buscaron conocer el papel
de la educacin y lo que representa sta para sus habitantes, diagnosticar y
conocer el panorama y su estado en el Municipio y abrir el espacio para que
los ciudadanos plantearan soluciones ante las problemticas identificadas
por ellos mismos.
Publicadas de forma simultnea en diversas plataformas de los medios de

comunicacin aliados, durante cuatro semanas los das lunes, mircoles y
viernes se divulgaron las siguientes preguntas:
Para qu le sirve la educacin a la sociedad?
De quin es la responsabilidad de la educacin?
En su vida, para qu le ha servido su educacin?
Cul es la influencia de las tecnologas en la educacin?
Cul es el principal problema de la educacin en Barrancabermeja?
Qu se debe mantener en la educacin de Barrancabermeja?
Qu se debe mejorar en la educacin de Barrancabermeja?
Cules son las principales dificultades sociales que enfrentan los estudian-
tes y docentes de Barrancabermeja?
Qu necesitamos aprender los barranqueos en los prximos 10 aos?
Qu propone para mejorar la educacin en Barrancabermeja?
Adems de la escuela Qu otros escenarios educativos necesita

Barrancabermeja?
Cmo debera ser la relacin de la educacin con el sector productivo?
Una vez publicadas, los barranqueos contaban con diferentes espacios de

interlocucin en los cuales podan manifestar su opinin, siendo stos las
lneas telefnicas, las redes sociales y el correo electrnico; adems de las
encuestas realizadas en las zonas rurales.
ESPACIOS DE INTERLOCUCIN
Lneas telefnicas:
Las lneas telefnicas 6020033, 6020286, y el nmero de celular 310 816
6979, fue el canal de comunicacin ms utilizado por los habitantes del
Municipio, a travs de este se registraron ms del 60% de las respuestas
obtenidas en Voces Ciudadanas.
Redes Sociales
Por medio del fan page de Facebook (barrancabermejaporlaeducacion) y la
cuenta de Twitter (vc_educacion) los barranqueos tuvieron la oportunidad
de publicar sus respuestas y crear un dilogo que permiti el intercambio de
ideas y percepciones; sin embargo, estos medios solo registraron el 5,7% y
el 0,5% respectivamente, de las respuestas obtenidas.
Correo electrnico
Esta plataforma permiti adems de recibir respuestas, enviar informacin
con la pregunta del da a ms de 615 personas, entre ellas: periodistas,
representantes del sector productivo, acadmicos, docentes de las
zonas rurales, rectores, funcionarios pblicos y personas en general de
Barrancabermeja; logrando con ello un grado de aceptacin importante, al
recibirse aproximadamente 20 respuestas por da, es decir el 6,1% del total
de opiniones recogidas en Voces Ciudadanas.
A continuacin se puede observar el nmero consolidado de participacin

por espacio de interlocucin:
Llamadas Correo
Canal Facebook Twitter Encuestas Total
telefnicas electrnico
Total de respuestas 1075 107 100 9 450 1741
Seguidores / Fans 99 9 203 24 0 335
PARTICIPANTES
Voces Ciudadanas por la Educacin reconoci diferentes pensamientos y
percepciones gracias a la diversidad demogrfica, social y profesional que
se registraron en sus participantes, permitiendo comprender el panorama
del Municipio a travs de la multiplicidad y el contraste.
Por la dinmica de las redes sociales y las posibilidades que stas brindan
para conocer a quienes publicaron su opinin, se pudo determinar que los
hombres y mujeres del Municipio participaron por igual en este espacio de
interlocucin, registrndose 112 y 102 publicaciones respectivamente.
Por otro lado, gracias a las lneas telefnicas se pudo reconocer adems de la
edad, la ocupacin de las voces ciudadanas, destacando las amas de casas
y estudiantes de educacin bsica, media y universitarios como los mayores
12
generadores de opinin. Sin embargo pensionados, comerciantes, comunicadores,

empleados de servicios varios, personal de obras civiles, administradores, entre otros
aparecen como interlocutores que aportaron al diagnstico y desarrollo de las propuestas
para la educacin en Barrancabermeja.
A continuacin se presenta las ocupaciones de cada una de las voces ciudadanas que
participaron a travs de las lneas telefnicas.
N de Participantes y Ocupacin N de Participantes y Ocupacin

270 Ama de casa 18 Comunicador Social, Mercaderista,
Publicista, Tcnico Audiovisual,
Asesor en Comunicaciones
116 Estudiantes (Colegios y universitarios) 17 Electricista (electromecnico,
ingeniero de electricidad, ayudante)
61 No registraron Ocupacin 17 Secretaria, Recepcionista
39 Pensionados 16 Asesor comercial
37 Desempleado 15 Ingeniero Ambiental, Tcnico
ambiental
35 Docentes, Secretario General y 12 Auxiliar Administrativo
Directivos
34 Independiente 12 Abogados
27 Metalmecnica (profesionales, 8 Vigilancia
ayudantes)
24 Comerciante 8 Conductor (taxista, moto taxi,
transportador)
23 Soldador, ayudante 7 Ingeniero
22 Ayudante tcnico (pulera, obras civiles, 7 Estilista
electricista)
21 Oficios Varios (pintor) 7 Psicologa
21 Construccin (Obreros, jefes de obras) 7 Aislador trmico
19 Administrador empresarial, 6 Enfermera
administrador pblico, asistente de
administracin
18 Contadora (Contador, auxiliar contable, 6 Modista, confeccionista
empleado de facturacin, tcnico en
finanzas)
6 Pailero 2 Polica, militar
6 Sistemas (ingeniero, tcnico, ayudante) 2 Veterinario
6 Empleada domstica 2 Arquitectura (arquitecto, delineador)
5 Ingeniero de Sistemas 1 Artesano
5 Ingeniera Higiene seguridad industrial 1 Planeador de mantenimiento
5 Andamiero 1 Tcnico Administrativo
5 HSE 1 Tecnlogo empresarial
5 Operador mquina pesada 1 Ingeniero financiero
4 Administrador de oficinas bilinges, 1 Ingeniero industrial
traductor
4 Instrumentista, ayudante de 1 Ingeniero mecatrnico
instrumentos
4 Cocinero 1 Consultor
4 Mecnica 1 Gestora Social
3 Diseador grfico 1 Decoradora
3 Cajera 1 Ornamentador
3 Trabajador social 1 Aparejador
3 Ingeniero civil 1 Gestor tcnico Ecopetrol
3 Madre comunitaria 1 Capataz
2 Empresario 1 Fontanero
2 Ingeniero electricista 1 Almacenista
2 Periodista 1 Director catlogos ropa
2 Odontlogo 1 Mdico
2 Gestora de documentos 1 Tcnico impresiones
2 Ingeniera Qumica 1 Ingeniera de alimentos
2 Economista 1 Tcnico jurdico
2 Vendedor (tienda, ambulante) 1 Supervisor
2 Ingeniero Agrnomo 1 Cosmetloga
2 Ingeniero de produccin 1 Operador de audio
2 Salud ocupacional 1 Tcnico de refrigeracin
2 Gerente 1 Ingeniero de control
2 Mesera 1 Tcnico de petrleos
1 Gestora empresarial 1 Diseador de modas
1 Emprendedor 1 Filsofo
1 Mensajero 1 Campesino
MEDIOS DE COMUNICACIN
La vinculacin de los medios de comunicacin en la metodologa Voces
Ciudadanas es importante por ser formadores de opinin pblica e
interlocutores con la ciudadana. Voces Ciudadanas por la Educacin cont
con la participacin de medios de comunicacin locales y la vinculacin
de 25 programas en stos medios, logrando un impacto importante en la
ciudadana.
14
Se cont con la siguientes Voces Aliadas:
Medio Programa
Noticieros
Magazn Maana
Finca Raz tv
Enlace TV
Zona E
Programacin Habitual
BIA
Telepetrleo Programacin Habitual
Telepetrleo BIA
Radio Ejrcito Nacional Colombia Ma
Arriba Yarigues
Yariguies stereo
Pgina web
La Voz del Petrleo (radio) VDP Noticias
Blanca Herrera Voces del Magdalena Medio
Ecopetrol tv
Ecopetrol
Ecopetrol en lnea radio
RCN Radio Cadenas comerciales
Pgina web Secretara Educacin
Pgina web Alcalda
Pginas web Pgina web Centro de Estudios Regionales
Pgina web Talento Humano Clase Mundo
Pgina web Barrancabermeja Virtual
ENCUESTAS
Como parte de la recoleccin de las percepciones ciudadanas, se visit la zona rural de
Barrancabermeja para conocer de primera mano la opinin que tienen los ciudadanos
que all habitan sobre el estado de la educacin. Los corregimientos que se encuestaron
fueron el Llanito, el Centro, la Fortuna y San Rafael de Chucur.
Gracias al apoyo de los lderes comunales de estos lugares se realiz la socializacin del
proyecto y la estrategia de Voces, junto con la aplicacin de las preguntas a estudiantes,
docentes y ciudadanos en general.
La aplicacin del trabajo de campo incluy recorridos puerta-puerta en locales comerciales,

plazas de mercado, viviendas y vendedores ambulantes de los diferentes corregimientos.
RESULTADOS
Con un total de 1741 respuestas, distribuidas como lo muestra la tabla,
Voces Ciudadanas permiti identificar las problemticas ms recurrentes
en la educacin segn las opiniones manifestadas por los habitantes de
Barrancabermeja. Transformarla es una necesidad imperante, pues debe
adaptarse a las nuevas tendencias, la forma en que los estudiantes ahora
conciben el conocimiento y segn la realidad que los rodea.
Lnea
Pregunta Correo Facebook Twitter Total
telefnica
1 70 17 3 1 91
2 118 11 3 0 132
3 78 9 4 0 91
4 123 5 3 0 131
5 112 10 7 3 132
6 73 14 3 1 91
7 69 6 4 0 79
8 102 14 7 1 124
9 150 12 13 1 176
10 77 12 9 0 98
11 58 9 6 2 75
12 45 5 2 0 52
Encuestas rurales 450
Total 1075 107 100 9 1741
Lograr que el ciudadano encuentre en la formacin la alternativa ideal para

mejorar como persona y como futuro profesional, pues es la educacin
la que mejora la calidad de la vida de las personas, debe ser el objetivo
principal y el para qu debe estudiarse.
La educacin, que empieza por casa debe impartir los valores y competencias
ciudadanas y los docentes, como co-educadores son los encargados de
reforzar las bases aprendidas en familia y brindar el conocimiento prctico y
tcnico para que el estudiante pueda defenderse en su vida laboral.
Para los barranqueos existe una mala calidad educativa, una infraestructura
inadecuada y una falta de acompaamiento a los estudiantes en sus tiempos
libres, pues se entiende que la educacin no slo debe comprenderse
como una actividad que se desarrolla nicamente dentro de la institucin
16
educativa, sino que es un proceso continuo que se da en cualquier espacio.

Dentro del espacio, es necesario reconocer el territorio y especialmente los
recursos naturales con los que cuenta el municipio, de tal forma que la oferta
educativa que ofrece el Municipio no afecte la naturaleza, sino que por el
contrario trabaje con ella y para ella.
Es as como las voces ciudadanas manifiestan que para un futuro digno la

educacin debe brindar y reforzar valores fundamentales como el respeto,
la tolerancia, el reconocimiento de la diferencia y la disciplina como pilares
para una convivencia sana, pues expresan las voces ciudadanas que el
sistema actual de educacin es muy flexible y permisivo, lo que ha permitido
al estudiante pasar por encima de las normas.
Por ltimo y como el mayor reto de la educacin segn los habitantes

de Barrancabermeja es recuperar el inters de los estudiantes por el
aprendizaje, quienes han asumido un rol pasivo y han demostrado un
desinters por la formacin.
DIAGNSTICO
De acuerdo al dilogo con la ciudadana, la educacin es percibida como
un eje de desarrollo que mejora la calidad de vida de las personas, al ser, el
conocimiento, el que proporciona habilidades y tcnicas para un desempeo
laboral competitivo, aumentando las posibilidades de los habitantes para
encontrar un trabajo que supla sus necesidades.
As mismo, es el proceso educativo el que ensea a ser, brindando valores y

principios que le permiten al sujeto ser una mejor persona, respetando al otro
y aportando al desarrollo de su comunidad, comprendiendo sus derechos
y deberes, y, alcanzando las competencias ciudadanas necesarias para ser
parte de la construccin de un Municipio equitativo y justo. As lo expres,
por ejemplo, Delcy Chima en su respuesta en Facebook a la pregunta Para
qu le sirve la educacin a la sociedad?:
Sirve para tener una mejor formacin tanto como personas

y en lo acadmico y as tener una mejor proyeccin para un
futuro siempre y cuando sea una buena educacin.
Sin embargo, la educacin presenta algunos problemas en su

planeacin, ejecucin y proyeccin, as lo expresaron las voces
ciudadanas quienes adems de reflexionar sobre la actualidad educativa
de Barrancabermeja, plantearon diversas soluciones para mejorar la
situacin, y que se brinde una enseanza apropiada y adaptada a las
necesidades reales de sus habitantes.
Se perciben cuatro factores identificados como problemtica dentro del proceso
educativo, entre ellos estn: los actores, como responsables del aprendizaje;
los programas educativos y su pertinencia con el Municipio; el entorno,
comprendido como el contexto y las realidades que afectan el desempeo del
aprendizaje; y los cambios en los paradigmas o modelos educativos.
ACTORES
Existe en la educacin diversos actores responsables para que los nios,
jvenes y adultos puedan alcanzar los niveles apropiados de educacin y
lograr un buen desempeo; dentro de stos se encuentran: la familia, el
Estado, los docentes y el sujeto mismo. Se expresa que los actores deben
trabajar de forma coordinada, colaborativa y estratgica para lograr los
objetivos educativos propuestos, no obstante, son muchas las falencias,
ausencias y falta de compromiso de cada uno de ellos con la educacin.
La falta de tiempo de los padres, el poco compromiso en la educacin
de sus hijos, trasladar su responsabilidad a otros actores y la poca
comunicacin e interrelacin con los docentes, son algunos de los
aspectos mencionados en cuanto a la forma en que los padres de familia
han asumido su rol dentro del proceso.
Frente al papel del Estado la ciudadana reclama por su ausencia evidenciado

en los escasos recursos que destina a: infraestructura, adecuar los espacios
y la dotacin de materiales, siendo stos, la base para un ambiente seguro
que favorece el aprendizaje; a lo que se le suma la inexistente continuidad
en los programas de Gobierno.
Se menciona reiteradamente la visin inmediatista que tienen los gobernantes

sobre la educacin, ya que si bien, utilizan el tema educativo como estrategia
de campaa, en la realidad, los proyectos no se ejecutan segn lo prometido
o cuando comienzan no tienen continuidad, pues el gobernante siguiente,
con una nueva visin suspende lo hasta ahora realizado y avanzado en el
tema, lo que demuestra para muchos tambin, la corrupcin de un gobierno
que desva los recursos:
(..) La educacin se queda en las manos de los polticos, la

inversin de los colegios se quedan en la mitad del camino,
no terminan las obras en las instituciones, los recursos se
desvan y no se invierten en lo que se supone que deberan
invertirse. (Nstor Ral lvarez, llamada telefnica).
Por otro lado, se manifiesta el desnimo o desinters de docentes justificados:

en el bajo sueldo que reciben, la gran cantidad de alumnos en un aula, y
la diversidad de materias que deben de dar, lo que impide el compromiso
real y efectivo por parte del maestro hacia la educacin de sus alumnos.
Esta situacin es manifestada especialmente por las voces ciudadanas
18
radicadas en la zona rural del Municipio, quienes adems, expresan la

ligereza de los docentes al dejar sus cargos por ser trasladados, sin pensar
en las consecuencias que conlleva para sus estudiantes, a quines el Estado
irrespeta por no contar rpidamente con dichos remplazos, dejando a la
deriva su situacin. As lo manifiestan los ciudadanos:
Rolando Orozco:
Una dificultad que se ha convertido en detonante es el hacinamiento en las aulas de
clases, con la temperatura de nuestra ciudad y el nmero exagerado en las aulas
de clases conlleva a general un desintereses por aprender, para los docentes las
diversas dificultades de aprendizaje y sortearla con el nmero de estudiantes no
es igual a que sea un nmero significativo y que permita llegar ms al estudiante
y conocer realmente la realidad, por tal razn la principal dificultad social es el
hacinamiento escolar (Facebook).
Julieth Rodriguez Arrieta, 15 aos de edad:
La perdida de clases y la falta de maestros en la institucin

y pues hace falta el rea de msica o arte en la institucin
educativa. (Perteneciente a la zona rural. Lnea telefnica).
As mismo, la falta de actualizacin de los docentes en los nuevos modelos

pedaggicos y la poca utilizacin de las TIC como aliadas en el proceso,
son aspectos que reclaman los ciudadanos sobre el papel fundamental que
desempean los maestros en su labor.
Por su parte, los nios y jvenes adems de evidenciar desinters, tienen

pereza de leer y contario a lo esperado con el uso de las herramientas
tecnolgicas, se han apropiado de ellas de una forma negativa, pues las
utilizan para su entretenimiento (juegos, chats, redes sociales). Su inters
radica en pasar el tiempo, realizar labores que no impliquen esfuerzos y
para algunos padres el uso de drogas se considera una de las mayores
distracciones y problemticas en el entorno actual, tal como lo expresa
Jorge Santamara, cuando en su llamada responde a la pregunta: Cul es
el principal problema de la educacin en Barrancabermeja?
Hoy en da todo es fcil, ellos no se esfuerzan. Tambin, el

gobierno tiene la culpa que con ese cuento del maltrato in-
fantil, si el profesor regaa al alumno es malo y sino tam-
bin. Los padres tambin tienen la culpa, tampoco es pegar-
le, pero hay que regaarlo o castigarlos.
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Se entienden los programas educativos como las temticas, el contenido
y los modelos pedaggicos que se utilizan para la enseanza. Las voces
ciudadanas reclaman la poca pertinencia de los contenidos a la realidad de
Barrancabermeja, no slo porque los programas no ofrecen experiencias y
temas que le sirvan al alumno para desempearse en un mundo laboral a
futuro, sino tambin, porque stos, estn enfocados a la industria petrolera,
evidenciando una oferta educativa precaria que no proporciona diversidad
y alternativas.
Conforme al diseo de las temticas se evidencia tambin la falta de

capacidades y destrezas investigativas incentivadas y proporcionadas a los
alumnos, no slo de media bsica sino tambin universitaria. La investigacin
es un componente importante para el desarrollo de una comunidad, a
partir de sta se identifican realidades, problemas y por ende, soluciones
innovadoras: un mejor estndar de vida puede lograrse en un pas que
disponga de recursos humanos altamente adiestrados formados en centros
capaces de crear conocimientos y de formar profesionales imaginativos que
puedan innovar y crear (Ruiz, 2010).
A la baja calidad de los programas se le suma el bajo nivel de exigencia

que actualmente existe en las aulas, tanto por docentes como por alumnos,
al no proponer ninguno de los dos algo ms all de lo especificado por el
currculo.
Por otro lado, los contenidos y ofertas que brinda el Municipio no son
suficientes para que los habitantes puedan acceder a los programas ofrecidos
por el SENA, al cual buscan aplicar por su carcter gratuito y las alternativas
laborales a las que pueden aspirar; siendo escaza las posibilidades de una
educacin superior diferente a sta.
ENTORNO
El proceso educativo requiere de un ambiente seguro y propicio que beneficie
el aprendizaje, sin embargo se presentan diversas problemticas que
encarecen el proceso, aslan el estudiante de las instituciones y minimizan el
impacto de una sociedad preparada.
La Pobreza Es uno de los factores que ms afectan el desarrollo justo y equitativo de

la sociedad, si bien existen las instituciones pblicas en las que se accede
a una formacin gratuita, sta es parcial, as lo expresaron los ciudadanos
al manifestar que el Estado no ofrece las garantas suficientes en dotacin
de material, transporte o alimentacin, lo que conlleva que las familias no
puedan enviar a sus hijos a las instituciones, pues la situacin econmica
precaria en la que se vive no permite suplir tales necesidades.
Alejandro Morales Ruz

El problema es que el gobierno no le da posibilidades a las personas de bajos
recursos, se demoran los tiquetes gratuitos, los comedores comunales y dems
20
ayudas. Porque si uno se fija en los colegios privados no tienen inconvenientes

porque la parte econmica est solucionada. (Lnea telefnica).
En el caso de los estudiantes universitarios existe una falta de comprensin

por parte de los planteles educativos por quienes adems de estudiar deben
trabajar, pues es la nica manera que tienen para pagar sus estudios y
aportar en sus hogares. Las voces ciudadanas expresan la poca flexibilidad
de docentes e instituciones con los horarios, faltas y permisos, afectando el
proceso de formacin, lo que para algunos, trabajar se convierte en la nica
opcin.
Yesid Ardila:
Si usted estudia no puede trabajar y si trabaja no puede estudiar, a uno le gustara
salir adelante estudiando pero muchas veces no puede porque le toca trabajar para
llevar plata a la casa. (Llamada telefnica).
Consumo de No slo los jvenes estn consumiendo drogas ilcitas sino tambin, que
drogas y alcohol dentro de las instituciones se est presentando el microtrfico, crendose
un ambiente violento y poco propicio para que los estudiantes valoren la
educacin y la comprendan como una alternativa que permite mejorar su
calidad de vida. Este ambiente instaura el concepto de dinero fcil como
pensamiento de vida y con ello, la opcin de hacer parte de las pandillas,
aumentando los crmenes en el Municipio y afectando a quienes s
encuentran en la educacin un estilo de vida.
En la misma medida el alcoholismo desde temprana edad y el desinters

por la educacin aparece como problemtica, con la apertura de bares
en zonas residenciales que han permitido que los estudiantes tengan un
fcil acceso al licor.
Matoneo En cuanto al entorno educativo que se vive en las aulas el bullying o matoneo
se ha convertido actualmente en el principal problema, afectando el
aprendizaje y desarrollo de los nios y jvenes pues tiene como consecuencia
el desinters de stos por asistir a la institucin, lo que aumenta los niveles
de desercin escolar.
El matoneo se entiende como:

Todo tipo de intimidacin, maltrato o representacin de vio-
lencia producido al interior de las instituciones escolares,
sus protagonistas son los jvenes estudiantes que agreden
fsica, moral, o socialmente a su vctima, produciendo en
la vctima secuelas psicolgicas que pueden terminar en el
suicidio (Colegios por Bogot, s.f).
Son entonces la intimidacin fsica y psicolgica o mental el problema ms

recurrente dentro de las aulas, evidenciando esto, segn los ciudadanos, un
deterioro en los valores de los estudiantes y por ende, una falta de cultura
ciudadana, siendo sta la que brinda y dicta los principios bsicos de convivencia.
Falta de El proceso educativo no slo se presenta dentro de las instituciones
infraestructura educativas y el hogar, es necesario tambin que el Estado brinde espacios
y adece una infraestructura en los barrios y zonas residenciales, que
aporten y complementen el aprendizaje de las aulas, tales como bibliotecas
o museos. Todo ello con el fin de apoyar las labores acadmicas y permitir
una investigacin ms exhaustiva por parte de los alumnos, as como
implementar actividades pedaggicas y culturales que beneficien el
desarrollo de competencias ciudadanas.
CAMBIO DE PARADIGMAS
Los paradigmas o modelos son la forma y el cmo deben hacerse las
cosas, teniendo en cuenta esto, los habitantes del Municipio expresan
algunos cambios en el pensamiento y en la forma en que la enseanza se ha
modificado, y cmo este nuevo modelo ha afectado el proceso educativo
en un nivel ms negativo que positivo.
El paso de un pensamiento autoritario a uno liberal ha modificado

especialmente, el concepto de disciplina, pues para las voces ciudadanas el
brindarle libertad a los estudiantes ha significado permisividad para infringir
y vulnerar los principios y valores de una convivencia sana, existiendo una
falencia en el cumplimiento de normas y el respeto por la autoridad, tal como
lo expresa Roci Hernndez tanta libertad, el libertinaje que hay ahorita, ya
no hay respeto a los profesores, a los ancianos, a las personas, los padres
ya no estn pendiente de los hijos por su dedicacin al trabajo (Llamada a
lnea telefnica Voces Ciudadanas).
Por otro lado, dentro del modelo educativo se encuentra la integracin de

las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en el proceso
formativo, sin embargo, los ciudadanos expresan no sentir an en las
instituciones educativas una valoracin y comprensin real de cmo stas
pueden intervenir realmente en el aprendizaje, por lo cual los estudiantes
comprendan su uso netamente como entretenimiento.
Es, este entonces el panorama actual que presentan los ciudadanos de

Barrancabermeja sobre las falencias y las problemticas principales en la
educacin: una carencia en la enseanza del ser y hacer, afectados por los
cambios en los modelos educativos y la falta de un trabajo colaborativo y
coordinado entre los actores, as como un entorno que afecta el proceso y
asla el estudiante de las aulas. As lo resume la ciudadana Gloria Martnez
en su llamada realizada a las lneas telefnicas de Voces Ciudadanas:
Hay varias falencias: 1. La calidad de la educacin: el nivel

de exigencia ha bajado tanto que los estudiantes salen cada
vez ms mediocres. 2. La falta de valores: los estudiantes
22
son cada vez ms intolerantes lo que repercute en fenme-

nos como el bullying. 3. Falta de compromiso de los padres,
los papas quieren dejar la responsabilidad solo a los profe-
sores, los papas que trabajan no dedican tiempo suficien-
te a los hijos y el proceso educativo debe ser un conjunto
entre las instituciones educativas, los padres de familia y la
misma sociedad (entorno) 4. La educacin se convierte en
un negocio aunque existan educaciones pblicas, el acceso
termina siendo restringido, la educacin debe ser una nece-
sidad que permita la construccin social, poltica, cultural y
as formar ciudadanos con criterios propios.
AGENDA CIUDADANA
La Agenda Ciudadana es la expresin de las opiniones y percepciones de
los ciudadanos de Barrancabermeja sobre las acciones y estrategias que
deben implementarse para mejorar el proceso educativo, para que sea ste
ms efectivo y con mayores alcances. En esta se presentan exclusivamente
las propuestas proporcionadas por los ciudadanos a travs de lneas
telefnicas y redes sociales.
Teniendo en cuenta el diagnstico planteado, las voces ciudadanas

manifiestan propuestas en los siguientes ejes temticos:
ACTORES
Para aumentar y fortalecer el compromiso por parte de los actores involucrados
en la enseanza, es necesario implementar estrategias que fortalezcan el
trabajo colaborativo entre stos; para ello los habitantes plantean:
Padres Crear Escuelas de Padres, y, en las instituciones educativas en las que

de familia exista la Asociacin de padres de familia, mejorar su funcionamiento. Estos
espacios deben capacitar a los padres de familia en cunto a su rol en la
educacin, la forma en que se involucran y metodologas de enseanza.
Realizar talleres en el que asista toda la familia (padres e hijos) y se incul-

quen valores.
Disear campaas de formacin que motiven a una comunicacin fre-

cuente entre docentes, alumnos y padres.
Los padres de familia deben inculcar en sus hogares las creencias mora-
les y religiosas para lograr una convivencia sana.
Crear sanciones econmicas para los padres o representantes legales
que no enven sus hijos a estudiar. El dinero que all se recoja debe
invertirse en acciones de la misma educacin: campaas, dotacin de
instituciones, etc.
Docentes Supervisar las metodologas que utilizan los docentes en sus aulas de
clases, de tal forma que se reconozca la forma en que imparten el cono-
cimiento a sus alumnos, y de ser necesario, las entidades encargadas
deben intervenir en esta.
Disear una autoevaluacin en la que se ponga a prueba el conocimiento

de los docentes, y en tal caso de que este repruebe, se realice una capa-
citacin y una actualizacin de contenidos.
Los rectores de las instituciones educativas deben infundir respeto y disciplina.
Para mantener una comunicacin constante con los padres de familia y

lograr un fortalecimiento del proceso educativo, se manifiesta la necesi-
dad de crear un grupo lite de docentes quienes seran los encargados
de interactuar con los padres de familia y crear estrategias para mejorar
el proceso educativo.
Para incentivar la labor realizada por los maestros se manifiesta la nece-

sidad de:
Asegurar por parte del Gobierno una buena condicin de vida, con suel-
dos adecuados a su labor y pagos a tiempos.
Implementar logros de excelencia para sus estudiantes, siendo un reco-

nocimiento directo a lo enseado por stos.
Efectuar capacitaciones o actualizaciones constantes en cunto a conte-

nido y metodologa: Elevar el nivel educativo, en los profesores capacitarlos y
saber elegir a quienes se meten en la educacin, capacitar ms a los profesores
y saber elegir los profesores con gran capacidades para que den bien sus cla-
ses, que no se elijan profesores por palanca sino por las capacidades (Nancy
lvarez, llamada telefnica).
Gobierno Se exige mayor control y vigilancia por parte de la Secretara de Educa-

cin y por ende del Ministerio de Educacin, para que las instituciones
educativas y los municipios cumplan sus programas.
Realizar una poltica pblica que se cumpla, en cuanto a la obligatoriedad

de la educacin.
24
Crear ms cupos en el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, as como ms posibi-

lidades en los cargos pblicos.
Crear ms instituciones educativas y no sedes de las ya existentes, pues la atencin y

los recursos no son destinados en la misma cantidad que la sede principal. As mismo,
crear sedes propias para las universidades.
El Ministerio de Educacin debe realizar campaas barriales en las que se capacite a

la comunidad.
Para alcanzar la excelencia acadmica se propone que el gobierno elimine las recupe-
raciones y que los alumnos no puedan perder el ao.
Articular diferentes proyectos y programas considerados exitosos, que se realizaron en

instituciones educativas y colegios privados, e implementarlas en otras, de tal forma
que no se limiten exclusivamente a un colegio.
CONTENIDO
Que existan ms profesores en las diferentes materias, la Matemtica y el Espaol se
implementara mejor, que los nios aprendan a leer bien y a escribir pues estn saliendo
muy mal preparados, la ortografa en psima, no saben pensar matemticamente, si no
es con calculadora no hacen nada (Mariela Rueda. Llamada telefnica).
En cunto al qu debe ensearse, se expresa la necesidad de fortalecer la educacin en

temas fundamentales como:
Intensificar la formacin en: escritura, por medio de la construccin constante de textos

en los que haya un especial nfasis en la ortografa; despertar el amor por la lectura;
desarrollar habilidades matemticas en las que el alumno no tenga que usar la calcu-
ladora para resolver problemas; reforzar la memoria a travs de dictados y motivar el
espritu investigativo y ensear otros idiomas en las aulas de clase:
Aldair Simanca Alvarado

El idioma Ingls se debe implementar en la educacin, se necesita me-
jorar esto ya que muchas empresas estn solicitando personas que ha-
blen un segundo idioma.
Crear intercolegiados en conocimiento y no slo en deportes, en los que se planteen

competencias en: lectura, escritura de cuentos, matemticas, informtica, idiomas, tec-
nologa, investigacin. Adaptndose stas a los niveles de educacin de los alumnos.
Temas de urbanismo, salud y civismo, como ejes de respeto y convivencia no slo

en las instituciones sino en la sociedad, inculcando el amor por su ciudad, el otro y el
alumno mismo.
Proporcionar contenido prctico en el que se ensee a los alumnos un arte u oficio
que les permita defenderse en la realidad, tanto en la educacin bsica como en la
universitaria.
Formar en competencias ciudadanas y valores patriticos que despierten y fortalezcan

el amor por el territorio que habitan.
Educar en temas como emprendimiento y clases comerciales en las que se ensee a

vender productos y manejar empresas.
Para lograr un mayor alcance es necesario ampliar la oferta educativa de las universi-
dades y brindar diversidad.
METODOLOGA
Frente al cmo debera ensearse y lograr mayor inters por parte de los estudiantes,
los ciudadanos manifestaron diversidad de propuestas, entre ellas Karina Rom
destaca la necesidad de implementar y adaptar modelos emergentes alternativos
(comentario Facebook).
Realizar clases ms dinmicas, siendo ms prcticas que tericas y a travs de ejem-

plos el alumno pueda identificar, comparar y aplicar lo que aprende con la realidad.
Implementar los modelos educativos del Aprendizaje Significativo, Enfoques Sociales

y lo propuesto por los autores: Paulo Fierre y Nathalie de Etievan.
Usar en la enseanza las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC); si

embargo, stas deben ser un aliado pero la investigacin realizada por los estudiantes
no debe depender exclusivamente de este, los docentes deben proponer una investi-
gacin exhaustiva en bibliotecas y a partir de libros.
En las instituciones educativas el uso de TIC debe ser solo acadmico, por ello, las p-
ginas a las que puedan acceder los alumnos deben ser exclusivamente acadmicas.
En las aulas los docentes deben explicar ms e inculcar el amor por el estudio.
Camilo Vargas:
Designar espacios pblicos donde la persona pueda acceder a informa-

cin, educacin gratuita como bibliotecas pblicas por sectores donde
se incentive el gusto por el conocimiento, que se goce de servicios como
internet, libros, revistas, caricaturas, espacios donde se pueda ayudar a
las personas en la parte educativas, asesoras, ayuden a hacer tareas, se
motive la parte artstica, el libre pensamiento. (Lnea telefnica).
El Gobierno debe invertir y proporcionar ms recursos para infraestructura de las insti-

tuciones y mejorar: las aulas, los laboratorios de qumica y fsica, las bibliotecas e inte-
grar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en todo el plantel educativo.
Disponer de ms docentes.
Disear y mejorar los espacios pblicos en los barrios y zonas residenciales en la

que los alumnos pueda disponer de la informacin (a travs de tecnologas y libros)
y adquirir asesoras.
Para que ningn estudiante quede por fuera del sistema educativo por falta de recur-
sos es necesario:
Disear un sistema de transporte integral para todos los estudiantes.
Mejorar los comedores escolares.
Crear ms universidades de carcter gratuito.
CALIDAD
Calidad antes que cobertura expone Yesid Pallares en Facebook como una forma de
expresar la necesidad de implementar estrategias en pro de una excelencia acadmica,
ante cmo mejorar la calidad la ciudadana manifiesta:
Ser ms estrictos en el cumplimiento de las normas.
Cambiar el sistema de evaluacin actual por uno que realmente exija altos niveles
de aprendizaje.
En las aulas es necesario contar con menos cantidad de estudiantes, de tal forma que
el docente pueda personalizar ms el conocimiento y el seguimiento de sus estudian-
tes y lograr un mejor resultado. Adems, poder identificar los gustos e intereses de
sus alumnos y brindar asesoras vocacionales, de tal forma que a futuro ste pueda
estudiar una carrera de acuerdo a sus gustos y talentos.
Los colegios privados y las instituciones educativas pblicas deben tener las mismas
condiciones, y las segundas deben implementar los modelos de la primera, pues son
stas las que se caracterizan por la excelencia.
Es necesario crear una mesa de trabajo integrada por diversos actores en la que se
piensen e implementen planes de acciones con metas e indicadores y se firme como
plan estratgico; cumplindose con las demandas a nivel internacional.
Brindar ms planes de becas universitarias, exigiendo el cumplimiento de un alto nivel

acadmico para poder acceder a stas.
Se requiere que Barrancabermeja tenga un cambio cultural en el que deje de ser asis-
tencialista y dependa menos del Estado y de Ecopetrol.
Disear un sistema de evaluacin constante para los docentes en el que se mida el

conocimiento y el mtodo de enseanza.
CONVIVENCIA ENTORNO
Realizar talleres artsticos y culturales en los Es necesario controlar la salida de las institu-
que se programen muestras y actividades ciones educativas pues all se concentran los
que beneficien positivamente el tiempo libre vicios y personas que inducen negativamente
de los estudiantes. a los estudiantes, como los jbaros.
Disear y establecer campaas en contra del Con campaas concientizar a los alumnos sobre
matoneo en el que se sancione drsticamente las problemticas que impactan a la comunidad.
a quien violenta e intimida a sus compaeros.
Realizar talleres para la comunidad en cuanto a
Inculcar ms amor por la naturaleza y el cuidado problemas como la drogadiccin, el embarazo
del medio ambiente, involucrando a empresas, precoz, la violencia, el maltrato, etc.
veterinarias y profesionales que con ejemplo
puedan ensear a los estudiantes. Hay que tener ms control, de nada sirve man-
dar a los hijos a estudiar si despus que salen
Eliminar programas de televisin que no incul- los estn esperando los jbaros a la vuelta. Yo
quen valores reales, tal es el caso de Pandilla creo que la polica debera vigilar eso, los pa-
Guerra y Paz. dres tiene que estar pendientes de dnde estn
sus hijos. La polica y el gobierno debe hacer
Educar en valores, especialmente en la toleran- campaas e los colegios para concientizara a
cia, de tal forma que se acepte la diversidad. los alumnos de las problemticas sociales por
As lo plante Marquin Manuel Macas a travs medio de ejemplos para que ellos aprendan y
de la imagen compartida en redes sociales: no se vayan por el camino del mal. (Anglica
Chvez. Llamada telefnica).
28
CONCLUSIONES
El proceso formativo comienza con el compromi- Las instituciones educativas y universidades no
so de los diversos actores, en el que cada uno deben ser los nicos espacios que brinden apren-
desde su mbito aporta al desarrollo y buena eje- dizaje, los barrios y las zonas residenciales deben
cucin del aprendizaje, en el caso de los docen- contar con lugares como bibliotecas, zonas de-
tes, por ejemplo, se reconoce que son stos los portivas y culturales que incentiven a los estudian-
que deben ser lo ms motivados, y las acciones tes a pasar su tiempo libre all.
que desde all se generen deben lograr una en-
trega real y sincera con sus estudiantes. Por eso, Si bien se requiere una actualizacin en el modelo
brindarles una buena calidad de vida es una for- educativo y la forma en que se imparte el conoci-
ma bsica de reconocerles su labor e incentivar miento a la nueva generacin, es necesario exigir
su vocacin. ms, ser menos laxos con el comportamiento de
los estudiantes y la forma en que ahora se conci-
Los estudiantes conciben la importancia de la be la libertad. Debe mantenerse un equilibrio entre
educacin en la medida en que el conocimiento las tendencias actuales y la exigencia en el cum-
se adquiere para una realidad y la funcin de ste plimiento de normas y respeto por la autoridad.
se ve reflejada en la prctica. El aprendizaje sirve
cuando se convierte en un bien, un material que lo La gratuidad es un componente esencial para lo-
beneficia y le da las herramientas para superar los grar una alta cobertura para ello el Estado debe
obstculos de vida. asegurar inversin y propiciar un ambiente educa-
tivo adecuado y que supla las necesidades de la
La inclusin de las TIC en las aulas de clases y en poblacin que no tiene recursos.
el proceso de formacin es importante, mientras
stas no sean la nica herramienta que se imple- Las zonas rurales aquejan olvido por parte del
mente para la investigacin de informacin. Estado, pues no existen las condiciones ni los re-
cursos en: infraestructura, humanos, materiales
que brinden un espacio adecuado para lograr un
proceso de formacin exitoso y que alcance los
niveles de excelencia esperados.
SI ENSEAMOS A LOS NIOS

A ACEPTAR LA DIVERSIDAD
COMO ALGO NORMAL,
NO SER NECESARIO
HABLAR DE INCLUSIN,
SINO DE CONVIVENCIA
BIBLIOGRAFA
Constitucin Poltica de Colombia, 1991. Artculo 67.

Santana Rodrguez, P (2000). La formacin de una opinin
pblica democrtica. En Ana Mara Miralles (Ed), Voces
Ciudadanas una Idea de periodismo pblico (pp. 5 22)
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Maya Salazar, A y Rubiano Muoz (2000). Ciudad y
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CIBERGRAFA
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http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S0798-
22592010000200001&script=sci_arttext
30
VOCES ALIADAS

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RESULTADOS DE LA CONSULTA

CIUDADANA SOBRE EDUCACIN

Construccin del Modelo Educativo Integral para la ciudad de Barrancabermeja

Construccin del Modelo Educativo

Universidad Pontificia Bolivariana

rika Jaillier Castrilln, Decana Escuela de Ciencias Sociales

Beatriz Elena Lpez Vlez, Decana Escuela de Educacin y Pedagoga

Eje Movilizacin social y comunicacin

Con el propsito de ubicar la educacin como eje de desarrollo, Barrancabermeja viene

Educacin Preescolar, Bsica Primaria, Bsica Secundaria, y Media.

Educacin Superior y Educacin para el Trabajo y el Desarrollo Humano.

Sector Sociocultural, Productivo y Gremial.

Ciudadana y movilizacin social.

En este sentido, la participacin ciudadana se ha logrado a partir de la implementacin

La presente cartilla presenta los resultados de la consulta ciudadana sobre educacin

La educacin es un derecho de la persona y

La educacin formar al colombiano en el respe-

El Estado, la sociedad y la familia son responsa-

La educacin ser gratuita en las instituciones

Corresponde al Estado regular y ejercer la supre-

La Nacin y las entidades territoriales participa-

Partiendo de la educacin como derecho fundamental se concibe sta

Esta metodologa integra un modelo de cooperacin entre entidades pblicas

La conexin entre lo pblico y los medios de comunicacin

Voces Ciudadanas por la Educacin aporta desde la percepcin y el

Voces Ciudadanas por la Educacin dialog con los habitantes de

Publicadas de forma simultnea en diversas plataformas de los medios de

Para qu le sirve la educacin a la sociedad?

De quin es la responsabilidad de la educacin?

En su vida, para qu le ha servido su educacin?

Cul es la influencia de las tecnologas en la educacin?

Cul es el principal problema de la educacin en Barrancabermeja?

Qu se debe mantener en la educacin de Barrancabermeja?

Qu se debe mejorar en la educacin de Barrancabermeja?

Qu necesitamos aprender los barranqueos en los prximos 10 aos?

Qu propone para mejorar la educacin en Barrancabermeja?

Adems de la escuela Qu otros escenarios educativos necesita

Cmo debera ser la relacin de la educacin con el sector productivo?

Una vez publicadas, los barranqueos contaban con diferentes espacios de

A continuacin se puede observar el nmero consolidado de participacin

generadores de opinin. Sin embargo pensionados, comerciantes, comunicadores,

N de Participantes y Ocupacin N de Participantes y Ocupacin

Se cont con la siguientes Voces Aliadas:

La aplicacin del trabajo de campo incluy recorridos puerta-puerta en locales comerciales,

Lograr que el ciudadano encuentre en la formacin la alternativa ideal para

educativa, sino que es un proceso continuo que se da en cualquier espacio.

Es as como las voces ciudadanas manifiestan que para un futuro digno la

Por ltimo y como el mayor reto de la educacin segn los habitantes

As mismo, es el proceso educativo el que ensea a ser, brindando valores y

Sirve para tener una mejor formacin tanto como personas

Sin embargo, la educacin presenta algunos problemas en su

Frente al papel del Estado la ciudadana reclama por su ausencia evidenciado

Se menciona reiteradamente la visin inmediatista que tienen los gobernantes

(..) La educacin se queda en las manos de los polticos, la

Por otro lado, se manifiesta el desnimo o desinters de docentes justificados:

radicadas en la zona rural del Municipio, quienes adems, expresan la

Julieth Rodriguez Arrieta, 15 aos de edad:

La perdida de clases y la falta de maestros en la institucin

As mismo, la falta de actualizacin de los docentes en los nuevos modelos

Por su parte, los nios y jvenes adems de evidenciar desinters, tienen

Hoy en da todo es fcil, ellos no se esfuerzan. Tambin, el

Conforme al diseo de las temticas se evidencia tambin la falta de

A la baja calidad de los programas se le suma el bajo nivel de exigencia