AUTISMO

DEFINICIN
El autismo abarca a una serie de trastornos que afectan las habilidades
comunicativas, la sociabilizacin y la empata de la persona. Los autistas tienen
una personalidad replegada sobre s misma de manera patolgica.

los pacientes que sufren de este sndrome cuentan con una serie de seas de
identidad que determinan dicho padecimiento, por ejemplo, que cuentan con un
coeficiente intelectual generalmente por debajo de lo normal, que poseen un
lenguaje y una gramtica limitados o que muestran total desinters por las
relaciones sociales

CARACTERSTICAS

Las personas con autismo tienen dificultades en tres reas principales

1. Comunicacin
Reiteran palabras o frases, a veces fuera de contexto

Hay falta de reciprocidad (no responden)

Ren o lloran sin razn aparente

Interpretan la comunicacin de modo literal; no entienden las

indirectas verbales o sociales

Carecen de capacidad para seguir diversas instrucciones

2. La interaccin social
Les cuesta expresar a los dems cmo se sienten o lo que desean

Tienen una conducta social afectada o prefieren estar a solas

Les cuesta entablar contacto visual o emplear la comunicacin no verbal

No perciben el peligro
3. La conducta
Les cuesta adaptarse a los cambios y prefieren las rutinas

Son muy susceptibles al exceso de estmulos. Se irritan fcilmente ante

los ruidos, las muchedumbres, los hechos simultneos o el contacto fsico

Tienen juegos inusuales, rotacin de objetos o apego excesivo a objetos

Demuestran gran inters en algn tema en particular (por ejemplo,

trenes, pelculas, dinosaurios o animales)

Son demasiado activos fsicamente o demasiado estticos

CAUSAS
Rubola (a veces llamado sarampin alemn en ingls) en la madre
embarazada

Esclerosis tuberosa (un trastorno gentico raro que causa tumores benignos
que crecen en el cerebro, as como en otros rganos vitales)

Sndrome de X frgil (la forma ms comn de retraso mental hereditario)

Encefalitis (inflamacin del cerebro)

Fenilcetonuria (PKU, por sus siglas en ingls) no tratada, cuando el cuerpo

carece de una enzima necesaria para el metabolismo normal

ESTRATEGIAS DE INTERVENCION
JUEGOS
Al realizar este tipo de actividades, puedes poner msica y propiciar la imitacin y
la contraimitacion siguiendo ritmos sencillos. Para los alumnos que ya logren la
imitacin, el juego se orientar a estimular la interaccin con los otros nios. Los
tipos de juegos son:

Motores. Permiten desarrollar actividades relacionadas con el movimiento

corporal a partir del desplazamiento y de la accin. Adems en este tipo de juego
puedes trabajar la habilidad comunicativa para pedir, para tomar turnos y respetar
reglas.
Interactivos y circulares: Son juegos repetitivos que ayudan a establecer los
inicios de la comunicacin. Se puede trabajar contacto visual y atencin e ir
aumentando el nivel de exigencia hasta llegar a exigir palabras (segn las
posibilidades de cada nio) .Ejemplo de estos juegos son "cabalgar" sobre una
pierna del adulto, ser cogido en brazos y girado, en fin, algn juego realizado sobre
el cuerpo del nio que le resulte agradable, haciendo que la repeticin sea
contingente a gestos anticipatorios de ste y progresivamente a "peticiones". Para
los nios con mayores alteraciones, es fundamental que las interacciones se
establezcan en espacios acotados y situaciones al menos moderadamente
anticipables, puesto que el "caos experencial" es uno de los factores que ms
contribuyen a su aislamiento y ausencia de comunicacin.
Juegos funcionales. Con este tipo de juego se pretende que el nio utilice los
objetos y los relacione para su uso funcional. Esto supone una antesala del juego
simblico. Por ejemplo, jugar con cochecitos, con muecas, con platos, con
vasitos, etc.