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DIARIO DE CAMPO REFLEXIVO # 15

Nombre del observador: Adriana Prez Romero


Lugar: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE SEDE: SANTA CECILIA
SEMESTRE ACADEMICO GRUPO: C
Hora inicial: 7:00A.M. Hora final: 12:00 a.m. Fecha: 6 de septiembre -2017Cuidad:
Sincelejo-Sucre
Maestra titular: Luz Elena Matriz. Firma: ________________________________
Propsito: ejecutar la planeacin incorporando el proyecto investigativo, intervencin en
el aula para fomentar interacciones sociales de crecimiento por medio dl trabajo
cooperativo

DESCRIPCION
Regrese nuevamente hoy a mi practica motivada y con muchas expectativas, ya que quiero y
debo conseguir los mejores resultados en mi proyecto investigativo, por esto he puesto todo mi
empeo y dedicacin para sacar los mejores resultados. Como es costumbre de todos los das
los estudiantes se forman en la cancha del planten a las 7 a. m., hacen la oracin comunitaria y
seguidamente los recibo en el aula. Llegan todos contentos a abrazarme cuando me ven en el
saln, es por esto que me gusta recibir los. Seguidamente salen a desayunar, momento que
aprovecho para dialogar con algunos padres de familia, para comentar les sobre mi proyecto, ya
que no puedo con todos al mismo tiempo y me toca de poquito en poquito para que estos tengan
conocimientos sobre lo que se est trabajando con los nios. Noto que les gusta y cuento con su
aprobacin.
Como a primera hora se da castellano, a la segunda matemticas en estas horas le colaboro a
la maestra titular en todo lo que me sea posible para asimilar el tiempo y pueda contar con el
suficiente tiempo para trabajar con los nios para poder conseguir los resultados esperados.
Antes de salir al descanso fueron visitados por algunos estudiantes de noveno grado de la sede
principal los cuales tenan como visin fomentar en los estudiantes el amor por la institucin y
que cuiden todo lo relacionado con esta. Ya que se nota el maltrato que le dan, tal es as por
ejemplo en mi saln hay nios que no tiene silla, por los daos que los mismo le causan a esta y
hoy solo se puede ver una gran montaa de silla con brazos y patas partidas, y se nota que
tiene poco tiempo de uso. Tambin recomendaron el cuidado de las paredes, baos, las plantas
que con gran esfuerzo las maestras han sembrado; el uso adecuado del comedor, no
desperdiciar la comida entre otras cosas. Fueron muy buenos consejos y que lo hayan realizado
estudiantes ms grandes me parece excelente.
Salieron al descanso a tomar su merienda; noto que ya son menos los nios que se quedan sin
salir al descanso porque transcriben ms rpido; no s si la estrategia de dejar los sin descanso
sea la ms indicada pero si est teniendo efectos positivos al regresar del descanso empieza la
clase de caligrafa y por fin a las 11 empieza mi clase.
Como la semana pasada solo pude ejecutar tres momentos (motivacin, previos y bsico) hoy
socializaremos una parte del bsico, realizamos el evaluativo y posteriormente el de extensin.
Sent la necesidad de empezar con una motivacin porque los nios estaban un poco apagados
y asa se me hace complicado trabajar con los estudiantes, se podan ver sudados, otros con sed
y con esta calor debo conseguir su atencin al mximo. Jugamos la ronda de los animales la
cual consista en imitar todos los sonidos de distintos animales de la naturaleza por ejemplo: el
lobo alla, el perro ladra, el mosquito zumba, el gato malla etc. Logre motivar los un poco, por
lo que decid seguir con el momento de evaluacin, pero no sin antes socializar cuales eran los
animales con pelo, con pluma.
En el momento de evaluacin les entregue unas lminas con una gran variedad de animales y
una hoja en blanco, en la cual deban sacar la mayor cantidad de animales vertebrados e
invertebrados; esto lo realizaron en los grupos constituidos. Los alumnos estaban muy
motivados para el desarrollo y profundizacin del tema; debido al intenso calor que hizo en el da
de hoy sent los nios en el piso para que se sintieran ms frescos y trabajaran mejor.
Nuevamente les explico la temtica para trabajar cooperativamente; observe que algunos
estudiantes realizaron la actividad con mucha ms facilidad mientras que otros por su distraccin
se les hizo ms difcil terminar la y dos grupos no terminaron porque algunos de sus integrantes
no asistieron y otros no tenan empata con sus compaeros, lo cual es muy factible, porque
apenas estamos comenzando con esta estrategia y espero que esto se pueda mejorar pronto.
Finalmente hice preguntas de reflexin y los alumnos participaron animadamente. Les pregunto:
les gusto la clase? Cmo se sintieron hoy? Qu aprendieron? Monitoreo el trabajo de cada
grupo y paso a recoger los por lo que se observ a simple vista les fue bien a la mayora.
En el momento de extensin que consisti en recortar y pegar en unos cuadros animales
invertebrados y vertebrados y dibujar animales salvajes y domsticos.
Seguidamente llegan los padres a recoger a los nios, la maestra me manifiesta que le gusto la
clase; aunque hay aspectos por mejorar, eso me complace mucho y estoy presta a atender
todas sus recomendaciones para realizar lo mejor posible mi practica

MOTIVACION.

MOMENTOS DE LA CLASE.

OBSERVACIONES.

INTERPRETACIN DEL REGISTRO (CLASE N.15)


Inscripcin Interpretacin

Regrese nuevamente hoy a mi practica


motivada y con muchas expectativas, ya que
quiero y debo conseguir los mejores resultados
en mi proyecto investigativo, por esto he puesto
todo mi empeo y dedicacin para sacar los
mejores resultados. Como es costumbre de Qu tan motivante es para una maestra que
todos los das los estudiantes se forman en la los alumnos que sus estudiantes la reciban con
cancha del planten a las 7 a. m., hacen la mucho agrado y cario?
oracin comunitaria y seguidamente los recibo Pienso que esto aumenta la vocacin y las
en el aula. Llegan todos contentos a abrazarme ganas de seguir aprendiendo para as cada da
cuando me ven en el saln, es por esto que me darles el mejor aprendizaje.
gusta recibir los. Seguidamente salen a Considero que estas muestras de cario hacen
desayunar, momento que aprovecho para que tanto esfuerzo y trabajo sea considerado
dialogar con algunos padres de familia, para muy poco, estas son muestras que voy por la
comentar les sobre mi proyecto, ya que no ruta indicada.
puedo con todos al mismo tiempo y me toca de
poquito en poquito para que estos tengan
conocimientos sobre lo que se est trabajando
con los nios. Noto que les gusta y cuento con
su aprobacin.
Como a primera hora se da castellano, a la
segunda matemticas en estas horas le
colaboro a la maestra titular en todo lo que me
sea posible para asimilar el tiempo y pueda
contar con el suficiente tiempo para trabajar con
los nios para poder conseguir los resultados
esperados. Antes de salir al descanso fueron Hay situaciones que a veces determinan el
visitados por algunos estudiantes de noveno comportamiento de los nios?
grado de la sede principal los cuales tenan Claro que s. Hay situaciones de tipo social y
como visin fomentar en los estudiantes el cultural que determinan el comportamientos
amor por la institucin y que cuiden todo lo positivo o negativo de los educando y a su vez
relacionado con esta. Ya que se nota el se ve reflejado dentro y fuera del aula de clase,
maltrato que le dan, tal es as por ejemplo en mi como por ejemplo el trato que le damos a los
saln hay nios que no tiene silla, por los daos elementos de la institucin donde nos
que los mismo le causan a esta y hoy solo se encontramos.
puede ver una gran montaa de silla con
brazos y patas partidas, y se nota que tiene Cmo maestros que beneficios nos trae
poco tiempo de uso. Tambin recomendaron el implementar actividades creativa para fomentar
cuidado de las paredes, baos, las plantas que el cuidado de la institucin?
con gran esfuerzo las maestras han sembrado; Muchas veces en el aula se ve reflejado el mal
el uso adecuado del comedor, no desperdiciar uso que se les da a los implementos que se
la comida entre otras cosas. Fueron muy utilizan en la institucin, pienso que como
buenos consejos y que lo hayan realizado docente se requiere una mayor participacin
estudiantes ms grandes me parece excelente. para fomentar el amor propio por las cosas que
Salieron al descanso a tomar su merienda; noto nos sirven para nuestro propio beneficio y el de
que ya son menos los nios que se quedan sin los dems.
salir al descanso porque transcriben ms
rpido; no s si la estrategia de dejar los sin
descanso sea la ms indicada pero si est
teniendo efectos positivos al regresar del
descanso empieza la clase de caligrafa y por
fin a las 11 empieza mi clase. Qu tan contra procedentes ser que no se
Como la semana pasada solo pude ejecutar puedan ejecutar todos los mementos en un solo
tres momentos (motivacin, previos y bsico) da?
hoy socializaremos una parte del bsico, No puedo negar que se dificulta un poco
realizamos el evaluativo y posteriormente el de trabajar as, pero cuando uno es recursivo se
extensin. Sent la necesidad de empezar con puede trabajar as, solo debemos preocuparnos
una motivacin porque los nios estaban un por aprovechar el tiempo. Hacer los recordris
poco apagados y asa se me hace complicado posibles para mantener el aprendizaje en los
trabajar con los estudiantes, se podan ver nios y llevar buenas estrategias para lograr un
sudados, otros con sed y con esta calor debo aprendizaje significativo y alcanzar las metas
conseguir su atencin al mximo. Jugamos la propuestas.
ronda de los animales la cual consista en imitar
todos los sonidos de distintos animales de la Qu tan importante es motivar el inicio de una
naturaleza por ejemplo: el lobo alla, el perro clase?
ladra, el mosquito zumba, el gato malla etc.
Logre motivar los un poco, por lo que decid Siempre ser muy importante motivar una
seguir con el momento de evaluacin, pero no clase, creo que si motivacin no hay
sin antes socializar cuales eran los animales aprendizaje y esto lo he visto reflejado en esta
con pelo, con pluma. institucin, la emocin y la motivacin son
En el momento de evaluacin les entregue caminos que se unen para mejorar el
unas lminas con una gran variedad de aprendizaje.
animales y una hoja en blanco, en la cual
deban sacar la mayor cantidad de animales Qu tan importante es el trabajo cooperativo
vertebrados e invertebrados; esto lo realizaron en las aulas de clase?
en los grupos constituidos. Los alumnos Hasta ahora solo estoy en el proceso de
estaban muy motivados para el desarrollo y adaptacin, he notado que la interaccin grupal
profundizacin del tema; debido al intenso calor para las actividades es muy importante porque
que hizo en el da de hoy sent los nios en el as los nios se conocen ms, ayudarse y
piso para que se sintieran ms frescos y mejorar sus interacciones sociales.
trabajaran mejor. Nuevamente les explico la
temtica para trabajar cooperativamente; Cul es el propsito de una evaluacin en una
observe que algunos estudiantes realizaron la clase?
actividad con mucha ms facilidad mientras que Mi propsito al momento de evaluar es guiar el
otros por su distraccin se les hizo ms difcil proceso de aprendizaje en los alumnos, para
terminar la y dos grupos no terminaron porque que estos guarden informacin til y as saber
algunos de sus integrantes no asistieron y otros que tanto aprendieron estos, para conocer en
no tenan empata con sus compaeros, lo cual que estoy dbil y en que debo mejorar y poder
es muy factible, porque apenas estamos alcanzar los logros propuestos.
comenzando con esta estrategia y espero que
esto se pueda mejorar pronto. Finalmente hice Cul es el propsito de la reflexin en los
preguntas de reflexin y los alumnos nios despus de una clase ejecutada?
participaron animadamente. Les pregunto: les Dentro de los objetivos que quiero alcanzar se
gusto la clase? Cmo se sintieron hoy? Qu encuentra conocer realmente y comprender las
aprendieron? Monitoreo el trabajo de cada emociones que tiene cada estudiante; esto con
grupo y paso a recoger los por lo que se la intensin de mejorar mi intervencin
observ a simple vista les fue bien a la mayora. educativa, encontrar y aplicar estrategias que
En el momento de extensin que consisti en faciliten orientar a los nios sobre el control de
recortar y pegar en unos cuadros animales sus emociones y tener un mejor ambiente de
invertebrados y vertebrados y dibujar animales aula.
salvajes y domsticos.
Seguidamente llegan los padres a recoger a los
nios, la maestra me manifiesta que le gusto la
clase; aunque hay aspectos por mejorar, eso
me complace mucho y estoy presta a atender
todas sus recomendaciones para realizar lo
mejor posible mi practica

Reflexin

Como maestra en formacin tengo mucho que aprender, pero tambin mucho que
ensear para estoy me estoy preparando de la mejor manera. S que con todas las
estrategias y actividades que voy a implementar se pueden conseguir muy buenos
resultados. Hoy pude notar que cuento con gran potencial el cual pienso pulir cada da
ms; no niego que a veces me da mucha ansiedad y miedo al ver el reto tan grande al
que me estoy enfrentando, pero cuando uno cuenta con excelentes tutoras se puede dar
lo mejor solo hay que poner mucho esfuerzo y desempeo en lo que realmente uno quiere
conseguir.
ANEXOS

MOMENTO BASICO TRABAJADO COOPERATIVAMENTE.


MOMENTO EVALUATIVO.
MOMENTO EVALUATIVO