PERIODO COMPETENCIAS

ORALIDAD, ESCUCHA,
III COMPRENSIN LECTORA Y
PRODUCCIN TEXTUAL

CRITERIOS DE DESEMPEO

1. Desarrolla y entrega en las fechas

acordadas todas las actividades y tareas
propuesta para la clase.
2. Escucha y

SER
respeta las ideas de sus compaeros y
docentes; adems participa con aportes,
comentarios, informaciones, opiniones y
sugerencias para enriquecen la clase.

1. Reconoce lla estructura del guion para

teatro y los diferentes tipos de argumentos.

2. Reconoce estrategias para

mejorar la comprensin lectora.

3. Identifica la estructura del artculo de

SABER opinin y el guion para teatro; y las
implicaciones de una puesta en escena.
Orienta a los pares que tienen dificultades.

1. Participa en clase y argumenta su posicin

personal en forma oral y escrita.

2. Lee habitualmente los textos sugeridos y

de inters personal.
3. Produce textos autnticos
(guion para teatro). contexto.
HACER la puesta en escena.
4. Lidera
 COLEGIO NUEVA CONST
RBRICA LENGUA CASTELLANA D
PROFESORA: AMANDA BAQ

RBRICA DE EVALU
DESEMPEO SUPERIOR DESEMPEO ALTO
(4.6 - 5.0) (4.0 - 4.5)
Participa en las actividades acadmicas, liderando Participa en las actividades acadmicas,
y aportando ideas que enriquecen el aportando ideas que enriquecen el
conocimiento de la clase. Realiza y aprendizaje de la clase.
entrega sus trabajos antes de las fechas Realiza y entrega sus trabajos en las fechas
acordadas acordadas.

1. Su nivel discursivo es superior, puesto que
reconoce diferentes tipos de argumentos para
expresar o defender ideas.
2.Reconoce estrategias y actividades de
comprensin lectora. 3. Distingue las
estructuras de los textos vistos en clase (guiones y
artculos de opinin).
1. Su nivel discursivo es bueno, puesto que
reconoce diferentes tipos de argumentos
para expresar o defender ideas.
2. Reconoce estrategias
de comprensin lectora.
3. Distingue las estructuras de
los guiones y el procedimiento para
desarrollarlos .

1. Participa en clase con ideas y argumentos 1. Participa en clase con buenas ideas y
autnticos que asombran a sus pares y docente. argumentos 2. Lee
2. Lee habitualmente y de con frecuencia y elabora correctamente
manera autnoma textos sugeridos para la clase y las fichas de lectura.
de inters personal. 3. 3. El guion de teatro y el
Sus textos (guion de teatro y artcilo) dejaron artculo responden a las expectativas de la
sorprendida a toda la clase y a los docentes por la clase.
originalidad y correccin. El guion fue elegido para
la puesta en escena
EGIO NUEVA CONSTITUCIN I.E.D.
CA LENGUA CASTELLANA DCIMO GRADO - 2017
PROFESORA: AMANDA BAQUERO PORTELA
RBRICA DE EVALUACIN
DESEMPEO BSICO
(3.2 - 3.9)
Algunas veces participa en las
actividades acadmicas, aportando
ideas que enriquecen el asprendizaje
de la clase. Realiza y
entrega sus trabajos despus de las
fechas acordadas.
1. Su nivel discursivo es bsico. Se le1. Su nivel discursivo es bajo,
dificulta expresar o defender una
idea.
2. Reconoce algunas actividades
de comprensin lectora.
3. Distingue algunas estructuras de fichas de lectura.
los textos escritos y el procedimiento
para desarrollarlas.
1. A veces participa en clase.
2. Lee algunas veces los textos
sugeridos.
3. Aporta a veces en el
desarrollo del guion para teatro.
DESEMPEO BAJO
(2.4 - 3.1)
Casi nunca participa ni aporta No participa ni aporta ideas en las
ideas en las clases.
Algunas veces realiza y entrega No realiza ni entrega sus trabajos.
sus trabajos despus de las
fechas acordadas.
debido a que no utiliza los
argumentos adecuados para
expresar o defender una idea.
2. Se
le dificulta el desarrollo de las
3. No identifica de la
estructuras del guion para
teatro , ni el artculo de
opinin.
1. Casi nunca participa en
clase .
2.
raramente Lee.
3. Sus aportes al
guin son escasos.
MUY BAJO
(1.0 - 2.4)
clases.
1. Su nivel discursivo es deficiente
puesto que no participa en clases y
cuando le le solicita no utliza los
argumentos adecuados para
expresar o defender una idea.
2.
No reconoce estrategias para la
comprensin lectora. 3. No
identifica estructuras de los textos
escritos ni el procedimiento para
desarrollarlas.
1. No participa en clase .
2. Lee muy rara vez, por lo
tanto su compresin lestora es
deficiente. 3.
No escribe los textos propuestos
para la clase.
 RESULTADO EVALUACIN
HETEROEVALUACI AUTOEVALUACIN EVIDENCIA
COEVALUACIN
N

1. Trabaja en equipo y colabora a quienes

presentan dificultades .
2.Realiza y entrega puntualmente sus trabajos.

3. Demuestra coherencia en en proceso de co-

evaluacin y auto-evaluacin.

1. Reconoce algunas tcnicas para una puesta en

escena.
2. Realiza las
actividades de lectura propuestas para la clase.
3. El guin y el artculo de opinin responden a las
pautas dadas en clase.

1. Participa activamente en la puesta en escena de

la obra de su curso).
2. Desarrolla y entrega actividades de lectura
comprensiva propuestas para el periodo.
3. Entrega el portafolio con los documentos
elaborados durante el perodo: argumento, guion
de teatro, reseas, crnica y artculo.