UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

REPORTE DE PRCTICA DE LABORATORIO

PRCTICA 3. Coacervados

Alumno:
Gutirrez Hernndez Jonathan Michel
 25/08/2017

Introduccin

Las membranas celulares son cruciales para la vida celular. La membrana

plasmtica rodea a la clula, definiendo su extensin y manteniendo las
diferencias esenciales entre el contenido de la clula y su entorno.
En 1970 reconocieron por primera vez que las distintas molculas pueden
difundir libremente dentro de las bicapas lipdicas. Dos tipos de bicapas sintticas
han resultado muy tiles, los liposomas y las membranas negras.
Objetivo General.

Demostrar la formacin de coacervados, a partir de mezcla de sustancias

coloides.

Objetivos Especficos.

Observar la formacin de coacervados en una mezcla de coloides

Explicar la formacin de los coacervados y su influencia en la evolucin

celular; segn las teoras definidas.
METODOLOGA

Mezclar 300ml. de Mezcla 300ml. de agua

aguadestilada con destilada con 0.67g goma
Vaso de precipitado
0.67g de grenetica en
un vaso de precipitado, arbiga en

Colocar una gota del

observar bajo el calantar ligeramente
color de grenetina sobre
microscopio a 10x sobre la hornilla.
un porta objetos

La preparacion de -
compararla que se halla Hacer lo mismo con una
Goma arabiga y
formado coacervados. gota de
observar

Repetir proceso pero

Observar como se
ahora agregando una
Anotar observaciones enturbia bajo el
gota de color azul de
microscopio a 10x.
metileno y observar
Evidencia
 Resultados.

Se logr observar un biomodelo de coacervado.

Solucin control de coacervados (goma arbiga y gelatina).

Observacin externa:
La mezcla se enturbia luego de agregar el cido Si

Observacin al microscopio:
Se observan gotas delimitadas por una membrana Si
1

1
Imagen de coacervados
2
Se evidencia que la mezcla de coloides produce intercambio de materia y energa
Discusin

Conclusiones

Mediante la creacin de un bimodelo se puede observar una membrana y un

citoplasma artificial.
A travs de la prctica se puede concluir que las caractersticas de los
coacervados son:

Un tipo de membrana que los separa del caldo de molculas orgnicas

circundantes.

Tener la capacidad de incorporar las molculas procedentes de ese caldo y

descargar en l otras molculas.

Tener la habilidad de incorporar molculas absorbidas en la estructura

caracterstica del complejo.
El coacervado si permite la formacin de una molcula orgnica.
 Cuestionario

1. De qu estaba compuesta la atmsfera primitiva?

la atmsfera primitiva o caldo nutritivo estaba compuesta principalmente por gases

como el metano, dixido de carbono, nitrgeno y vapor de agua, adems de
hidrogeno y monxido de carbono, estos dos ltimos en muy pequea proporciones
con respecto a los mencionados inicialmente.

Algo de resaltar era la ausencia de Oxigeno, sin embargo, hay autores que
consideran que no era total, ellos exponen que por lo menos deba de existir una
mnima parte de este gas, muy probablemente igual o menor que hidrogeno y
dixido de carbono, pero lo haba.

Es muy importante tener clara esta visin, pues permitir entender al da de hoy
porque se estn presentando los cambios climticos y atmosfricos y cmo se
afecta la vida de los organismos.

Antes de cualquier otra cosa es importante que se relacione el origen de la vida con
mltiples fenmenos presentes en la atmosfera primitiva. Pues estar ntimamente
relacionada con una de las capas de mayor inters en este curso la Troposfera.

2. Cules son las teoras del origen de la vida?

El creacionismo religioso:
Es la creencia que el universo y la vida en la tierra fueron creados por una
deidad todopoderosa. Esta posicin tiene un fundamento profundo en las escrituras,
en la que se basan los pensamientos acerca de la historia del mundo. Dentro del
campo creacionista se hallan los que creen en una tierra joven y los que creen en
una tierra antigua.
Creacionismo bblico basado en la Biblia

La teora de la generacin espontnea:

tambin conocida como autognesis es una antigua teora biolgica de
abiognesis que sostena que poda surgir vida compleja, animal y vegetal, de forma
espontnea a partir de la materia inerte. Para referirse a la "generacin
espontnea", tambin se utiliza el trmino abiognesis, acuado por Thomas Huxley
en 1870, para ser usado originalmente para referirse a esta teora, en oposicin al
origen de la generacin por otros organismos vivos (biognesis).
El origen csmico de la vida o panspermia

Segn esta hiptesis, la vida se ha generado en el espacio exterior y viaja de unos

planetas a otros, y de unos sistemas solares a otros.

El filsofo griego Anaxgoras (siglo VI a.C.) fue el primero que propuso un origen
csmico para la vida, pero fue a partir del siglo XIX cuando esta hiptesis cobr
auge, debido a los anlisis realizados a los meteoritos, que demostraban la
existencia de materia orgnica, como hidrocarburos, cidos grasos, aminocidos y
cidos nucleicos.

Teora de la evolucin qumica y celular.

Mantiene que la vida apareci, a partir de materia inerte, en un momento en el que

las condiciones de la tierra eran muy distintas a las actuales y se divide en tres.

Evolucin qumica.

Evolucin prebitica.

Evolucin biolgica.

3. Qu son los colpoides, los sulfobios y los coacervados?

Coacervado:
Es el nombre con el que Alexander Oparin y John Burdon Sanderson Haldane
denominaron a un tipo de protobionte. Oparin y Haldane demostraron que se
forman membranas lipdicas en ausencia de vida y obtuvo en el curso de los
experimentos unas gotas ricas en molculas biolgicas y separadas del medio
acuoso por una membrana rudimentaria. A estas gotas las llam coacervados.

Colpoide:
Son microesferulas organizadas con forma de clulas formadas a partir de
sustancias de origen no biolgico.
Las microesferas proteinoides son unas estructuras que se forman en ciertas
condiciones a partir de mezclas de aminocidos, que pueden desarrollar algunas
funciones enzimticas en su interior y que pueden dividirse, es decir, que
presentan algunas funciones semejantes a las de los seres vivos. De ah la
hiptesis de que los primeros seres vivos pudieron formarse a partir de
estructuras similares a esas microesferas. Pero hay una multitud de hiptesis
alternativas.

Proteinoides:
Polmeros de aminocidos formados espontneamente a partir de molculas
orgnicas; tiene propiedades parecidas a las enzimas y pueden por lo tanto
catalizar reacciones qumicas.

Bibliografa.

1. Callen, J.C. Biologa celular. Ed.Patria. Mxico; 2000.

2. Paniagua G. lvarez, R. Biologa celular Ed.McGraw-Hill Interamericana.
Espaa; 2003.
3. Karp, G. Biologa celular molecular conceptos y experimentos / Gerald Karp;
traduccin de Jos Prez Gmez. Ed. McGraw-Hill Interamericana. Mxico;
2008.
4. http://biologia.utalca.cl/docs/pdf/LecturasAdicionales/Elorigen.pdf
 SESIN 2

D) USO Y MANEJO DEL MICROSCOPIO

1. Al desplazar el microscopio de un lugar a otro deber tomarlo de la base con una

mano y con la otra del brazo del mismo. Para evitar daarlo no lo arrastre sobre la
mesa ya que los daos que ocurren a los microscopios se deben a un incorrecto
manejo y desplazamiento del mismo. Es importante que no se est moviendo el
microscopio de alumno en alumno, el alumno es el que se tiene que desplazar para
realizar las observaciones.
2. Coloque el microscopio en un lugar accesible para todos evitando lugares
estrechos, generalmente en el extremo de la mesa; conecte el suministro de energa
a una fuente adecuada al voltaje del equipo, y localice todos los componentes del
mismo.
3. Colocar el portaobjetos con una preparacin en la platina del microscopio y
proceder a enfocar el microscopio correctamente, iniciando con el objetivo de menor
aumento (10 x)
4. Subir completamente el condensador con la lente frontal introducida.
5. Enfocar la preparacin con los objetivos como se indic.
6. Observar y cerrar el diafragma dispuesto en el pie del microscopio.
7. Bajar algo el condensador, hasta obtener mxima nitidez de la imagen del
diafragma.
8. Centrar el diafragma de campo luminoso en el campo visual, recurriendo a los
dos tornillos del condensador.
9. Abrir el diafragma de campo luminoso casi hasta el borde del campo visual,
centrarlo con exactitud y abrirlo hasta que desaparezca detrs del borde del campo
visual. Estos pasos deben realizarse para cada objetivo.
10. Una vez realizado esto para cada objetivo, por ningn motivo utilizar la apertura
del condensador para controlar la intensidad de la luz.

1) PREPARACIN DE SOLUCIONES 0.5%; 0.9% Y 1.5% DE NaCl

Solucin Isotnica = 0.9%

1. Pesar 0.9 g de NaCl en una balanza
2. Colocar el NaCl en un matraz aforado de 100 ml.
3. Disolver y aforar con agua destilada.
4. Depositar la solucin preparada en un frasco de reactivo y etiquetarlo.

Solucin Hipotnica = 0.5%

1. Pesar 0.5 g de NaCl en una balanza.
2. Colocar el NaCl pesado en un matraz aforado de 100 ml.
3. Disolver y aforar con agua destilada.
4. Depositar la solucin preparada en un frasco de reactivo y etiquetarlo.

Solucin Hipertnica = 1.5%

1. Pesar 1.5 g de NaCl en una balanza.
2. Colocar el NaCl pesado en un matraz aforado de 100 ml.
3. Disolver y aforar con agua destilada.
4. Depositar la solucin preparada en un frasco de reactivo y etiquetarlo.

2) OBSERVACIN AL MICROSCOPIO

1.-Con una lanceta estril pique la yema de cualquiera de sus dedos y deposite una
gota de sangre en un vidrio de reloj perfectamente limpio y etiquetado que contenga
2 ml de la solucin de NaCl 0.15 M (0.9%), deje reposar un minuto. Con ayuda
de una pipeta Pasteur coloque una gota de esta suspensin celular en un
portaobjetos, despus coloque el cubreobjetos y observe. Enfoque con el objetivo
de 10X y pase al objetivo de 40X para hacer sus observaciones.
1. Repetir el mismo procedimiento con la solucin de NaCl 0.075 M(0.5%),
y con la de 0.3 M (1.5%).
3

33
Imagen Gota de Sangre, vista por medio de un microscopio ptico
 4i

RESULTADOS

CLULA NaCl 0.5 % NaCl 0.9 % NaCl 1.5 %

ANIMAL Sol. hipotnica Sol. isotnica Sol. hipertnica

Objetivo
10x

4
I2. Gota de Sangre en sustancia de NaCl 0.15 M (0.9%)
 Objetivo
40x

La clula en el En el medio isotnico En sta solucin

medio hipotnico su la clula se vea sin hipertnica se
contenido se cambios en forma y observ la pared
tamao, ya que la celular mas
alcanz a ver
concentracin de alargada, ya que
diluido, ya que entr solutos tanto en su
agua a la clula para para equilibrar el
interior como en el medio con su
alcanzar el equilibrio exterior se encontraba
entre su interior y el exterior, sali agua
en equilibrio.
medio de la clula al medio,
sin deformar
demasiado a la
clula, ya que la
concentracin del
medio estaba
cercana al equilibrio

DISCUSIN DE RESULTADOS

SESIN 2
Tuvimos un poco de problemas, para poder realizar la muestra de sangre debido a
que nadie quera pillarse el dedo; pero al final accedi una compaera a la cual
gracias a su donacin los resultados que obtuvimos fueron gracias a la utilizacin
del microscopio, ya que con eso pudimos observar con mucha claridad las
diferentes clulas de la sangre.
Tambin tuvo que ver la solucin de NaCl para que se utiliz para poder tener un
mejor detalle a la hora de observar la muestra.

CONCLUSIONES

SESIN 2
Concluimos que la realizacin de esta prctica:
conocimos la importancia y el uso que se debe dar al microscopio.

Por otra parte, observamos las diferentes clulas de la sangre con los
objetivos 10x y 40x respectivamente.

Por ltimo, aprendimos a preparar diferentes tipos de soluciones a diferentes
concentraciones.
CUESTIONARIO
1. Investigar cuales son los cuidados que requiere una balanza analtica.
1. La balanza debe protegerse de las variaciones de temperatura y humedad,
exposicin a la luz solar, no colocarse cerca de hornos, baos de Mara, etc.,
tanto al almacenarse como en su uso, ya que los objetos calientes o tibios
tienen un peso menor que cuando estn fros, debido a corrientes que se
establecen con el aire que los rodea.
2. Debe colocarse en una mesa que sea firme y protegerla de vibraciones (de
ser posible una mesa exclusiva para ella).
3. Los platillos y el fiel deben descansar en sus soportes, siempre que no se
est utilizando la balanza.
4. La campana debe permanecer siempre cerrada.
5. Mientras la balanza est oscilando, la sustancia a pesar no debe colocarse
sobre los platillos, ni removerse. Para colocar el peso, debe de estar cerrado
el fiel y los platillos colocados sobre los soportes.
6. Si se derrama algn reactivo durante la pesada, hay que limpiar de inmediato
con un pao limpio y seco.
7. No manipular con los dedos, hay que utilizar las pinzas que se encuentran
en la caja de pesas.
8. Para mantener un ambiente libre de humedad dentro de la campana, colocar
en las esquinas de la misma dos beakers (de 100 ml.) llenos de slica gelo
Carbonato de Sodio.
 9. Los pesos mayores de 1 gr deben ser aadidos estando el brazo en posicin
de reposo, pues de lo contrario se puede daar la porcin oscilante que une
el platillo al brazo. El brazo siempre debe soltarse suave y lentamente.
10. Se debe observar si hay una marcada oscilacin del platillo despus de
soltarse el brazo, pues esto indica falta de alineacin. La alineacin debe
hacerla personal capacitado. Reprtela al departamento de mantenimiento.
11. La balanza debe protegerse de corrientes de aire, pues estas producen
inestabilidad. Se requiere ms o menos15 minutos con 30 segundos para
que el flujo de aire cese despus de que se ha cerrado la puerta.
[ 1, 2]

2. Qu tipo de sustancias lquidas no deben pesarse en una balanza

analtica?
Las sustancias que son muy voltiles, ya que la balanza analtica es muy sensible
a los cambios que ocurren en el material que se est determinando su masa. Por
ejemplo, la sosa absorbe humean del ambiente de inmediato y se tiene que
proceder rpido porque si no estars pesando tambin agua que incide sobre el
material.
En el caso de los lquidos voltiles, el peso siempre estar variando por la prdida
de masa por evaporacin y nunca sabrs en realidad cuanta masa tienes. (9)
3. Por qu es necesario agregar previamente agua al matraz donde se
prepara la solucin de HCl?
Para preparar la dilucin de un cido siempre se aade primero el agua, y despus
el cido. Ya que es una reaccin exotrmica; as se evita la reaccin de ambos que
origina salpicaduras violentas, y humos densos.
[8]

4. Cul es la manera correcta de pipetear el cido?

Pipetas Volumtricas y Graduadas
Colocar el pipeteador en la boca de la pipeta
Colocar el otro extremo de la pipeta en el lquido que se quiere transferir.
Hacerlo subir lentamente por el interior de la pipeta aplicando la presin
negativa necesaria a travs del pipeteador que estemos usando
Subir el lquido por encima del nivel deseado
Dejar caer el lquido hasta que el fondo del menisco se alinee con el nivel
deseado en la pipeta
Tocar con la punta de la pipeta el interior del recipiente de partida para dejar
cualquier gota adherida al exterior de la pipeta
Transferir el lquido al segundo recipiente tocando con la punta las paredes
del mismo para facilitar la salida del lquido
 En las pipetas aforadas No soplar para sacar el lquido restante de la pipeta.
Salvo en pipetas de soplado "blow out".

Pipetas Pasteur o de transferencia

Colocar la ampolla en la boca de la pipeta, si no es de plstico.
Presionar la ampolla y colocar el otro extremo de la pipeta en el lquido que
se quiere transferir. Hacerlo subir lentamente por el interior de la pipeta
aplicando la presin negativa necesaria soltando lentamente la ampolla hasta
alcanzar aproximadamente el volumen dispensado
Transferir el volumen de lquido al segundo recipiente el volumen de lquido
deseado presionando de nuevo la ampolla de la pipeta
[3,5 ]

5. Qu precauciones debes tener al manejar el cido y la sosa?

Es fundamental tomar precauciones con el contacto de este ingrediente con la piel,
los ojos y las vas respiratorias, para ello se utilizan guantes y barbijo. La sosa
custica puede irritar y daar ciertas zonas del ojo (la crnea), y provocar
quemaduras en la piel.
Asimismo, se debe ser precavido cuando se necesita diluir la sosa custica, para lo
cual se debe agregar este ingrediente al agua y no al revs. El agua debe estar tibia,
nunca debe estar fra o excesivamente caliente. Estas precauciones son muy
importantes porque cuando la sosa custica toma contacto con el agua, aumenta
su temperatura.
En todos los casos y sin excepcin, este producto debe ser manejado por un adulto,
y no por nios o adolescentes.
Si hubiese un contacto con la sosa custica, lo fundamental es que se enjuague con
agua sola y concurra a un centro mdico para su atencin.
6. Dibuje lo que observa con cada uno de los objetivos y haga sus
observaciones.
5

En el medio isotnico las clulas se vea sin cambios en forma y tamao, ya

que la concentracin de solutos tanto en su interior como en el exterior se
encontraba en equilibrio.

Las clulas en el medio hipotnico su contenido se alcanz a ver diluido, ya

que entr agua a las clulas para alcanzar el equilibrio entre su interior y el
medio.

En sta solucin hipertnica se observ las paredes celulares mas alargadas,

ya que para equilibrar el medio con su exterior, sali agua de las clulas al
medio, sin deformar demasiado a las clulas, ya que la concentracin del
medio estaba cercana al equilibrio.

5
Imagen 1. Representacin de la solucin Isotnica.
6
Imagen 2. Representacin de la solucin Hipertnica.
7
Imagen 3. Representacin de la solucin Hipertnica.
7. Dibuje el microscopio y seale cada uno de los componentes.
8

8
Imagen 4. Dibujo hecho a mano de un microscopio con todos sus elementos.
8. Cules son las limitaciones del microscopio ptico? Y por qu?

El microscopio ptico utiliza un haz de luz en el rango de las longitudes de onda del
visible, el microscopio electrnico emplea un haz de electrones de muy corta
longitud de onda que permite obtener una mayor resolucin. Por lo tanto, en el
ptico no tenemos las grandes resoluciones que un electrnico
Tambin se debe resaltar que en el microscopio de luz se puede observar objetos
VIVOS, mientras en el electrnico no, debido a que ningn ser vivo soporta el bao
de metal que se requiere al preparar las muestras en el laboratorio.
La magnificacin mxima que se puede lograr por un microscopio ptico tpicamente
coloca de 500x a 1500x. Mientras Que este nivel de magnificacin tiene muchos
propsitos y puede ser til para varias aplicaciones prcticas, es considerablemente
ms inferior que la magnificacin que se puede lograr con microscopia electrnica.
En cambio, un microscopio electrnico puede poder proporcionar a las
magnificaciones mayores que 160,000x.
Como consecuencia, la magnificacin inferior de un microscopio ptico es un factor
de limitacin para algunas aplicaciones, cuando un microscopio electrnico se
puede adaptar mejor al propsito a mano.
 BIBLIOGRAFA
1. Equipar (12 de Mayo del 2015) Cuidados de la Balanza Analtica. Extrado el 15
de agosto del 2017, del sitio web: http://www.equipar.com.mx/web2012/cuidados-
de-la-balanza-analitica/
2. Equipos de Laboratorio (23 de febrero del 2012). Balanza Analtica usos
y cuidados. Extrado el 15 de agosto del 2017, del sitio web:
https://equiposdelaboratorio.wordpress.com/2012/02/23/balanza-analitica-usos-y-
cuidados/
3. Innatia (14 de enero del 2013) Sosa custica, un ingrediente para utilizar con
precaucin. Extrado el 15 de agosto del 2017, del sitio web:
http://manualidades.innatia.com/c-ingredientes-para-jabon/a-sosa-caustica-un-
ingrediente-para-utilizar-con-precaucion-1614.html
4. Laboratorios Cobaep. (29 de junio 2012) Prctica 3. Conocimiento y manejo del
material de laboratorio. Extrado el 15 de agosto del 2017, del sitio web:
http://laboratoriocobaep23.blogspot.mx/2012/06/practica-3-conocimiento-y-
manejo-del.html
5. PCE Ibrica (s.f) Tcnica del pipeteo. Extrado el 16 de Agosto del 2017, del
sitio web: http://www.pce-iberica.es/instrumentos-de-medida/instrumentos-
laboratorios/tecnica-pipeteo.htm
6. Scribd (s.f) Reporte 3 Uso de Balanza Analitica y Pipetas Lab de Cienciass.
Extraido el 16 de agosto del 2017, del sitio web:
https://es.scribd.com/doc/110701781/Reporte-3-Uso-de-Balanza-Analitica-y-
Pipetas-Lab-de-Cienciass
7. SlideShare (1 de agosto del 2012) Quimica-Laboratorio Practica Conocimiento
del material del laboratorio. Extrado el 16 de agosto del 2017, del sitio web:
https://es.slideshare.net/jhonsoomelol/quimicalaboratorio-practica-conocimiento-
del-material-del-laboratorio
8. Universidad de Alcal (s.f) Instrucciones generales y de seguridad. Extrado el
15 de agosto del 2017, del sitio web:
http://www3.uah.es/gloria_quintanilla/activos/instrucciones_generales.htm

9. Universidad Rafael Landvar. (12 de febrero del 2010) Laboratorio de Qumica.

Prctica No.2 Funcionamiento de las balanzas y el mechero de bunsen. Extrado
el 15 de agosto del 2017, del sitio web: https://documents.tips/documents/post-
laboratorio-2.html