RENOVACIN DE LA ORDEN DE 31 DE OCTUBRE DE 2000, ORDEN DE 21 DE

MAYO DE 2002 Y ORDEN DE 25 DE ENERO DE 2006 (BAREMO DE

REMUNERACIONES)

Aportaciones ATD del SIFP

1.- OPCIONES PARA EL CONTENIDO DE LA NUEVA ORDEN

Teniendo en cuenta que el objetivo de esta renovacin normativa es concentrar en
una sola norma la regulacin que ahora se estipula en las rdenes mencionadas en
el ttulo, se proponen las siguientes opciones sobre el contenido:
a) Incluir en la nueva orden la renovacin de las tres normativas
mencionadas en el ttulo.

b) Incluir, adems de las tres rdenes anteriores, el Decreto 69/2007 1. En el

caso de admitir esta opcin, se propone lo siguiente:
Incluir una referencia a la competencia de la Consejera de Educacin y
Empleo para hacer libramientos directos a los CPR y mencionar la
autonoma de gestin econmica de los mismos.
Cambiar la tipologa de los CPR y la definicin de los perfiles de los asesores
de formacin permanente.

c) Regular la normativa incluida en las rdenes referidas por medio de

instrucciones especficas a publicar al inicio de cada curso escolar 2.

2.- DESTINATARIOS:
.Incorporar la opcin de permitir la participacin en actividades de formacin
permanentea personal no incluido hasta ahora normativamente:
Personal que, sin ser docente, desarrolla tareas docentes:educadores
sociales, monitores AFC...
Personal no docente: desempleados, jubilados, familiares de alumnos,
administradores informticos, auxiliares tcnicos educativos (ATE), intrprete
de lenguaje de signos, alumnos con altas capacidades...

IMPORTANTE: Estos nuevos destinatarios no tendran derecho a la inscripcin de

su participacin en el registro general de formacin, ni siquiera con carcter
retroactivo.

1 En este caso, la normativa actualizada debera publicarse con formato de decreto, lo cual
ampliara los plazos para su desarrollo normativo y publicacin.
2 Esta es la regulacin que se utiliza, por ejemplo, en la Consejera de Educacin de Andaluca y
Aragn.
En los cursos destinados a docentes se podr dar participacin a los colectivos
arriba indicados, siempre que no impidan la inscripcin de docentes con derecho a
asistencia y no superen el 20% del total de plazas disponibles en la actividad.

3.- EFECTOS DEL RECONOCIMIENTO:

Concretar la calidad de participacin en las actividades formativas: reducir los tipos
de participantes, de manera que slo se considerarn las siguientes: participante,
coordinador, ponente y tutor de actividades de formacin a distancia.

4.- MODALIDADES
Se proponen dos opciones:
a) Reducir las modalidades a cuatro: cursos, seminarios, grupos de trabajo y
actividades asimiladas a la formacin permanente, haciendo en la orden una
breve referencia a sus caractersticas bsicas, de manera que se pueda
desarrollar en su totalidad en la convocatoria correspondiente. Dentro de esta
opcin, se propone considerar como actividades asimiladas a la formacin
permanente: proyectos de formacin en centros, jornadas, congresos,
conferencias, itinerarios formativos3, proyectos de investigacin e innovacin
educativa, estancias en empresas, tutoras de prcticas, asesoramiento
tcnico en centros educativos y trabajos realizados para la Administracin
educativa.
b) Aadir a las cuatro modalidades bsicas anteriores las siguientes: proyectos
de formacin en centros, taller, proyectos de investigacin e innovacin
educativa4, conferencias, congresos, jornadas, itinerarios formativos y
actividades de asesoramiento tcnico en centros educativos y trabajos
realizados para la Administracin educativa.

Se proponen tres modos de participacin: presencial, a distancia y mixto o

semipresencial. En ste ltimo, la actividad formativa deber incluir una fase no
presencial de como mximo el 30% del total de las horas de la duracin de la
actividad y requerir la elaboracin de una propuesta de trabajo especfica para la
fase no presencial, la cual podr ser realizada individualmente o en grupo.

5.- PARTICIPANTES EN GRUPOS DE TRABAJO Y SEMINARIOS

Se propone que, por regla general, se delimite un mnimo y un mximo de
participantes, dando la posibilidad de autorizar un nmero de participantes inferior o
superior a los establecidos, previa autorizacin del SIFP.

Cada participante en grupos de trabajo o seminarios podra obtener hasta un

mximo de 6 crditos por curso escolar por participacin en estas modalidades
formativas. En este cmputo no se tendrn en cuenta los crditos correspondientes
3 Permitiran hacer un sumatorio o acumulacin de horas de formacin para generar un solo
certificado.
4 Habra que definir claramente qu proyectos van a ser considerados como tales, estableciendo
unas caractersticas especficas para los mismos.
a la participacin en planes de formacin institucionales (REBEX, Redes,
Competencias Clave, programas de Cultura Emprendedora, e-Portfolio...)

6.- Se debera hacer referencia a la participacin en actividades de formacin

permanente en situaciones de baja o excedencia.

7.- Tambin debera establecerse la incompatibilidad de recibir certificaciones por los

mismos proyectos acogidos a distintas convocatorias.

8.- EVALUACIN
Se propone incluir el siguiente prrafo:
En las actividades que se desarrollan dentro del mbito de la Red de Formacin
Permanente, la realizacin de la evaluacin final de la actividad tendr carcter
obligatorio para todos los participantes y ser requisito imprescindible para obtener
la certificacin correspondiente.

9.- CRDITOS DE FORMACIN PERMANENTE

En relacin a este punto, se propone incluir lo siguiente:
Por regla general, la participacin en actividades de duracin inferior a 8 horas no
ser certificable (excepto en el caso del ponente o tutor de la actividad) y dichas
horas no podrn acumularse para hacerlas equivalentes a uno o ms crditos. De
manera excepcional y previa solicitud informada y justificada al servicio competente
en materia de formacin del profesorado, podr aprobarse la certificacin de 0,5
crditos.

10.- ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR EL PERSONAL DOCENTE EN

PUESTOS DE ASESOR
Se propone que al personal docente que ocupe puestos de director o asesor en un
CPR, as como en unidades administrativas con competencias en la formacin
permanente del profesorado de la Administracin educativa, se le reconozcan las
funciones desarrolladas a efectos de formacin permanente del profesorado,
mediante la asignacin de 20 horas en actividades de innovacin educativa por
cada ao completo de servicios prestados.

11.- PENALIZACIN POR INASISTENCIA Y PERIODO DE INSCRIPCIN

Se propone estudiar la posibilidad de establecer un sistema que reduzca la
inasistencia a actividades de formacin una vez admitida la participacin de los
solicitantes.
Asimismo se propone establecer unos plazos fijos para la convocatoria, la
publicacin de listas de admitidos y el posible desistimiento previo al inicio de la
actividad por parte de los admitidos en la misma. En caso de no informar del
desistimiento en el plazo que se establezca, se aplicar la penalizacin que se haya
fijado.
12.- REMUNERACIONES
En este apartado se propone lo siguiente:
Las remuneraciones por tutorizacin de cursos a distancia y por
colaboraciones de asesoramiento tcnico debera actualizarse al alza.
Se introducen como actividades susceptibles de ser remuneradas las tareas
de apoyo administrativo o de carcter subalterno asociadas a la ejecucin de
acciones formativas, siempre que estas tareas estn justificadas (hasta un
mximo de 10 euros/hora).
Incluir en el actual artculo 2 de la Orden de 25 de enero de 2006 (baremo de
remuneraciones), como actividades susceptibles de ser remuneradas, las
colaboraciones de asesoramiento tcnico relacionadas con la formacin
docente.