Instrumento de acompaamiento

Formacin de Equipos de Gestin

Formacin de docentes

Regional / Distrito: 10-06 de Mendoza

Lugar de realizacin: Colegio Legado de Gracia / Esc. Lilia Portalatin Sosa
Fecha: 01-02 de Agosto Tcnico responsable: Equipo Tcnico Nivel Secundario
07 al 10 de agosto 14 y 15 de agosto

Evidencias: Desempeo de los facilitadores, registro de asistencia, producciones de los/as participantes.

Leyenda: 1. No aplica 2. Receptivo 3. Resolutivo 4. Autnomo 5. Estratgico

Indicadores 1 2 3 4 5 Observaciones
Organizacin y ambientacin del espacio pedaggico
Selecciona el espacio teniendo en cuenta la relacin 1 6 10
tamao cantidad de participantes, iluminacin y (6%) (35%) (59%) 100%
ventilacin.
Organiza el aula temtica tomando en cuenta con los 12 5
recursos idneos para el desarrollo de la jornada, (71%) (29%)
cuenta con recursos bibliogrficos, didcticos y 100%
tecnolgicos que sirven de referente para apoyar el
proceso de estudio y reflexin para la capacitacin.
Registra la asistencia del encuentro y compara la 1 16
cantidad de convocados y presentes. (6%) (94%) 100%
Durante el desarrollo del taller el equipo facilitador
Vincula la reflexin con las temticas del taller, 2 15
creando el ambiente idneo para el inicio. (12%) (88%) 100%
Argumenta de forma crtica y coherente aclarando 4 13
dudas y confusiones. (24%) (76%) 100%
Aplica estrategias para la participacin activa de 1 2 14
manera individual y grupal, durante el desarrollo de (6%) (12%) (82%)
las actividades, favoreciendo el trabajo cooperativo y
colaborativo, con la definicin de roles y la 100%
elaboracin de evidencias. (produccin de los
participantes)
Implementa el registro y anlisis de la informacin, 0 3 14 100%
mediante organizadores grficos, anecdotario, mesa (%) (18%) (82%)
redonda, paneles, as como la sistematizacin para la
socializacin.
Desarrolla cada temtica explorando y analizando 1 1 15
saberes, integrando (ser, conocer y hacer). (6%) (6%)) (88)
Construyendo el conocimiento partiendo de 100%
situaciones contextualizadas, propiciando la
aplicacin movilizando conocimientos,
procedimientos, valores y actitudes mediante tcnicas
diversas.
Evala en coherencia a la propuesta del enfoque por 1 1 15 100%
competencia y registra las evidencias del proceso. (66%) (6%)) (88%)
Aplica diversas estrategias para lograr la 1 1 16
metacognicin en los participantes que le permitan (6%)) (6%)) (88%) 100%
regular su aprendizaje.
Selecciona el espacio teniendo en cuenta la relacin tamao cantidad de participantes, iluminacin
y ventilacin.

1. No aplica 2. Receptivo 3. Resolutivo 4. Autnomo 5. Estratgico

Resolutivo
6%

Autnomo
35%
Estratgico
59%

Organiza el aula temtica tomando en cuenta con los recursos idneos para el desarrollo de la
jornada, cuenta con recursos bibliogrficos, didcticos y tecnolgicos que sirven de referente para
apoyar el proceso de estudio y reflexin para la capacitacin.

1. No aplica 2. Receptivo 3. Resolutivo 4. Autnomo 5. Estratgico

Estratgico
29%

Autnomo
71%
Registra la asistencia del encuentro y compara la cantidad de convocados y presentes.

1. No aplica 2. Receptivo 3. Resolutivo 4. Autnomo 5. Estratgico

Autnomo
6%

Estratgico
94%

Vincula la reflexin con las temticas del taller, creando el ambiente idneo para el inicio.

1. No aplica 2. Receptivo 3. Resolutivo 4. Autnomo 5. Estratgico

Autnomo
12%

Estratgico
88%
Argumenta de forma crtica y coherente aclarando dudas y confusiones.

1. No aplica 2. Receptivo 3. Resolutivo 4. Autnomo 5. Estratgico

Autnomo
24%

Estratgico
76%

Aplica estrategias para la participacin activa de manera individual y grupal, durante el desarrollo
de las actividades, favoreciendo el trabajo cooperativo y colaborativo, con la definicin de roles y la
elaboracin de evidencias. (Produccin de los participantes)

1. No aplica 2. Receptivo 3. Resolutivo 4. Autnomo 5. Estratgico

Resolutivo
6%

Autnomo
12%

Estratgico
82%
Implementa el registro y anlisis de la informacin, mediante organizadores grficos, anecdotario,
mesa redonda, paneles, as como la sistematizacin para la socializacin.

1. No aplica 2. Receptivo 3. Resolutivo 4. Autnomo 5. Estratgico

Autnomo
18%

Estratgico
82%

Desarrolla cada temtica explorando y analizando saberes, integrando (ser, conocer y hacer).
Construyendo el conocimiento partiendo de situaciones contextualizadas, propiciando la aplicacin
movilizando conocimientos, procedimientos, valores y actitudes mediante tcnicas diversas.

1. No aplica 2. Receptivo 3. Resolutivo 4. Autnomo 5. Estratgico

Resolutivo
Autnomo
6%
6%

Estratgico
88%
Evala en coherencia a la propuesta del enfoque por competencia y registra las evidencias del
proceso.

1. No aplica 2. Receptivo 3. Resolutivo 4. Autnomo 5. Estratgico

Autnomo
Resolutivo
6%6%

Estratgico
88%

Aplica diversas estrategias para lograr la metacognicin en los participantes que le permitan
regular su aprendizaje.

1. No aplica 2. Receptivo 3. Resolutivo 4. Autnomo 5. Estratgico

Autnomo
6%

Estratgico
94%