Sesiones de Aprendizaje usando

estrategias de razonamiento y
demostracin

I.- Datos Informativos

1.1.- Institucin educativa : N

1.2.- Nivel : Educacin Primaria

1.3.- Grado y seccin : Tercero A

1.4.- rea : Matemtica

1,5.- Tema transversal : Educacin en y para los derechos humanos

1.7.- Nombre de la unidad : Reconozcamos la Importancia de las

Interrelaciones entre los seres de Nuestro Planeta

1.8.- Nombre de la sesin : Aprendemos a dividir

1.9.- Duracin : 90 minutos

1.10 Fecha :
II.- Cuadro de Capacidades
ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
NMERO, Significado de la Valora la importancia
RELACIONES Y 1.- 11.- Elabora divisin exacta de la divisin, en la
OPERACIONES estrategias trminos de la solucin de
operativas para hallar divisin y problemas de la vida
cocientes con una comprobacin cotidiana.
cifra en el divisor.
manipulando
material concreto

1.12.- Reconoce la
divisin exacta como
inversa a la
multiplicacin.

INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS

Reconoce la divisin como La observacin Lista de cotejo(verificacin)
operacin inversa a la divisin.
identifica y formula problemas Solucin de problemas Exposicin oral
de divisin exacta e inexacta. pruebas de
desarrollo(resolucin de
ejercicios)
III.- Desarrollo de la sesin

Procesos
Pedaggicos Estrategias Metodolgicas Medios y materiales Tiempo
la docente solicita a los nios botones
botones, chapas, semillas luego les
da las indicaciones tomar una
cantidad determinada de sus
materiales Qu haran para
regalrselo a otras personas ?
Cmo lo haran? semillas
Motivacin Los nios respondern:
compartiendo, partiendo, dando la
mitad. Dividiendo
chapas 10
Recojo de saberes

Planteo problemas sencillos. Aqu

hay 8 caramelos y deseo repartir a 2
nios Cunto le tocara a cada uno?
Cmo lo hago? Anoto en la pizarra
Que sucede? sobra o no y si se
previos

reparte entre tres nios cuanto le

toca a cada uno, observan si sobra caramelos 15
Los nios utilizan su material para
trabajar individualmente , proponen
la cantidad y lo plantean como un
Conflicto Cognitivo

problema ,siempre motivndolos al

orden y la perseverancia pizarra 15
Luego en el proyector multimedia se
les presentara situaciones
problemticas que ello responder
Hay 12 manzanas y cuatro cestos,
quiero guardarlo en cada cesto
Cunto reparto a cada cesto? Entre Software POWER
otros problemas con grficos PAINTproyector multimedia
La docente invita a un representante
de cada equipo para escribir en la
pizarra su ejercicio y lo expone lo
Procesamiento de la

puede hacer en forma vertical u

horizontal. Habiendo usado el
informacion

material. pizarra
La docente les dice en dnde vamos
a colocar el nmero que va a ser
video carteles

dividido?, y en donde va el nmero

de partes en que va a ser dividido?
En donde colocamos el resultado?
Qu operaciones estn son las que
acompaaran a la divisin? Entonces
ahora que es la divisin 20
 Se les mostrara un video de cmo
se hace una divisin?, luego se les
pregunta Cules son los trminos
de la divisin? Y Cul es la
operacin inversa de la divisin?
Los nios desarrollan diferentes

Aplicacin de lo aprendido
ejercicios de divisin usando la
multiplicacin o tambin usando
diferentes estrategias .una
estrategia enseada seria a travs
de la resta algn nio de repente lo
sabe se le invita a expresarlo.
Resuelven en la computadora
ejercicios de problemas de su
contexto, luego lo hacen en su
cuaderno dibujando o graficando
.utilizado los conocimientos
adquiridos. computadora 15
Motivar a los nios que usen
Transferencia

situaciones en donde implique la

divisin y multiplicacin como si
mam compra 10 panes y somos
seis Cuantos panes comer cada
uno? Recuerda que debe ser en
partes iguales si llega sobrar sern
una divisin inexacta. 10
Se har en forma individual,
entregando una ficha con las
hojas bond
Metacognicion

siguientes preguntas Qu he
aprendido Hoy? Cmo lo aprend?,
Para qu lo aprend?,En que me
ayudar este nuevo aprendizaje en
mi vida?, Qu fue lo ms fcil ?
Qu fue lo ms difcil? Te pareci
interesante? Por qu? cuaderno 5
a travs de una prueba de desarrollo
comprueban lo enseado y una lista
Evaluacin de cotejo hojas, colores 10

IV.- Bibliografa

Elementos 3 Desafio 4

Matemgicas 3 Matemtica MED 3

AlgoriMatic 3

V B Doris Sarmiento Estela Chvez Meja

SUBDIRECTORA(a) PROFESORA DE AULA

 LISTA DE COTEJO
Aplica
Realiz un Cumpli con Resuelve
N de estrategias
Apellidos y Nombres buen trabajo las reglas problemas de
orden para resolver
en grupo establecidas sustraccin
ejercicios

1 CASTILLO LOZANO ADRIAN

2 CCOYLLO ARANGO GERALDINE

3 CERNA SALAVERRY MILAGROS DE JESUS

4 CHILCON ZELADA JORDAN JAMPIER

5 DEUDOR CHUSPE DIANA

6 DIAZ PEREZ JOEL JEFFERSON

7 FLORES CARDENAS MELANIE

8 INGARUCA ARELLANO WALTER

9 INGARUCA ARELLANO CESAR

10 LEYVA MEDRANO ANGGELO

11 MORALES SOTELO RAMIRO

12 NAZARIO MENDOZA ERICK A

13 OBISPO LAURA MARIANA LUZ

14 OCHOA CLEMENTE JAVIER

15 PALMA JUAN DE DIOS CELESTE VANESSA

16 RAMIREZ CRUZ RAFAEL ADRIAN

17 RIVERA ZAPATEL SHADYA

18 SAAVEDRA TERAN ANGELA DEL ROSAR-

19 SAAVEDRA TUANAMA BILLY JHEIS

20 SANDOVAL QUILLANA ANDREA

21 SANTIAGO PINO ALVIERI

22 TRUJILLO MORON PAMELA ALEJANDRA

23 VALERIO SHAURI GRISSEL

24 VARONA VASQUEZ ALEXANDER PIERO

25 VILCHEZ UCHUIPOMA RONALDO SAMIR

26 ZAMORA CHOQUE JUAN JOSE FERNANDO

27 ZELADA CERVANTES ALDAIR

PRUEBA DE DESARROLLO

DIAPOSITIVA DE LA DIVISION.ppsx