TIPO DE ADAPTACIN: _____ INDIVIDUAL _____ GRUPAL CURSO: ______
DOCENTE: ______________________________________________ SECTOR DE APRENDIZAJE:_______________________________________
DURACIN: _______ SEMANAL _______ MENSUAL ______ACI ACCESO _______ACI EN OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACIN DE ESTUDIANTES DIAGNSTICO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS A DESARROLLAR CON EL CURSO
ESTRATEGIAS DE MEDIACIN ESPECFICAS
Mltiples medios de presentacin y representacin Mltiples medios de ejecucin y expresin Mltiples medios de participacin y compromiso _____ Uso de lengua de seas. _____ Actividades escritas y orales. _____ Fomentar trabajos colaborativos. _____ Textos en Braille. _____ Actividades orales. _____ Fomentar trabajos individuales. _____ Uso de textos hablados. _____ Actividades escritas. Promover la toma de decisiones y autonoma en: _____ Aumentar imagen. _____ Actividades con ilustraciones. _____ Contenido utilizado para la prctica de habilidades. _____ Aumentar texto. _____ Manipulacin de materiales. _____ Instrumentos utilizados para recoger informacin. _____ Aumentar el contraste entre el fondo y el texto. _____ Recursos multimedia. _____ Secuencia de actividades. _____ Contraste de color para resaltar informacin. _____ Uso de tecnologas de apoyo. _____ Tiempo para realizar las actividades. _____ Actividades contextualizadas a la realidad del estudiante. _____ Refuerzo positivo. _____ Entrega de premios. TALLER 2 PRUEBA 3: ADECUACIN CURRICULAR
ADECUACIONES CURRICULARES DE ACCESO EVALUACIONES
Presentacin de la Formas de respuesta: Entorno: Organizacin del tiempo y el Criterios para evaluacin informacin: _____ Computador adaptado. _____ Situar al estudiante en un horario: _____ Nivel de exigencia 60% _____ Ampliacin de la letra _____ Textos escritos. lugar estratgico para evitar que se _____ Aumentar tiempo para _____ Nivel de exigencia 50%. y/o imgenes. _____ Sistema braille. distraiga. realizar tareas. _____ Interrogacin oral de lo _____ Uso de contrastes. _____ Lengua de seas. _____ Favorecer el acceso y _____ Aumentar tiempo para errneo. _____ Utilizacin de color _____ Discurso. desplazamiento. realizar pruebas y/o evaluaciones. _____ Asignar guas y/o para resaltar la informacin. _____ Ilustracin. _____ Adecuar el ritmo ambiental. _____ Organizar espacios de trabajos complementarios. _____ Videos _____ Diseo. _____ Adecuar la luminosidad. distensin o desfogue de energa. _____ Situacin evaluativa _____ Uso de textos escritos. _____ Manipulacin de _____ Dar evaluaciones en aula de frente al curso. _____ Uso de textos materiales. recursos. _____ Situacin evaluativa en hablados. _____ Recursos multimedia. _____ Terminar evaluaciones en aula de recursos. _____ Uso de lengua de _____ Msica. aula de recursos. _____ Puntos adicionales por seas. _____ Arte visuales. _____ Dar evaluaciones con el participacin en clases. _____ Apoyo de intrprete. _____ Persona que transcriba apoyo de educadora diferencial. _____ Puntos adicionales por _____ Uso de sistema braille. respuesta de estudiantes. realizar tareas. _____ Uso de calculadora. _____ Pruebas de ejecucin (trabajos prcticos, mapas conceptuales, maquetas, etc). _____ Apoyo de materiales concretos. _____ Uso de tablas de multiplicar _____ uso de calculadora. Adecuacin de evaluacin en: _____ Disminucin de tems. _____ Disminucin de alternativas en tem de seleccin mltiple. _____ Disminucin de preguntas de desarrollo. _____ Extraccin de preguntas de informacin implcita. Otra informacin TALLER 2 PRUEBA 3: ADECUACIN CURRICULAR