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Le Grand Livre 2015

des Tests daptitude


et psychotechniques
avec mthodes dtailles

Bernard Myers
Benot Priet
Dominique Souder
Maquette intrieure: SG Cration

Dunod, 2013, 2014, 2015


5 rue Laromiguire, 75005 Paris
www.dunod.com
ISBN 978-2-10-072096-5
Table des matires

Avant-propos  XIII

Pour bien utiliser cetouvrage XIV

Quels chapitres pour votre concours 1

PARTIE 1 Aptitudes numriques  1

Chapitre 1 Conseils mthodologiques  5

1 Comment sorganiser de faon avoir le moins de travail


possible pour aboutir au rsultat dun calcul_______________________ 5
2 QCM: comment tre performant______________________________________ 6
3 Apprivoisez une nouveaut: lapparition de mini-problmes
dans les concours rcents!____________________________________________ 8
Entranement____________________________________________________________ 10
Corrigs__________________________________________________________________ 11

Chapitre 2 Nombres relatifs  12

1 Comparer deux nombres relatifs_______________________________________ 12


2 Additionner les nombres relatifs_______________________________________ 13
3 Diffrence de deux nombres relatifs__________________________________ 13
4 criture simplifie des relatifs__________________________________________ 13
5 Effectuer une suite de calculs avec des nombres relatifs____________ 13
6 Multiplication de deux nombres relatifs_______________________________ 14
7 Multiplication de plusieurs nombres relatifs__________________________ 14
Dunod Toute reproduction non autorise est un dlit.

8 Division de deux nombres ngatifs____________________________________ 15


9 Priorits__________________________________________________________________ 15
10 Conduire un calcul____________________________________________________ 15
Entranement____________________________________________________________  16
Corrigs _________________________________________________________________  17

Chapitre 3 Calculs, priorits et estimations  20

1 Priorits__________________________________________________________________  20
2 Distributivit de la multiplication par rapport laddition
et la soustraction_____________________________________________________  21

III
Table des matires

3 Parenthses embotes_________________________________________________  21
4 Nombres en criture fractionnaire_____________________________________  21
5 Produit de deux fractions_______________________________________________  22
6 Somme et diffrence de deux fractions_______________________________  22
7 Quotients de nombres en critures fractionnaires____________________  23
8 Conventions_____________________________________________________________  24
9 Proprits de la multiplication_________________________________________  24
10 Addition et parenthses________________________________________________ 24
11 Soustraction et parenthses____________________________________________ 24
12 Division euclidienne____________________________________________________ 25
13 Les moyennes___________________________________________________________ 25
Entranement____________________________________________________________  28
Corrigs _________________________________________________________________  30

Chapitre 4 Puissances  34

1 Notations________________________________________________________________  34
2 Produits et quotients de puissances___________________________________  34
3 Puissances de puissances_______________________________________________  35
4 Rgles de priorit_______________________________________________________  35
5 Cas particulier des puissances de dix__________________________________  35
6 Notation scientifique____________________________________________________  35
7 Il est facile de ranger des nombres encomparant
leurs notations scientifiques___________________________________________  36
8 Conduire un calcul avec des puissances de dix_______________________  36
Entranement____________________________________________________________  37
Corrigs__________________________________________________________________  38

Chapitre 5 Racines  40

1 Racine carre dun nombre positif_____________________________________  40


2 Oprations sur les racines carres_____________________________________  41
3 Comparaisons de nombres positifs scrivant
avec des racines carres_______________________________________________  41
Entranement____________________________________________________________  42
Corrigs _________________________________________________________________  43

Chapitre 6 Pourcentages  45

1 Appliquer un taux de pourcentagep% un nombre x______________  45

IV
Table des matires

2 Calculer un taux de pourcentage______________________________________  45


3 Augmenter un nombre de x%________________________________________  46
4 Diminuer un nombre de x %___________________________________________  46
5 Retrouver la valeur initiale aprs application dun pourcentage_____  46
6 Composer (enchaner) des pourcentages_____________________________  47
7 Quelques situations quon pourrait traiter par un calcul mental_____  47
Entranement____________________________________________________________  48
Corrigs _________________________________________________________________  49

Chapitre 7 Rgle de trois, proportionnalit  51

1 Grandeurs proportionnelles____________________________________________  51
2 Tableau de proportionnalit____________________________________________  52
3 Diverses faons de complter un tableau deproportionnalit____  52
4 C omment sassurer quil y a proportionnalit si on connat diverses
valeurs de deux grandeurs ?___________________________  54
5 Partages proportionnels________________________________________________  54
6 chelle___________________________________________________________________  55
7 Utiliser une chelle pour calculer unedimension____________________  55
8 Calculer une chelle____________________________________________________  56
9 Rduction et agrandissement__________________________________________  56
Entranement____________________________________________________________  57
Corrigs _________________________________________________________________  59

Chapitre 8 Grandeurs. Conversions. Mlanges  62

1 Comment calculer une distance?______________________________________  63


2 Comment calculer une dure?_________________________________________  63
3 Comment calculer une vitesse?_______________________________________  63
Dunod Toute reproduction non autorise est un dlit.

4 Utilisation dun tableau de proportionnalit__________________________  63


5 Units usuelles de longueur____________________________________________  64
6 Units daire_____________________________________________________________  64
7 Units de volume_______________________________________________________  65
8 Units de temps_________________________________________________________  67
9 Units de vitesse________________________________________________________  68
10 Convertir des units de vitesse________________________________________ 68
11 Grandeurs composes__________________________________________________ 68
12 Concentration dune solution___________________________________________ 69
13 Dilution__________________________________________________________________ 69

V
Table des matires

14 Mlanges________________________________________________________________  70
Entranement____________________________________________________________  73
Corrigs _________________________________________________________________  79

Chapitre 9 Calcul mental rapide  86

1 Multiplications et divisions_____________________________________________  86
2 Les carrs, cubes et racines carres____________________________________  88
3 Additions et soustractions______________________________________________  89
4 Les fractions_____________________________________________________________  90
5 Pourcentages____________________________________________________________  90
6 Critres de divisibilit___________________________________________________  90
7 Les ordres de grandeur_________________________________________________  91
8 Situations de proportionnalit_________________________________________  91
9 Rsolutions dquations littrales______________________________________  92
Entranement____________________________________________________________  92
Corrigs _________________________________________________________________  96

Chapitre 10 quations  103

1 Comment rsoudre une quation?____________________________________ 104


2 C omment mettre en quation un problme
pour pouvoir le rsoudre?_____________________________  104
3 quations-produits______________________________________________________ 105
4 Systmes de deux quations deuxinconnues______________________ 105
Entranement____________________________________________________________ 107
Corrigs _________________________________________________________________ 109

Chapitre 11 Dnombrements  111

1 Les piquets et les intervalles___________________________________________ 111


2 Les restes possibles dans une division________________________________ 111
3 La course_________________________________________________________________ 112
4 Le tierc__________________________________________________________________ 112
5 Toujours le tierc________________________________________________________ 112
6 Le QCM___________________________________________________________________ 113
7 Les gants_________________________________________________________________ 113
8 Les diviseurs_____________________________________________________________ 113
9 Les poignes de mains_________________________________________________ 114
10 La somme des n premiers nombresentiers__________________________ 114

VI
Table des matires

11 Les quotients dont lcriture est illimite priodique________________ 114


12 Les tableaux double entre__________________________________________ 115
Entranement____________________________________________________________ 116
Corrigs _________________________________________________________________ 117

Chapitre 12 Aires  120

1 Pour dterminer laire dune figure, on peut :_________________________ 120


2 Aire totale dun solide__________________________________________________ 120
Entranement____________________________________________________________ 122
Corrigs _________________________________________________________________ 124

Chapitre 13 Volumes 127


Entranement____________________________________________________________ 129
Corrigs _________________________________________________________________ 131

PARTIE 2 Aptitudes logiques  135

Chapitre 14 Les sries graphiques 137

1 Aptitudes logiques______________________________________________________ 135


2 Les dplacements_______________________________________________________ 137
3 Les transformations_____________________________________________________ 141
4 Les sries mixtes________________________________________________________ 142
5 Du bon usage des propositions________________________________________ 143
Entranement____________________________________________________________ 145
Corrigs _________________________________________________________________ 149

Chapitre 15 Les sries numriques et alphabtiques 152

1 Les sries numriques__________________________________________________ 152


Dunod Toute reproduction non autorise est un dlit.

2 Les sries alphabtiques_______________________________________________ 154


3 Les sries alphanumriques____________________________________________ 154
Entranement____________________________________________________________ 155
Corrigs _________________________________________________________________ 156

Chapitre 16 Les matrices 159

1 Les dplacements_______________________________________________________ 159


2 Les transformations_____________________________________________________ 160
3 Les rpartitions__________________________________________________________ 160
4 Les superpositions______________________________________________________ 161

VII
Table des matires

Entranement____________________________________________________________ 163
Corrigs _________________________________________________________________ 166

Chapitre 17 Les carrs logiques 168

1 Prsentation_____________________________________________________________ 168
2 Notation_________________________________________________________________ 169
3 Raisonnement___________________________________________________________ 170
4 Les carrs de symboles_________________________________________________ 175
5 Les carrs de mots______________________________________________________ 175
6 Variantes_________________________________________________________________ 176
7 Master mots_____________________________________________________________ 177
8 Les carrs avec choix de solution______________________________________ 178
Entranement____________________________________________________________ 180
Corrigs _________________________________________________________________ 186

Chapitre 18 Les dominos 188

1 Les sries________________________________________________________________ 188


2 Les rpartitions__________________________________________________________ 191
3 Les oprations___________________________________________________________ 192
4 Les exercices avec choix de solutions_________________________________ 193
Entranement____________________________________________________________ 195
Corrigs _________________________________________________________________ 199

Chapitre 19 Les cartes jouer 202

1 Les sries________________________________________________________________ 202


2 Les matrices_____________________________________________________________ 203
3 Les oprations___________________________________________________________ 203
Entranement____________________________________________________________ 204
Corrigs _________________________________________________________________ 206

Chapitre 20 Les ensembles et les intrus 207

1 Les intrus________________________________________________________________ 208


2 Intgrer un ensemble___________________________________________________ 209
3 Complter un ensemble________________________________________________ 209
Entranement____________________________________________________________ 211
Corrigs__________________________________________________________________ 212

VIII
Table des matires

Chapitre 21 Logique numrique  214

1 Les schmas complter_______________________________________________ 214


2 Autres prsentations____________________________________________________ 216
3 Les oprations codes__________________________________________________ 217
Entranement____________________________________________________________ 222
Corrigs _________________________________________________________________ 224

Chapitre 22 Les tests dattention  226

1 Questions sur un texte__________________________________________________ 226


2 Variante__________________________________________________________________ 227
3 Questions sur symboles ou dessins____________________________________ 228
Entranement____________________________________________________________ 229
Corrigs _________________________________________________________________ 234

Chapitre 23 Les tests dorganisation 236

1 Les plannings____________________________________________________________ 236


2 Les logigrammes________________________________________________________ 240
Entranement____________________________________________________________ 243
Corrigs _________________________________________________________________ 246

Chapitre 24 Imprvus 248

1 Les cases noircir (plateaux repas)___________________________________ 248


2 Orientation (Les boussoles)____________________________________________ 250
3 Les oprateurs___________________________________________________________ 250
4 Les tableaux cods______________________________________________________ 251
5 Les grilles logiques______________________________________________________ 254
6 Chiffres romains_________________________________________________________ 255
Dunod Toute reproduction non autorise est un dlit.

7 Les positions logiques__________________________________________________ 256


8 Les analogies visuelles_________________________________________________ 257
9 Les catgories graphiques______________________________________________ 258
10 Spatialisation____________________________________________________________ 260
11 Les rotations_____________________________________________________________ 260
12 Les symtries____________________________________________________________ 261
13 Les surfaces compter_________________________________________________ 261
14 Les volumes dplis____________________________________________________ 262
15 Les ds___________________________________________________________________ 263
16 Les cubes________________________________________________________________ 263

IX
Table des matires

17 Les autres volumes_____________________________________________________ 264


18 Les petits exercices_____________________________________________________ 265
Entranement____________________________________________________________ 269
Corrigs _________________________________________________________________ 280

PARTIE 3 Aptitudes verbales  285

Chapitre 25 Le vocabulaire 287

1 Aptitudes verbales______________________________________________________ 285


2 Synonymes, antonymes, dfinition____________________________________ 287
3 Homonymes_____________________________________________________________ 288
4 Paronymes_______________________________________________________________ 290
Entranement____________________________________________________________ 293
Corrigs _________________________________________________________________ 297

Chapitre 26 Lorthographe 300

1 Lorthographe dusage__________________________________________________ 300


2 Lorthographe grammaticale___________________________________________ 303
Entranement____________________________________________________________ 318
Corrigs _________________________________________________________________ 322

Chapitre 27 La conjugaison 326

1 Temps simples et temps composs____________________________________ 326


2 Verbes rguliers_________________________________________________________ 327
3 Verbes du 3e groupe____________________________________________________ 330
4 Homonymes verbaux___________________________________________________ 332
Entranement____________________________________________________________ 333
Corrigs _________________________________________________________________ 336

Chapitre 28 Tests de comprhension 338

1 Proverbes et expressions franaises___________________________________ 338


2 Traduction de phrases et textes trous_______________________________ 343
Entranement____________________________________________________________ 346
Corrigs _________________________________________________________________ 351

Chapitre 29 Logique verbale 354

1 Analogies________________________________________________________________ 354
2 Anagrammes____________________________________________________________ 356

X
Table des matires

3 Mots complter, construire_________________________________________ 356


4 Phrases ordonner_____________________________________________________ 357
5 Intrus_____________________________________________________________________ 358
6 Syllogismes______________________________________________________________ 359
Entranement____________________________________________________________ 361
Corrigs _________________________________________________________________ 366

PARTIE 4 Concours blanc  371


1 preuve dattention 1___________________________________________________ 373


2 preuve de logique_____________________________________________________ 374
3 preuve dorganisation_________________________________________________ 380
4 preuve numrique_____________________________________________________ 382
5 preuve dattention 2___________________________________________________ 383
6 preuve dattention 3___________________________________________________ 386
Corrig___________________________________________________________________ 386

Index 395

Bote outils 399


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XI
Avant-propos

Cet ouvrage sadresse aux candidats aux concours dentre dans les coles paramdicales
(IFSI, ergothrapeutes, orthophonistes, psychomotriciens) ainsi quaux candidats aux exa-
mens dentre dans les centres de formation en travail social.
Lpreuve de tests daptitude est souvent redoute par les candidats, qui jusque-l ny ont
pas t prpars. De plus, elle mle des problmatiques trs diffrentes comme les tests de
logique, la connaissance du vocabulaire et les aptitudes mathmatiques.
Il y a une seule faon de russir les tests daptitude: bien sy prparer!
Il faut matriser les connaissances ncessaires (mathmatiques, grammaire, etc.) pour r-
pondre aux questions, et sexercer rsoudre des tests afin den comprendre les mcanismes
et de shabituer ce type de raisonnements.
Le Grand Livre des tests daptitude et psychotechniques vous propose ainsi une prparation
compltepour russir cette preuve:
yy il rappelle ce que le candidat doit savoir en mathmatiques et en franais;
yy il dcortique les diffrents types de tests de logique, dattention et dorganisation;
yy il explique les mthodes pour russir les tests;
yy il fournit un grand nombre dexercices, de niveau progressif et avec corrigs dtaills, ainsi
quun concours blanc pour se mettre en situation de concours.
Dans cette nouvelle dition un chapitre sur des conseils mthodologiques a t ajout avec
lapparition des mini problmes (nouveaut des concours), de nouveaux types de tests de
logique sont prsents dans les chapitres Imprvus, Logique numrique et Sries
graphiques.
De plus, la Bote outils dtachables en fin douvrage a t enrichie de nouveaux contenus
pour vous accompagner pendant votre entranement et vos rvisions.
Enfin, le concours blanc a t entirement remani et les exercices changs pour tre au plus
prs des derniers concours. Trois autres concours blancs corrigs sont par ailleurs disponibles
sur www.dunod.fr.
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XIII
Pour bien utiliser cet ouvrage
Dans chaque chapitre

16
Un cours complet
Les matrices
Toutes les connaissances (formules
PLAN
mathmatiques, rgles degrammaire...)
et toutes les mthodes pour chaque type
Cours 4.Les superpositions
1.Les dplacements Entranement

Partie 2
2.Les transformations Corrigs

detest.
3.Les rpartitions
INTRODUCTION
Dans la foule des sries, les matrices se sont imposes comme une forme de test que
lon retrouve dans de nombreuses preuves de slection. Rares dans les concours paramdi
caux, nous les traiterons de faon succincte.
Les matrices se prsentent sous la forme dun carr divis en neuf cases, chacune contenant
Des exemples pour bien comprendre.
une figure graphique dispose selon une logique prcise. Une case est vide, et il faut choisir
parmi plusieurs propositions celle qui compltera le grand carr (la matrice). Il sagit donc
du mme type de raisonnement que les sries avec deux diffrences majeures. La premire
vient de la disposition en carr qui permet une lecture horizontale, mais aussi verticale. La
seconde est la quantit dinformations donnes. Dans une srie, il y a le plus souvent trois
cases comme base de raisonnement alors que dans les matrices, il y en a huit. Les possibili
ts sont donc plus nombreuses, et lanalyse des donnes plus touffue.
La logique des matrices reprend celle des sries (voir les sections dplacements et transfor
mations du chapitre sur les sries), et y ajoute des raisonnements originaux: les rparti
tions et les superpositions.

Commenons sur un terrain connu:

1 Les dplacements
Exemple 1
Dunod Toute reproduction non autorise est un dlit.

1 2 3

4 5 6

Nous retrouvons ici un dplacement linaire, avec la particularit propre aux matrices, de
pouvoir tre lu horizontalement ou verticalement:
yy Si on prend chaque alignement de trois cases, on voit que les ronds noirs progressent vers
la droite (avec sortie droite et entre gauche, comme dans lexemple 7, chapitre 14).
yy Si on prend chaque colonne, les ronds progressent vers le bas.
Ce qui donne la solution no6.

159

Lessentiel retenir Les carrs logiques/ Chapitre 17

Pour laptitude logique et laptitude On examine la premire solution propose pour voir si elle est conforme aux instructions.

verbale Oui pour la premire ligne, non pour la deuxime ligne car il y a 3 lettres communes. On
passe donc directement la seconde proposition que lon peut liminer ds la premire
ligne. Avec la troisime, tout concorde. Cest donc la solution et il inutile de continuer,
vous passez directement la question suivante.
Nous le voyons, ces questions sont beaucoup plus faciles que les carrs sans choix de solu-
tion. Il est toutefois trs imprudent de faire limpasse sur lentranement aux carrs clas-
siques. Dune part, les carrs en QCM sont rares et, dautre part, la bonne comprhension des
Partie 2

carrs classiques vous permettra de rpondre beaucoup plus rapidement ceux-ci.

LESSENTIEL RETENIR
Pour commencer, prendre quelques instants pour noter les aspects qui ris
quent dtre utiles par la suite.
Plus particulirement:
XXLes chiffres qui apparaissent dans toutes les ranges ou toutes les colonnes.
XXLes informations simples concernant uniquement des chiffres bien ou mal placs.
Ensuite, voir si lon peut appliquer lune des quatre rgles:
1.Une information sapplique tous les chiffres dune range: ce sont les chiffres
de la solution: barrer tous les autres chiffres.
2.Les informations sappliquent uniquement aux chiffres bien placs: barrer ceux
qui apparaissent dans des colonnes diffrentes.
3.Les informations sappliquent uniquement des chiffres mal placs: barrer ceux
qui apparaissent dans toutes les colonnes.
4.Une range avec uniquement des informations bien places et une range
avec uniquement des informations mal places: barrer les chiffres qui appa
raissent dans les mmes colonnes.
Si on barre un chiffre: il faut le barrer partout.
Si on encercle un chiffre (bien plac): on doit lencercler dans la mme colonne,
mais nulle part ailleurs.
Si aucun chiffre du carr ne peut se situer lune des places de la solution : le
chercher dans la base (les six lments avec lesquels tous les carrs sont forms).
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Avec les carrs suprieurs 4 4:


XXSi chaque range comporte les mmes signes: ne soccuper que des positions.
XXSi la rgle 1 ne sapplique aucune range, il y aura probablement un chiffre
chercher dans la base.
Adopter une convention dcriture et sy tenir.
XXUtiliser un crayon papier qui sefface bien.
Si vos hypothses se multiplient sans succs passez la question suivante, quitte
revenir ce carr plus tard.
Rsoudre en premier lieu les carrs avec le moins de chiffres.

179

XIV
Pour bien utiliser cet ouvrage

Partie 2 / Aptitudes logiques


De nombreux exercices corrigs
EntranEmEnt Des exercices de niveau
progressif pour vous entraner.
30mn

2.
1.

Une indication de temps pour chaque


3 9 6 2
5 2 9 2
10 6 4 4
4 5 14 5

srie dexercices pour vous valuer et


21 27 6 ?
11 8 28 ?
6 8 7 ?
2 1 5 ?

3.
9 5 7
4.
8 14 10
vous entraner.
8 1 3 2 4 ? 6 11 2 9 9 ? Des corrigs complets et dtaills.
5. 6.
6 19 ? 4 7 1

4 6 ?
1 2 3 8 2 0 7 1 9 2 4 4

7. 8.
9 3 10 35 8 33

5 21 ? 5 4 ?
2 7 4 6 3 6 15 20 20 36 12 6

9. Quel ensemble a la plus grande valeur si 1 carr = 2 triangles


et si 2 ronds = 3 triangles?

1 2 3 4
EntranEmEnt

5 6 7 8

10. Chaque ensemble contient la mme valeur.


Le dernier ne doit contenir que des triangles : combien ?
x?

11. Par quel nombre faut-il remplacer


le point dinterrogation ? 62 47

38 ?

Concours blanc
222

PLAN
1.preuve dattention 1 5.preuve dattention 2

Concours blanc
2.preuve de logique 6.preuve dattention 3
3.preuve dorganisation Corrig
4.preuve numrique

Pour vous mettre en situation, 1h30

un concours blanc, mlangeant 1 preuve dattention 1


Texte 1

les diffrents types de tests Un mdecin amricain, qui avait t contamin par le virus Ebola lors dune mission humani-
taire au Liberia, a pu quitter lhpital o il a t soign laide dun traitement exprimental.
Aprs avoir montr les symptmes de la maladie, ce mdecin a t soign aux Etats-Unis

psychotechniques. laide du ZMapp, un srum qui navait t auparavant test que sur le singe. Lpidmie de
fivre Ebola, qui touche plusieurs pays dAfrique de lOuest depuis six mois, a fait au moins

Concours
blanc
1350 morts, selon un bilan de lOrganisation mondiale de la sant.
(Daprs Reuters)

Texte 2

Bote outils 12 Lpidmie dEbola stend inexorablement en Afrique de lOuest, en particulier au Liberia
et en Sierra Leone, a relev mardi lOrganisation mondiale de la sant, saluant toutefois des
signes encourageants dans les deux autres pays touchs, la Guine et le Nigeria.
Une cinquime personne est dcde de la fivre Ebola: un mdecin qui avait soign le premier

Les carrs logiques 12 patient atteint dEbola dans ce pays.


(Daprs Courrier international)
1. Combien de fois le mot Ebola apparat-il dans les deux textes?
A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 E. 7
Dunod Toute reproduction non autorise est un dlit.

Il nexiste pas de recette unique appliquer pour trouver la solution, mais en 2. Combien de fois le mot mdecin apparat-il dans les deux textes?
adoptant une dmarche systmatique, on peut gagner un temps prcieux. A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 E. 7
3. Combien de pays diffrents sont mentionns dans les deux textes? (Afrique de lOuest
Regardez bien le carr et cherchez la combinaison de chiffres o linformation sera ne sera pas pris pour un pays).
particulirement utile. A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 E. 7
4. Combien de mots se terminent par la lettre s dans le deuxime texte?
Rgle 1 A. 10 B. 11 C. 12 D. 13 E. 14
Si une information sapplique tous les chiffres dune range, il faut barrer tous les chiffres 5. Combien de fois la lettre m apparat-elle dans le premier texte?
Dunod Toute reproduction non autorise est un dlit.

diffrents de ceux-ci dans tout le carr. A. 16 B. 17 C. 18 D. 19 E. 20


6. Combien de fois la lettre t apparat-elle dans le deuxime texte?
Exemple 1 A. 20 B. 21 C. 22 D. 23 E. 24

4 7 8
3 8 1
1 4 7 e 373

Dans lexemple 1, la ligne du milieu indique que les trois chiffres de cette range
sont ceux de la solution. On peut donc barrer tous les chiffres autres que 3, 8
et 1.

Rgle 2
Si plusieurs informations ne sappliquent qu des chiffres la bonne place, barrer les
chiffres de ces ranges qui apparaissent dans des colonnes diffrentes.

Exemple 2

Bote outils
5 6 7
7 3 6
6 2 8 e

Dans lexemple 2, le 6 et le 7 ne peuvent tre la bonne place dans les deux


ranges. Ils ne font donc pas partie de la solution et doivent tre barrs chaque

Des fiches sur les connaissances essen-


fois quils apparaissent.

tielles.
Remarque
Quand une mme affirmation sapplique plusieurs ranges du carr, celles-ci
sont regroupes par une accolade. Laffirmation donne une seule fois sapplique

Dtachables pour vous accompagner


toutes les ranges en question.

XIII  relire avant le concours!

XV
Quels chapitres pour votre concours ?

Infirmier : Depuis la rforme du concours daccs aux IFSI (Instituts de formation aux soins
infirmiers) en 2009, les tests durent 2 heures, gnralement rpartis en 45minutes de logique,
45 minutes dorganisation (et parfois dattention) et 30 minutes daptitudes numriques,
parfois plus en numrique. La note liminatoire est 8/20.
Pour bien vous prparer, travaillez tous les chapitres daptitude numrique (surtout les cha-
pitres 7 et 8 et un peu moins le chapitre 11), tous les chapitres daptitude logique et particu-
lirement les sries, les ensembles et les tests dorganisation, et le chapitre 29.
Aide-soignant, auxiliaire de puriculture : Pour intgrer les IFAS (Instituts de formation
pour les aides-soignants), il faut russir une preuve de 2 heures contenant quelques questions
de mathmatiques, des calcules et des problmes si vous ntes pas titulaire dun diplme de
niveau IV (baccalaurat ou quivalent). Misez particulirement sur les chapitres 1 9 de cet
ouvrage.
Pour intgrer les IFAP (Instituts de formation pour les auxiliaires de puriculture), il faut pr-
parer sensiblement la mme chose que les infirmiers, mais en aptitude numrique vous aurez
peu de problmes et plus de calcul. Travaillez donc surtout les chapitres 1 9, 14 24 et 29.
Concours sociaux : Prsents dans trois IRTS (Instituts rgionaux de travail social) jusquen
2012, les tests ont disparu en 2013 Caen et Nancy. Ils sont prsents Bordeaux-Talence et
Toulouse pour les concours dassistant de service social, de conseiller en conomie sociale
et familiale, dducateur spcialis, dducateur de jeunes enfants et de moniteur-ducateur
et durent 2 heures. Pour russir ces tests rputs difficiles, travaillez surtout laptitude logique
(chapitres 14 21) et laptitude verbale (chapitres 25, 28 et 29).
Orthophonie : Dix concours sur dix-huit proposent des tests. Dans certains concours, ils
sont surtout graphiques et verbaux (Lyon, Nancy, Nice, Paris), dans dautres essentiellement
numriques et logiques (Amiens, Limoges, Marseille, Montpellier, Nantes, Toulouse). Les
dures sont trs variables. Pour les premiers, travaillez les chapitres 14 21, 24 et 29, pour les
autres prfrez les chapitres 1 13 (surtout 10 et 11). De plus, les chapitres 25 28 peuvent
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constituer une base pour vos connaissances en franais.


Ergothrapie, orthoptie, manipulation en radiologie : Ces concours proposent des tests
psychotechniques ou psychophysiques gnralement dune heure. Cest en ergothrapie quils
sont le plus prsents. Les contenus sont assez similaires. Pour les russir, travaillez les chapitres
de calcul (1 9) et de dnombrement (11), ceux de logique (14 21 et 24) et les chapitres
daptitude verbale. Prcisons que certains concours (Alanon notamment) incluent de la culture
gnrale et des tests de personnalit dans leurs preuves.

1
Aptitudes
numriques
1

2
Conseils mthodologiques

Nombres relatifs
5

12
1
Partie

3 Calculs, priorits et estimations 20

4 Puissances 34

5 Racines 40

6 Pourcentages 45

7 Rgle de trois, proportionnalit 51

8 Grandeurs. Conversions. Mlanges 62

9 Calcul mental rapide 86

10 quations 103

11 Dnombrements 111

12 Aires 120

13 Volumes 127
Introduction

Les tests numriques sont frquents dans les concours des secteurs paramdicaux
et sociaux. Le but est dvaluer la capacit du candidat exploiter la fois des
connaissances essentielles (niveau troisime ou seconde) et leur mise en application
logique. Ces tests doivent tre raliss sans calculatrice et en temps limit. Avec
une rvision des rgles et de lentranement, cette partie des tests doit permettre
daugmenter votre moyenne.
Infirmier
Depuis la rforme de 2009, les tests numriques ont t renforcs; ils reprsentent
un tiers de la note finale. Ils ne sont pas plus difficiles (niveau collge), mais plus
nombreux. On trouve entre 30 et 45 minutes dpreuve avec particulirement du
calcul, des conversions, de la proportionnalit, des pourcentages et des mises en
quation. Mais il est recommand de tout revoir.
Aide-soignant, auxiliaire de puriculture
Pour les candidats au concours daide-soignant qui doivent passer lcrit, il y a
seulement quelques questions numriques bases sur le calcul et la rsolution de
petits problmes. Les candidats au concours dauxiliaire de puriculture ont 20 30
minutes daptitude numrique avec du calcul et des problmes. Travaillez bien les
fractions, racines, puissances, conversions et la proportionnalit.
Concours sociaux
Dans ces concours, laptitude numrique est moins prsente. Il faut toutefois
matriser le calcul et revoir les fractions, puissances et racines. Pensez que les sries
logiques, difficiles Bordeaux, peuvent faire appel du calcul.
Orthophonie
Les tests sont particulirement numriques dans cinq centres. Amiens et
Montpellier, vous trouverez des calculs, quations (et inquations). Il en est de
mme Marseille avec un niveau de terminale scientifique. Nantes et Toulouse,
il sagit particulirement de dnombrement, de mise en quation, mais aussi de
questions formulation complexe et support numrique.
Ergothrapie, orthoptie, manipulation en radiologie
Dans ces concours, peu de tests numriques, mais parfois du calcul rapide et
quelques petits problmes bass sur tout thme possible (niveau troisime).
Les chapitres qui suivent cherchent couvrir de faon la plus pdagogique et
exhaustive les thmes des concours. En complment, exercez-vous le plus possible
au calcul mental pour dvelopper votre aisance avec les nombres.
Conseils mthodologiques
1

Partie 1
PLAN
Cours 3.Apprivoisez une nouveaut: lapparition
1.Comment sorganiser de faon avoir le de mini-problmes dans les concours
moins de travail possible pour aboutir au rcents!
rsultat dun calcul Exercices dentranement
2.QCM: comment tre performant. Corrigs des exercices
INTRODUCTION
Avant de travailler des notions mathmatiques prcises dans les chapitres suivants, voici
quelques conseils gnraux qui nous paraissent importants quand on voit lvolution
rcente des concours que vous prparez: un premier conseil sur lorganisation des calculs,
un deuxime sur la tactique adopter pour certains QCM, un troisime pour vous initier aux
mini-problmes.

1 Comment sorganiser de faon avoir le moins de travail


possible pour aboutir au rsultat dun calcul
Nous ne voulons pas entrer ici dans le dtail des astuces utiles de calcul mental, qui feront
lobjet dun chapitre entier, plus loin dans ce livre. Il sagit seulement de vous sensibiliser
cette ide: un calcul, cela se mdite avant de le commencer.
Voici une dizaine exercices pour vous tester. Essayez de les faire avant de lire la solution qui
suit, et surtout les commentaires sur la (ou les) bonne(s) tactique(s) de rsolution

Exemples
1. Calculer: 500 3 +(7 +500) (500 7) +500 =
2. Calculer: (8 5)(8 6)(8 7)(8 8)(8 9) =
3. Calculer: 12 10 +11 9 +8 6 +7 5 +4 2 +3 1 =
2014 + 2014 + 2014 + 2014 + 2014 + 2014
4. Calculer: =
2014 + 2014 +2014
5. Dans un thtre il y a 30 ranges de 24 fauteuils au parterre, 20 ranges de 30 fauteuils
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au premier balcon et 16 ranges de 30 fauteuils au second balcon. Ce qui fait que le


nombre total de fauteuilsest
(a + b)2 (a b)2
6. Une opration nouvelle, note * se dfinit ainsi: a *b = .
ab
Calculer: 2014 *(2015 *2016) =
7. Le tiers du quart de douze fois 2014est gal
8. Le chiffre des millimes dans lcriture dcimale du quotient de 72 par 64 est
9. Une salle rectangulaire a pour largeur 5,5m et pour longueur 12m. Son aire est gale
. m2.
10. Calculer: 987654321 +123456789 =.
Solutions
1. On factorise le plus possible
500(3 +1 1 +1) +7 +7 =500 4 +14 =2000 +14 =2014.

5
Partie 1/Aptitudes numriques

2. Dans un produit de facteurs, si lun est nul, le produit est nul.


cause de la parenthse (8 8) =0 le rsultat est ici 0.
3. On regroupe les structures quivalentes:
(12 10) +(11 9) +( 86) +(7 5) +(4 2) +(3 1) =2 6 =12.
4. On factorise et on simplifie la fraction:
2014 + 2014 + 2014 + 2014 + 2014 + 2014 2 2014 6
= = = 2.
2014 + 2014 +2014 3 2014 3
5. On repre un facteur commun:
30 24 +20 30 +16 30 =30(24 +20 +16) =30 60 =1800 places.
6. Simplifions quand cest possible:
(a + b)2 (a b)2 a2 + 2ab + b2 a2 + 2ab b2 4ab
= = = 4.
ab ab ab
Ainsi a *b vaut toujours 4, donc, par exemple 2015 *2016 =4.
Par suite: 2014 *(2015 *2016) =2014 *(4) =4. Le rsultat final est 4.
7. On remarque que (1/3) (1/4) 12 =12/12 =1 et par suite le tiers du quart de douze
fois 2014 vaut 1 fois 2014, soit 2014.
8. Simplifions par 8: le quotient de 72 par 64est le mme que celui de 9 par 8.
Mais 9 =8 +1 donc 9/8 =1 +1/8 =1 +0,125 =1,125. Le chiffre des millimes est 5.
9. Laire en m2vaut 5,5 12 =5,5 (10 +2) =5,5 10 +5,5 2 =55 +11 =66.
Ou encore: 5,5 12 =5 12 +0,5 12 =60 +6 =66. On a utilis la proprit de
distributivit de la multiplication par rapport laddition.
10. Les additions en colonne concernent des nombres qui se compltent pour donner tou-
jours 10. part le chiffre des units qui sera 0, les autres chiffres du rsultat, qui doivent
tenir compte dune retenue de 1, seront des 1. Combien y aura-t-il de 1dans lcriture?
Les deux nombres ajouter ont neuf chiffres, et leur total doit en avoir dix. Mis part le
0 de droite il faut donc neuf chiffres 1 sa gauche. Le rsultat est 1111111110.

2 QCM: comment tre performant


Les conseils qui vont suivre concernent les QCM dont la rgle du jeu indique en dbut
dpreuve prcise quil y a une bonne rponse et une seule parmi celles qui sont proposes.
Si vous tes bon en maths, vous allez avoir tendance rsoudre le problme pos sans tenir
compte des propositions de solutions. Vous vrifierez que la rponse que vous avez trouve
figure bien parmi les propositions : si cest le cas, vous vous direz jai russi ; sinon vous
chercherez une erreur dans vos calculs.
Dans certains types de problme, cette tactique va vous faire perdre du temps et vous ne pour-
rez pas finir lensemble des QCM, contrairement dautres candidats plus malins et efficaces.
Voici quelques exemples de problmes o partir des valeurs proposes comme
solutions permet dtre efficace et rapide.

Exemple 1
Bacchus se verse boire la moiti dune bouteille pleine de bon vin. Il revient vers la
bouteille et boit le tiers de ce qui reste. Puis il retourne boire le quart du dernier reste. Le
contenu restant de la bouteille lui permet de se remplir enfin un dernier verre de 33cL.
Quelle est la capacit de cette bouteille?
r a. 66 cL r b. 100 cL r c. 120 cL r d. 132 cL r e. 144 cL
Solution
Au lieu de se lancer dans des quations ou des calculs de fractions, on peut essayer de
vrifier si lon obtient le 33cL final partir dune des valeurs proposes.

6
Conseils mthodologiques/Chapitre 1

Partie 1
Un premier essai astucieux est de partir de la valeur du milieu parmi les propositions:
ici 120 cL.
Bacchus verse 60 cL, il reste 60 cL. Il boit le tiers du reste soit 20 cL. Il reste 40 cL dans
la bouteille. Il boit le quart de ce reste soit 10 cL, il reste 30 cL dans la bouteille et non
33cL. Notre choix c. nest pas le bon, mais comme il donne un peu moins que ce quil
faut, on peut abandonner les essais pour une valeur moindre, et faire un autre essai avec
la valeur du d. un peu suprieure: 132 cL.
Bacchus verse 66 cL, il reste 66 cL. Il boit le tiers du reste soit 22 cL, il reste 44 cL dans
la bouteille. Il boit le quart du reste, soit 11 cL. Il reste 33cL dans la bouteille: cest ce
quon souhaitait, la bonne rponse est d.

Exemple 2
Au moment o elle met au monde son quatrime enfant, une mre (professeur de
maths) a 3 fois la somme des ges de ses 3 premiers enfants. Sachant que dans
8 ans son ge sera la somme de ceux de ses 4 enfants, quel est son ge actuel?
a.36 ans b. 35 ans c. 33 ans d. 30 ans e. 27 ans
Solution
Partons de la valeur 36 ans.
Elle est bien divisible par 3, car 36 cest 3 12. Dans 8 ans la mre aura 44ans. Chaque
enfant aura 8 ans de plus, et quatre cela fera 8 4 = 32 ans de plus, la somme de leurs
ges sera aussi 12 + 32 = 44. On a trouv, la solution est le a.

Voici maintenant dautres types de problmes : ceux o figurent de nombreuses variables


abstraites sous forme de lettres. On a peur de sy perdre
Imaginer certaines valeurs la place des lettres peut permettre de dbrouiller la situation

Exemple 3
Si x, y et z sont trois nombres non nuls tels que 1/z = 1/x + 1/y, alors x =
a.yz/(z y) c. (y z)/yz e. z y
b. yz/(y z) d. (z y)/yz
Solution
Chacun sait que = + .On peut donc imaginer x = 4, y = 4 et z = 2 et voir sil ny a
pas quune seule des formules proposes qui serait valable pour ces valeurs concrtes l.
a.yz/(z y) = 8/(2) = 4; b.yz/(y z) = 8/2 = 4; c.(y z)/yz = 2/8 = ;
d.(z y)/yz = 2/8 = ; z y = 2; seule la formule b. donne la bonne valeur de
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x=4. La solution est b.

Exemple 4
Les trois nombres entiers positifs non nuls et diffrents a, b, c vrifient
a + b + c = 6. Que vaut: 1/(a + b) + 1/(b + c) + 1/(a + c)?
a.17/30 b. 27/40 c. 37/50 d. 47/60 e. 57/60
Solution
On peut imaginer a = 1, b = 2, c = 3, on a bien a + b + c = 6.
On obtient alors 1/(a + b) + 1/(b + c) + 1/(a + c) = 1/3 + 1/5 + 1/4
= (20 + 12 + 15)/60 = 47/60.
La bonne rponse est donc d.

7
Partie 1/Aptitudes numriques

3 Apprivoisez une nouveaut: lapparition de mini-problmes


dans les concours rcents!

3.1 Premier exemple

? Conseil
Dans ce premier exemple de mini-problme, lessentiel du travail se fait
sur le dbut de lexercice, les rponses aux questions qui suivent utilisent
beaucoup ce travail pralable et permettent de rentabiliser en points le
temps qui y a t pass.

Un test de 30 questions est cot ainsi: une bonne rponse rapporte 7 points, une mauvaise
rponse enlve 3 points, une absence de rponse vaut 0.
1 Un lve a obtenu la note 0 au test. Quels sont les nombres possibles de rponses justes
quil a pu donner?
2 Un lve a rpondu toutes les questions et obtenu la note 0. Quel est le nombre de ses
bonnes rponses?
3 Llve a obtenu la note 0 mais na pas rendu une copie blanche. On ne sait pas combien
de questions il na pas rpondu. Combien a-t-il pu donner de mauvaises rponses?
4 Combien un lve peut-il se permettre de mauvaises rponses sil ne veut pas obtenir une
note globale strictement ngative?
Solutiondu premier exemple
Soit b le nombre de bonnes rponses, f le nombre de rponses fausses et a le nombre de ques-
tions o llve sest abstenu de rpondre: on sait que b +f +a =30, et que la note se calcule
par (7b 3f +0a) ce qui entrane que pour avoir la note 0 il faut que 7b =3f.
On en dduit que b doit tre multiple de 3 (donc b doit tre cherch parmi les valeurs 0,
3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30) et que f doit tre multiple de 7 (donc f doit tre cherch
parmi les valeurs 0, 7, 14, 21, 28), ceci avec la contrainte b +f 30. On dresse le tableau
suivantdes possibilits, en remarquant quon a intrt envisager f dabord pour rduire le
travail de recherche, puis que f =28 est impossible (car il faudrait b =12 mais alors on aurait
28+12=40 questions ce qui dpasse le nombre 30).

Nombre de f 0 7 14 21

Nombre de b 0 3 6 9

Nombre de a 30 20 10 0

1 Le nombre de bonnes rponses possibles est 0 ou 3, 6, 9.


2 Si llve a rpondu toutes les questions cela impose a =0, donc le nombre de bonnes
rponses est 9 (le nombre de mauvaises rponses est 21) et cest la seule solution.
3 Llve na pas rendu une copie blanche, donc a ne peut tre gal 30. Pour que sa note soit
toujours 0 le nombre de mauvaises rponses peut tre 7, 14, ou 21.
4 On peut faire jusqu 21 mauvaises rponses et avoir une note globale qui ne sera pas stric-
tement ngative, condition de sassurer de 9 rponses justes.

8
Conseils mthodologiques/Chapitre 1

Partie 1
3.2 Deuxime exemple

? Conseil
Dans ce deuxime exemple de mini-problme, les questions senchanent:
il convient dutiliser la rponse du 1) pour trouver celle du 2), puis duti-
liser la rponse du 2) pour trouver celles du 3), etc. Chaque question nest
ni trs longue ni difficile, mais il faut suivre rigoureusement lenchane-
ment des questions.

La suite des entiers strictement positifs est crite sous forme dun tableau triangulaire dont
voici le dbut

2 3

4 5 6

7 8 9 10

11 12 13

1 Comparer le numro de la ligne partir du haut avec le nombre de nombres crits dessus.
2 Que vaut le premier terme de la 2014e ligne du tableau?
3 Que vaut le dernier terme de la 2014e ligne du tableau?
4 Que vaut la somme des termes de la 2014e ligne du tableau?
Solutiondu deuxime exemple
1 Sur la ligne numro n ( partir du haut du tableau) il y a n nombres crits. Ainsi sur la ligne
numro2013 il y a 2013 nombres, et sur la ligne numro2014 il y a 2014 nombres.
2 Les lignes numros1 2013 contiennent (1 +2 +3 ++2013) nombres. On rappelle
que la somme des nombres de 1 n vaut n(n + 1)/2. Ainsi : (1 + 2 + 3 ++ 2 013)
=20132014/2 =2027091. Le premier nombre de la ligne numro2014 vaut donc
2027091 +1 =2027092.
3 Sur la ligne numro2014 il y a 2014 nombres. Le dernier nombre de cette ligne est sup-
rieur de 2013 au premier. Le dernier nombre de la ligne est 2027092 +2013 =2029105.
4 La somme des termes de la 2014e ligne du tableauest une somme de nombres conscutifs
gale :
Dunod Toute reproduction non autorise est un dlit.

2027092 +2027093 + +2029105


=(2027092 +2029105) 1007 =4056197 1007 =4084590379.
(En effet on peut regrouper les 2014 nombres en 1007 paires de mme somme, celle-ci
tant gale au total du premier et du dernier terme de cette progression arithmtique de
raison 1)

9
Partie 1/Aptitudes numriques

Entranement
1.Ma sur a autant de frres que de surs. Mon frre a deux fois plus de surs que de
frres. Combien y a t-il denfants dans notre famille?
a.5 b. 6 c. 7 d. 8 e. 9
2.Je suis un nombre de deux chiffres. Si on intervertit mes deux chiffres, on obtient un
nombre valant 1 de moins que ma moiti. Qui suis-je?
a.32 b. 42 c. 52 d. 34 e. un tel nombre nexiste pas
3.Dans 20 ans, ton ge sera le carr de ton ge actuel. Quel ge as-tu?
a.5 ans b. 6 ans c. 7 ans d. 8 ans e. 9 ans
4.Soient a, b, c trois nombres rels. Quatre des cinq relations ci-dessous sont quivalentes
entre elles (reviennent au mme aprs simplification).
Quelle est celle qui nest quivalente aucune autre?
a.b = (a+c) b. b = (a+ b +c) c.b= (2a+ b + 2c) d. b = (4a+ 2b + c)
2 3 5 7
e. b = a b + c
5.Ludo crit trois nombres. En les ajoutant deux par deux, il obtient les sommes 63, 65 et
68. Quel est le plus petit des trois nombres crits?
a.25 b. 28 c. 23 d. 31 e. 30
6.Une mouche sest crabouille sur lextrmit dune pale dolienne de 20 m de rayon.
Celle-ci tourne rgulirement la vitesse de 30 tours la minute.
Quelle est la vitesse de dplacement du cadavre de la mouche ( 1 km/h prs)?
a.147 km/h b. 166 km/h c. 185 km/h d. 204 km/h e. 223 km/h
7.Testez-vous maintenant sur cet exercice.

? Conseil
La gomtrie est propice des questions enchanes, mais la forme du
concours conduit ne poser que des questions donnant des rponses chif-
fres faciles corriger, et lon ne demande jamais de rdiger des dmonstra-
tions structures du raisonnement qui est utile pour aboutir aux rponses.
B F
C

A 45
D
E
Sur la figure ci-dessus:
Entranement

yy ABCD est un paralllogramme donc les cts ont pour mesures en centimtre :
AB =2 et AD =10.
yy Langle A vaut 45
yy Les droites (BE) et (DF) sont perpendiculaires (AB)
Le but du problme est de calculer la distance entre les droites (BE) et (DF)
a. Calculer laire en cm2 du triangle ABE.
b. Combien de cm mesure la hauteur issue de B dans le triangle ABE?
c. Calculer laire en cm2 du paralllogramme ABCD.
d. Calculer laire en cm2 de BFDE
e. Combien mesure la distance entre les droites (BE) et (DF)? (Donner la valeur exacte en cm)

10
Conseils mthodologiques/Chapitre 1

Corrigs

Partie 1
1.Rponse c.
Ma sur a autant de frres que de surs: il y a donc une fille de plus que le nombre de garons.
Essayons la valeur centrale propose: 7 enfants, qui correspond 4 filles et 3 garons: une fille a autant
de surs (3) que de frres (3), un garon a deux fois plus de surs (4) que de frres (2). La solution est
donc 7 enfants.
2.Rponse c.
On peut faire des essais avec les quatre valeurs proposes.
52 est la solution, car linterversion donne 25, et 25 + 1 = 26 est la moiti de 52.
3.Rponse a.
Il peut sauter lil de suite que 5 + 20 = 25 est le carr de 5.
4.Rponse d.
Partons de la premire proposition b = (1/2) (a + c) et imaginons des valeurs qui la respectent, par
exemple a = 1, b = 2, c = 3 car 2 = (1 / 2) (1 + 3). Les calculs des propositions suivantes conduisent :
a. (1 + 3)/2 = 2 vrai. b. (1/3) (6) = 2 vrai. c. (1/5) (10) = 2 vrai. d. (1/7) (11) = 2 faux.
e. 2 = 2 vrai. La formule diffrente des autres est donc d.
5.Rponse d.
Classons les propositions par ordre croissant: 23, 25, 28, 30, 31. La valeur centrale est 28: essayons-la.
Pour faire 63, il faut un deuxime nombre gal 63 28 = 35. Pour faire 65 il faut un troisime nombre
gal 65 28 = 37. La somme de 35 et 37 fait 72 ce qui ne correspond pas lnonc (68).
Comme on trouve trop avec ces deux nombres obtenus par des soustractions, on va plutt essayer les
valeurs suprieures du petit nombre, ce qui, par soustraction ces deux grands nombres, donnera moins.
Prenons 30. Pour faire 63, il faut un deuxime nombre gal 63 30 = 33. Pour faire 65, il faut un troisime
nombre gal 65 30 = 35. On obtient alors la somme 33 + 35 = 68 qui correspond lnonc.
La plus petit des trois nombres est 30.
6.Rponse e.
Le cadavre de la mouche parcourt un cercle de rayon 20m, cela 30 fois la minute donc 30 60 =
1800 fois lheure.
Le primtre correspondant un tour est 2R = 40 (en mtres).
La distance parcourue en une heure par le cadavre, en km, est: 40 1800 / 1000 = 40 1,8 = 72
On sait que vaut environ 3,14; mais ce qui importe, cest que est plus grand que 3. Comme 72 est
plus grand que 70, le rsultat cherch est suprieur 70 3 = 210 km. Il ny a quune seule proposition
suprieure 210 km, cest 223 km.
On peut viter tout calcul prcis dans ce QCM, et sen tirer par une valuation de lordre de grandeur du
rsultat confront aux propositions. Ceci est vrai mme si les propositions semblent prcises (comme
ici 147, 166, 204)
Dunod Toute reproduction non autorise est un dlit.

7.a. Avec un angle droit et un angle de 45 le triangle ABE est rectangle et isocle; les cts de
langle droit mesurent 2. Son aire vaut: 2 2/2=1cm2.
b. Grce au thorme de Pythagore dans le triangle rectangle ABE, AE2 = 2 +2 =4 donc AE =2. Dans
ce triangle rectangle isocle la hauteur issue de B est aussi mdiane, et sa longueur est la moiti de celle
de lhypotnuse AE donc elle vaut 2/2 =1cm.
c. La hauteur issue de B dans ABE est aussi la hauteur perpendiculaire aux cts AD et BC du parall-
logramme ABCD. Comme AD =10cm, laire de ABCD est 10 1 =10cm2.
d. Les triangles ABE et FDC sont symtriques par rapport au centre du paralllogramme ABCD; ils
ont mme aire 1 cm2. Laire de BFDE vaut celle de ABCD diminue de 2 fois celle de ABE, donc elle
vaut 10 2 =8cm2.
e. Les droites (BE) et (DF) sont parallles car elles sont toutes deux perpendiculaires la mme droite
(AB). Comme on a aussi (BF) qui est parallle (ED), la figure BFDE a ses cts parallles deux
deux, donc cest un paralllogramme. Son aire, qui vaut 8 cm2, est le produit de sa base BE (qui vaut
2cm), par sa hauteur perpendiculaire (qui est la distance entre les droites (BE) et (DF). Celle-ci vaut
donc: 8/2 =42cm.

11
2
Cours
Nombres relatifs
PLAN
7.Multiplication de plusieurs nombres rela-
1.Comparer deux nombres relatifs tifs
2.Additionner les nombres relatifs 8.Division de deux nombres ngatifs
3.Diffrence de deux nombres relatifs 9.Priorits
4.criture simplifie des relatifs 10.Conduire un calcul
5.Effectuer une suite de calculs avec des Entranement
nombres relatifs Corrigs
6.Multiplication de deux nombres relatifs

INTRODUCTION
Comme Monsieur Jourdain qui dcouvrait avec stupfaction que sa rplique Nicole, appor-
tezmoi mes pantoufles tait de la prose, certains dentre nous apprendront avec ravisse-
ment que quand nous disons Cela fait 10 euros, nous utilisons un nombre entier relatif
positif et si nous ajoutons Cest 1,5euros de moins que la semaine dernire, alors il
sagit dun nombre dcimal relatif ngatif Ces termes, qui peuvent paratre bien abscons,
sont pourtant trs utiles, car lorsquon parle de choses prcises comme les mathmatiques,
il est important dtre clair.
Le mot relatif peut sentendre comme relativement zro, et lon considre donc des
nombres qui peuvent tre positifs (suprieurs zro) ou ngatifs (infrieurs zro).
Il existe des nombres entiers relatifs positifs (0, +1, +2, +3, etc.) et des nombres entiers
relatifs ngatifs (0, 1, 2, 3, etc.).
Il existe des nombres dcimaux relatifs positifs (exemple: +1,825) et des nombres dci-
maux relatifs ngatifs (exemple: 6,07)

1 Comparer deux nombres relatifs


yy Si lun des deux nombres est positif et lautre ngatif: cest le nombre ngatif qui est
le plus petit.

Exemple
2 < +1.

yy Si les deux nombres sont positifs: on applique la rgle habituelle de comparaison.

Exemple
6 <8 soit +6 <+8.

yy Si les deux nombres sont ngatifs: cest le nombre qui a la plus grande distance zro
qui est le plus petit.

Exemple
8 < 6 car la distance 8 zro est 8, ce qui est plus grand que la distance de 6
zro qui nest que 6.

12
Nombres relatifs/ Chapitre 2

Partie 1
2 Additionner les nombres relatifs
yy Pour deux nombres relatifs de mme signe: on ajoute les deux distances par rapport
zro, et on met devant le rsultat le signe commun aux deux nombres.
Exemples
(2) + (3) = (5) (+ 6) + (+ 8) = (+ 14)

yy Pour deux nombres relatifs de signes diffrents: on soustrait les deux distances zro, et
on met devant le rsultat le signe du nombre qui a la plus grande distance zro.
Exemples
(2) + (+ 5) = (+ 3) le signe du rsultat est + car 5 >2.
(7) + (+ 2) = (5) le signe est car 7 >2.

yy Quand deux nombres sont opposs: leur somme est gale zro.
Exemple
(4) et (+ 4) sont opposs: (4) + (+ 4) = 0.

3 Diffrence de deux nombres relatifs


yy Pour soustraire un nombre relatif, il faut ajouter son oppos.
Exemples
(+ 12) (4) = (+ 12) + (+ 4) = (+16)
(7) (9) = (7) + (+ 9) = (+ 2)
(+ 10) (+ 18) = (+ 10) + (18) = (8)
(6) (+ 8) = (6) + (8) = (14).

4 criture simplifie des relatifs


yy Dans une suite dadditions de nombres relatifs, on peut supprimer les signes daddition
et les parenthses.

! Attention
Un nombre positif crit en dbut de calcul peut scrire sans signe (mais
pas un nombre ngatif).
Dunod Toute reproduction non autorise est un dlit.

Exemples
(+ 7) + (+ 11) + ( 16) peut scrire 7 + 11 16.
( 3) + (+ 2) + ( 5) peut scrire 3 + 2 5.
Inversement, le calcul 5 8 + 11 peut scrire (+ 5) + ( 8) + (+ 11).

5 Effectuer une suite de calculs avec des nombres relatifs


yy Sil ny a pas de parenthses encadrant les calculs:
1re tactique: on transforme les soustractions de nombres relatifs ngatifs en additions, on
supprime les termes opposs sil y en a, puis on regroupe les termes positifs et les termes
ngatifs, et on effectue les sommes de ces termes.

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Partie 1/Aptitudes numriques

Exemple
( 4) ( 8) ( 7) + ( 8) + (+ 15)
= ( 4) + (+ 8) + (+ 7) + ( 8) + (+ 15)
= ( 4) + (+ 7) + (+ 15)
= ( 4) + (+ 22) = (+ 18).
2e tactique: on applique les rgles de simplification des critures, on supprime les opposs,
on regroupe les termes positifs et ngatifs et on effectue les sommes.

Exemple
( 4) ( 8) ( 7) + ( 8) + (+ 15)
= 4 + 8 + 7 8 + 15
= 4 + 7 + 15
= 4 + 22 = 18.

yy Sil y a des calculs encadrs par des parenthses: on commence par effectuer les calculs
dans les parenthses, ensuite on applique une des mthodes prcdentes.

Exemple
( 5) ( 6 + 4) + (7 11)
= ( 5) ( 2) + ( 4)
= 5+24
= 9 + 2 = 7.

6 Multiplication de deux nombres relatifs


Pour multiplier deux nombres relatifs, on multiplie leurs distances zro, puis on dtermine
le signe du produit:
yy si les deux nombres sont de mme signe, le produit est positif;
yy si les deux nombres sont de signes diffrents, le produit est ngatif.

Exemples
( 3) ( 8) = (+ 24) ( 2) (+ 6) = ( 12)
(+ 6) (+ 7) = (+ 42) (+ 8) ( 3) = ( 24)

7 Multiplication de plusieurs nombres relatifs


On compte le nombre de nombres ngatifsdans ce produit:
yy si ce nombre est pair, le produit est positif;
yy si ce nombre est impair, le produit est ngatif.

Exemples
( 2) ( 5) (+ 7) ( 6) = 420 (il y a trois ngatifs donc le produit est ngatif).
( 6) (+ 5) ( 5) (+ 4) = + 600 (il y a deux ngatifs donc le produit est positif).

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