PEDAGOGICO - CORTELLA A escola e o conhecimento:

Fundamentos epistemolgicos e polticos

Obra de Cortella dividida em 4 pontos importantes: Humanidade (ser humano buscar

formar e compreender sua identidade), Conhecimento (construdo ao longo da vida),
escola (analisar funes da escola e compromisso escolar) e sociedade (onde tudo ocorre)
De acordo com a constituio de 1988 a escola se tornou um direito social, a ideia de
que o acesso educao faz parte de uma justia social (quanto mais educao, mais
justia social).
Cortella descreve a histria da educao, sendo que a partir da dcada de 90 existe uma
nova educao, nova escola que possui na teoria uma excelente fundamentao, porm
na prtica nada se vive (DNC, PCN, Referenciais curriculares) sendo o professor
fundamental para o processo de aprendizagem na nova escola
Humanidade, cultura e conhecimento: Humanidade em relao a identidade humana
(porque somos assim, agimos assim), de acordo com a sociologia o ser humano frgil e
para sobreviver desenvolveu a racionalidade, sendo a racionalidade a ao sobre o meio
natural, a capacidade de transformar a natureza atravs do trabalho.
Trabalho para Cortella igual a cultura, e a transmisso cultural no acontece de forma
gentica, mas construda a partir do contato entre homens. Do trabalho foi gerado os
valores para viver em harmonia, sendo os valores mutveis, dependendo da modificao
humano e pensamento da poca.

Identidade > sobrevivncia > racionalidade > ao sobre a natureza > trabalho > cultura
> valores.

De acordo com o autor a escola e os processos pedaggicos tem o papel crtico para saber
o que CONSERVAR e o que INOVAR por isso a educao no neutra
O conhecimento algo mutvel e construdo, no uma verdade absoluta e est sempre
em construo, sendo o erro algo que deve ser valorizado para aquisio de conhecimento.
Cortella faz uma crtica sobre as aulas vistas como cultos religiosos nas escolas
disciplinadoras.
Na educao existem 3 tipos de vises sobre a mesma.
Viso otimista ingnua: Educao como soluo para todos os problemas sociais,
ingnua pois a misria e pobreza no se resolvem com a educao.
Viso pessimista: Enxerga a escola como aparelho ideolgico do Estado, reprodutora
dos valores das classes dominantes e reprodutora das desigualdades sociais.
Otimismo Crtico: Enxerga a educao com carter poltico onde existe a funo de
CONSERVAR E INOVAR, conservar o tradicional e eficiente para aquisio de
conhecimento e inovar o que arcaico e atrapalha no processo de aprendizagem.