UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA REGULAR CURSO PRESENCIAL

CARRERA: TERAPIA OCUPACIONAL

AO: 2017
CURSO: Dinmica de Grupo.
PROFESOR: Fabio Garca
CARGA HORARIA SEMANAL: 4 hs ulicas
CRDITOS: 8
NCLEO AL QUE PERTENECE: Segundo ao, 3er. trimestre del Plan de Estudios de la Licenciatura en Terapia
Ocupacional.
TIPO DE ASIGNATURA: Terico-prctica

PRESENTACION Y OBJETIVOS

A lo largo del Programa se trabajan conceptos que permiten a las/os estudiantes situar los modos en
que diferentes corrientes de pensamiento conciben la especificidad de lo grupal. Con este propsito, se partir
de una perspectiva epistemolgica que pone en cuestin la universalizacin de los saberes, proponiendo la
articulacin de cada discurso terico acerca de los grupos y su dispositivo tcnico (modo de trabajo en grupos)
correspondiente, con una demanda socio-histrica que lo hizo posible.
Desde la mencionada perspectiva, se abordan los aportes de diversas lneas de pensamiento al campo
grupal, y se revisan distintos modos de trabajo en pequeos grupos, poniendo el nfasis en la funcin de la
coordinacin y en la relacin entre los grupos y las instituciones en las que desarrollan sus prcticas en un
momento socio-histrico determinado. Asimismo, se introducen conceptos que al modo de herramientas-
permiten reflexionar sobre las lgicas colectivas y la produccin de subjetividad en espacios grupales,
institucionales y comunitarios.
En tanto cada modo de pensar y teorizar los grupos conlleva una manera de concebir la funcin del/a
coordinador/a de grupos, y legitima las intervenciones de la coordinacin en un dispositivo grupal, la
perspectiva adoptada favorece el aprendizaje de distintas tcnicas de abordaje y, fundamentalmente,
provee de criterios y herramientas conceptuales para el diseo de modos de trabajo grupal acordes a la
singularidad de las situaciones en las cuales quienes estudian Terapia Ocupacional y/o Educacin sern
llamadas/os a intervenir.

OBJETIVOS:

Promover que las/os estudiantes:

Se apropien de nociones terico-epistemolgicas que permitan situar la complejidad del campo

grupal y los aportes de las principales lneas de pensamiento en relacin a los grupos.
Conozcan diversos modos de trabajo con pequeos grupos y reflexionen acerca del proceso grupal y
el rol de la coordinacin en cada uno de ellos.
Comprendan diferentes maneras de pensar la relacin grupo-institucin.
Aprehendan herramientas terico-tcnicas para el diseo y coordinacin de dispositivos grupales de
trabajo con diversas poblaciones.

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 Reflexionen acerca del rol profesional y las intervenciones posibles desde la funcin de la
coordinacin, de acuerdo a las incumbencias de la Carrera.
Consideren la importancia del trabajo interdisciplinario y la posibilidad de constitucin de equipos.

CONTENIDOS MINIMOS

Conocimiento de los diferentes grupos y sus integrantes. Conocimiento del proceso de integracin del grupo
y sus roles. Comunicacin, proceso en los distintos grupos, cdigos y mensajes. Vnculos. Transferencia y
contratransferencias.

CONTENIDOS TEMTICOS

Se distribuyen en las siguientes Unidades:

Unidad 1: Cuestiones epistemolgicas e introductorias al campo grupal.

El vocablo grupo y su campo semntico. Genealoga del sujeto. Cuidado de S. Palabras sobre subjetividad.
La formacin de la subjetividad. Idea de otro. Estar en comn. Identidad y alteridad. Ficciones y fantasmas.
La antinomia individuo vs. sociedad. La relacin grupo-institucin planteada en trminos de influencia. La
tensin singular-colectivo. Uno y lo mltiple. La relacin texto-contexto grupal. Desdibujamiento de la
antinomia.
Diferencia entre las nociones de objeto terico y campo de problemticas. Lo grupal como campo de
problemticas.
Un modo de lectura de las teorizaciones acerca de los grupos: la elucidacin crtica. Nocin de Genealoga: un
ordenamiento posible de los saberes grupales. La Masa como objeto de estudio.

Unidad 2: El nacimiento de Lo Grupal.

El Dispositivo de los Grupos y los dispositivos grupales: definiciones y diferencias.
Aportes de Elton Mayo y Kurt Lewin. La Dinmica de Grupos. Dispositivos tcnicos y demandas socio-
histricas.
Primeros dispositivos grupales con fines teraputicos: terapias exhortativas parentales que actan por el
grupo. Terapias exhortativas que actan por el grupo, con estructura fraternal. Los grupos como soportes
solidarios. Grupos de autoayuda. Aplicaciones iniciales del psicoanlisis a los grupos. Funcin de la
coordinacin.

Unidad 3: Aportes de Enrique Pichn Rivire: los grupos operativos.

El juego y la clnica. El Psicoanlisis y la inclusin de la dimensin Inconsciente para pensar una especificidad
de lo Grupal. Panorama introductorio a Bion y Anzieu. Lugar de la coordinacin: descentramiento del
liderazgo. Puntos de contacto y de diferencia con el pensamiento de Enrique Pichn Rivire. Esquema
Conceptual Referencial Operativo (ECRO). La tcnica de grupos operativos. La tarea y la mutua
representacin interna. Identificacin y transferencia en el proceso grupal. Interjuego de roles. El coordinador
como co-pensor. Criterios de salud y enfermedad.

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Unidad 4: Aportes del Psicodrama.
Teatro y catarsis. El psicodrama de J.L. Moreno. Conceptos principales. Tcnicas psicodramticas. Elementos
de la escena. El coordinador como director.
El Psicodrama Psicoanaltico Grupal.
La multiplicacin dramtica. El goce esttico en el arte de curar.

Unidad 5: El trabajo con dispositivos grupales en instituciones pblicas y privadas I.

Diversas experiencias de trabajo con dispositivos grupales. La variable institucional. Palabras sobre las
instituciones, aspectos constitutivos: mitos fundacionales. Lo social y sus construcciones.
Los contratos. Lo ideal y lo posible en las instituciones en la actualidad. Experiencias de trabajo en grupos
desde la Terapia Ocupacional y otras reas. El lugar de la coordinacin: intervenciones posibles.

Unidad 6: El trabajo con dispositivos grupales en instituciones pblicas y privadas II.

Diversas experiencias de trabajo con dispositivos grupales. La variable institucional. Los contratos. Lo ideal
y lo posible en las instituciones en la actualidad. Experiencias de trabajo en grupos desde diferentes reas y
conceptualizaciones. Problematizacin del lugar de la coordinacin y sus intervenciones. La singularidad de
los diseos de trabajo en grupos. Interdisciplina y trabajo en equipo. La comunidad y clnica. Biopoltica.

Unidad 7: Los dispositivos grupales y la especificidad de lo Grupal

Transdisciplina, multiplicidad, complejidad.
Conceptos que hacen a la especificidad de lo grupal: la relacin grupo-institucin, lo imaginario grupal y la
produccin de significaciones colectivas. Los consensos y las diferencias.
El lugar de la coordinacin. La latencia en los grupos. El problema del sentido de las producciones grupales.
Fundamentacin del diseo de dispositivos de trabajo que se desprende de esta concepcin de los grupos y
lo grupal.
La Comunidad. Las lgicas colectivas y la produccin de subjetividad en mbitos grupales, institucionales y
comunitarios.

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA

Unidad 1:
- Fernndez, A. M., El Campo Grupal. Notas para una Genealoga, Ed. Nueva Visin, Bs. As., 1989:
- Introduccin.
- Cap. I: El vocablo grupo y su campo semntico.
- Cap. II: Lo singular y lo colectivo.
- Del Cueto, A. - Fernndez, A. M., El dispositivo grupal, en Pavlovsky, E. (Comp.), Lo Grupal 5, Ed. Bsqueda,
Bs. As., 1985.
-Percia, Marcelo (1997), Notas para pensar lo grupal, Cap. 3. Unidad en lo grupal y unificacin en el
pensamiento, Lugar Editorial. Buenos Aires, pp.70-76.
-Percia, Marcelo. Sujeto Fabulado I. Ediciones La Cebra, 2014.
-Percia, Marcelo. Estancias en comn. Ediciones La Cebra, 2017.
- Freud, S., Psicologa de las masas y anlisis del Yo, Obras Completas, Ed. Amorrortu, Bs.As., 1979.

Unidad 2:
- Anzieu, D. y Martin, J.Y., La dinmica de los grupos pequeos, Ed. Kapeluz, Bs.As., 1971, Cap II: Pg. 51 a 57 y 58
a 64.

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- Fernndez, A.M., El Campo Grupal. Notas..., Cap. III: La demanda por los grupos y Cap. IV: Hacia una clnica
grupal.

Unidad 3:
-Blanchot, Maurice. La palabra analtica. Buenos Aires: Ediciones La Cebra, 2012.
- Winnicott, D. (1993), Cap. 3: El juego: exposicin terica y Cap.4: El juego: actividad creadora y bsqueda
de la persona, en: Realidad y Juego, Ed. Gedisa, Barcelona, pp 61-92.
- Fernndez, A.M., El Campo Grupal..., Cap. V: El segundo momento epistmico y Cap. VI: Los organizadores
fantasmticos.
- Borakievich, S. Ojm, E. El dispositivo del grupo operativo. Ficha Area de Psicologa, Centro de Impresiones,
UNQ, 2008.
- Jasiner, G., Tarea, psicoanlisis, surrealismo, en Jasiner, G.-Woronowski, M., Para pensar a Pichn, Lugar
Editorial, Bs.As., 1992.
-Pichn Rivire, Enrique El proceso grupal. Del Psicoanlisis a la Psicologa Social (I). Editorial Nueva Visin.
Buenos Aires, 1975.
-Zito Lema, Vicente (1976), Conversaciones con Enrique Pichn Riviere. Sobre el arte y la locura. Cap: La
Psicologa Social. Sus fundamentos. El esquema conceptual, referencial y operativo, Ediciones cinco, Bs. As.,
pp. 103-114.

Unidad 4:
-Aristteles. Potica. Editorial Leviatan. Traduccin Alfredo Llanos. Buenos Aires, 1985.
- Albizuri de Garca, O., Contribuciones del psicodrama a la psicoterapia de grupos, en Pavlovsky, E. (Comp.),
Lo Grupal 3, Ed. Bsqueda, Bs. As., 1986.
- Pavlovsky, E., Psicodrama analtico. Su historia. Reflexiones sobre los movimientos francs y argentino, en
Pavlovsky, E. (Comp.), Lo Grupal 6, Ed. Bsqueda. Bs. As. 1989.
- Pavlovsky, E. - Kesselman, H., La obra abierta de Umberto Eco y la Multiplicacin Dramtica, en Pavlovsky,
E (Comp.), Lo Grupal 5, Ed. Bsqueda, Bs.As., 1987.

Unidad 5:
- Lieberman, M.A.: Grupos de autoayuda, en Kaplan, H. y Sadock, B., Terapia de Grupo
- Schwartzberg, S.L., El proceso grupal, en Hopkins, H.L - Smith, H.D. y Cols., Willard/Spakman, Terapia
Ocupacional, Ed. Mdica Panamericana, Madrid, 1998.
- Leale, Hugo. Por la alegra contra la muerte. El arte interviniente y movilizante. En Epistemes y prcticas de
Psicologa Preventiva. Coord. Graciela Zalda). Eudeba, Buenos Aires, 2011.
-Lourau, Ren. El Anlisis Institucional. Editorial Amorrortu. Buenos Aires, 1975.
-AA.VV. La institucin y las instituciones. Ed. Paidos. 1989. Bs.As.
-Bleger, J. Psicohigiene y psicologa institucional. 1999. Bs As.

Unidad 6:
-Peter Pl Pelbart, Filosofa de la desercin. Nihilismo, locura y comunidad, Tinta Limn, Buenos Aires, 2009.
-Esposito,R. Comunidad, inmunidad y biopoltica. Herder. 2009. Espaa.
-Foucault, M. Defender la Sociedad. Curso en el Collge de France (1975-1976). Clase del 17 de
marzo de 1976. Fondo de Cultura Econmica, Bs. As., 2000.
- Borakievich, S., Acerca de instituciones, grupos y gneros. Asesora institucional a la Direccin de la Mujer
(MCBA), en Fernndez, A.M. y Cols., Instituciones Estalladas, Ed. Eudeba, Bs.As., 1999.
- Fernndez, A.M., Borakievich, S., Ojam, E., Imaz, X., Diversidades y campo grupal: Puntuaciones en un
dispositivo pedaggico, en Borakievich, S. et al, Grupos e instituciones. Prcticas educativas y proyectos

4
comunitarios. Alternativas y trayectos grupales, Coleccin Ensayos y Experiencias, N 51, Novedades
Educativas, Bs. As. Mxico, 2003.
- Tesone, M. "Intervenciones grupales con nios y adolescentes". En Muniz Martoy, A. (Comp.), Intervenciones
en el campo de las subjetividades. Las prcticas en la frontera. Psicolibro-Waslala, Montevideo, 2009.

Unidad 7:
- Borakievich, S. Weber, N.J., Imagineras, deseos y aprendizajes en San Sebastin II: Criterios y
procedimientos en la continuidad de una trama entre Universidad y Comunidad. Indito.
- Duarte Benevides de Barros, R., Sobre Anlisis Institucional o desde qu lugar hablamos cuando se
interviene en instituciones, en el Boletn 10 del Centro Internacional en Psicologa Social y Grupal, 1987.
- Fernndez, A. M., De lo imaginario social a lo imaginario grupal, en Fernndez, A.M. - De Brasi, J.C., Tiempo
Histrico y Campo Grupal. Masas, grupos e instituciones, Ed. Nueva Visin, Bs.As., 1993.
- Fernndez, A. M., El Campo Grupal..., Cap. VII: El nudo grupal.
- Lewkowicz I.- De la Aldea, E. La subjetividad heroica. Un obstculo en las prcticas comunitarias de la salud.
Texto de nacido de una charla en el Hospital Durand en julio de 1999. En
http://es.scribd.com/doc/208585961/La-Subjetividad-Heroica-Para-Mandar#scribd.
- Ulloa, F., Novela clnica psicoanaltica. Historial de una prctica, Ed. Paidos, Bs.As., 1995, Cap. Cultura de la
mortificacin y proceso de manicomializacin: una reactualizacin de las neurosis actuales.
- Varela, C. - Lourau, R., Una gramtica institucional: Organigramas, diagramas y..., en AAVV, El espacio
institucional, Ed. Lugar, Bs. As., 1991.

BIBLIOGRAFA DE CONSULTA1

- Anzieu, D., - La dinmica de los grupos pequeos, Ed. Kapeluz, Bs.As., 1982. Cap.1
- El psicodrama analtico en el nio y en el adolescente, Ed. Paidos, Bs.As., 1982. Cap. 1
- El grupo y el inconsciente, Ed. Biblioteca Nueva, Madrid., 1978. Cap. 2 El mtodo psicoanaltico y sus
reglas en situaciones de grupo.Cap. 8, parte B.
- Baremblitt, G., La concepcin institucional de la transferencia, en AAVV, El espacio institucional, Lugar
Editorial, Bs. As., 1991.
- Bauleo, A. - Contrainstitucin y grupos, Ed. Atuel, Bs.As., 1989
- Notas de Psicologa y Psiquiatra Social, Ed. Atuel, Bs.As., 1988.
- Bauleo, A. - De Brasi, M., Clnica grupal, clnica institucional, Ed. Atuel, Bs.As., 1990. Cap. Los aspectos
teraputicos vistos desde la concepcin operativa de grupo
- Bion, W.R., Experiencias en grupos, Ed. Paidos, Bs.As., 1980. Cap. Revisin.
- Boholavsky, R., Grupos: propuestas para una Teora, Rev. Argentina de Psicologa N 22, Bs.As., 1977.
- Butelman, I., La institucin educacin, en AAVV, El espacio institucional, Lugar Editorial, Bs. As., 1991.
- Carwright, D. y Zander, A., Dinmica de grupos. Investigacin y teora. Ed. Trillas, Mxico, 1980. Introduccin.
- Castoriadis, C., Los dominios del Hombre. Encrucijadas del laberinto, Ed. Gedisa, 1988. Cap. Lo imaginario: la
creacin en el dominio socio-histrico
- Colapinto, J., La Psicologa Grupal: algunas consideraciones crticas, Rev. Arg. de Psicologa N 8, Bs.As.,
1971.

1Cuando no se indica captulo o apartado es porque se considera que la totalidad del texto resulta complementario a los temas
trabajados a lo largo del Programa.

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- Cuissard, A., Temas de psicoterapia de grupo, Ed. Helguero, Cap. Temas clnicos.
- De Brasi, J.C., La grupalidad en movimiento, en Fernndez, A.M. - De Brasi, J. C.:Tiempo Histrico y Campo
Grupal.
- Deleuze, G., Parnet, C., Dilogos. Ed. Pretextos, Valencia, 1980.
- Farruggio, L. - Garca Castaeda, J., Rehabilitacin: una apuesta desde lo corporal, trabajo presentado a
las Jornadas Rehabilitacin en Salud Mental frente al Siglo XXI, Centro Cultural San Martn, Bs.As., 1997.
- Fernndez, A.M. (Comp.), Las Mujeres en la Imaginacin Colectiva, Introduccin, Ed. Paidos, Bs.As., 1993.
- Fernndez, A.M., La Mujer de la Ilusin, Ed. Paidos, Bs.As., 1993. Cap. Hombres pblicos - Mujeres
privadas.
- Fernndez, A.M. y Cols., Instituciones Estalladas, Ed. EUDEBA, Bs. As., 1999.
- Fernndez, A. M. y Cols., Poltica y subjetividad. Asambleas barriales y fbricas recuperadas, Tinta Limn
Ediciones, Bs. As., 2006.
- Fernndez, A.M., Las lgicas colectivas. Imaginarios, cuerpos y multiplicidades, Biblos, Bs.As., 2007.
- Foucault, M., - La microfsica del poder, Ed. La Piqueta, Barcelona, 1980. Prlogo.
- Discurso, Poder, Subjetividad. Ed. El Cielo por Asalto. Oscar Tern Compilador, Bs.As., 1995. Cap. El
sujeto y el poder.
- Freud, S., Psicologa de las masas y anlisis del Yo, Obras Completas, Ed. Amorrortu, Bs.As., 1979.
- Garca, M. y Waisbrot, D., "Pichon Rivire, Una Vuelta en Espiral Dialctica", Primera y segunda Partes, Centro
Editor Argentino, Bs. As.
- Grinberg, Langer y Rodrigu, Psicoterapia del grupo, Ed. Paidos, Bs.As., Caps. III y IV.
- Guattari, F., Psicoanlisis y transversalidad, Ed. Siglo XXI, Bs.As., 1976.
- Gurfein, H.N. y Stutman, G., Terapia de grupo con ancianos, en Kaplan, H. y Sadock, B., Terapia de Grupo.
- Herrera, L- Percia, M - Zcyniac, D., Clnica y poltica, en AAVV, Lo Grupal 3, Ed. Bsqueda, Bs.As., 1986
- Jasiner, G.-Woronowski, M., Para pensar a Pichn, Lugar Editorial, Bs.As., 1992.
- Jasiner, G., Coordinando grupos. Una lgica para los pequeos grupos, Lugar Editorial, Bs. As., 2007.
- Kaes, R., - El apoyo grupal del psiquismo individual. Algunas consecuencias tericas con relacin a los
conceptos de individuo y grupo, en Revista Temas de Psicologa Social, Bs. As., 1981,
- Grupo y el sujeto del grupo. Ed. Amorrortu. 1993. Cap. 1
- Kaes, R. y otros, Realidad psquica y sufrimiento en las instituciones, Cap. La institucin y las instituciones.
Ed. Paidos, Bs.As., 1989.
- Kaplan, H. y Sadock, B., Terapia de Grupo, Ed. Mdica Panamericana, 3ra. Edicin, Madrid, 1996.
- Kymissis, P., Terapia de grupo con adolescentes, en Kaplan, H. y Sadock, B., Terapia de Grupo.
- Kononovich, B., Psicodrama comunitario con psicticos, Ed. Amorrortu, Bs. As., 1984, Caps. 1 y 2.
- Lapassade, G., Grupos, organizaciones e instituciones, Ed. Gedisa, Barcelona, 1977. Cap. IV.
- Larriera, S., Desarrollos en psicoterapia y psicodrama, en Satne, L, Comp., Aproximaciones a una topologa
grupuscular psicoanaltica, Ed. Gedisa, Barcelona, 1982.
- Lemoine, G. y P., Teora del Psicodrama, Caps. La identificacin y Qu es la identificacin?. Ed. Gedisa,
Barcelona, 1979.
- Loureau, R., El anlisis instituciona, Ed. Amorrortu, Bs.As., 1975. Cap. 1
- Mar, E., Poder e Imaginario Social, Rev. La Ciudad Futura N 11, Bs.As., junio, 1988.
- Medina Torres, F., Orientacin Vocacional. Su aplicacin a problemas de deficiencia, Ed. Trillas, Mxico, 1988.
Cap. 3: La educacin ocupacional.
- Missenard y otros, El trabajo psicoanaltico en los grupos, Ed. Siglo XXI, Mxico, 1978, Cap. La identificacin
en los grupos.
- Moreno, J.L., Psicodrama, Ed. Horme, Bs.As., 1972.
- Pavlovsky, E., - Lo Grupal, Ed. Bsqueda, Bs. As., 1983, Cap. Lo fantasmtico social y lo imaginario grupal.
- Espacios y creatividad, Ed. Bsqueda, Bs.As., Cap. Historia de un espacio ldico.

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- Percia, M., - Psicologa Argentina 1983, Ed. Belgrano, Bs.As., 1983, Cap. Funcin y espacio de la escena en la
investigacin analtica.
- Problemas dialgicos de la subjetividad, en Fernndez, A.M. - De Brasi, J.C.: Tiempo Histrico y
Campo Grupal.
- Pichon Rivire, E., El proceso grupal, Ed. Nueva Visin, Bs.As., 1975. Caps. Grupos familiares. Un enfoque
operativo; Tcnica de los grupos operativos; Grupo operativo y modelo dramtico.
- Saidon, O., Lo Grupal, Ed. Bsqueda, Bs.As., 1983, Cap. Propuestas para un anlisis institucional de los
grupos.
- Saidon, O. - Kononovich, B., El cuerpo en la clnica institucional, Ed. Bsqueda, Bs.A.s, 1995. Cap. Sufrimiento
y goce en las instituciones.
- Schamess, G., Terapia grupal con nios, en Kaplan, H. y Sadock, B., Terapia de Grupo, Ed. Mdica
Panamericana, 3ra. Edicin, Madrid, 1996.
- Souto, M., Hacia una didctica de lo grupal, Mio y Dvila, Bs. As., 1993. Primera Parte, Cap. 3: Lo grupal. La
grupalidad y los grupos en las situaciones de enseanza.
- Vinogradov, S. y Yalom, I., Gua breve de psicoterapia de grupo, Ed. Paidos, Bs.As., 1996.
- Watzlawick y otros, Teora de la comunicacin humana, Ed.Tiempo Contemporneo, Bs.As., 1976.
- Zambrini, A. - Thaysen, A., Psicodrama Freudiano, en Fernndez, A.M. - De Brasi, J.C. (Comps.), Tiempo
Histrico y Campo Grupal.

MODALIDAD DE DICTADO

El diseo de trabajo para las 4hs. semanales de cursada de la materia contempla el dictado de clases
tericas (2hs) y la coordinacin de Trabajos Prcticos (2hs.).
A lo largo de las clases tericas, la docente expondr los temas del Programa, y se abrir un espacio de
preguntas, evacuacin de dudas y aportes con las/os estudiantes.
En el espacio de Trabajos Prcticos, se discutir la bibliografa obligatoria, trabajando grupalmente en
experiencias que abran la posibilidad de comprensin y reflexin de los conceptos. En tanto habr
simultaneidad en el dictado de los contenidos temticos del Programa en el espacio de tericos, y la discusin
de la bibliografa correspondiente a los mismos en el espacio de trabajos prcticos, se ir produciendo una
articulacin entre ambas instancias de la cursada.
Las/os alumnas/os constituirn pequeos grupos de trabajo y podrn tomar a su cargo la coordinacin de
clases especiales, preparando diversos temas del Programa. Asimismo, se discutirn y construirn
colectivamente en el espacio de T.P. criterios de trabajo en situaciones grupales e institucionales, tomando
como disparador la experiencia de quienes cursan en situaciones de grupo.
En tanto el Curso se ofrece para estudiantes de Terapia Ocupacional y de Educacin, el trabajo en grupos
conformados por alumnas/os de ambas Carreras favorecer el intercambio disciplinar y podr tornarse en una
oportunidad para pensar cuestiones ligadas a la conformacin de equipos de trabajo interdisciplinarios.

ACTIVIDADES EXTRA-AULICAS OBLIGATORIAS

Reuniones grupales con compaeras/os de cursada para la confeccin de presentaciones orales en

clase.

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 EVALUACION

Las/os estudiantes debern cubrir los requisitos de asistencia al 75% de las clases presenciales y de
aprobacin de las evaluaciones parciales y trabajos prcticos contemplados en la cursada, pensados desde los
criterios pautados en el Art. 9 del Rgimen de Estudios.

Instancias de evaluacin:

- Un examen parcial presencial individual. Las/os estudiantes debern responder 4 (cuatro preguntas) y
obtener un puntaje mnimo de aprobacin en cada una (1 punto).
- Un examen parcial presencial grupal. Las/os estudiantes debern responder 4 (cuatro preguntas) y obtener
un puntaje mnimo de aprobacin en cada una (1 punto).

- Un informe grupal escrito. El mismo consistir en el relevamiento de material de una institucin que trabaje
con grupos y el atravesamiento de dicho material con los conceptos aprendidos a lo largo de la cursada,
acentuando en la reflexin acerca del dispositivo de trabajo propuesto, la relacin grupo-institucin y el lugar
de la coordinacin de grupos. Asimismo, considerando las caractersticas de la institucin cuyo material se
releve, el Informe deber incluir una propuesta de trabajo (diseo de dispositivo) desde la Terapia Ocupacional
o desde el mbito de la Educacin. A lo largo de la cursada habr espacios de orientacin y tutora para la
confeccin del Informe. Las/os estudiantes debern hacer entregas parciales de los avances del Informe
(previas a la presentacin final del mismo).
A lo largo de 2016, las instituciones en las que podrn realizar las observaciones y entrevistas son aquellas en
las que se desplieguen algunas de las Prcticas de T. O. y Talleres del Programa UNQ para Adultos Mayores
(PUNQAM). Las mismas han sido escogidas considerando la importancia de la articulacin de las Areas de T.O.
y Psicologa tanto en las tareas de Docencia como de Extensin e Investigacin.
Criterios de evaluacin: se ponderar la claridad en la presentacin del espacio institucional o comunitario y los
problemas conceptuales situados en las observaciones y entrevistas, la pertinencia de la Bibliografa escogida
para su abordaje, la riqueza de las articulaciones conceptuales, formulacin de las nuevas preguntas y la
claridad en la secuencia del escrito, como as tambin la pertinencia y fundamentacin de las crticas y
propuestas realizadas.

Requisitos para la PROMOCION del Curso: obtener un promedio de 7 (siete) puntos en las instancias parciales
de evaluacin y un mnimo de 6 (seis) puntos en cada una de ellas (Art. 9, b1). Esto significa que la calificacin
obtenida en cada parcial y el/los recuperatorio/s correspondiente/s debe promediarse.

Requisitos para la APROBACION: obtener un mnimo de 4 (cuatro) puntos en cada instancia parcial de
evaluacin y un promedio (de estas instancias) igual o superior a 4 (cuatro) puntos en el total de estas
instancias sin alcanzar la promocin. Quienes se encuentren en esa situacin, aprueban el curso y deben
rendir el examen integrador (Art. 9, b2).
Estarn DESAPROBADAS/OS quienes no obtengan un mnimo de 4 (cuatro) puntos en cada instancia parcial
de evaluacin.

Examen integrador: Aquellas/os estudiantes que obtengan un mnimo de 4 (cuatro) puntos en la instancia de
integrador aprobaran la materia. La calificacin final estar compuesta por el promedio de las notas obtenidas
en las instancias de evaluacin y la correspondiente al integrador. Las/os estudiantes que no hubieran
aprobado el examen integrador en la primera instancia (ya sea porque lo desaprobaron o porque estuvieron

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ausentes) tendrn la oportunidad de rendir un segundo examen integrador en la fecha que la Secretara
Acadmica lo disponga.

Fabio Garca
rea de Psicologa
Depto. de Ciencias Sociales