OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE IV

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA

CON ESPECIALIDAD EN ESPAOL
ENCUADRE GENERAL

Escuela Asignatura Grado Grupo Estudiante Normalista

Antonio Barbosa Heldt Espaol 3 A Ceballos Echeverria Ilse.
Rivera Hernndez Luis.
Proyecto: Fecha de aplicacin
Elaborar mapas conceptuales para la lectura valorativa 2 al 13 de junio de 2014
mbito: Subtema:
Estudio
Enfoque:
Prctica social del lenguaje
Propsito del Bloque:
Organizar informacin en un Mapa conceptual a partir de la lectura valorativa respecto a un tema determinado para facilitar el
aprendizaje de los conceptos principales y sirvan de apoyo para el estudio.
Aprendizajes Esperados:
Abstrae informacin de un texto para elaborar definiciones de conceptos.
Utiliza el concepto de sinnimos y antnimos como recurso para construir crucigramas.
Establece relaciones entre conceptos en un mapa conceptual
Temas de reflexin:
Comprensin e interpretacin
Abstraccin de la informacin para la elaboracin de mapas conceptuales.
Bsqueda y manejo de informacin
Estrategias para la lectura valorativa de textos que desarrollan conceptos.
Uso de diccionarios y enciclopedias como fuentes de consulta.
Sntesis de informacin.
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de los mapas conceptuales.
Caractersticas y funcin de los crucigramas.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Relacin fontica en la construccin de crucigramas.
 Ortografa y puntuacin convencionales.
Abreviaturas al construir definiciones (gnero, nmero, categora gramatical y disciplina).
Aspectos sintcticos y semnticos
Formas de redactar definiciones de conceptos.
Uso de la polisemia.
Evaluacin
Producto: Indicadores de Evaluacin Valor
Crucigramas para intercambiar y resolver en el Tareas y productos en clase. 30 %
grupo. Mapa conceptual. 40%
Producto final... 30%

Vinculacin con otras asignaturas:

Adecuaciones curriculares:

Bibliografa:
Cueva, Humberto. Espaol 3. 2 edicin. Mxico: trillas, 2011(reimp.2012).Pg.160-161.
Delors, J. (1996.): Los cuatro pilares de la educacin en La educacin encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la
Comisin internacional sobre la educacin para el siglo XXI, Madrid, Espaa: Santillana/UNESCO. pp. 91-103.
Ontoria A. (2000) Mapas conceptuales: Una tcnica para aprender. Madrid. Narcea.
Ivonne Sandoval Tavera. (2014).Lista de cotejo para evaluar un crucigrama.pdf. Recuperado de
http://132.248.25.175/artefact/file/download.php?file=744&view=215.
 Secuencia Didctica 1
Tema Tiempo Estimado
Presentacin de proyecto. 50 minutos
Subtema: Fecha de la aplicacin
Rescate de conocimientos previos. 2/junio/2014
Propsito de la sesin:
Rescatar conocimientos previos de la temtica por medio de cuestiones y en base a stas, realizar un mapa conceptual
para que sirva de ejemplo a los alumnos.
Actividades metodolgicas
Inicio Tiempo Producto Recursos Observaciones
Presentar al grupo los parmetros de evaluacin que 15 Pintarrn.
sern escritos en el pintarrn para que tomen nota de minutos Diapositivas.
los mismos; tambin dar a conocer los aprendizajes Equipo de
cmputo.
esperados del proyecto por medio de diapositivas para
Plumn.
que conozcan las metas que se pretenden alcanzar. (ver
anexo 1)

Desarrollo
Responder en plenaria las siguientes preguntas y al 25 Ejemplo de
mismo tiempo el maestro elabora un mapa conceptual minutos mapa
en el pintarrn con las respuestas proporcionadas, esto conceptual.
con la finalidad de rescatar conocimientos previos.
Nota: Los alumnos copian en su libreta el mapa conceptual
hecho por el docente como ejemplo.
1.- Qu es un mapa conceptual?
2.- Cules son sus caractersticas?
3.- Qu funcin tiene un mapa conceptual?
4.- Qu es la polisemia?
5.- Cul es la funcin y las caractersticas de los
crucigramas?

Cierre
Presentar y comentar al grupo por medio de diapositivas 10
los conceptos que presentan las cuestiones anteriores Minutos
para corroborar el conocimiento previo con el nuevo;
proyectar uno o varios ejemplos de mapa conceptual
para que reafirmen los conocimientos de la temtica por
abordar. (ver anexo 2)
Tarea: Traer 8 cartulinas (alumnos voluntarios del grupo).
 Secuencia Didctica 2
Tema Tiempo Estimado
Seleccin y lectura de textos a partir de un campo conceptual definido. 50 minutos
Subtema: Fecha de la aplicacin
3/junio/2014
Propsito de la sesin:
Ejercer en equipo una lectura de forma oral, para poner en prctica la estructura y contenido de los mapas
conceptuales.
Actividades metodolgicas
Inicio Tiempo Producto Recursos Observaciones
Organizar al grupo en equipos de 4 10
integrantes y proporcionar un memorama Minutos
(tarjetas) con las palabras y conceptos que
se analizaron la clase anterior
(interrogantes).
Desarrollo
Leer por equipos (previamente 25 Mapa Libro de
organizados) el texto Historia de la Minutos conceptual. texto.
escritura pgina 160-161 del libro de texto
una vez ledo y analizado dicho pasaje, el
equipo realiza un mapa conceptual en
cartulina con la informacin contenida para
que sirva de prctica previa al producto
final.

Cierre
Por equipo, exponer al grupo los mapas 15
conceptuales elaborados para socializar el Minutos
contenido y estructura utilizada.
Tarea: 1.- Investigar y traer impreso los orgenes
y caractersticas del teatro, basados en las
siguientes conceptos:
Concepto de teatro
Gneros del teatro
Caractersticas del teatro
Investigar que es en teatro:
a) Escena
b) Escenario
c) Escenografa
d) Cuadro
e) Acto
f) Acotaciones
g) Personajes (tipos)
h) Dialogo
i) Ambiente
2.- Traer diccionario.
 Secuencia Didctica 3
Tema Tiempo Estimado
Mapa conceptual que establece relaciones entre conceptos. 50 minutos
Subtema: Fecha de la aplicacin
Lista de palabras ms relevantes del campo conceptual. 4/junio/2014
Propsito de la sesin:
Realizar por equipos y a manera de borrador, un mapa conceptual; habiendo analizado varios ejemplos para iniciar el
proceso de abstraccin de informacin.
Actividades metodolgicas
Inicio Tiempo Producto Recursos Observaciones
Comentar de forma oral las dificultades 10
que se obtuvieron al realizar el mapa Minutos
conceptual de la sesin anterior y as
poder reestructurar y comprender mejor la
informacin.
Desarrollo
30 Borrador de
Reunir al grupo en los equipos realizados Minutos mapa
(4 integrantes), y elaborar en el cuaderno conceptual.
un mapa conceptual a partir de los
conceptos investigados para obtener el
primer borrador del organizador grfico.
Nota: Si se desconoce alguna palabra se utiliza el
diccionario como fuente de consulta.

Cierre
Extraer por equipo, una lista de palabras 10 Lista de
ms relevantes (escritas en el cuaderno) Minutos palabras.
de la informacin para hacer uso de ellas
al momento de realizar el crucigrama.
 Secuencia Didctica 4
Tema Tiempo Estimado
Definicin de conceptos a partir de mapas conceptuales. 50 minutos
Subtema: Fecha de la aplicacin
5/junio/2014
Propsito de la sesin:
Evaluar por equipo el borrador del organizador grfico para que la informacin sea reestructurada a partir de las
sugerencias de otros equipos lectores.
Actividades metodolgicas
Inicio Tiempo Producto Recursos Observaciones
Retroalimentar de manera grupal la sesin 10 Diapositivas
anterior por medio del juego Completando Minutos con juego
las palabras con Pili (ver anexo3) para recreativo.
reforzar los conceptos principales
utilizados en el mapa conceptual.
Desarrollo
Organizar al grupo por equipos de trabajo 30 Evaluacin y
e intercambiar el borrador de mapa Minutos correccin
conceptual con grupo diferente para hacer del mapa
conceptual.
sugerencias y observaciones que sern
evaluadas y registradas en una lista de
cotejo (ver anexo 4) que el maestro(a)
otorgara previamente a cada uno de los
equipos. Posterior a esto, cada equipo
regresa los mapas conceptuales con su
respectiva evaluacin (lista de cotejo) al
equipo correspondiente y este ltimo
verifica y reestructura el producto a partir
de las observaciones realizadas.
 Cierre
Expresar opiniones de forma grupal respecto a la 10
manera que se llev a cabo la revisin de los Minutos
mapas conceptuales para tener de referente si
fue til o no esta valoracin de trabajo.
Tarea: Traer una cartulina por equipo.
 Secuencia Didctica 5
Tema Tiempo Estimado
Transcripcin de borrador final (mapa conceptual) en limpio. 50 minutos
Subtema: Fecha de la aplicacin
6/junio/2014
Propsito de la sesin:
Transcribir de manera individual y en hoja blanca la informacin de manera correcta para obtener el producto
organizado adecuadamente.
Actividades metodolgicas
Inicio Tiempo Producto Recursos Observaciones
Abrir plenaria para compartir los 5
conocimientos que se adquirieron la clase Minutos
anterior, con el fin de que los alumnos
sean partcipes en la construccin del
aprendizaje.
Desarrollo
35 Mapa
Reunir los equipos de trabajo y transcribir Minutos conceptual
de manera individual el borrador final del (final).
mapa conceptual para culminar con el
proceso de dicho organizador grfico y se
elabora el mismo mapa conceptual en
tamao cartulina para exponerlo en la
clase siguiente.

Cierre
Abrir plenaria grupal para que algunos 10
estudiantes de manera voluntaria expresen Minutos
la utilidad de lo aprendido en la clase.
 Secuencia Didctica 6
Tema Tiempo Estimado
Exposicin de la informacin organizada en un mapa conceptual. 50 minutos
Subtema: Fecha de la aplicacin
9/junio/2014
Propsito de la sesin:
Exponer mapa conceptual por equipos para crear un aprendizaje colectivo.
Actividades metodolgicas
Inicio Tiempo Producto Recursos Observaciones
Retroalimentar la clase anterior por medio 5
de alumnos voluntarios que expresen sus Minutos
opiniones acerca de la realizacin del
mapa conceptual.
Desarrollo
35 Exposicin
Exponer por equipos el mapa conceptual Minutos por equipo.
obtenido en las sesiones impartidas para
compartir la informacin y estructura que
se utiliza y de esta manera formar un
conocimiento colectivo.

Cierre
Asignar alumnos al azar para que aporten 10
opiniones a equipos expositores respecto a Minutos
las fortalezas y reas de oportunidad que
observaron al momento de la exposicin.
Nota: Pegar dentro del aula los organizadores
grficos de cada equipo.
 Secuencia Didctica 7
Tema Tiempo Estimado
Borrador de crucigrama. 50 minutos
Subtema: Fecha de la aplicacin
10/junio/2014
Propsito de la sesin:
Realizar por equipos el borrador del producto final crucigrama para iniciar el proceso de resultado de aprendizaje.
Actividades metodolgicas
Inicio Tiempo Producto Recursos Observaciones
Por medio de una charla, dar a conocer al 10 Equipo de
grupo en que consiste el producto final Minutos cmputo
(Crucigrama), y como se evaluara (ver (proyector).
anexo 5) finalmente presentar un ejemplo
del mismo. (Ver anexo 6).
Dicho crucigrama ser hecho con la
informacin y/o conceptos analizados en la
sesin 3 y tomando como referente el
mapa conceptual.
Desarrollo
Iniciar el borrador del crucigrama en el 30 Borrador de
cuaderno utilizando al menos diez Minutos crucigrama.
conceptos de su mapa, por equipos ya
organizados en las clases anteriores.
Nota: Poner nfasis en la estructura y ortografa.

Cierre
 Revisar, sugerir y registrar el avance de la 10
actividad por equipos para emplear la Minutos
enseanza guiada.
 Secuencia Didctica 8
Tema Tiempo Estimado
Transcripcin en limpio de borrador (crucigrama). 50 minutos
Subtema: Fecha de la aplicacin
11/junio/2014
Propsito de la sesin:
Transcribir en limpio el crucigrama por equipo para solucionarlos.
Actividades metodolgicas
Inicio Tiempo Producto Recursos Observaciones
Comentar de manera grupal posibles 5
dificultades de la actividad de la sesin Minutos
anterior para resolverlas y lograr as un
trabajo de calidad.
Desarrollo
Por equipos, pasar en limpio y en hoja 35 Crucigrama.
blanca el crucigrama con el objetivo de Minutos
culminar tal actividad propuesta como
producto final del proyecto.

Cierre
Abrir plenaria para exponer grupalmente 10
las dificultades que se obtuvieron al Minutos
realizar el crucigrama y como lo afrontaron
para su solucin.
Tarea: Cada equipo va a fotocopiar su crucigrama
con el nmero total de equipos para
proporcionarlos a los mismos y resolverlos la
prxima clase.
 Secuencia Didctica 9
Tema Tiempo Estimado
Realizacin del producto final. 50 minutos
Subtema: Fecha de la aplicacin
12/junio/2014
Propsito de la sesin:
Llevar a cabo la solucin de crucigramas por equipos para reforzar el contenido de los mapas conceptuales.
Actividades metodolgicas
Inicio Tiempo Producto Recursos Observaciones
Asignar nmero de participacin a los 5
equipos para otorgar a sus compaeros Minutos
el crucigrama (copia) para que sea
resuelto en cada uno de los equipos.
Desarrollo
Llevar a cabo la participacin del primer 40 Solucin de
equipo, est facilitara a los dems Minutos crucigramas
grupos una copia del crucigrama que
realiz para que lo resuelvan, se dar
tiempo estimado para la intervencin de
cada equipo de trabajo y la solucin de
dicha actividad.

Cierre
Lanzar al grupo la siguiente interrogante: 5 Pintarrn
Les fue fcil o difcil organizar los conceptos Minutos Plumn
en el crucigrama? Esto para conocer las
deficiencias de los estudiantes al momento de
ubicar la informacin.
Nota: Los crucigramas se tendrn que pegar
en el cuaderno de manera individual.
 Secuencia Didctica 10
Tema Tiempo Estimado
Evaluacin del proyecto. 50 minutos
Subtema: Fecha de la aplicacin
13/junio/2014
Propsito de la sesin:
Llevar a cabo una autoevaluacin por parte de los estudiantes, realizando un cuadro de doble entrada de fortalezas y
reas de oportunidad en el cuaderno para reflexionar y analizar lo aprendido en cada una de las sesiones.
Actividades metodolgicas
Inicio Tiempo Producto Recursos Observaciones
Organizar al grupo en crculo para realizar la 25
dinmica Tejiendo mis conocimientos(ver anexo 7) Minutos

Desarrollo
Realizar en el cuaderno de manera individual un 15 Cuadro de Pintarrn.
cuadro de doble entrada y en la primera columna Minutos fortalezas y reas Plumn.
poner como ttulo fortalezas y en la segunda de oportunidad.
debilidades y/o reas de oportunidad, dicho cuadro
ser llenado por los estudiantes de acuerdo al ttulo
tomado como referencia las experiencias obtenidas
durante el desarrollo del proyecto.

Cierre
Comentar de manera voluntaria (alumnos) algunas 10
respuestas del cuadro para compartir sus Minutos
experiencias con el maestro(a) y el resto del grupo.
 Firmas de Autorizacin

Mtra. Observacin y Prctica Docente IV Alumno Normalista

Lic. Lupita len