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Foan SONG

Groupe 0002

Bilan critique
Travail prsent Monsieur Mathieu Robitaille

Intgration des acquis en Sciences, Lettres et Arts


300-799-SF

Dpartement de philosophie
Programme de Sciences, Lettres et Arts
Cgep de Sainte-Foy
19 mai 2016
Comme Socrate le dit, Noublie pas que tout est phmre, alors tu ne seras jamais trop joyeux
dans le bonheur, ni trop triste dans le chagrin. Nous sommes aujourdhui prs de la fin de notre
parcours collgial, et rflexion faite, je sais que ces deux annes bien charges ne vont pas tarder
me manquer. Cette session, avec le projet intgrateur, ne fait pas exception : ctait la premire fois
que nous assistions un cours entirement consacr la recherche et la rdaction dun texte
argumentatif bas sur une question englobant plusieurs champs de savoirs explors pendant les
sessions prcdentes.

Il nen va pas sans dire que cette exprience sest conclue de faon positive, avec plusieurs apports
enrichissants. Au niveau de lanalyse, il faut se rappeler que le choix dun sujet et dune question
de recherche relie ce sujet na pas t facile nous avions dcid lorigine, moi et mon quipe,
de prendre comme sujet la vulgarisation scientifique. Vu la considrable platitude que semblait
occasionner cette matire, nous nemes dautres choix que deffectuer un virage 180 degrs de
faon impromptue au dbut de la session, en se fixant cette fois-ci sur la mmoire. Cest en
visionnant le film Memento de Christopher Nolan que cette ide de gnie est apparue ; ds lors,
une question cruciale sest impose : quel rle joue la mmoire dans lidentit de lHomme ? Lide
tait lance. La recherche documentaire pour rassembler les connaissances relies ce sujet na
pas t une tche facile, en raison dabord de lampleur des documents, et aussi par labsence de
sources vulgarises qui prservent une rigueur et un exactitude scientifique. Nous avons d
apprendre trouver rapidement les informations pertinentes travers les nombreuses sources dont
nous disposions, et pour ma part, apprendre assimiler des articles et publications scientifiques et
les synthtiser dans un dlai respectable. Sur ce point, la rencontre avec un neurologue t
extrmement pertinente, car le docteur avec qui nous nous sommes entretenus en question tait
galement professeur luniversit, et les explications quil nous a apportes taient trs pertinentes
et claires. Sen suivit la rdaction du texte argumentatif, une tape qui, dois-je lavouer, a t assez
chaotique. Le simple fait de rdiger un seul texte avec trois personnes causait des problmes dordre
technique, et au niveau du contenu, il tait difficile dassurer une fluidit et une ligne directrice tout
en vitant les rptitions et les contradictions. lavenir, je pense quil sera judicieux de sassurer
que tout le monde dispose de la mme vision du sujet, ainsi que dun nombre de connaissances
similaires afin dviter ces complications. Au niveau de loral, je dispose toujours dune
prpondrance parler rapidement, et le fait de devoir condenser en une demi-heure une matire
qui est dj synthtise sest aussi rvl difficile. Finalement, le plus gros dfi tait vraiment le
travail en quipe. Bien que nous avions dj travaill maintes fois ensemble, moi et mes
coquipiers, durant les sessions prcdentes, rien ne slevait nanmoins la hauteur du projet
dintgration, une tche qui semblait massive. Outre nos diffrentes habitudes (faire un travail
lavance, ou juste avant la remise), nous avions aussi des horaires diffrents, ainsi que notre propre
faon de travailler. Coordonner le tout pour produire un rsultat cohrent a dfinitivement t un
tour de force, et malgr les petits moments de stress qui sont survenus, nous sommes parvenus
achever le tout sans problmes majeurs.

Cela tant dit, dans lensemble, le travail que nous avons ralis a galement permis de consolider
mon opinion sur limportance de la mmoire chez lhomme. Je suis quelquun de nature trs
nostalgique, qui accorde beaucoup dimportance aux souvenirs, et avant de dbuter ce projet, je me
doutais dj que lidentit ne pouvait renoncer la mmoire pour pouvoir se construire. mon
grand plaisir, cette hypothse sest confirme, grce nos recherches. Dun autre part, ce travail
galement pu expliquer le comportement erratique et troubl du personnage Leonard dans
Memento : lhomme, qui navait plus de mmoire long terme, tait devenu une carcasse qui se
fiait docilement la seule trace de sa vie antrieure, conserve grce des tatouages et des photos.
Sur ce sujet, ltude de la maladie dAlzheimer a dfinitivement chang mon point de vue sur les
troubles mentaux dgnratifs. Avant damorcer la recherche, je nen savais que trs peu sur la
dmence, et je parviens dsormais saisir davantage, sans pour autant prtendre comprendre, ltat
dans lequel les gens frapps par cette maladie se retrouvent. Ma crainte envers ce trouble sest
galement dcuple, lapprentissage des facteurs pouvant occasionner potentiellement la
dmence.

Finalement, je pense que le cours dintgration possde sa place au sein du programme Sciences,
Lettres et Arts, mais pourrait laisser place des changements qui amlioreraient les buts de ce
cours. Dabord, je pense que lide de placer un tel projet dans les mains des tudiants est de leur
permettre dapprendre effectuer une recherche et rdiger un texte denvergure, sans apports
thoriques fournis directement ni de direction prcise emprunter ; il sagit en quelque sorte dune
initiation aux travaux que nous allons rdiger luniversit. Un second objectif de ce projet est de
permettre aux tudiants de rutiliser la matire quils ont acquise pendant leurs tudes collgiales,
et le programme met laccent sur cette comptence en imposant lutilisation de trois champs de
savoirs diffrents. Cest ici que selon moi, il y aurait place de possibles amliorations. Car bien
que lintention soit noble, dans lexcution, on se rend vite compte que le systme nest pas optimal.
La grande majorit des gens choisissent la biologie comme discipline des sciences de la nature, et
cette grande majorit a galement fix la philosophie comme une seconde discipline. Comment
expliquer cette distribution qui semble loin dtre normale ? Jen arrive mon point principal, une
critique qui ne concerne non pas le projet dintgration mais bien le programme de Sciences, Lettres
et Arts en soi. Les tudiants ne peroivent pas ce programme comme un programme de sciences,
discipline qui constitue pourtant son axe principal. Le constat seffectue rapidement aprs tre entr
dans le programme : on remarque immdiatement une rpulsion envers les cours de physique et de
mathmatiques, alors quon ne pourrait sacrilge ! dire de mme des cours de philosophie ou
dhistoire, par exemple. Certains tudiants qui ont effectu une demande dans ce programme le
considrent comme infrieur, en terme de difficults, au programme des Sciences de la nature, alors
que ce nest pas le cas, puisque nous disposons de la mme charge de travail, et des mmes cours
de sciences, mais en plus condenss, ce qui les rend dailleurs plus difficiles. Le haut taux
dabandon aprs la premire session une douzaine dtudiants, soit 15% dune cohorte est
principalement d aux difficults inattendues rencontres dans le premier cours de mathmatiques
et de chimie. On pourrait excuser cela en comparant ce chiffre qui est similaire au taux dabandon
en Sciences de la nature, mais si des critres dadmission relis la moyenne ont t fixs en
Sciences, Lettres et Arts, cest justement pour viter que des tudiants aient abandonner le
programme en raison de son niveau de difficult. Autre constat vident, dans les choix de cours
proposs aux lves, la plupart optent dcarter le second cours de physique au profit dun cours
de biologie, matire plus conventionnelle et plus aise assimiler (mais tout aussi intressante !),
un tel point que la proportion dtudiants choisissant le cours lectricit et Magntisme a t
rduit un tudiant sur neuf cette anne. mon avis, cette dissidence envers les disciplines
scientifiques est dplorable, surtout dans un tel programme, et conduit un manque cruel de varit
dans les angles dapproches et les sujets choisis dans le projet dintgration.

Je me permets dajouter un constat et quelques suggestions sur le programme qui, selon moi, nest
pas loin du Kalos Kagathos. Dabord, il est de mise que les cours de philosophie prennent une
place centrale au sein du programme ses origines en tmoignent et fort est de constater que ces
cours sont presque universellement apprcis. Mais tonnamment, on peut remarquer un contraste
apparent entre les trois cours cela sexplique entre autres par les professeurs diffrents qui
enseignent de leur propre manire, ce qui est bien en soi, mais toutefois, jai mes raisons de penser
quune uniformisation des mthodes dvaluation permettrait une meilleure assimilation de la
matire et galement un meilleur approfondissement. Dabord, je pense quil faut standardiser les
tests de lecture hebdomadaires aux trois cours, et ce, en privilgiant les questions de synthse
plutt quaux questions de par cur . Par exemple, je pense quil serait plus judicieux de poser
des questions du genre Quel est le principal problme que Nietzsche relve contre Socrate
plutt que Quelle est la nationalit de Machiavel . Ces questions, qui sont aises rpondre si
lon a fait nos lectures, permettent de lire avec une intention de comprendre, plutt que lire (parfois
en diagonale) dans le but dapprendre les dtails par cur. Outre cela, je pense aussi que les travaux
de lecture sont une belle faon dvaluer nos aptitudes dans ces cours et datteindre les objectifs
viss par ces cours de philosophie et quil faut continuer imposer ces travaux, en proposant en
retour une rtroaction, par lindication des erreurs que les tudiants ont commises dans leurs
travaux, et en attribuant une note en consquence. Finalement, bien que jai ador le contenu des
trois cours, je pense quil aurait t encore plus gnial de proposer des liens entre les diffrents
aspects abords ; par exemple, que pense Socrate de la nature humaine ? Quelle est la dfinition de
la justice pour Machiavel, et en quoi diffre-t-elle de celle des libraux ? Quest ce que Tocqueville
rpondrait Soljenitsyne ? Enfin, je pense que la rponse ces questions, cest nous, les tudiants,
de la trouver, et faute de temps, je comprends quil nest pas toujours possible de couvrir autant de
choses que lon souhaiterait.

Jaurais encore beaucoup de choses dire, mais puisque le temps manque, je vais hlas devoir
marrter ici ; le reste fera le sujet dun document que je vous transmettrai probablement une date
ultrieure. Dici l, nous nous reverrons.

Foan