AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

LUIS ENRIQUE LOZA DAZ

Docente de Comunicacin

Rumbo a la Nota ms Alta el 2017

 AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

rea de Gestin
Institucin Educativa
gica
N 0169 SAN CARLOS

Datos Informativos

REGIN : Lima

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN : DRELM

UGEL : 05 SJL /EA

INSTITUCIN EDUCATIVA : N 169 San Carlos

NIVEL : Secundaria

MODALIDAD : Bsica Regular

CICLO : VI - VII

GRADO Y SECCIN : 3 A, B, C 4 C

TURNO : Tarde

REA : Comunicacin

PROFESOR RESPONSABLE : Luis Enrique Loza Daz

San Juan de Lurigancho, Marzo del 2017

 AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

rea de Gestin
Institucin Educativa

N 0169gica
SAN CARLOS

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2020.

En el ao 2020 ser una Institucin Educativa Modelo en la

calidad del servicio Educativo con maestros calificados e
identificados que garanticen una formacin integral de los
estudiantes a travs de la investigacin de acuerdo a los avances
cientficos y tecnolgicos con una mejor infraestructura y con
estudiantes capaces de resolver los retos de su entorno, con practica
permanente de valores y comprometidos en el desarrollo sostenible
de su comunidad.

OBJETIVO 6
Una sociedad que Objetivo 1
educa a sus Oportunidades y
ciudadanos y los resultados
compromete con su
educativos de
comunidad
igual calidad para
todos

En el ao 2020 ser una Institucin

Educativa Modelo en la calidad del servicio
Educativo con maestros calificados e
Objetivo 5
identificados que garanticen una formacin Objetivo 2
Educacin integral de los estudiantes a travs de la Instituciones
superior de investigacin de acuerdo a los avances educativas que
calidad aporta al cientficos y tecnolgicos con una mejor garantizan
infraestructura y con estudiantes capaces aprendizajes
desarrollo y de resolver los retos de su entorno, con pertinentes de calidad
competitividad practica permanente de valores y
comprometidos en el desarrollo sostenible de
su comunidad.

Objetivo 3 Nuestro
Objetivo 4 Maestros bien equipo se
preparados que compromete
Una educacin ejercen con estos
financiada, profesional-mente objetivos
gobernada con la docencia
transparencia y que
logra resultados
 AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

rea de Gestin
Institucin Educativa
gica
N 0169 SAN CARLOS

Perfiles de los Actores Educativos

a) Perfil Ideal de Nuestros Estudiantes al finalizar la EBR.

El perfil de egreso de la Educacin Bsica involucra los siguientes aprendizajes

esperados:
1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en
diferentes contextos.

2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus

derechos y deberes y de la comprensin de los procesos histricos y sociales de
nuestro pas y del mundo.
3. El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su
cuerpo e interacta respetuosamente en la prctica de distintas actividades
fsicas, cotidianas o deportivas.

4. El estudiante aprecia manifestaciones artstico-culturales para comprender el

aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artsticos utilizando
los diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.

5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda

lengua y en ingls como lengua extranjera de manera asertiva y responsable
para interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos
propsitos.

6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando

conocimientos cientficos en dilogo con saberes locales para mejorar la
calidad de vida y cuidando la naturaleza.

7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de

conocimientos matemticos que aporten a su contexto.

8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento econmico o social de

manera tica, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el
desarrollo social, econmico y ambiental del entorno.

9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologas de la

informacin y de la comunicacin (TIC) para interactuar con la informacin,
gestionar su comunicacin y aprendizaje.

10. El estudiante desarrolla procesos autnomos de aprendizaje en forma

permanente para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus
resultados.

11. El estudiante comprende y aprecia la dimensin espiritual y religiosa en la vida

de las personas y de las sociedades.
 AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

rea de Gestin
Institucin Educativa
gica
N 0169 SAN CARLOS

b) Perfil Ideal del Docente

Marco del Buen
Desempeo Docente
DOMINIO I: Preparacin para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeos
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensin de las
Conoce y comprende las caractersticas individuales, socioculturales y evolutivas de
caractersticas de todos sus sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
estudiantes y sus contextos, los 2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensin de
contenidos disciplinares que
los conceptos fundamentales de las disciplinas
ensea, los enfoques y procesos
comprendidas en el rea curricular que ensea.
pedaggicos, con el propsito
de promover capacidades de 3. Demuestra conocimiento y comprensin de las
alto nivel y su formacin caractersticas individuales, socioculturales y evolutivas de
integral. sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
4. Elabora la programacin curricular analizando con sus
Competencia 2 compaeros el plan ms pertinente a la realidad de su
aula, articulando de manera coherente los aprendizajes
Planifica la enseanza de forma que se promueven, las caractersticas de los estudiantes y
colegiada garantizando la
las estrategias y medios seleccionados.
coherencia entre los
5. Selecciona los contenidos de la enseanza, en funcin de
aprendizajes que quiere lograr
en sus estudiantes, el proceso los aprendizajes fundamentales que el marco curricular
pedaggico, el uso de los nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en
recursos disponibles y la los estudiantes.
evaluacin, en una 6. Disea creativamente procesos pedaggicos capaces de
programacin curricular en despertar curiosidad, inters y compromiso en los
permanente revisin. estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.
7. Contextualiza el diseo de la enseanza sobre la base del
reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo,
estilos de aprendizaje e identidad cultural de sus
estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los
estudiantes como soporte para su aprendizaje.
9. Disea la evaluacin de manera sistemtica, permanente,
formativa y diferencial en concordancia con los
aprendizajes esperados.
10. Disea la secuencia y estructura de las sesiones de
aprendizaje en coherencia con los logros esperados de
 aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.

DOMINIO II: Enseanza para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias Desempeos
11. Construye, de manera asertiva y emptica, relaciones interpersonales
Competencia 3 con y entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la
confianza, el respeto mutuo y la colaboracin.
Crea un clima propicio para el 12. Orienta su prctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les
aprendizaje, la convivencia comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
democrtica y la vivencia de la 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que sta se
diversidad en todas sus expresiones, exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de
con miras a formar ciudadanos aprendizajes.
crticos e interculturales. 14. Genera relaciones de respeto, cooperacin y soporte de los
estudiantes con necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en dilogo con los estudiantes sobre la base de
criterios ticos, normas concertadas de convivencia, cdigos culturales
y mecanismos pacficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y
adecuada para el trabajo pedaggico y el aprendizaje, atendiendo a la
diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias
vividas de discriminacin y exclusin, y desarrolla actitudes y
habilidades para enfrentarlas.
Competencia 4 1. Controla permanentemente la ejecucin de su programacin
observando su nivel de impacto tanto en el inters de los estudiantes
Conduce el proceso de enseanza como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con
con dominio de los contenidos apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
disciplinares y el uso de estrategias y 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
recursos pertinentes para que todos conocimientos en la solucin de problemas reales con una actitud
los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crtica.
reflexiva y crtica todo lo que 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propsitos de la
concierne a la solucin de problemas sesin de aprendizaje y las expectativas de desempeo y progreso.
relacionados con sus experiencias, 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos tericos y disciplinares de
intereses y contextos culturales manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.
22. Desarrolla estrategias pedaggicas y actividades de aprendizaje que
promueven el pensamiento crtico y creativo en sus estudiantes y que
los motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologas diversas y accesibles, y el tiempo
requerido en funcin del propsito de la sesin de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedaggicas para atender de manera
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
Competencia 5 25. Utiliza diversos mtodos y tcnicas que permiten evaluar en forma
diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
Evala permanentemente el aprendizaje de los estudiantes.
aprendizaje de acuerdo con los 26. Elabora instrumentos vlidos para evaluar el avance y logros en el
objetivos institucionales previstos, aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
para tomar decisiones y 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma
retroalimentar a sus estudiantes y a la de decisiones y la retroalimentacin oportuna.
comunidad educativa, teniendo en 28. Evala los aprendizajes de todos los estudiantes en funcin de criterios
cuenta las diferencias individuales y previamente establecidos, superando prcticas de abuso de poder.
los diversos contextos culturales. 29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluacin con los
estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para
generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.
DOMINIO III: Participacin en la gestin de la escuela articulada a la comunidad

Competencias
Competencia 6
Participa activamente con actitud
democrtica, crtica y colaborativa
en la gestin de la escuela,
contribuyendo a la construccin y
mejora continua del Proyecto
Educativo Institucional para que
genere aprendizajes de calidad.
Competencia 7
Establece relaciones de respeto,
colaboracin y corresponsabilidad
con las familias, la comunidad y
otras instituciones del Estado y la
sociedad civil.
Aprovecha sus sabe res y recursos
en los procesos educativos y da
cuenta de los resultados.
Desempeos
30. Interacta con sus pares, colaborativamente y con
iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar el trabajo
pedaggico, mejorar la enseanza y construir de manera
sostenible un clima democrtico en la escuela.
31. Participa en la gestin del Proyecto Educativo Institucional,
del currculo y de los planes de mejora continua, involucrndose
activamente en equipos de trabajo.
32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
investigacin, innovacin pedaggica y mejora de la calidad del
servicio educativo de la escuela
33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las
familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus
aportes.
34. Integra crticamente, en sus prcticas de enseanza, los
saberes culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades
locales y de la comunidad, los retos de su trabajo pedaggico, y
da cuenta de sus avances y resultados.

DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

Competencias Desempeos

Competencia 8 36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su prctica

pedaggica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
Reflexiona sobre su prctica y
experiencia institucional y desarrolla 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
procesos de aprendizaje continuo de concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la
modo individual y colectivo, para escuela.
construir y a firmar su identidad y
responsabilidad profesional. 38. Participa en la generacin de polticas educativas de nivel local,
regional y nacional, expresando una opinin informada y actualizada
sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.
Competencia 9
39. Acta de acuerdo con los principios de la tica profesional docente y
Ejerce su profesin desde una tica resuelve dilemas prcticos y normativos de la vida escolar con base en
de respeto de los derechos ellos.
fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia, 40. Acta y toma decisiones respetando los derechos humanos y el
responsabilidad y compromiso con principio del bien superior del nio y el adolescente.
su funcin social.
 AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

rea de Gestin
Institucin Educativa
gica
N 0169 SAN CARLOS

LOS 7 ENFOQUES TRANSVERSALES

DEL CURRCULO NACIONAL
1. ENFOQUE DE DERECHOS
Reconoce al estudiante
como persona que ejerce
su ciudadana.
Fomenta la participacin y la
convivencia pacfica, buscando
reducir la inequidad

2. ENFOQUE INCLUSIVO 0 DE ATENCIN

A LA DIVERSIDAD

Erradica la exclusin, discriminacin y desigualdad de oportunidades entre

los estudiantes.

3. ENFOQUE INTERCULTURAL
Respeta los diferencias y promueve Fomenta la convivencia as como el
el intercambio entre personas respeto a la identidad propia
culturalmente diversas.

4. ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO

Reconoce que a pesar de las diferencias biolgicas, hombres y mujeres son
iguales en derechos, deberes y oportunidades.

5. ENFOQUE AMBIENTAL
Forma estudiantes con conciencia Promueve la conservacin de la
crtica sobre la problemtica biodiversidad y un estilo de vida
ambiental. saludable y sostenible

6. ENFOQUE DE ORIENTACIN AL BIEN COMUN

Promueve valores, virtudes cvicas y sentido de la Justicia para la construccin
de una vida en sociedad.

7. ENFOQUE DE BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Forma estudiantes que sean capaces de adaptarse a 'los cambios para
garantizar su xito personal v social
 AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

rea de Gestin
Institucin Educativa
8. gica
N 0169 SAN CARLOS

Principios educativos declarados en la Ley General

de Educacin

Los principios educativos son: calidad, equidad, tica, democracia,

conciencia ambiental, interculturalidad, inclusin, creatividad e
innovacin, adems de igualdad de gnero y desarrollo sostenible.

Caractersticas del Currculo Nacional de la

Educacin Bsica
- FLEXIBLE, porque ofrece un margen de libertad que permite la adaptacin a la diversidad de
estudiantes y a las necesidades y demandas de cada regin;

- ABIERTO, ya que en l pueden incorporarse competencias de acuerdo al diagnstico de las

potencialidades naturales, culturales y econmico-productivas de cada regin, as como sus
demandas sociales y las caractersticas especficas de los estudiantes;

- DIVERSIFICADO, pues es en l cada regin ofrece a las instancias locales los lineamientos de
diversificacin, los cuales orientan a las instituciones educativas en la adecuacin del currculo
a las caractersticas y demandas socioeconmicas, lingsticas, geogrficas y culturales de cada
regin mediante un trabajo colegiado.

- INTEGRADOR, porque el Perfil de egreso, competencias, capacidades, estndares de

aprendizaje y reas curriculares conforman un sistema que promueve su implementacin en
las escuelas.

- VALORATIVO, en tanto responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante y

promueve actitudes positivas de convivencia social, democratizacin de la sociedad y ejercicio
responsable de la ciudadana.

- SIGNIFICATIVO, ya que toma en cuenta las experiencias, conocimientos previos y

necesidades de los estudiantes.

- PARTICIPATIVO, porque lo elabora la comunidad educativa junto a otros actores de la

sociedad; por tanto, est abierto a enriquecerse permanentemente y respeta la pluralidad
metodolgica.
 AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

rea de Gestin
Institucin Educativa
gica
N 0169 SAN CARLOS

Compromisos de Gestin Escolar 2017

Fuentes de
La educacin que queremos para el
Compromiso Objetivo Indicador informacin
Per

Los estudiantes de la IE Porcentaje de estudiantes que logran Resultados de la Todas y todos los estudiantes
mejoran sus resultados de nivel satisfactorio en la Evaluacin Censal Evaluacin Censal logran aprendizajes de calidad.
COMPROMISO 1. aprendizaje respecto del ao de Estudiantes (ECE). de Estudiantes,
anterior. SICRECE
Progreso anual de
Porcentaje de acciones de mejora de los Aplicativo PAT.
aprendizajes de todas y
aprendizajes, establecidas a partir de los
todos los estudiantes de la
resultados de la ECE, explicitadas en el
IE.
PAT que estn siendo implementadas
La IE mantiene et nmero de Porcentaje de estudiantes matriculados Registros de la IE, Todas y todos los estudiantes
estudiantes matriculados al reportados oportunamente en el SIAGIE. SIAGIE. inician y culminan su educacin
inicio del ao escolar. bsica oportunamente.
COMPROMISO 2. Porcentaje de asistencia de estudiantes Registros de la IE.
durante el ao escolar
Retencin anual de
estudiantes en la IE. Porcentaje de estudiantes matriculados Registros de la IE.
que concluyen el ao escolar. Aplicativo PAT

La IE realiza todas las Porcentaje de horas lectivas cumplidas Registros de la IE Las II.EE del pas cumplen la
actividades planificadas por nivel. Aplicativo PAT totalidad de sus horas lectivas y
COMPROMISO 3. (sesiones de aprendizaje, actividades planificadas.
jornadas de reflexin, entre Porcentaje de jomadas laborales Registros de
Cumplimiento de la otras) para el ao escolar. asistencia de
efectivas de los docentes.
calendarizacin planificada docentes de la IE.
en la IE. Aplicativo PAT
El El equipo directivo de la IE Indicador aplicable en las IIEE donde el Ficha de monitoreo, Todas y todos los docentes tienen
realiza acompaamiento y director no tenga carga horaria: aplicativo PAT. un buen desempeo en su labor
monitoreo a los docentes pedaggica.
de acuerdo con la Porcentaje de visitas de monitoreo y
planificacin del ao acompaamiento programadas en el PAT
escolar. que han sido ejecutadas.
COMPROMISO 4. Indicador aplicable en las IIEE donde el Actas de reunin,
director tenga carga horaria: aplicativo PAT.
Acompaamiento y
monitoreo a la prctica Porcentaje de reuniones de
pedaggica en la IE. Interaprendizaje programadas en el PAT
que han sido ejecutadas
Las reuniones de interaarendiza;e se
pueden realizar entre docentes de la IE o
a nivel de la red educativa

ElEl equipo directivo desarrolla
acciones para la promocin
de la convivencia, la
prevencin y atencin de la
violencia en la IE.
COMPROMISO 5.
Gestin de la convivencia
escolar en la IE.
Normas de convivencia consensuadas Reglamento Todas las II.EE. del pais son
incluidas en el Reglamento Interno, Interno. espacios seguros y acogedores
publicadas en algn espacio visible de la para los y las estudiantes
IE.
Porcentaje de actividades implementadas Aplicativo PAT.
con padres y madres de familia, tutores
legales y/o apoderados para brindar
orientaciones (informacin de sus hijas e
hijos, aprendizaje, convivencia escolar,
etc.) planificada en el PAT.
Porcentaje de casos atendidos Libro de incidencias,
oportunamente* del total de casos SSeVe.
reportados en el SiSeVe y en el Libro de
Incidencias.
* La atencin oportuna del caso, se definir
de acuerdo con las acciones de la IE en el
marco de los protocolos de atencin
 AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

rea de Gestin
Institucin Educativa
gica
N 0169 SAN CARLOS
 AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

rea de Gestin
Institucin Educativa
gica
N 0169 SAN CARLOS

Cronograma de Peridicos
Murales
FECHAS IMPORTANTES DOCENTES RESPONSABLES
Fecha en el Fecha de
Calendario Celebracin TEMA ALUSIVO/ACTIVIDAD TURNO TARDE
BUEN INICIO
HOMENAJE AL DA DE LA
MADRE
DA DEL PADRE
DA DEL MAESTRO
FIESTAS PATRIAS
ANIVERSARIO DEL
COLEGIO
DA DE LA PRIMAVERA Y EL
ESTUDIANTE
NAVIDAD
 AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

rea de Gestin
Institucin Educativa
gica
N 0169 SAN CARLOS

ORGANIGRAMA DE LA I.E N 169 SAN CARLOS

DIRECCIN CONEI

COMIT DE RECURSOS APAFA

PROPIOS

COMITS DE AULA

CORDINADORES DE NIVEL CORDINADORA

Primaria - Secundaria DE TUTORIA

CORDINADORES DE REA DESNA

Secundaria

DOCENTES

AUXILIARES DE
EDUCACIN

TRABAJADORES DE
SERVICIO
ESTUDIANTES
 AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

rea de Gestin
Institucin Educativa
gica
N 0169 SAN CARLOS

0RGANIGRAMA DE LOS ESTUDIANTES

EQUIPO DIRECTIVO DIRECCIN

DOCENTE DELEGADO DE AULA

POLICIA ESCOLAR CRUZ ROJA DEFENSA CIVIL BRIGADA

ECOLOGICA

ESTUDIANTES

CRONOGRAMA DE REPORTE DE NOTAS AL SIAGIE Y REPORTES DE

NOTAS A LOS PADRES DE FAMILIA

REPORTE DE
FECHA DE
TRIMESTRE INICIO FIN NOTAS AL
ENTREGA
SIAGIE

I TRIM 13/03/2017 09/06/2017 12/06/2017 16/06/2017

II TRIM 12/06/2017 29/09/2017 02/10/2017 08/09/2017

02/10/2017 21/12/2017 26/12/2017 29/12/2017

III TRIM
 AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

rea de Gestin
Institucin Educativa
gica
N 0169 SAN CARLOS

BRIGADAS DE AULA

N CARGOS APELLIDOS Y NOMBRES

1
2
3
4
5
6
Considerar segn su necesidad:

EQUIPOS DE

TRABAJO

N NOMBRE DEL EQUIPO NOMBRE DEL COORDINADOR

1
2
3
4
5
6
7

Alerta: Los coordinadores de equipo no son definitivos.

 AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

rea de Gestin
Institucin Educativa
gica
N 0169 SAN CARLOS

COMIT DE AULA
N CARGOS NOMBRE Y APELLIDOS
1 PRESIDENTE

2 SECRETARIO

3 TESORERO

4 VOCAL

TRANSCRIPCIN DEL ACTA DE INSTALACIN DEL COMIT

En la Institucin Educativa N 169 San Carlos presentes los PP.FF del

grado del nivel secundaria, a los ..........................................das del
mes de .................................. del ao 2017, siendo las .....................................horas,
se reunieron los padres de familia del aula en mencin, bajo la direccin del
profesor (a) tutor (a) ..................................................................................... y
contando con el qurum reglamentario, se eligi a la nueva junta directiva
del comit de aula, cuyos integrantes fueron los siguientes, quedando
conformado de la siguiente forma:

PRESIDENTE (A) ................................................................................DNI..........................

SECRETARIO (A.................................................................................DNI..........................
TESORERO(A)................................................................................DNI..........................
VOCAL(A)...............................................................................DNI..........................

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometindose a

trabajar en mejora del aula y en beneficio de los nios y nias.

Siendo las...................................................................................se levant la sesin y

firmamos los asistentes a dicho acto.
 AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

rea de Gestin
Institucin Educativa
N 169 gica
SAN CARLOS

GESTIN DEL TIEMPO EN EL AULA

(Horario del Docente)
LUIS ENRIQUE LOZA DAZ
REA: COMUNICACIN
Hora
LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
Tarde

1:00 1:45
COMUNICACIN COMUNICACIN COMUNICACIN
1:45 a 2:30 3 B 3 B 3 C
2:30 a 3:15
COMUNICACIN COMUNICACIN ATENCIN A ATENCIN A
3:15 a 4:00 4 C 3 A PADRES PADRES

4:00 a 4:20 RECESO

4:20 a 5:05 4 C 3 A

5:05 a 5:50 COMUNICACIN COMUNICACIN COMUNICACIN

HORA
3 C 4 C 3 A
COLEGIADA
5:50 a 6:35
 MODELO DE CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2017

INSTITUCIN EDUCATIVA 169 NIVELES PRIMARIA, SECUNDARIA.

MODALIDAD EDUCACIN BASICA REGULAR RED 4
NOMBRE DE DIRECTOR (A) Herlinda CHAVEZ ROJAS
NMERO DE TELFONO 372678 EMAIL IE.0169.sancarlos @gmail.com
N R.D. APROB DE CALEND FECHA 02/03/2017

HBILES/LECTIVOS
HBILES/LECTIVAS
TOTAL DE HORAS

TOTAL DE DAS
DIAS CALENDARIOS

TOTAL DE DAS
EFECTIVAS

N SEMANAS

EFECTIVOS
MESES

SECUNDARIA

SECUNDARIA
TRIMESTRES BIMESTRES (FECHA

PRIMARIA
ACTIVIDADES RELEVANTES EN EL AO ESCOLAR 2017

INICIAL
DE INICIO Y TERMINO)

JER

JEC
L M M J V

Inicio de clases: 13 de marzo 01 02 03

Semana de planificacin de la I.E. del 01 al 10 de marzo.
Inicio de 1er. trimestre: 13/03
MARZO

06 07 08 09 10
13 14 15 16 17 4.6 23 15 75 90 105 135
20 21 22 23 24
27 28 29 30 31
03 04 05 06 07
ABRIL

10 11 12 13 14
3.6 18 17 85 102 119 153
17 18 19 20 21 1er simulacro de sismo: 20 de abril
24 25 26 27 28 Jornada de reflex in: 26/04
01 02 03 04 05 Da de la madre 12/05 (H.E. po r co ntar co n sesi n y co ntemplado en un P .A .)

08 09 10 11 12
MAYO

15 16 17 18 19 4.4 22 22 110 132 154 198

22 23 24 25 26 1er monitoreo y acompaamiento : del 15/05 al 31/05
29 30 31 2do simulacro de sismo: 31 de mayo
01 02 Aplicacin del Kit de la ECE (primer momento)
Fin del 1 er Trimestre: 09/06 (61 das) 05 06 07 08 09 da del padre 16/06 (H.E. por contar con sesin y contemplado en un P.A.)
JUNIO

Inicio del 2do trimestre: 12/06 12 13 14 15 16 4.2 21 21 105 126 147 189
19 20 21 22 23 Da de la Bandera: 07/06
26 27 28 29 30
03 04 05 06 07
10 11 12 13 14 3er simulacro de sismo: 11 de julio
JULIO

17 18 19 20 21 2.6 13 13 65 78 91 117 Jornada de reflex in: 14/07

24 25 26 27 28 1er dia del logro 21/07
Evaluacin de actividades formativas del 1er semestre y reajuste de la
Vacaciones para el estudiante: 24/07 al 04/08 31
planificacin del 2do semestre: del 24 julio al 06 de agosto, R.M. N627- 2016-
01 02 03 04 MINEDU
AGOSTO

07 08 09 10 11 Aplicacin del Kit de la ECE (segundo momento)

14 15 16 17 18 3.6 18 18 90 108 126 162
21 22 23 24 25 2do monitoreo y acompaamiento : del 14/08 al 31/08
28 29 30 31
01 01 Semana de la seguridad v ial
SETIEMBRE

04 05 06 07 08
Fin del 2do Trimestre: 29/09 ( 66 das) 11 12 13 14 15 4.2 21 21 105 126 147 189 Da contra la trata de personas: 23 de setiembre
18 19 20 21 22 aniv ersario de la I.E. 22/09 (H.E. por contar con sesin y Proy .A.)
25 26 27 28 29
Inicio del 3er. Trimestre: 02/10 02 03 04 05 06 Aplicacin del Kit de la ECE (tercer momento)
OCTUBRE

09 10 11 12 13 4to simulacro de sismo: 13 de octubre

16 17 18 19 20 4.4 22 22 110 132 154 198 Olimpiadas escolares 26/10 y 27/10 (H.E. por contar con sesin y Proy.A.)
23 24 25 26 27 Eleccin del municipio escolar : 19 de octubre
30 31 Semana de la Educacin Ambiental del 23 al 29 de octubre
01 02 03 Aplicacin de la ECE
NOVIEMBRE

06 07 08 09 10 v isita de estudio 08/11 (H.E. por contar con proy ecto de aprendizaje)
13 14 15 16 17 4.2 21 21 105 126 147 189 5to simulacro de sismo: 22 de noviembre
20 21 22 23 24 3er monitoreo y acompaamiento : del 14/11 al 31/11
27 28 29 30 Da de la no v iolencia contra la mujer 24 de nov iembre
Fin del 3er. Trimestre: 21/12 ( 57 das) 01 Da Mundial de lucha contra el SIDA: 01/12
DICIEMBRE

04 05 06 07 08
11 12 13 14 15 3.8 19 14 70 84 98 126
18 19 20 21 22 2do dia del logro 20/12
Clausura: 29 de diciembre 25 26 27 28 29 Jornada de reflex ion: del 22/12 al 29/12
Total 40 198 184 920 1104 1288 1656
Observaciones:
1. El ao escolar 2017 tiene 198 das hbiles (lectivos)
2. Los das determinados para jornadas de reflexin (amarillos) constituyen como das no efectivos.
3. Los das marcados con color rojo son feriados segn calendario por tanto no son DAS LECTIVOS NI EFECTIVOS.
3. El presente modelo puede ser adecuado por bimestres o trimestres para cualquier modalidad: EBR, EBE (colocar los dias contemplados para el bimestre o trimestre)
4. El incumplimiento de la calendarizacin una vez aprobada con R.D. de la IIEE y oficio de UGEL.05 constituye una responsabilidad funcional para el directivo y CONEI.
5. Para la aprobacin de la calendarizacin en la UGEL.05 deber adjuntar acta de reunin y R.D. Institucional (fecha mxima 03 de marzo del 2017)

CONEI CONEI

DIRECTOR
 RESULTADOS ESTADSTICOS Y CUANTITATIVOS DEL REA DE
COMUNICACIN SEGN ACTAS FINALES DEL AO 2016
INDICADOR- COMPROMISO 1: PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE LOGRAN NIVEL SATISFACTORIO
EDUCACION SECUNDARIA 2016
PROMEDIO
RESULTADOS A DICIEMBRE 2016
ESCALA DE ESCALA DE ESCALA DE
INSTITUCIONAL
CALIFICACION CALIFICACION CALIFICACION 1er Grado 2do Grado 3er Grado 4to Grado 5to Grado
cantidad % cantidad % cantidad % cantidad % cantidad % CANTIDAD %

MUY
18 - 20 AD 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 3.00 4 4.35 7 1.43
SATISFACTORIO

14 17 SATISFACTORIO A 26 24.76 42 42.42 29 31.18 20 20.00 23 25.00 140 28.63

11 13 EN PROCESO B 50 47.62 50 50.51 55 59.14 58 58.00 55 59.78 268 54.81

00 - 10 EN INICIO C 29 27.62 7 7.07 9 9.68 19 19.00 10 10.87 74 15.13

TOTAL DE ESTUDIANTES 105 100 99 100 93 100 100 100 92 100 489 100.00

____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

LUIS ENRIQUE LOZA DAZ JUAN VALDIVIA MUGUERZA GROVER ASTOHUAYHUA
COORDINADOR DE COMUNICACIN PROFESOR DE COMUNICACIN PROFESOR DE COMUNICACIN PROFESOR DE COMUNICACIN
 COMPROMISOS DE METAS ESTADSTICAS
EN EL REA DE COMUNICACIN PARA EL PRESENTE AO - 2017
INDICADOR- COMPROMISO 1: PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE LOGRAN NIVEL SATISFACTORIO EN EDUCACION SECUNDARIA 2017

COMPROMISO A DICIEMBRE 2017 PROMEDIO

ESCALA DE ESCALA DE ESCALA DE INSTITUCIONAL
CALIFICACION CALIFICACION CALIFICACION 1er Grado 2do Grado 3er Grado 4to Grado 5to Grado
cantidad % cantidad % cantidad % cantidad % cantidad % CANTIDAD %

MUY
18 - 20 AD 3 2.86 3 3.03 3 3.23 3 3.00 5 5.43 17 3.48
SATISFACTORIO

14 17 SATISFACTORIO A 38 36.19 45 45.45 34 36.56 28 28.00 28 30.43 173 35.38

11 13 EN PROCESO B 46 43.81 44 44.44 49 52.69 54 54.00 50 54.35 243 49.69

00 - 10 EN INICIO C 18 17.14 7 7.07 7 7.53 15 15.00 9 9.78 56 11.45

TOTAL DE ESTUDIANTES 105 100 99 100 93 100 100 100 92 100 489 100.00

____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

LUIS ENRIQUE LOZA DAZ JUAN VALDIVIA MUGUERZA GROVER ASTOHUAYHUA
COORDINADOR DE COMUNICACIN PROFESOR DE COMUNICACIN PROFESOR DE COMUNICACIN PROFESOR DE COMUNICACIN
 PRIORIZACION DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA VARIABLE: ALUMNO
NECESIDADES Y/O
PROBLEMAS CAUSAS/FACTORE PROPUESTA DE INTERESES DE TEMAS VALORES
PRIORIZADOS S ASOCIADOS PROYECTO Y APRENDIZAJE (DEMANDAS TRANSVERSALES
ACTIVIDADES EDUCATIVAS)
BAJO - Falta de - Crculos de estudio. - Tcnicas de estudio.
RENDIMIENTO actualizacin de - Talleres de reforzamiento - Uso adecuado y optimo del - Educacin para la
ACADEMICO EN estrategias de acadmico. tiempo. convivencia, la paz RESPONSABILID
PROBLEMAS PEDAGOGICOS

COMPRENSION aprendizaje. - Escuelas abiertas. - la familia: roles de sus y la ciudadana AD

LECTORA - poco apoyo de - Actualizacin docente miembros.
parte de los - Tcnicas de lectura
padres de familia.
- Desarrollar un plan de - Estrategias y estilos de
- Falta de capacitacin sobre aprendizajes.
BAJO estrategias metodologas activas y - Desarrollo del - Educacin en
RENDIMIENTO metodolgicas el uso de materiales pensamiento matemtico y valores o formacin HONESTIDAD
ACADEMICO EN activas para la educativos de la cultura cientfica y tica.
RESOLUCION enseanza y - Conformar crculos de tecnolgica para
DEPROBLEMAS aprendizaje de la estudios en los comprender y actuar en el
matemtica. estudiantes mundo

- Parque automotor - Reforestacin de parque, - Educacin vial y primeros

DESARROLLO con ms de veinte avenidas y jardines. auxilios.
DE UNA aos de - Uso racional de recursos - Proyecto de vida - Educacin para
CONCIENCIA antigedad. naturales. educacin sexual y Gestin de Riesgos
AMBIENTAL - Pandillaje. - Regulacin y control de resolucin de conflictos. y la Conciencia SOLIDARIDAD.
ORIENTADA A - Arrojo de basura y emisin de gases txicos - Combustibles Ambiental.
LA GESTION DE desperdicios en las al medio ambiente. contaminantes y no
RIESGOS. calles - Campaas de limpieza contaminantes.
- Contaminacin de reciclaje y arborizacin - Cultura ambiental y
la cuenca del Rio - Fortalecer las brigadas de alimenticia
Rmac Autoproteccin Escolar
 rea de Gestin
Institucin Educativa
gica
N 0169 SAN CARLOS

Plan de estudios de la Educacin Bsica Regular

Organizacin y distribucin del tiempo semanal de

Educacin Secundaria

CICLOS
REAS VI VII
CURRICULARES
1 2 3 4 5
MATEMTICA 06 06 06 06 06
COMUNICACIN 06 06 06 06 06
INGLS 02 02 02 02 02
ARTE 02 02 02 02 02
HISTORIA, GEOG. Y ECONOMA 03 03 03 03 03
FORMAC. CIUDADANA Y CVICA 02 02 02 02 02
PERSONA, FAMILIA Y RR.HH. 02 02 02 02 02
EDUCACIN FSICA 02 02 02 02 02
EDUCACIN RELIGIOSA 02 02 02 02 02
CIENCIA, TECNOLOGIA y AMB. 04 04 04 04 04
EDUCACIN PARA EL TRABAJO 02 02 02 02 02
TUTORIA 02 02 02 02 02
TOTAL DE HORAS 35 35 35 35 35
 AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

rea de Gestin
Institucin Educativa
gica
N 0169 SAN CARLOS

ALUMNOS DE MI AULA
Fecha de
N de Orden

Nacimiento
APELLIDOS Y
TELFONO
NOMBRES CORREO ELECTRNICO
WHASAP

AO
MES
(Orden alfabtico) DIA
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29
30
31
32
33
34.
35.
36.
37.
38
39
40.
41
42
 AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

rea de Gestin
Institucin Educativa
gica
N 0169 SAN CARLOS

DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA

N NOMBRES Y APELLIDOS DIRECCIN DNI TELFONO/ CEL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
 AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

rea de Gestin
Institucin Educativa
gica
N 0169 SAN CARLOS

ACUERDOS DE CONVIVENCIA 2017

ACUERDOS ESTMULOS
1.

2.

3.

4.

5.
 FEBRERO ABRIL
ENERO MARZO

DICIEMBRE
MAYO

NOVIEMBRE
JUNIO

OCTUBRE
JULIO

SETIEMBRE AGOSTO
 FEBRERO ABRIL
ENERO MARZO

DICIEMBRE
MAYO

NOVIEMBRE
JUNIO

OCTUBRE
JULIO

SETIEMBRE AGOSTO
 FEBRERO ABRIL
ENERO MARZO

DICIEMBRE
MAYO

NOVIEMBRE
JUNIO

OCTUBRE
JULIO

SETIEMBRE AGOSTO
 FEBRERO ABRIL
ENERO MARZO

DICIEMBRE
MAYO

NOVIEMBRE
JUNIO

OCTUBRE
JULIO

SETIEMBRE AGOSTO
 AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

rea de Gestin
Institucin Educativa
gica
N 0169 SAN CARLOS

REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

D.R.E. :
UGEL. :
I.E. :
GRADO :
SECCIN :
PROFESORA :
El presente reglamento interno tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y
responsabilidades de los nios y nias, PPFF, docente de aula, a fin de ser un
ejemplo a llevar en alto el nombre de la institucin y de s mismo para lograr mayor
eficiencia en el servicio educativo.

II. DE LOS ALUMNOS:

El alumno ser puntual, ingresando a su aula inmediatamente despus de la

formacin, despus de que termine el recreo o que toque el timbre.
Los alumnos asistirn completamente uniformados, o en su defecto con su
vestimenta debidamente aseada.
Permanecer en el aula durante las horas de clase, aun en ausencia del
profesor, salvo en caso de suma urgencia.
Al ingresar al aula el director, el profesor, padres familia u otra persona mayor,
se pondrn de pie en seal de saludo e inmediatamente tomarn asiento.
Los nios y nias debern cumplir las normas disciplinarias y de
comportamiento exigidas dentro y fuera del saln de clases, las cuales se
basan en el respeto a los dems y en la convivencia armoniosa.
Cuidar la infraestructura y mobiliario del aula dejndola ordenada, procurando
mejorar su aspecto y mantenindola en buenas condiciones.
Los tiles escolares estarn debidamente forrados y con su nombre a fin de
preservarlos e identificarlos con facilidad.
Obedecer a su brigadier y delegados respectivamente, as mismo a los
profesores y auxiliares.
Participaran en las actividades de la institucin y o fechas del calendario
cvico escolar
Los alumnos que por alguna razn tuvieran que faltar a la IEP, debern
justificar su inasistencia

III. DEL DOCENTE:

Tratar a todos los alumnos por igual.

Asistir puntualmente al la I.E.
Organizar el aula en sectores adecuados.
Tener al da sus documentos de aula e I.E.
Tener preparado con anticipacin sus unidades y sesiones de aprendizaje
Participar activamente en las actividades de la I.E. Y del calendario cvico
escolar.
Reportar oportunamente del avance acadmico, la asistencia y comentarios
de los alumnos al SIAGIE
Fomentar permanentemente la prctica de los valores en los alumnos.
Revisar con frecuencia el aseo personal de los alumnos
 Fomentar la crtica y la autocrtica de los alumnos
Cumplir con las jornadas y encuentros con padres de familia de la seccin
segn las normatividad vigente.
Tener un cuaderno de incidencias o anecdotario.

IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA:

Tienen el deber de respetar y cumplir el reglamento de la IE.

Estarn organizados a nivel de aula a travs de comit.
Enviaran a sus hijos bien aseados y correctamente uniformados y con sus
respetivos tiles escolares.
Trabajarn en comunicacin constante con el docente de aula
Tienen el deber de justificar la inasistencia de su hijo.
Asistirn con puntualidad y responsabilidad a las reuniones convocadas por la
profesora de aula, comit de aula y por el APAFA de la I.E
Controlar que sus hijos o hijas cumplan con las tareas escolares que se les
asigna.
No interrumpir en horas de clase al docente
Firmaran las evaluaciones y prcticas calificadas de los nios.
Colaborar con la ambientacin del aula
Los PPFF estn en la obligacin de devolver los materiales que su hijo (a) haya
malogrado o dado mal uso en perjuicio de la infraestructura educativa o
equipamiento del plantel.
Participar activamente en las actividades de la I.E y actividades de aula.

San Juan de Lurigancho, 13 De Marzo de 2017

PROFESOR DE AULA
 AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

rea de Gestin
Institucin Educativa
N 0169 SAN
gica CARLOS

FICHA DE MONITOREO DE LA PRCTICA PEDAGGICA

I. DATOS DE IDENTIFICACIN
 DOCUMENTOS ADICIONALES

1. PROGRAMACIN ANUAL
2. UNIDADES DE APRENDIZAJE
3. SESIONES DE APRENDIZAJE
4. CARPETA DE TUTORA
5. CUADERNO DE INCIDENCIAS O ANECDOTARIO.