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I. Las Neuronas:
Las neuronas son clulas especializadas y bsicas del sistema nervioso, estas
poseen ncleo y aqu se encuentra material gentico que denomina la funcin de
la neurona.
Las neuronas se distinguen porque se comunican entre si y pueden llevar
informacin a distancia relativamente largas.
Los mensajes entre neuronas son de naturaleza elctrica
Se pueden transmitir info. En ambas direcciones
Estructura de las neuronas:
DENDRITAS conjunto de fibras en uno de los extremo que RECIBE
mensajes provenientes de otras neuronas
AXON parte que lleva el mensaje a otras clulas. Y esta cubierto por una
VAINA DE MIELINA( cubierta de grasas y protenas que protegen el
axon)
BOTONES TERMINALES pequeas protuberancias ubicadas al
terminar el axon que son usadas para llevar informacin a otra clulas
Sinapsis espacio entre neuronas en el que se tienden puentes por medio de
conexiones QUIMICAS
En el botn terminal se descarga una sustancia qumica llamada
neurotransmisores, estos llevan el mensaje a travs de la sinapsis a la dendrita y
viceversa. Cada uno de estos es especifico como en un rompecabezas. Mensajes
inhibitorios proporcionan informacin qumica que evita o disminuye la
posibilidad que se active la neurona receptora.
Reabsorcin recuperacin de los neurotransmisores por un botn Terminal
Sistema Nervioso
Simpatico
Parasimpatico se active en
calma el cuerpo situaciones de
luego de la situacion emergencia para
de emergencia responder antes
amenzas
I. La Visin:
Luz ondas de radiacin electromagntica que puede ser percibida por nuestro
ojo
Cmo Vemos?
Estimulo (LUZ)
Crnea
Permite y refracta, la luz para que pase a travez de ella
Pupila
Orificio oscuro localizado en
el centro del Iris
Dilata-poca luz
Contraemucha luz
Cristalino
Dirigir los rayos de luz al
fondo del ojo Bastones
Acomodacion Insensibles a colores y
Plano-distante detalles
Redondeado-cercanos
Conos
Enfocar con precision, y
percepcin de color
Fvea
Conectracin grande de
conos, (detalles)
Nervio Optico
Celulas Bipolares Grupo de axons
Reciben info. de los ganglionares, que llevan
bastones y conos, luego se info. a la retina
las comunican a las
_____________________ Quiasma Optico
Punto donde se reune info.
clulas ganglionares de los 2 ojos
rsumen la info., y la
transportan por axones
ganglionares
Teora Tricromtica del color sugiere que hay 3 clases de conos en la retina,
cada una responde a las diferentes gamas de longitudes de onda
NO RESUELVE EL PROBLEMA DE LAS POSTIMAGENES
Teora de la visin de colores por procesos opuestos sugiere que las celulas
receptoras estn en pares, y que funcionas unas en opuestas a las otras
Ex el ejemplo de labandera amarilla, alpasarla a blanco se ve roja y azul
II. La Auducin:
Sonido movimiento de las molculas de aire producido por la vibracin de
algn objeto
Estimulo (SONIDO)
Canal Auditivo
Pasaje en forma de tubo que
conduce al tmpano Martillo, Yunque y
Estibo
Transmitir las virbraciones A traves de la ventana oval
hacia la ventana oval Caracol / Cclea
Funciona como pequeo Tubo en espiral relleno de
Tmpano amplificador mecnico fluido que recibe els onido por
Membrana elstica que la venta oval, o por
vibra, cuando es golpeada conduccin sea
por las ondas sonoras Membrana Basilar pasa por
el centro del caracol
dividiendolo en superior e
inferior
Clulas ciliares cubren la
mem. Basilar, se doblan como
efecto del sonido,
transmitindo as mensajes
neuronales al cerebro
Conduccin sea escucho mi
propia voz (vibraciones de los
huesos del crneo al hablar)
IV. El Gusto:
Se cree que slo existen 4 tipos de clulas receptoras:
B. Anlisis de Atributos:
Considera como percibimos una forma patrn u objeto, reaccionando primero a
los elementos individuales que la conforman
Ex el de la letra; el cerebro procesa los componentes individualesde sta
Etapa de preatencin nos concentramos en las caractersticas fsicas de un
estmulo ( tamao, forma, direccin del mov.)
Etapa de atencin focalizada atendemos a caractersticas particulares del
objeto, yse enfocan atributos que en un principio, no fueron detectados
Procesamiento Descendiente percepcion guiada por el conocimiento, la
experiencia, las expectativas y motivaciones del nivel superior