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I.E. N.

15204 DIVINO NIO JESS VALLECITO HUALTACO TAMBOGRANDE - CUARTO GRADO

TITULO: Mi fruta preferida


DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN EDUCATIVA I.E. N. 15204 DIVINO NIO JESS GRADO 4 SECCIN UNICA
REA MATEMTICA TRIMESTRE I
DOCENTE ROSA AMADA VALDEZ MADRID U.A 1 FECHA

II.- PROPSITOS DE APRENDIZAJES:


ENFOQUES
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEOS
TRANSVERSALES
Resuelve Modela objetos Establece las relaciones entre los De derecho
problemas con formas datos de ubicacin y recorrido de
geomtricas y sus los objetos, personas, objetos y Orientacin al
de formas, transformaciones lugares cercanos, as como las bien comn.
movimiento Comunica su traslaciones de los objetos y las
y localizacin comprensin figuras, y las expresa con grficos
Ambiental
sobre las formas y o croquis teniendo a los objetos y
relaciones lugares fijos como puntos de
geomtricas. referencia.
Usa estrategias y
procedimientos
para orientarse
en el espacio

III.- SECUENCIA DIDCTICA


MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES/ TIEMP
RECURSOS O
Recoge los saberes previos de los nios y nias.
Para ello, dialoga con tus estudiantes sobre las actividades que realizamos en 15
min.
sesiones anteriores como la preparacin de una ensalada de frutas.
Solictales que escriban en una hoja, con sus propias palabras, lo que ya conocen
y lo que esperan aprender hoy al respecto.
Selecciona a tres parejas y socializa su produccin preguntando: cmo hemos
INICIO organizado la informacin?, cuntos de los temas a tratar ya son conocidos para
ti?
Comunica el propsito de la sesin: hoy recolectaremos informacin sobre
nuestra fruta preferida, la organizaremos y la representaremos mediante un
pictograma.
Revisa junto con los estudiantes, algunas normas de convivencia; por ejemplo,
las relacionadas con la responsabilidad.

Plantea el siguiente problema:

Es muy importante alimentarnos, porque as desarrollamos nuestro cuerpo, 10


nuestras energas y nos sentimos bien al compartir con los dems. Cules sern
las frutas preferidos en nuestro saln?

Se les entrega una hoja por la mitad para que escriban cada uno sobre su fruta
preferida para la ensalada.
DESARROLL
O
pltano fresa manzana papaya

papaya mandarina fresa pltano


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Las respuestas de los nios pueden ser numerosas, variadas y muy diferentes, 5
precisamente porque todos somos diferentes y tenemos gustos y preferencias
muy distintas a los dems.
Esta variabilidad o gran cantidad de datos puede generar problemas para realizar
el anlisis, por lo que es conveniente agrupar o clasificar la informacin o
especificar la pregunta que debemos hacer.
Pregunta a tus estudiantes: qu observas respecto a las respuestas?, as como 15
estn los datos es posible dar una respuesta sobre los gustos?, cmo podemos
ordenar u organizar los datos?, podemos usar una tabla?, es necesario cambiar
la pregunta para tener menos respuestas?
Propn a los nios que organicen los datos en categoras. Por ejemplo, agrupar
las respuestas por: ctricos, frutas blandas, etc.
Para incluir tambin aquellos datos que no se pueden clasificar en las categoras
anteriores, propn la categora otros. Permteles que ordenen los datos en
tablas y anoten los valores de la respuesta.
Orienta a los estudiantes para que formulen nuevas preguntas que ayuden a
delimitar las respuestas, por ejemplo: cul de las frutas es su preferido?
Organiza a los nios en grupos para que formulen la nueva pregunta a sus
compaeros. Luego elaboren un cuadro para recopilar los datos relacionados
con la pregunta elegida.

GRUPO 1

NOMBRE DEL NIO FRUTA PREFERIDA


JUAN MANZANA
JAVIER PLTANO
CAMILA PAPAYA
EVELYN PLTANO
CSAR FRESA

Luego de recolectar los datos, propicia que los ordenen segn el valor de la
variable y realicen el conteo de los datos.

FRUTA CONTEO CANTIDAD


MANZANA II 2
PLTANO IIII 4
PAPAYA II 2
MANDARINA II 2
FRESA IIII 4
TOTAL 14

Comprueban que, en la tabla, el total de respuestas corresponde al total de


encuestados. Pide que un representante de cada grupo presente sus resultados a
la clase.
Pregunta: cul ser la mejor manera de presentar los datos a tus compaeros?,
con una tabla, con un grfico?
Puedes usar un pictograma.
Orintalos en la construccin de un pictograma; para ello, sigue los siguientes
pasos:
Elegir un smbolo. Ese smbolo puede representar un dato, dos datos, etc. Por
ejemplo:
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Construir los ejes horizontal y vertical. Determinar los valores de la variable del
eje horizontal, por ejemplo: naipes, memoria, domin, etc. Graduar el eje
vertical segn las cantidades obtenidas, que puede ser de uno en uno, de dos en
dos, etc. Colocar ttulo al grfico.

FRUTA PREFERIDA

FRESA PLTANO MANDARINA PAPAYA

FRUTA

Realiza las siguientes preguntas para orientar el anlisis de los datos: En qu


lugar del grfico est tu dato? Cul es el valor que aparece con mayor
frecuencia?, cul aparece con menos frecuencia?
El rango de las preferencias est entre 0 a Para qu casos no existen datos?
Hay algn dato que te sorprende o es inusual?, por qu? A quines se
entrevist?, a toda el aula o a un solo grupo?
Propicia que los estudiantes comparen sus resultados, analicen los valores de la
variable y la presentacin de los datos y describan la informacin resultante a
partir del grfico.
Realiza preguntas para que los estudiantes formulen conjeturas a partir de los
resultados obtenidos. Por ejemplo, a los nios del cuarto grado que fruta les
gusta ms.
Formaliza con los estudiantes lo que aprendieron el da de hoy sobre los datos
que recolectaron: si son datos cualitativos o cuantitativos, sobre la variabilidad
de las respuestas, sobre la forma de recolectar, organizar y presentar los datos.
Pide a los estudiantes que escriban sus conclusiones en la pizarra y luego en el
cuaderno. Puedes elaborar con ellos un organizador visual con los principales
aspectos tratados.

Plantea otros problemas


Ayuda a tus estudiantes a pensar o investigar: qu juego de los que conocen puede
adaptarse para aprender matemtica de forma divertida? Pide que elaboren una pequea
lista. Esta informacin les ayudar para trabajar en la siguiente sesin.
Reflexiona con los estudiantes sobre la necesidad de organizar la informacin que
CIERRE recolectamos y cmo podemos presentarla para una mejor comprensin. Pregntales
cmo se sintieron al realizar la actividad: les gust hacer preguntas a sus compaeros 10
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sobre sus preferencias?, por qu? Pdeles que indiquen en qu les ayuda la informacin
recolectada.
TAREA EN CASA
Propn a los estudiantes que desarrollen las actividades de las pginas 17 y 18 de los
cuaderno de trabajo.

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V B DIRECTORA Docente
I.E. N. 15204 DIVINO NIO JESS VALLECITO HUALTACO TAMBOGRANDE - CUARTO GRADO

LISTA DE COTEJO

Recoge Realiza el Lo organiza


datos conteo de con un
datos grfico

NOMBRE DE LA ALUMNA
N

Lo Lo No Lo Lo No Lo Lo No Lo Lo No lo
ha hace lo hace hace lo hace hace lo hace hace hace
ce parci hace parci hace parci hace parcia
alme alme alme lment
nte nte nte e
01 ABAD CRISANTO YERALDINE DE LOS
MILAGROS
02 CRISANTO PALACIOS DANIEL AARON
03 GARCIA SAAVEDRA CLAUDIA JHASIRA
04 GARCIA VALLES BRAYAN ALEXANDER
05 IPANAQUE MAZA PABLO ASAF
06 JUAREZ GARCIA JUNIOR JOS
07 JUAREZ NIMA JOSE ERNESTO
08 MENDOZA CRUZ JHONATAN ALDAIR
09 MENDOZA PALACIOS MERCEDES BRILLIT
10 MOSCOL CORDOVA LISSY VERONICA
11 NAVARRETE HERRERA VERENISSE MARITA
12 NAVARRETE SAAVEDRA JHEFERSON PAUL
13 NILUPU LOPEZ JEREMY JOSEP
14 NIMA LANDACAY JOSE EMANUEL
15 OJEDA HERRERA USBINDA NATALYN
16 OJEDA RAMOS JIMENA BRICET
17 ORTIZ ZAPATA JENIFER PATRICIA
18 PACHECO CASTRO CRISTIAN ISAAC
19 PIN SILUPU JHOSELYN MIRIEL
20 SORIANO RAMIREZ ARIANO SARAHIT
21 VALLE SANCHEZ TREISY YISEL