Ana ris 2015

2016 No decorrer das atividades propostas durante o primeiro semestre pude

verificar que Ana ris demonstrou ser uma criana muito inquieta, para eu
conseguir realizar as atividades do primeiro momento foi necessrio a minha
interveno, pois ela se dispersa facilmente. Vale lembrar que ela uma
criana alegre e tem bom relacionamento com todos os colegas e com a
professora, mas o seu rendimento quanto a sua aprendizagem no foi boa.
Tem realizado com prazer as atividades propostas, no momento das rodas de
leitura demonstrando ateno e ao manusear o livro fica mostrando as
imagens coloridas.

2016 Ela fica entusiasmada quando so realizadas as atividades recreativas de

ptio como tambm na sequncia de movimento em especial coelhinho sai da
toca.
Em artes bastante caprichosa em suas produes artsticas ficando fascinada
com a variedade de material que lhe oferecido.
Nos projetos de Natureza e sociedade Estudando sobre as aves como o de
Linguagem Parlenda o seu empenho foi essencial, pois colaborava
ativamente, tornando as aulas mais prazerosas.

Contudo ela encerra o semestre sem identificar as letras do alfabeto e nem os

nmeros naturais, apresenta dificuldade ao fazer a leitura no cartaz dos nomes
prprios e no identifica os nomes dos colegas grafa seu nome utilizando
algumas letras do seu nome.
Quanto ao nvel de escrita, sua hiptese pr-silbico repertrio amplo?

Ane Caroline
No transcorrer do primeiro semestre constatei que Ane Caroline pouco se
desenvolveu no que diz respeito a sua aprendizagem, por ser uma criana
tmida sente-se insegura para realizar nas atividades propostas principalmente
nas que envolvem leitura e escrita, necessrio de uma ateno especial para
ela ter confiana e tentar fazer as atividades.

Vale lembrar que o seu relacionamento com os colegas e a professora j

melhorou ela se sente segura em se interagir com os demais colegas nas
atividades coletivas. Nas leituras feitas por mim ouve com ateno, porm no
momento da socializao a cerca do livro ele no participa mesmo eu fazendo
interveno o mximo que ela se expressa e fazendo o sinal de positivo e
negativo com a cabea.

2016 Entretanto em Artes Visuais faz confuso ao manusear os diferentes

materiais que do suporte para confeccionar os seus desenhos.
Nos cantinhos diversificados ela tem preferncia pela casinha, visvel sua
alegria neste momento.

Dessa forma ele chega ao final do semestre identificando as seguintes letras

do alfabeto : A, B, E, H, I, J, K, L, M, O, P, T, X, no identifica nenhum dos
nmeros naturais, mas conta a seguencia at 10, ao fazer a leitura no cartaz de
nomes prprios ela identifica o seu nome e de mais trs colegas. Grafa o seu
nome utilizando algumas letras aleatoriamente que contem no seu nome.

Quanto ao nvel de escrita, sua hiptese pr- silbico, com repertrio restrito
usando as letras que contm no seu nome para grafar as outras palavras.

Beatriz Batista

2016 Durante o desenvolvimento das atividades propostas para o primeiro

semestre pude notar que Beatriz Batista revela-se cada vez mais nas rodas de
conversa expondo com satisfao e contentamento sobre o seu dia-a-dia,
relata com entusiasmo onde se divertiu com os familiares no final de semana.
Destacando tambm nas rodas de leitura ouvindo com ateno os textos lidos
em especial os de poesia, pois acha as rimas engraadas e ao folhear o livro
ela fica encantada com as figuras.
2016No projeto de linguagem: Parlendas era notvel o seu interesse e a
cada parlenda estudada ele pedia para ver se tinha aprendido e queria cantar
sozinho para depois ilustr-la conforme a letra. Um momento que eu percebi
que ela apreciava bastante foi no projeto de Natureza e sociedade onde
estudamos sobre as aves, pois no dia em que levei a galinha viva para a sala
de aula ela disse: Tia gosto de comer galinha e minha me faz pra mim

2016 A pescaria uma atividade que realiza com satisfao percebo sua
concentrao, na sua vez de pescar ele chega at pedir os coleguinhas para
fazer silencio para os peixinhos no fugirem e dava pulos de alegria quando
conseguia pescar, perceptivo o empenho dela neste momento.

2016 Assim em relao a sua aprendizagem, ele encerra o semestre

conhecendo quase todas as letras do alfabeto com exceo do, Z, Q, C, D, no
identifica os nmeros naturais, mas conta a sequencia at 11. Ao fazer a
pseudoleitura no cartaz de nomes prprios ela identifica quase todos os nomes
dos coleguinhas. Grafa o seu nome com o auxilio do crach.
Quanto ao nvel de escrita sua hiptese pr silbica com repertorio restrito.

Beatriz cruz
Observando diariamente o desempenho de Beatriz Cruz com as atividades
sugeridas no decorrer do primeiro semestre pode perceber que ela conseguiu
obter um avano muito bom, pois demonstra interesse e entusiasmo para
desenvolver todas as atividades propostas, tanto nas que so realizadas no
ptio como tambm em sala de aula. uma criana extrovertida caracterstica
esta, que facilitou o seu relacionamento amigvel tanto com os colegas como
com a professora,

No momento das brincadeiras escolhe seus brinquedos com autonomia, porm

respeitando o que os colegas querem. Realiza as atividades que envolvem a
2016 leitura e a escrita com satisfao, mas sempre que encontra dificuldade
ela procura a minha ajuda e assim conclui suas atividades com segurana.

2016 Sua participao ativa contribuiu muito para a concretizao do projeto de

natureza e sociedade Estudando sobre as aves trazendo material que a
professora solicitava acerca do tema, como tambm no projeto de Linguagem
Parledas por gostar de cantar aprendia com facilidade e fazia os movimentos
com a letra da parlenda com graciosidade uma das trabalhas e ela ria muito foi
com a parlenda Minha gente venha ver, pois achava engraada.

2016 Na sequncia de msica do cantor Caetano Veloso, no momento da

apreciao da msica ela participava ativamente e respondia com preciso as
perguntas que eu fazia acerca do livro tornando o momento mais divertido.

Desse modo com relao a sua aprendizagem, ela chega ao final do semestre
identificando todas s letras do alfabeto, os nmeros naturais de 0 a 10 e conta
sequencia at 20. Ao fazer a pseudoleitura no cartaz de nomes prprios ela
identifica todos os nomes dos coleguinhas. Grafa o seu nome sem o auxilio do
crach de mesa.

Quanto ao nvel de escrita, sua hiptese pr-silbico com repertrio amplo.

Emily Vitria

Durante o cumprimento das atividades e projetos realizados no decorrer do

primeiro semestre percebi que Emily Vitria conseguiu obter bom rendimento
no que diz respeito a sua aprendizagem. Ela por ser uma criana extrovertida,
carinhosa, interagiu-se facilmente com os colegas e a professora, expe suas
ideias com clareza e segurana e realiza suas atividades de forma confiante.

Na sequencia de histria da arte que foi trabalhada o artista Tarcila do Amaral

ela se divertia bastante, e ria durante a visualizao do livro, pois achava
algumas figuras engraadas. Na sequencia de matemtica ela demonstrou
satisfeita em realizar a atividade de Mural de formas pois foi construda uma
casinha em formas geomtricas e ela ficava muito atenta a cada pedacinho que
ia se formando.

Na realizao dos projetos de Natureza e sociedade Estudando sobre as

aves como o de Linguagem Parlenda o seu interesse foi perceptvel, pois
estava sempre disposta em colaborar com o material solicitado pela professora
como as figuras para confeccionar o cartaz das aves. Assim sendo ela
participou e colaborou muito em todas as atividades propostas enriquecendo
ainda mais os momentos.

Neste sentido ela conclui o final do semestre: Identificando todas as letras do

alfabeto, dos nmeros naturais ela reconhece do 0 ao 9 e contando a
sequncia at 14. Fazendo a pseudoleitura no cartaz de nomes prprios ela
identifica todos os nomes dos coleguinhas, grafando o seu nome sem o auxilio
do crach de mesa,

Quanto ao nvel de escrita, sua hiptese pr-silbico repertrio amplo?

Everton 2016
No transcorrer do primeiro semestre pude constatar que o avano de Everton
foi perceptivo com as atividades de leitura e escrita, ele uma criana ativa
onde sempre demonstra segurana para concluir as atividades, se sente
confortvel ao relatar os acontecimentos do seu dia a dia como tambm nas
rodas de conversa. No momento da atividade da caixa ttil, ao manusear o
objeto e se ele reconhecer de imediato, ele faz questo de cumprir com o
combinado e no revelava o que tinha dentro da caixa e se os colegas
perguntarem para ele diz no pode falar.

Houve um dia em que uma atitude dele me chamou a ateno, que foi na
atividade dos cantinhos diversificados, ele escolheu o mdico pegou um
aparelho e pediu para um colega deitar enquanto ele o examinou e verificou os
batimentos cardacos.
Gosta tambm de contar e por isso mostrava espontaneidade em participar dos
jogos matemticos como: pescaria, cartaz de quantos somos?

Aprende com facilidade o que lhe ensinado, obteve uma boa atuao tanto
no projeto de natureza e sociedade Estudando sobre as aves como tambm
no de linguagem: Parlendas, onde teve uma ativa participao em ambos
contribuindo e enriquecendo o momento.

Assim ele encerra o semestre reconhecendo quase todas as letras do alfabeto

com exceo do W, C, G. identificando os nmeros naturais de O a 9, e
contando a sequncia at 17, ao fazer a pseudo leitura no cartaz dos nomes
prprios ele identifica todos os nomes dos colegas.

Em relao ao nvel de' escrita sua hiptese Pr-Silbico com repertorio

amplo.

Geisiely 2016
No decorrer das atividades propostas que foram desenvolvidas no primeiro
semestre letivo, pude verificar que Geisiely no apresentou avanos
significativos, no que diz respeito na sua aprendizagem. Ela uma criana
meiga, sorridente e demonstra ser muito carinhosa com os coleguinhas assim
tambm com a professora, nos momentos das atividades do faz-de-conta usa
constantemente sua imaginao sendo essa uma qualidade marcante de sua
personalidade.

Nas atividades realizadas em sala de aula ela demonstra satisfao em realiz-

las, mas nas que envolvem leitura e escrita, sente-se um pouco insegura, pois
ainda no tem o domnio para fazer sozinha para isso ela solicita a minha
presena.
Nas rodas de conversa pouco se manifesta, ela s responde o que lhe
perguntado.

Nas atividades do projeto de natureza e sociedade Estudando sobre as aves

ela estava sempre atenta nas leituras realizadas de curiosidades sobre as aves
feitas por mim. No projeto Linguagem Parlendas, sua contribuio foi de suma
importncia, pois aprende com facilidade as parlendas gostar de cantar e
ilustra-las de acordo com a letra.

Contudo ela encerra o semestre sem identificar as letras do alfabeto, os

nmeros naturais, mas conta a sequencia at 9, ao fazer a pseudoleitura no
cartaz de nomes prprios ela identifica quase todos os nomes dos colegas. Usa
letras aleatrias que contem no seu nome pra o grafar.

Quanto ao nvel de escrita, sua hiptese pr-silbico com repertrio amplo.

Geovana
2016 No decorrer do primeiro semestre letivo, percebi que Geovana
apresentou alguns avanos, mas necessita da constante interveno da
professora para que alcance nveis satisfatrios de aprendizagem. Ela uma
criana meiga, carinhosa com os colegas e a professora. Nas rodas de
conversa, expe experincias do dia a dia de forma natural, mas vale lembrar
que nas atividades que envolvem a escrita ela fica insegura por no ter
autonomia o suficiente para responder sozinha.

Na sequencia de msica onde estudamos o cantor Caetano Veloso, ao

apreciarmos a msica Leozinho ela disse:Tia eu gosto dessa msica

2016Nas atividades de artes escolhe detalhadamente os materiais que lhe so

oferecidos, como o pincel, o giz e a tesoura, demonstrando habilidade no
manuseio.
2016 Demonstrou total interesse pelos projetos desenvolvidos durante esse
semestre. No Projeto de Linguagem Parlendas, pois participou ativamente
nas leituras de diferentes parlendas e se destaca no momento que canta a da
Borboletinha. Durante o desenvolvimento ela participou e contribuiu muito em
todas as atividades propostas enriquecendo-os e abrilhantando ainda mais os
momentos. No Projeto de Natureza e Sociedade onde estudamos os vrios
tipos de Aves apresentou curiosidades nas leituras realizadas, fazendo
perguntas e apropriando-se dos conhecimentos proporcionados durante a
execuo do projeto.

Assim ela chega ao final do semestre, identificando as seguintes letras: A, I, J,

G, H, no identifica os nmeros naturais, mas conta a sequencia at 10.
Fazendo a leitura no cartaz de nomes prprios ela identifica todos os nomes
dos colegas e faz a pseudoleitura corretamente.

Quanto ao nvel de escrita, sua hiptese pr-silbico ?.

Joana

Observando diariamente o desempenho de Joana, observei que foi perceptvel

o seu avano com relao as atividades realizadas durante o primeiro
semestre. uma criana que alm de ser muito educada tem tambm um bom
relacionamento com todos que fazem parte do mbito escolar. Ela recebe as
atividades de leitura e escrita com satisfao e apresenta grande empenho
para comear a responder, sua preferncia so as que envolvem escrita, pois
realiza com automonia, assim que termina ela vem me mostrar com grande
alegria.

2016 Em matemtica ela tem preferncia pelos tipos de bingo como: bingo dos
nomes prprios e alfabeto, e dos nmeros, pois fica contente quando sai letras
ou nomes que contem em sua cartela, notrio a sua satisfao em realizar
esse tipo de atividade.
2016 No momento da hora do brinquedo ela se diverte com o cantinho do
mdico, pois ela se envolve diretamente medicando e examinando os
coleguinhas enriquecendo ainda mais o momento.

2016 Durante as atividades realizadas do PI ele ficou maravilhado no momento

da oficina de percueso onde usou os recursos a ela oferecidos pra
confeccionar seus desenhos.

2016 J no projeto de linguagem Parlenda era visvel a sua alegria, pois

gostava de ler sozinha assim que a professora dava oportunidade para a turma
fazer a leitura da parlenda trabalhada.

Sendo assim ela chega ao final do semestre conhecendo todas as letras do

alfabeto; dos os nmeros conhecendo 0, ao 15, contando sequenciado at 19,
grafando seu nome sem o auxilio do crach de mesa, identificando todos os
nomes dos coleguinhas no cartaz de nomes prprios e fazendo a pseudoleitura
corretamente.
Quanto ao nvel de escrita, sua hiptese pr-silbico com valor sonoro
agregando o som das palavras.

Juclio Lipe
Observando diariamente as atividades propostas durante o primeiro semestre,
pude perceber que Jucelio Lipe conseguiu pouco avano no que diz respeito a
sua aprendizagem. Ele demonstra ser uma criana educada carinhosa com
todos que fazem parte do mbito escolar, porm vale lembrar que ele se
dispersa por qualquer motivo e acredito que esse fator colaborou para que o
seu avano fosse melhor. Realiza as atividades proposta de leitura e escrita
com prazer, mas por no ter segurana ao grafar as palavras fica meio que
envergonhado, lembro-me de sua alegria soltando um belo sorriso tmido
quando escreveu o seu nome com o auxilio do crach pela primeira vez e falou
tia j sei fazer meu nome sozinho.
Nos projetos do semestre ele participou de todas s atividades propostas com
satisfao, mas o projeto de linguagem que estudamos as Parlendas ele se
destaca, pois gosta de cantar e ilustrar e tem facilidade de aprender a, letra das
parlendas.

Assim ele chega ao final do semestre, grafando letras aleatrias do seu nome
sem o auxilio do crach, conhecendo algumas letras do alfabeto como; A, H, I,
U, M, N, J e dos nmeros naturais no identifica nenhum, mas conta a
sequencia at 15. Identifica os nomes dos colegas do cartaz de nomes prprios
utilizando a pseudoleitura corretamente.
Quanto ao nvel de escrita, sua hiptese pr-silbico com repertrio amplo.

Julia

Tendo como base o cumprimento das atividades e projetos realizados durante

o primeiro semestre pude perceber que Julia conseguiu estabelecer laos
afetivos com todos os componentes do mbito escolar, passou expor suas
ideias e participar de forma bem mais segura nas atividades desenvolvidas.

No momento da sequencia de matemtica, tem preferncia pelas formas

geomtricas que ela mesmo desenhou no ptio da escola se sentindo satisfeita
em identific-las, fica entusiasmada no momento em que peo para mudar de
formas, ela no gosta quando percebe que foi para uma forma geomtrica
errada.

Nos cantinhos diversificados ela se divertiu bastante no dia em que preparei o

cantinho da fantasia que ela se vestiu de abelhinha fazendo de conta que
estava voando.

Tanto no projeto de Natureza e sociedade Estudando sobre as Aves quanto

no de Linguagens sobre Parlendas sua participao foi essencial, pois estava
sempre disposta para colaborar com o material que a professora pedia e levava
para a escola como as figuras para confeccionar o cartaz das diversas aves
para expor na sala de aula, e quanto parlenda ela recita e ilustra com
entusiasmo. Assim sendo ela participou e colaborou muito em todas as
atividades propostas enriquecendo ainda mais os momentos.

Com relao a sua aprendizagem, ela encerra o semestre identificando todos

os nomes dos colegas em qualquer situao e fazendo uso da pseudoleitura
corretamente, grafando o seu nome sem o auxilio do crach de mesa, sabendo
todas as letras do alfabeto, dos nmeros naturais reconhecendo do 0 ao 10 e
contando sequenciado at 13.

Quanto ao nvel de escrita, sua hiptese pr-silbico com repertrio amplo.

Kayo

Observando diariamente no decorrer das atividades desenvolvidas do primeiro

semestre pude perceber que Kayo obteve um avano nas atividades propostas
em especial as que envolvem a leitura e escrita, pois 'sempre tentou realizar as
tarefas sem a minha interveno, percebo que gosta de matemtica, ele arrisca
a contar e por isso demonstra disposio em participar dos jogos matemticos
como: pescaria, jogo das argolas, calendrio, cartaz de quantos somos? Ele se
manifesta para participar desse tipo de atividade.

importante lembrar que ele tem facilidade de aprender o que lhe ensinado.
Na realizao das atividades dos projetos tanto o de Natureza e Sociedade
onde estudamos sobre as Aves quanto no de Linguagem que estudamos
sobre as Parlendas, mostrou interagido, contribuindo e participando nos dois
com satisfao pois me lembro que no dia em que levei o ovo e disse que as
aves nasciam de ovo ele se levantou e foi no cartaz exposto na parede e
mostrou para os colegas um pintinho saindo do ovo foi muito lindo esse
momento.
Neste sentido ele chega ao final do semestre reconhecendo o alfabeto com
segurana. Identificando os nmeros naturais apenas, 1,3,4, 5 contando a
sequencia at10, grafando o seu nome sem o auxlio do crach e, identificando
o nome dos colegas em qualquer situao e fazendo uso da pseudoleitura
corretamente.

Em relao ao nvel de' escrita sua hiptese Pr-Silbico com repertrio

restrito.

Lorran

Observando diariamente o comportamento de Lorran no decorrer do primeiro

semestre pude perceber que a criana apresentou avanos, nos seus nveis de
aprendizagem que foi satisfatrio. Ele uma criana carinhosa, tranquila e
demonstra ter afetividade com os colegas e a professora.

2016 Nas atividades que envolvem leitura e escrita, demonstra realizar com
satisfao e sente-se seguro ao grafar as palavras, e se houver necessidade
de interveno ele aceita que eu o ajude sem demonstrar nenhuma dificuldade.

Sua contribuio nos projetos realizados tanto o de Linguagem que estudamos

sobre Parlendas como o de Natureza e Sociedade que falamos sobre as
Aves sua participao foi de suma importncia, pois estava sempre disposto a
colaborar com as atividades referentes aos projetos contribuindo para que as
aulas se tornassem mais prazerosas. Aps a uma visita que fizemos na casa
de uma vizinha da escola que tem bastante aves, no momento da discusso
sobre as aves observadas, falei propositalmente que a galinha tinha boca e
Lorran logo falou: Tia galinha no tem boca e sim bico Achei positivo essa
observao dele.

Portanto ele chega ao final do semestre reconhecendo os nmeros naturais, de

0 a 9 e contando a sequencia at 16, grafando seu nome sem o auxlio do
crach, identificando todas as letras do alfabeto e os nomes dos colegas em
qualquer situao fazendo uso da pseudoleitura corretamente e conhecendo
todo o alfabeto.
Quanto ao nvel de escrita sua hiptese silbica repertorio amplo.

Luana

Observando Luana diariamente com as atividades propostas o primeiro

semestre letivo, pude notar que ela apresentou avanos, mas necessita da
constante interveno para que alcance nveis satisfatrios de aprendizagem
pois sente-se insegura para realizar as atividades de escrita assim que eu
entrego a atividade para ela, vai logo me dizendo:Tia eu no sei fazer.

uma menina carinhosa, tranquila e demonstra muita afetividade com os

colegas e a professora, nas rodas de conversa comunica-se bem, relatando do
seu dia a dia com preciso.

Na sequencia de matemtica ela se empolgava bastante com o jogo do bingo,

ficando atenta ao marcar os nmeros sorteados.

Em artes gosta de combinar as cores e na oficina de percurso sempre utiliza

uma variedade de material em suas artes. Trabalha muito bem com os
materiais apresentados, como o pincel, o giz e a tesoura, demonstrando
agilidade ao manusear os matrias oferecidos.

Demonstrou absoluto empenho pelos projetos desenvolvidos durante esse

semestre. No Projeto de Linguagem Parlendas apresentou satisfao pelas
leituras das diversas parlendas e ela tem uma preferida que macaco torrado.
No Projeto de Natureza e Sociedade que estudamos sobre as Aves ficou
atenta nas leituras realizadas, fazendo perguntas e apropriando-se dos
informaes existentes nas informaes acerca dos projetos.

Desta forma ela encerra o semestre reconhece todas as letras do alfabeto e

realiza a leitura sequenciada, em relao aos nmeros naturais ela identifica o
1,3,4,5 conta at 14, e grafa o seu nome sem o auxilio do crach de mesa.
Quanto hiptese de escrita encontra-se no nvel pr-silbico restrito, pois
utiliza as letras do seu nome para grafar as palavras.

Maria Luisa

No decorrer do primeiro semestre, observei que Maria Luisa tem participado

com mais entusiasmo das atividades propostas pela professora, porm, ela
ainda tem preferncia de est na presena de apenas alguns colegas nos
momentos das brincadeiras de ptio, mas uma caracterstica prpria dela,
pois ela aparenta ser uma criana muito tmida de pouca conversa, nos
primeiros momento da aula como a hora de dar boas vindas ela nem canta e
nem faz os gesto de acordo com o que a msica pede mas vale lembrar que
ela responde com preciso o que lhe perguntado e tem facilidade de
aprender o que lhe ensinado..

importante ressaltar que ela apresentou avanos significativos em sua

aprendizagem, mas necessita de um olhar diferenciado da professora nos
momentos de atividade de escrita, pois ela demora mais do que o normal para
concluir a atividade. Nas rodas de conversa sua oralidade muito boa fala do
seu cotidiano com clareza e coeso.

Houve uma atividade que ela esboou um belo sorriso no momento de

matemtica que eu levei a pescaria foi perceptvel sua satisfao quando
conseguiu pescar o peixinho e ainda arriscou falar o nmero do peixe pescado.

importante saber que ela encerra o semestre identificando todas as letras do

alfabeto, dos nmeros naturais conhecendo do 0 ao 17 contando sequenciado
at 40, grafando seu nome sem o auxlio do crach e identificando os nomes
dos colegas em qualquer situao e fazendo uso da pseudoleitura
corretamente.
Em relao ao nvel de' escrita sua hiptese Pr-Silbico com repertrio
amplo.

Pedro Emanuel

Observando diariamente o desempenho de Pedro Emanuel, foi constatado que

neste primeiro semestre demonstrou maior interesse pelas atividades
propostas, participando de situaes quando a professora l diferentes
gneros, como, parlendas e outros. Sabe escolher livros para manusear e
apreciar, mas ainda tem dificuldade para expressar suas opinies em
atividades orais. Ele uma criana e tem bom relacionamento tanto com os
colegas como tambm com a professora carinhosa e est sempre disposta a
dividir os materiais escolares com os coleguinhas.

Em artes gosta de manusear os diferentes materiais para confeccionar seus

desenhos e tem preferncia principalmente pela massinha de modelar e das
atividades livres, brincar de carrinhos a sua atividade preferida.

Portanto ele conclui assim o semestre, escrevendo seu nome sem o auxilio do
crach, reconhecendo o alfabeto. Em matemtica reconhece os numerais de 0
a 20 e conta a sequencia at 29, preenche o calendrio corretamente, identifica
todos os nomes dos colegas no cartaz de nomes prprios e faz a pseudoleitura
corretamente.

Em relao ao nvel de' escrita sua hiptese Pr-Silbico com repertrio

amplo.