QU ES UN AMBIENTE VIRTUAL

DE APRENDIZAJE?

El proceso de seleccin de la plataforma virtual para cursos e-learning o b-learning

es una de las tareas ms importantes, en cuanto que nos delimitar y marcar las
metodologas pedaggicas que se pueden desarrollar en funcin de las
herramientas y servicios que ofrezcan. El ambiente de aprendizaje se crea sobre
las plataformas, de modo que estas deben disponer de los elementos que
consideremos necesarios para un aprendizaje de calidad, en el que los alumnos
puedan construir sus conocimientos, comunicndose y colaborando con
profesores y otros alumnos. Si bien gran parte de los EVA poseen herramientas
 suficientes para desarrollar con cierta calidad las acciones formativas de e-
learning, tambin es cierto que pueden presentar limitaciones y problemas que
afecten directamente a la calidad de las acciones formativas. Por ello, existe la
necesidad de disponer de estndares con criterios claros que nos permitan valorar
la calidad de estas plataformas de formacin.

https://www.google.com.co/search?q=entornos+virtuales+de+aprendizaje&source=lnms&tbm=isc
h&sa=X&ved=0ahUKEwjZ06jv2KTWAhWIMSYKHb4oAh8Q_AUICigB&biw=1366&bih=662#imgrc=u
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CARACTERISTICAS DE ENTORNO VIRTUAL

Estn basados en herramientas tecnolgicas que le dan el carcter "virtual".
Favorecen el aprendizaje de los alumnos como principal objetivo.
Se pasa de la enseanza al aprendizaje, de una formacin transmisiva de
informacin disciplinar a una en la que el alumno es el centro de la actividad
formativa, orientado a su actividad y a su relacin entre pares.
 Tienen clara orientacin al aprendizaje activo y participativo, lo ms cercano
posible a situaciones del mundo real.
Es interactivo entre los participantes del proceso.
Crean espacios en los que no slo es posible la formacin, sino tambin,
relacionarse, comunicarse y gestionar datos y procesos administrativos.
Se observa tanto la interaccin sincrnica y/o asincrnica (compartir opiniones,
experiencias y opiniones con otros alumnos y tutores).
Facilitan el trabajo colaborativo.
Logran una flexibilidad en el tiempo y espacio, porque el aula est donde est el
alumno.
Necesitan de un soporte y de una cultura mnima (por parte de entidad y de los
cursantes).
Integran los medios tecnolgicos (didcticamente) como un elemento ms del
diseo curricular.
Aprovechan el valor de la comunicacin de los medios para favorecer la
transmisin de informacin.
Conocen y utilizan los lenguajes y cdigos (icnicos, cromticos y virtuales).
Permiten actualizar en forma constante los contenidos, puesto que los
conocimientos son un proceso activo en construccin. Tambin permite buscarlos
rpidamente, debiendo estar digitalizados.
Gestionan realmente el conocimiento, logrando el intercambio de ideas, opiniones,
prcticas y experiencias.
Logran un enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje sin lmites
geogrficos.
Permiten una reduccin de los costes (en la mayora de los casos, a nivel
metodolgico y siempre, en el aspecto logstico).
Con una sola aplicacin se puede llegar a un mayor nmero de personas.
Eliminan barreras espaciales y temporales, lo que es una gran ventaja para la
capacitacin de empresas o personas distribuidas geogrficamente.
Las personas pueden entrar desde cualquier lugar al entorno, siempre que tengan
una computadora y conexin a Internet.
Gracias a l, se pueden utilizar herramientas y medios diversos como: Internet,
intranets, CD-ROM, producciones multimedia, entre otros; permitiendo tambin la
combinacin de diferentes materiales (auditivo, visual y audiovisual).
Posee foros de noticias y novedades; base de datos de preguntas y respuestas
ms frecuentes; enlaces a pginas Web recomendados con una pequea
explicacin del contenido de estos; bibliografa comentada; glosario terminolgico,
agenda de los acontecimientos vinculados al desarrollo del estudio; publicacin de
eventos sobre la temtica del curso que se est realizando; mesa de ayuda
permanente y actualizacin de la documentacin de disponibilidad inmediata para
los alumnos (por lo general tiene la mayora de estos puntos).
Permite una mayor conciliacin entre lo familiar y lo laboral o educativo.
Requieren de nuevos niveles de interaccin por parte de docentes y estudiantes,
lo cual significa un cambio de actitud frente al mismo proceso de aprendizaje.
Abren espacio para un tipo de aprendizaje ms "integral", que adems permite
que el alumno reciba un conocimiento de forma "multimedial", combinando
contenidos en diferentes formatos


LISTA DE ENTORNOS VIRTUALES

Chamilo

Chamilo es una escisin de algunos programadores

de Dokeos (otra plataforma interesante) y, que apuestan por seguir manteniendo
el proyecto libre mediante la creacin de una asociacin fundada en Blgica sin
nimo de lucro, para evitar que Dokeos pueda tomar un camino privativo (al ser
una marca registrada propiedad de una persona, lo cual pondra en peligro el
futuro de la propia plataforma y, sin asegurar que siempre sea open source).

Claroline

Claroline es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual (eLearning y

eWorking) de cdigo abierto y software libre (open source) que permite a los
formadores construir eficaces cursos online y gestionar las actividades de
aprendizaje y colaboracin en la web. Traducido a 35 idiomas, Claroline tiene una
gran comunidad de desarrolladores y usuarios en todo el mundo.

Para conocer ms, os recomiendo el manual del profesor (versin 1.8 de la

plataforma) de Roberto Arguetga, el cual os podis descargar desde aqu.

Como parece ser que algunos tenis problemas en instalarlo (muchos bajo la
plataforma Windows):

Docebo

Docebo se trata de un paquete de software abierto bajo licencia

GPL que presenta como caracterstica principal, la de personalizar el modelo
didctico a las necesidades del tipo de aula (en funcin de la tipologa de alumnos,
materia a impartir, etc.).

Se encuentra disponible en 25 idiomas (entre ellos el castellano) y, nos ofrece la

posibilidad de ser usado en modelos de b-learning (modelos semipresenciales,
con clases tericas y soporte a actividades virtuales).
Es de las plataformas ms fciles para establecer e incorporar los contenidos
didcticos (admite documentos de texto, presentaciones, vdeos, etc.) y tiene la
posibilidad para dentro de un mismo grupo-clase de personalizaciones de los
entornos de trabajo, cosa que hace que nos hallemos ante un entorno bastante
amigable.

Dokeos

Dokeos se trata de una plataforma completa. Se usa en muchos

centros educativos y, tiene las herramientas adecuadas para planificar, organizar y
desarrollar cursos.

En mi opinin, es una de las plataformas ms fciles de aprender para su uso por

parte de los alumnos, aunque para los docentes realizar un buen control de la
misma es un poco ms complicado.

Olat

Olat es el acrnimo de Online Learning And Training y, se trata de una

aplicacin para creacin y gestin de plataformas virtuales de aprendizaje. Se
trata de un soft opensource y, que se actualiza desde la Universidad de Zurich,
disponiendo de algunos equipos de traduccin que traducen esa plataforma a
otros idiomas (entre ellos el castellano, con ms de un 88% de la traduccin
disponible y, que slo tiene algunos pequeos aspectos sin traducir, pero aplicable
esa traduccin sin problemas).

Sakai

Sakai fue ideado/creado por una alianza internacional de varias

Universidades, centros de estudio y asociaciones comerciales a travs de una
fundacin y, actualmente lo usan ms de 160 instituciones muy prestigiosas a
nivel educativo