SECUENCIAS DIDACTICAS EN LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE 2daUnidad 2016
SITUACIN SIGNIFICATIVA O
CONTEXTO
- La organizacin del espacio
fsico y la ambientacin del
aula deben de conectarse
con las acciones que se
planifican y desarrollan da
a da.
La desorganizacin del aula
y los espacios mal
distribuidos generan
dificultades en el logro de
las competencias y Ordenamos la secuencia de hechos del cuento Comunicacin
capacidades propuestas en
las Unidades de
Aprendizaje.
Frente a esta problemtica
nos proponemos brindar un
ambiente agradable y Identificamos los colores y los clasificamos. Arte
pertinente; organizando el
aula y el trabajo individual y
grupal de los estudiantes
para el logro de sus
aprendizajes. Esto permitir
que nuestros nios y nias
participen en la elaboracin
de carteles para diferentes
sectores cuadros de
autogobierno y cogobierno,
y de esa manera lograr
una comunicacin
adecuada entre ellos.
SITUACIN DE APRENDIZAJE
- Aula ambientada es una aula
acogedora
ACTIVIDADES/SESIONES DE APRENDIZAJE
ORGANIZANDO NUESTROS SECTORES PARA TENER UNA
AULA ACOGEDORA
Leemos un cuento e intercambiamos ideas sobre la
importancia de la organizacin
Comunicacin
Planificamos nuestras actividades para organizar el aula
Personal social
Identificamos la organizacin de la Biblia Educacin religiosa
ORDENANDO LAS SECUENCIAS DE HECHOS APRENDO A
LEER Y ESCRIBIR NMEROS
Aprendemos a leer y escribir nmeros de hasta cuatro cifras
Matemtica
Nos informamos sobre el funcionamiento de nuestro sistema
nervioso. Ciencia y ambiente
AMBIENTAMOS NUESTRA AULA UTILIZANDO COLORES
PRIMARIOS Y SECUNDARIOS
Comprendemos las razones porque se dan conflictos entre
nosotros Personal social
Formamos un n{uero de 4 cifras usando monedas, billetes,
base diez Matemtica
CREAMOS CUENTOS PARA AMBIENTAR NUESTRA AULA
Elaboramos un cuento siguiendo los pasos de la creacin de
textos Comunicacin
Representamos nmeros de cuatro cifras de diversa formas y
realizamos comparaciones. Matemtica
Comparamos el ritmo cardiaco y realizamos dezplacamientos.
Educacin fsica.
DELIMITAMOS LOS SECTORES DEL AULA UTILIZANDO
LETRAS MAYUSCULAS
Aprenderemos a utilizar correctamente las mayusculas
SITUACIN SIGNIFICATIVA O
SITUACIN DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES/SESIONES DE APRENDIZAJE
CONTEXTO
Producto: Comunicacin.
Cuadros de doble Aprenderemos como regular nuestras emociones Personal
entrada de asistencias social
Cuadro de Resolveremos problemas aditivos con nmeros de cuatro cifras,
responsabilidades y para ello emplearemos un esquema que nos ayudar a observar
evaluaciones con mayor claridad del problema. Matemtica
Nombre de sectores del - Delimitando los espacios del DELIMITANDO LOS ESPACIOS DEL AULA
aula aula. Identificaremos los bienes materiales del aula y cmo distribuirlo
Organizacin de grupos adecuadamente. Personal social
de trabajo Identificaremos la comunicacin verbal y no verbal en
Organizacin de la situaciones comunicativas. Comunicacin
biblioteca del aula Formamos los colores a travs de una escala cromtica en
base a los colores Arte
Textos escritos por los
COMPARAMOS LA CANTIDAD DE MATERIALES QUE
nios
TENEMOS
Participamos en una conversacin. Comunicacin
Comparramos diversos nmeros naturales. Matemtica
Reflexionamos sobre el mensaje del evangelio en la vida del
hombre. Educacin Religiosa
NOS PONEMOS DE ACUERDO EN EL AULA
Aprenderemos a actuar de manera asertiva ante la resolucin
de un conflicto en el aula Personal social
Analizaremos el uso del punto en diversos textos Comunicacin
Aprenderemos a orientarse en los espacios del aula. Educacin
Fsica.
NUESTRA AULA PREPARADA ANTE UNA EMERGENCIA.
Ubicaremos el botiqun en el aula con su respectivo
contenido.Personal social
Establecemos la relacin de orden y ubicamos en la recta
numrica los NN. Matemtica
DEFINIMOS TRMINOS DE LOS ESPACIOS DE NUESTRA
AULA
Aprenderemos a buscar palabras con su significado en el
diccionario Comunicacin.
Describiremos como se da la formacin desde la clula hasta el
SITUACIN SIGNIFICATIVA O
SITUACIN DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES/SESIONES DE APRENDIZAJE
CONTEXTO
ser humano. Ciencia y ambiente
Aproximamos nmeros naturales al orden ms prximo
Matemtica

- Sin comunicacin no hay UTILIZAMOS EL LENGUAJE PARA INVESTIGAR SOBRE EL

organizacin en el aula. SISTEMA CIRCULATORIO
Identificaremos las diferencias clave entre lengua, lenguaje y
habla. Comunicacin
Conoceremos las caractersticas y funcin del corazn y otras
estructuras que forman el sistema circulatorio. Ciencia y
ambiente
Ejecutaremos ejercicios de expresin corporal artstica
siguiendo ritmos musicales Educacin fsica
COMUNICAMOS NUESTRA HISTORIA EN UNA LNEA DE
TIEMPO
Identificaremos los elementos de la comunicacin en diversos
dilogos que leamos. Comunicacin
Aprenderemos a crear patrones aditivos. Matemtica
Ordenaremos nuestra historia en una lnea de tiempo. Personal
social.
NOS COMUNICAMOS RESOLVIENDO PROBLEMAS
Resolveremos diversas problemas en una ficha de aplicacin
siguiendo los pasos para resolver problemas Matemtica
Sabremos cmo es el recorrido de la sangre en nuestro
organismo Ciencia y ambiente
Identificaremos la oracin como la comunicacin con Dios.
Educacin Religiosa.
NOS COMUNICAMOS UTILIZANDO TEXTOS LITERARIOS Y
NO LITERARIOS CON NUESTRO PASADO.
Identificaremos los textos literales y no literales en la biblioteca
del aula. Comunicacin
identificaremos a los primeros pobladores del Per Personal
social
ejecutaremos los movimientos corporales con gestos en los
bailes que practiquemos Arte
SITUACIN SIGNIFICATIVA O
SITUACIN DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES/SESIONES DE APRENDIZAJE
CONTEXTO

UTILIZAMOS LOS DOS PUNTOS CUANDO ESCRIBIMOS

TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS
Aprenderemos a utilizar adecuadamente los dos puntos en
nuestros textos Comunicacin.
Van a descomponer nmeros de cuatro cifras en unidades,
decenas, centenas y millares. Matemtica
mencionaremos y explicaremos las funciones que cumplen el
sistema excretor Ciencia y ambiente
APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES
DOMINIOS
COMUNICACIN 1. Comprende textos orales 1.1. Escucha activamente - 1.1.2 Presta atencin a las
diversos textos orales.
1.2 Recupera y organiza
informacin de diversos
textos orales.
1.4. Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
orales.
INDICADORES DE DESEMPEO
seales verbales y no verbales
segn el tipo de texto oral y las
forman de interaccin propias de
su cultura.
- 1.2.1 Identifica informacin bsica
en conversaciones y algunos
detalles de textos orales con
temtica variada
- 1.2.3 Reordena informacin del
cuento escuchado estableciendo
relaciones, de secuencia.
- 1.4.1 Opina dando razones acerca
de las acciones de los personajes
del cuento escuchado.

2 Se expresa oralmente 2.5. Interacta - 2.5.3 Sigue la secuencia de

3. Comprende textos escritos
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.
3.1 Recupera informacin - 3.1.1 Localiza informacin en un
de diversos textos
escritos
3.3. Infiere el significado
de los textos escritos.
hechos de un cuento y aporta al
tema a travs de temas relevantes
cuento con algunos elementos
complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
- 3.3.2 Deduce el significado de
palabras a travs del uso del
diccionario
 COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
DOMINIOS
4. Produce textos escritos 4.1. Planifica la - 4.1.1 Selecciona con ayuda los
produccin de diversos recursos textuales del lenguaje,
textos escritos. lengua y habla.
- 4.1.1 Selecciona con ayuda del
adulto los elementos de la
comunicacin y alguna fuente de
consulta que utilizar de
acuerdo con su propsito de
escritos.
- 4.1.1 Selecciona con ayuda del
adulto textos literario y no literarios
de acuerdo a su propsito de
escritura.
- 4.1.2 Propone con ayuda, un plan
de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su
propsito.
4.2.- Textualiza sus ideas - 4.2.4 Relaciona ideas mediante
segn las convenciones algunos conectores de acuerdo
de la escritura. con las necesidades del cuento
que produce.
- 4.2.5 Usa recursos ortogrficos
bsicos para dar claridad y
sentido al texto que produce
- 4.2.5 Usa el punto para dar
sentido y claridad al texto que
produce.
- 4.2.5 usa adecuadamente los dos
puntos para dar claridad y sentido
al texto que produce.
4.3. Reflexiona sobre la - 4.3.1 Revisa el contenido del texto
forma, contenido y en relacin a lo planificado.
contexto de sus textos - 4.3.5 Revisa si en su texto a
escritos. utilizado adecuadamente la
 COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
DOMINIOS
mayscula en el texto que
produce.
- 4.3.5 Revisa si en su texto ha
empleado el punto para dar
sentido y claridad al texto que
produce.
- 4.3.5 Revisa si en su texto que
ha empleado los dos puntos para
dar sentido y claridad al texto que
produce.
MATEMTICA 1. Acta y piensa 1.1. Matematiza - 1.1.3 Plantea relaciones entre los
matemticamente en situaciones datos en problemas aditivo de dos
situaciones de cantidad o ms etapas que combinan
acciones de juntar comparar
expresndolas en un medio de
solucin aditiva con NN.
1.2. Comunica y - 1.2.1 Expresa en forma oral o
representa ideas escrita el uso de los nmeros
matemticas naturales en contextos de la vida
diaria.
- 1.2.1 Expresa en forma oral o
escrita, el uso de los nmeros
naturales en contextos de la vida
diaria (peso, tiempo, sueldos,
etiquetas, etc.)
- 1.2.1 Expresa en forma oral o
escrita el uso de los nmeros
naturales en contextos de la vida
diaria.
- 1.2.2 Describe la comparacin de
nmeros de hasta 4 cifras en la
recta numrica y en el tablero de
valor posicional.
- 1.2.2 Describe la comparacin de
 COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
DOMINIOS
nmeros de hasta 4 cifras en la
recta numrica y en tablero
posicional
- 1.2.2 Describe la descomposicin
de nmeros de hasta de cuatro
cifras utilizando material base
Diez.
- 1.2.3 Elabora representaciones de
nmeros hasta cuatro cifras en
forma concreta (Base diez,
monedas y billetes) y simblica
(nmeros, valor posicional en
millares, centenas, decenas y
unidades).
1.3. Elabora y usa - 1.3.1 Propone una secuencia de
estrategias acciones orientadas a
experimentar o resolver un
problemas.
- 1.3.2 Realiza procedimiento para
ordenar secuencias numricas
con nmeros naturales hasta de 4
cifras con el apoyo de material
concreto.
1.4.- Razona y argumenta - 1.4.2 Explica a travs de
generando ideas ejemplos las diferentes formas de
matemticas representar un nmeros de cuatro
cifras y sus equivalencias en
centenas, decenas y unidades
2. Acta y piensa 2.1 Matematiza - Identifica la regla de formacin de
matemticamente en situaciones. los datos en problemas de
situaciones de regularidad, regularidad expresndoles en un
equivalencia y cambio patrn aditivo con nmeros de
hasta cuatro cifras.
 COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
DOMINIOS
PERSONAL 1. Afirma su identidad. 1.1. Se valora a s mismo - 1.1.4 Se integra al trabajo de
SOCIAL diversos grupos que le permiten
afirmar su sentido de pertenencia.
1.2 Autorregula sus - 1.2.3 Identifica emociones y
emociones y sentimientos propicios y de sus
comportamiento compaeros
- 1.2.4 Reconoce e lo que siente y
piensa acerca de una dificultad en
su relacin con los otros.
- 1.2.4 Reconoce emociones que
presenta las otras personas en
diversas situaciones y los regulan.
3.4 Maneja conflictos de 3.4.2 Comprende que muchos
manera constructiva a conflictos se originan por no
travs de pautas, querer escuchar lo que opinan los
mecanismos y canales dems.
apropiados 3.4.3. Entiende que el dilogo es
importante para superar los
conflictos.
3.4.4 Expresa lo que siente y
piensa acerca de una dificultad
en su relacin con los otros.
3.4.5. Explica su posicin en
situaciones de conflictos.
- 3.4.6. Plantea alternativas de
solucin viables a los conflictos
que se producen en la I.E.
3.5 Cuida los espacios 3.5.2 Utiliza materiales en desuso
pblicos y el ambiente en la ambientacin de su aula y en
desde la perspectiva del la elaboracin de sus trabajos.
desarrollo sostenible 3.5.4 Cuida los bienes materiales
de su aula, reconociendo que son
de uso colectivo.
 COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES
DOMINIOS
4.4 Propone iniciativas y
las gestiona para lograr el
bienestar de todos y la
promocin de los
derechos humanos.
5.-Construye interpretaciones 5.1. Interpreta
histricas crticamente fuentes
diversas.
5.3. Elabora
explicaciones histricas
reconociendo la
relevancia de
determinados procesos.
6. Acta responsablemente 6.3.- evala situaciones - 6.3.5 colabora en la
en el ambiente de riesgo y propone
acciones para disminuir la
vulnerabilidad frente a los
desastres
CIENCIA Y 1.Indaga, mediante mtodos 1.3. Genera y registra
AMBIENTE cientficos, situaciones que datos e informacin.
pueden ser investigadas por
la ciencia
2. Explica el mundo fsico, 2.1. Comprende y aplica
basado en conocimientos conocimientos cientficos
cientficos mapa de progreso
INDICADORES DE DESEMPEO
- 4.4.1 Identifica las necesidades de
la organizacin del aula
- 4.4.2 Plantea acciones en la
organizacin del aula que le
permitan cumplir un objetivo
comn.
- 5.1.1 Reconoce la informacin de
las fuentes de la historia peruanas.
- 5.3.6 Identifican las motivaciones
que tuvieron los primeros
pobladores del Per para realizar
ciertas acciones.
implementacin del botiqun de su
aula.
- 1.3.1 Registra informacin del
sistema de circulacin en un
organizador visual.
- 2.1.4 Menciona las funciones del
sistema nervioso con ayudas
audio visuales.
- 2.1.4 Menciona que los cambios
reversibles e irreversibles son
causados por el tipo de accin
sobre la materia.
- 2.1.4 Menciona la circulacin
mayor y menor de la sangre en un
mapa conceptual correctamente
 COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA
DOMINIOS
ARTE Expresin artstica 1. Expresa con espontaneidad
sus sentimientos, emociones,
forma de ver el mundo,
cosmovisin y espiritualidad;
utilizando las tcnicas del arte
plstico, visual, corporal,
dramtico y musical, para
estructurar mejor sus
representaciones y volcar
creativamente y con placer su
mundo interno.
Apreciacin artstica 2. Describe y expresa sus
emociones y opiniones sobre
las caractersticas y el
funcionamiento de los
diversos elementos y
espacios de su entorno
natural y social; sus
creaciones y las de sus
compaeros; y las
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
- 2.1.4 Menciona las funciones del
aparato excretor en un
organizador grfico.
- Menciona los rganos del sistema
nervioso central y perifrico en
grficos
- Describe las caractersticas,
funciones y cuidado de los
rganos del sistema circulatorio o
lo relaciona con la funcin de
nutricin para el cuidado de la
salud.
1.2. Inventa un cuento o Identifica y diferencia los colores
historia y lo representa primarios y secundarios en el
mediante el uso de crculo cromtico.
vietas secuenciadas o Identifica los colores primarios,
historieta. secundarios y terciarios en el
crculo cromtico.
1.4. Construye y - Representan acontecimientos
representa un sketch propios de su regin a travs del
imitando con gestos, baile utilizando diversos gestos
posturas, movimientos y
voz a un personaje
significativo de su
entorno, regin o pas.
2.1. Observa y describe Aprecia y describe los trabajos
las diferentes artsticos de sus compaeros.
caractersticas Aplica la degradacin de colores
compositivas de los en la escala cromtica
espacios naturales y
ambientes construidos de
su entorno (paisajes,
bosques, chacras, plazas,
parques, sitios
 COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA
DOMINIOS
manifestaciones artstico-
culturales de su entorno y su
regin, valorndolas,
disfrutndolas e
interesndose por conocer
sus caractersticas,
significados e historia.
EDUCACIN Formacin de la 1. Reconoce el amor de Dios
RELIGIOSA conciencia cristiana Padre, revelado en Jess, y
su mensaje de Salvacin para
todos.
EDUCACIN Comprensin y 1. Comprende y valora el
FSICA desarrollo de la desarrollo de sus capacidades
corporeidad y la fsicas, mediante la prctica
salud organizada de actividades
motrices de mayor dificultad,
para mejorar el cuidado de su
salud.
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
arqueolgicos, iglesias)
explicando el significado
de sus diferentes
elementos.
2.2. Reconoce y valora en - Valora el contenido y meloda de
su obra y la de sus la msica peruanas.
compaeros, las
diferentes formas
creativas y recursos
utilizados.
1.1. Reconoce en Jess - Interpreta el mensaje de la palabra
el mejor amigo que se de Dios en la Biblia a travs del
hizo hombre para evangelio
salvarnos, gracias a la fe
de Mara.
1.4. Formula propsitos - Descubre en textos bblicos que
de ser mejor persona Jess nos ensea a orar
cada da imitando las - Describe en forma detallada las
enseanzas de Jess. clases de oraciones
- Practica oraciones grupal e
individual.
1.1. Describe su cuerpo y - Se orienta en el espacio frente a un
lo utiliza en la realizacin objeto.
de actividades fsicas - Diferencia el espacio lejos cerca a
ms complejas y ejercicios fsicos con precisin
variadas.
1.2. Reconoce - Compara el ritmo de sus
actividades que producen pulsaciones antes y despus de
aumento moderado y una actividad.
progresivo de su
frecuencia cardiaca y
respiratoria.
 COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA
DOMINIOS
Dominio corporal y 2. Domina su cuerpo y utiliza
expresin creativa. sus habilidades motoras
bsicas en la solucin de
situaciones motrices,
consolidando sus nociones
espacio temporales, su
coordinacin motora;
mostrando seguridad en s
mismo.
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
1.5. Adopta actitudes - Practica diversas posturas
posturales adecuadas en variando la ubicacin de los de los
diversas situaciones. segmentos corporales en la
coreografa de bailes.
- Ejecuta ejercicios demostrando
equilibrio postural en los bailes que
realiza
2.2. Reconoce y practica - Ejecuta desplazamiento para
distintos tipos de demostrar manejo del cuerpo.
desplazamientos,
utilizando diferentes
direcciones y niveles.
PLANIFICADOR SEMANAL
AULA AMBIENTADA ES UNA AULA ACOGEDORA

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

- Recupera y organiza - Secuencias de hechos. Colores primarios y - Plan de escritura - Uso de mayusculas
informacin de diversos Comunicacin secundarios. - Escribe cuento Comunicacin
textos orales. Arte - Revisa
- Opinin de personajes Comunicacin
- Cuentos
Comunicacin
- Trabajo en equipo - Lectura y escritura de Conflictos - Valor posicional de NN - Control emocin
- Organizacin del aula. nmeros Personal social Matemtica Personal social
Personal social Matemticas
- Organizacin de la - Sistema nervioso Representacin concreta - Frecuencia cardiaca - Resolucin de
Biblia Ciencia y ambiente grfica y simblica de - Desplazamiento problemas
Educacin religiosa. NN. - Carrera Matemtica
Matemtica Educacin fsica
 DELIMITANDO LOS ESPACIOS DEL AULA

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

- Bienes materiales en La conversacin - La empata y la - El botiqun El diccionario.
el aula. Comunicacin asertividad en la aula Personal social. Comunicacin
Personal social Personal social
- Seales verbales y no Comparacin de NN de - El punto - Recta numrica de NN Tejidos rganos y
verbales. hasta 4 cifras. Comunicacin - Orden de NN sistemas
- Comunicacin Matemtica Matemtica Ciencia y ambiente
- Escala cromtica. Arte Los evangelios - Orientacin espacial. Aproximacin y
Educacin Religiosa Educacin fsica estimacin de NN
Matemtica
 SIN COMUNICACIN NO HAY ORGANIZACIN EN EL AULA.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Lengua, lenguas, habla Elementos de la Resolucin de Textos literarios y no Dos puntos
Comunicacin comunicacin problemas literarios Comunicacin
Comunicacin Matemtica Comunicacin
Sistema circulatorio Series creciente y Circulacin mayor y Primeros pobladores Descomposicin de
Tejidos rganos y decreciente menor del Per nmeros
sistemas. Matemtica Ciencia y ambiente Personal social Matemtica
Ciencia ambiente
- Expresin corporal Fuentes de la historia La comunicacin con Gestos y movimientos Sistema excretor
Educacin fsica Personal social Dios Apreciacin creativa Ciencia ambiente
Educacin religiosa Arte