Agosto 4 de 2017

DIDCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

DIMENSIONES (Proceso nios competentes)

Comunicativa
Corporal
Cognitiva
Socio afectivo
Espiritual
Esttica
tica
No se trabajan de manera independiente, sino que al hacer la planeacin se trabaja de
forma interdisciplinar.

Decreto 2343 Ley general

Lineamientos curriculares del preescolar
Proyecto 1
Proyecto 2
Proyecto 3
Proyecto 4
2247 Documento MEN sobre las dimensiones
1994 Ley general (Logros e indicadores de logro)
2000 aparece la palabra competencias (primaria, secundaria)
2010 aparece las competencias en el preescolar. En estas competencias hablamos de
algo que se llama descriptores de desempeo.

UNESCO 2015 Educacin para la ciudadana global

(Link: http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002338/233876S.pdf)

La dimensin cognitiva busca promover conocimiento, comprensin y pensamiento

crtico sobre problemas locales na
La dimensin socio-emocional que se refiere al sentido de pertenencia que se puede
tener hacia la humanidad comn, compartiendo valores y responsabilidades, empata,
solidaridad, respeto por las diferencias y diversidad.
La dimensin comportamental involucra las acciones afectivas y responsables que a
nivel local, nacional y global puede concentrarse para lograr un mundo ms pacfico y
sostenible.

Competencia matemtica

Nombre del
proyecto Competencia comunicativa
Competencia cientfica
que se
trabaja

Competencia ciudadana Interdisciplinariedad

Tengo que conectar todas las competencias cuando preparo una clase. Esto no se les
puede negar a los nios.
Funcionamientos cognitivos (Competencia comunicativa)

Anticipacin Apropiacin del lxico en forma verbal o no verbal

Elaboracin del discurso Empoderamiento de frases con sentido,
significativaspreguntas
Textualizacin y/o sistema notacional El nio tiene que saber cmo y qu se
escribe
Funcionamientos cognitivos (Competencia ciudadana)

Identificacin de emociones
Reconocimiento de la perspectiva del otro
Normas
Funcionamientos cognitivos (Competencia matemtica)

Cuantificacin de conteo
Comunicacin de cantidades
Establecimiento de relaciones de orden
Resolucin de problemas aditivos
Funcionamientos cognitivos (Competencia cientfica)

Formulacin de hiptesis
Inferencias y clasificacin
Principios rectores del preescolar

El juego (Bentez, 2009)

La literatura
La exploracin del medio (Snchez, 2014)
El arte
Nuestra planificacin deben estar fundamentados en estos 4 aspectos, en especial, para
las Ciencias Sociales el de la exploracin del medio.
En las Ciencias Sociales o en las Competencias Ciudadanas es importante ensearle al
nio que hace parte de un grupo social, que hay normas, el reconocimiento del otro (de lo
que es, lo que siente, lo que piensa, los derechos y deberes que tiene).
Visin del nio: Aldea global
Formar nios para el mundo, no solo para una ciudad o una nacin, sino global.

Normas o reglas en los grupos sociales (familia, escuela, comunidad, etc.)

Juego actividad ldica que permite el manejo de reglas.
Mediacin Nio est en el mundo natural, maestro est en el mundo educativo. El
docente es un puente. Estrategia, programacin, metodologas es una mediacin.
Estrategias de aprendizaje Acciones que potencian el aprendizaje, organizadas,
sistmicas, sistemticas. Permiten que el estudiante descubra que puede aprender con
ellas, que le facilitan estudiar o aprender.
Ejemplos de estrategias de aprendizaje

Mapas conceptuales
Mapa crculo: en el centro se coloca el tema principal. Luego en la periferia, se coloca
cualquier informacin, ideas, todas las preguntas posibles que se le van a hacer a los
nios respecto a las temticas. El entorno del crculo est cifrado en un rectngulo; all se
hace la conexin de todas las palabras que aparecen en la periferia. Pictogrfico, no
vamos a escribir, todo debe ser visual.
Tema: La familia

TAREA

Vamos a hacer materiales resistentes, grandes, concretos, limpios, estticamente

impecables para los nios de preescolar.