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UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA MARA AUXILIADORA

CDIGO AMIE 08H00366


E-mail: uesmauesma@hotmail.com
TELFONO: 062766413

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UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA MARA AUXILIADORA
CDIGO AMIE 08H00366
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Institucin: UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA MARA AUXILIADORA.

Zona: N 1 Distrito: Esmeraldas Circuito: 11H Ao Lectivo


2017-2018

Nombre del proyecto:


Blog Educativo YO LEO UESMA Nm. de estudiantes del club: 21

Preparatoria y elemental ( )
Subnivel estudiantes: Media ( )

Superior ( X )

Nombre del facilitador:


MSc. Ricardo Gngora Marchn

Fecha de inicio: 4 de mayo 2017 Fecha de trmino: 30 de septiembre del


2016
Lema del club: Logotipo:

LA DISCIPLINA VENCE A LA
INTELIGENCIA

TABLA 1

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1. TITULO
DISEO DE BLOG EDUCATIVO

RESUMEN

El presente proyecto Cientfico: Tecnolgico titulada Diseo de Blog Educativo YOLEO


UESMA, estimular a los docentes a utilizar recursos digitales y esto redundara
significativamente en el proceso enseanza-aprendizaje, esta sera una alternativa
importante para disear recursos interactivos de aula para docentes de cualquier disciplina
del saber.

El presente trabajo tiene como objetivo fundamental disear un blog educativo y hacer un anlisis al uso
educativo de los blogs en las situaciones de enseanza y aprendizaje. Para ello se har una exposicin sobre
las principales caractersticas de un blog, sus elementos, se mencionan algunos proveedores de servicio de
blogs y de herramientas multimedia adicionales.

Mediante la presentacin de algunas experiencias comprobadas del uso de los blogs como recurso de
enseanza y aprendizaje se pretende incentivar el uso educativo de sta herramienta.

La investigacin se enmarc en la metodologa cualitativa, con tcnicas de carcter documental basadas en


trabajos de investigacin realizados por expertos en el tema de edublogs, que fueron de mucho aporte para
el diseo del blog educativo.

Es importante denotar la actitud positiva de los docentes los cuales insertaron en sus
planificaciones, actividades digitales interactivas y as sustituir las clases tpico-
tradicionales.

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2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Latinoamrica se encuentra en proceso de desarrollo de las TIC para la educacin, esto


compromete a que el docente debe estar preparado en los mbitos de la informtica y la
pedagoga para la transferencia del conocimiento que se denomina infopedagoga.

(Lofish, 2010) La Organizacin de Estados Iberoamericanos (OEI) haciendo mencin en el


Proyecto 2021 establece que entre las metas educativas para Latinoamrica est la de
apoyar a los ministerios en las polticas de incorporacin de las nuevas tecnologas de
comunicacin a la enseanza.

Las instituciones educativas en el Ecuador, segn el acuerdo ministerial 020-12 del


(MinisteriodeEducacion, 2011), estn promoviendo la aplicacin de tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC), en las aulas e instituciones educativas para el
mejoramiento de la enseanza aprendizaje, a travs la elaboracin de contenidos digitales
y la dotacin de equipo informtico e Internet.

La Unidad Educativa Salesiana Mara Auxiliadora se encuentra ubicada en el Valle de


San Rafael, actualmente posee una matrcula neta de 2921 estudiantes distribuidos en 40
paralelos en dos secciones matutina y vespertina, la poblacin estudiantil es homognea.

Esta institucin, se enmarca dentro de la problemtica latinoamericana y nacional en lo que


concierne al manejo de las TIC, pese a contar con los recursos y servicios informticos
estos son subutilizados.

Conociendo el valor y la eficacia que brinda el uso de blog para el desarrollo de las
habilidades del educando, con el presente proyecto se pretende dar solucin a una
problemtica que ha existido en la poblacin acadmica de la Unidad Educativa Salesiana
Mara Auxiliadora de la ciudad de Esmeraldas, provincia de Esmeraldas, la cual es la

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escasa utilizacin de recursos didcticos tecnolgicos por parte de los docentes en el


proceso de enseanza aprendizaje.

A pesar de que la gran mayora de estudiantes tenan escasos conocimientos sobre el


manejo de estas herramientas, es importante denotar la actitud positiva por parte de los
participantes para aprender el uso de estas herramientas tecnolgicas y socializarlas con
sus compaeros y docentes.

3. OBJETIVOS

3.1. Objetivo General

Disear un blog educativo usando la herramienta web 2.0 blogger, para crear entornos
de aprendizaje virtual sobre ofimtica, fomentando valores de amor y respeto a la
tecnologa.

3.2. Objetivos Especficos

Establecer espacios de aprendizaje interactivos a travs del blog para desarrollar las
habilidades cognitivas y socioemocionales de los integrantes del club.

Socializar la direccin del blog a docentes y compaeros de la comunidad educativa


para que el sitio se convierta en un entorno virtual de aprendizaje.

Motivara travs de exposiciones a los docentes de la Institucin para que conozcan y


apliquen esta herramienta tecnolgica, para uso de sus fines acadmicos.

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4. JUSTIFICACIN
La sociedad de hoy se encuentra inmersa en un mundo caracterizado por la permanente
informacin y transmisin de la misma, en donde la comunicacin se expande de manera
vertiginosa a lo largo y ancho del planeta. Es notorio que las tecnologas de la informacin
y la comunicacin han venido evolucionando con el transcurso de los aos, debido a las
necesidades que demanda la sociedad, tal es el hecho de almacenar, manipular y presentar
la informacin de una forma rpida, fcil y accesible para todas las personas; lo que
favorece y posibilita el avance de las TIC.

En nuestro contexto, el Ministerio de Educacin segn el acuerdo Ministerial 020-12, est


promoviendo la aplicacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC),
en las aulas e instituciones educativas para el mejoramiento de la enseanzaaprendizaje, a
travs de software para la incorporacin de las TIC en la educacin, la elaboracin de
blogs, contenidos digitales y la dotacin de equipo informtico e Internet.

En funcin de este contexto acadmico se plante el presente proyecto, el cual mantiene de


objetivo fundamental, el diseo de una herramienta tecnolgica de recurso didctico
innovador que permita desarrollar competencias cognitivas y valores en el aprendizaje y
manejo de la ofimtica(Word, Excel, Power Point).

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5. MARCO TERICO

5.1. BLOG

El trmino Blog (procedente de la palabra inglesa Weblog), o Bitcora en castellano, se refiere a sitios web
actualizados peridicamente que recopilan cronolgicamente textos o artculos de uno o varios autores
donde lo ms reciente aparece primero, con un uso o temtica en particular, siempre conservando el autor
la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.(Conejo, 2006). Estos artculos por lo general incluyen
la posibilidad de que los visitantes del blog aadan comentarios a los mismos, fomentando as la
interaccin entre el autor y el lector.

Los blogs se asemejan a diarios en los que se van realizando anotaciones, que permiten incluir textos,
imgenes y sonido. Una caracterstica que hace muy peculiar su estructura es que los artculos aadidos
aparecen publicados en una secuencia inversa al orden de introduccin.

Lo ltimo introducido es lo primero que se muestra. Uno de los principales motivos de la rpida expansin
de este medio de comunicacin ha tenido es la relativa facilidad que ofrecen para ser creados y manejados
por cualquier usuario con conocimientos bsicos de Internet an sin tener conocimientos sobre el diseo de
pginas web; esto ha hecho que todo aquel que quiera tener un espacio en la red para expresarse, haya
encontrado en los blogs un medio ideal para hacerlo (Gallego Torres, 2006).La facilidad de su manejo, la
posibilidad de compartir textos, imgenes y sonido, aunado a la interaccin entre quien publica y los
visitantes, convierte a los blogs en un poderoso recurso educativo al alcance de docentes y estudiantes.

5.2. CARACTERSTICAS

5.3. Las caractersticas principales de los blog son:

Temtica elegida por el o los autores


Facilidad de creacin de contenidos
Posibilidad para los lectores de comentar los artculos
Sindicacin de contenidos, de tal forma que la web nos avisa de la
aparicin de nuevos contenidos sin tener que visitarla

5.4. TIPOS DE BLOG

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Openblog. Es un blog que no requiere interfaz de administracin y proporciona una


herramienta para que sus visitantes puedan publicar de forma abierta y libre. Es de
carcter colectivo y pblico. Tiene muchas similitudes con un foro. Ejemplo: OpenBlog
(http://open-blog.org/).

Fotolog. Como su nombre indica es un blog donde la foto es el elemento principal de


publicacin. La imagen y la fecha de publicacin son los contenidos obligatorios. A
diferencia de un lbum de fotos slo se publica una o dos fotos en cada entrada y se
pueden acompaar de comentarios del autor. Tambin admite comentarios de los
visitantes y enlaces a los fotologs de los amigos. Ejemplo: Fotoblog
(http://www.fotolog.com/).

Videoblog. Un videoblog o vlog es un blog cuyas entradas son clips de vdeo,


ordenados cronolgicamente y publicados por uno o ms autores. El administrador del
vlog puede autorizar a otros usuarios a aadir comentarios u otros vdeos dentro de la
misma galera. Suelen ser archivos de formato MOV o FLV y utilizan el visor de Adobe
Flash para su visualizacin. Ejemplo: Yograbo (http://www.yograbo.com/).

Audioblog. Es un tipo de blog donde cada entrada suele ser un audio en formato MP3 o
similar. Se reproducen en lnea gracias a una consola de tecnologa Adobe Flash y en
algunos casos admiten la descarga de los usuarios.

Moblog. Moblog es un trmino que surge de la fusin de las palabras "Mobile" y


"Blog". Se trata de un servicio de publicacin similar a un blog pero orientado a su
visualizacin en equipos mviles: PDA o telfonos mviles. Se puede acceder a su

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contenido y publicar desde cualquier dispositivo y lugar. Algunos servicios web 2.0
estn orientando la publicacin a estos formatos permitiendo la creacin y manejo del
blog desde equipos fijos o mviles. Ejemplo: Moblob (http://moblog.net).

Tumbleblog. Un tumblelog o tlog es una variante de blog poco estructurado. No se


ajusta a una temtica concreta y el autor va publicando entradas sobre enlaces,
fotografas, informaciones, etc. que va encontrando por Internet. En este sentido
recupera un poco el espritu inicial con que aparecieron los blogs: dar a conocer a los
amigos las cosas que cada da te encuentras por la web. La carga textual de sus entradas
es mnima y en este sentido es un formato muy ligado al microblogging. Ejemplo:
Tumblr (http://www.tumblr.com/).

Microblog. El microblogging o nanoblogging permite al autor publicar mensajes


breves (no superiores a 140 caracteres) formados por texto y enlaces. Estas entradas se
muestran en la pgina del perfil del usuario y tambin son enviadas a otros usuarios que
han elegido la opcin de recibirlas. Ejemplo: Twitter (http://twitter.com/)

5.5. BLOGGER

B LOGGER , UNA PALABRA CREADA POR P YRA LABS ( SU CREADOR ), ES UN SERVICIO


PARA CREAR Y PUBLICAR UN BLOG DE MANERA FCIL . EL USUARIO NO TIENE QUE

ESCRIBIR NINGN CDIGO O INSTALAR PROGRAMAS DE SERVIDOR O DE SCRIPTING .

B LOGGER ACEPTA PARA EL HOSTING DE LOS BLOGS SU PROPIO SERVIDOR (B LOGSPOT ) O


EL SERVIDOR QUE EL USUARIO ESPECIFIQUE (FTP O SFTP). W IKIPEDIA -

La empresa creadora de Blogger actualmente pertenece a Google, que est relanzando este
servicio a nivel mundial incorporando nuevas caractersticas.

Las principales caractersticas del servicio Blogger a la hora de crear el blog son:

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Alojamiento gratuito del blog sin publicidad


Traducido a mltiples idiomas, entre ellos el espaol.
Facilidad del proceso de alta en la web
Facilidad de creacin y administracin del blog
Facilidad en el uso de plantillas para crear blogs ms vistosos
Editor de artculos propio integrado
Existencia de utilidades creadas por otros fabricantes para la redaccin de los artculos
Posibilidad de crear blogs multiusuario
Posibilidad de crear ms de un blog por usuario dado de alta en Blogger.

5.6. CREAR BLOG

Importante: Para crear un Blog en Blogger en necesario tener una cuenta de correo electrnico
con Google. Cuentas registradas en otros servidores no son aceptadas por Google.

Las cuentas de correo con Google son las de tipo abcdefeg@gmail.com: todas terminan en
gmail.com.

Si no tiene cuenta de correo electrnico con GMail, visite el Website de nuestra Biblioteca
Virtual donde ahora hay un tutorial sobre los pasos a seguir para crear una en
http://edpcollege.info/menu_internet o desde la pgina principal en Home.

ILUSTRACIN 1

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Pasos iniciales

TENGA A MANO:

Direccin de correo electrnico GMail

La contrasea (Password) de su EMail

En su navegador (Browser) escriba la direccin para entrar a Blogger:

http://blogger.com. Esta es la pantalla de inicio:

Cambie el idioma de las pantallas a Espaol.


Una vez vea esta pantalla, escriba su Email con Google y el Password con que se
registr.
Presione el botn Crear un Blog.

Precaucin: Si presiona el botn Crear un Blog ANTES de entrar el Email,


Blogger entiende que usted NO TIENE correo electrnico con GMail y le
trae la siguiente pantalla para empezar a crear un Email nuevo. Como
asumimos que usted s tiene GMail y sigui los pasos, esta pantalla no debe
salir.

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ILUSTRACIN 2

Ahora ver esta pantalla:

ILUSTRACIN 3

Blogger le va a pedir tres cosas:

1. Un nombre o ttulo para el Blog

2. Una direccin URL para ese Blog

3. La verificacin de usuario1. Escriba la palabra distorsionada que vea en la pantalla.


Esto se hace para asegurarse de que el que est creando el Blog es un ser humano y
no un Webbot automatizado (una mquina que procesa datos automticamente).

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Entrar la palabra de verificacin puede ser frustrante porque es intencionalmente


poco legible. Para cambiarla si no puede leer bien cada una de las letras, presione la
tecla F5 (Refresh) o presione el botn de impedido tantas veces lo necesite. Cada vez
que lo haga la informacin escrita previamente es borrada.
POR ESAS RAZONES , LE SUGIERO QUE EMPIECE POR EL
PASO #3.

Ejemplo de un captcha:

El Ttulo del Blog.

El ttulo del Blog es lo que el usuario ve al tope cuando visita su Blog en la Internet. Vea a
continuacin tres ejemplos de ttulos o nombres.
En este ejemplo, el Blog se titula FOTO DE FIN DE SEMANA.

ILUSTRACIN 4

Fjese tambin en la direccin URL que es fotodefindesemana. La parte de http:// la


aporta Google y el sufijo blogspot.com tambin.
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En el segundo ejemplo, el autor ha escogido como ttulo de su Blog su nombre


propio: GIORGIO PONTRELLI y su direccin URL es giorghiopontrelli.

Similar al ejemplo anterior, las partes http:// y blogspot.com las aporta Google. As que
direccin que un usuario debe escribir para llegar a este Blog es
http://giorgiopontrelli.blogspot.com, pero el autor de este Blog, cuando registr ese Blog en la
direccin de ese Blog solamente escribi giorgiopontrelli.

ILUSTRACIN 5

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En el tercer ejemplo, el autor del Blog lo titul: YASURI, pero el URL del Blog es midali-vigil,
(posiblemente su nombre propio)

El consejo es que siempre que pueda, el ttulo del Blog y la direccin URL se
simplifican si son iguales (pero no tiene que serlo).

Direccin del Blog (URL).


Como hemos visto en los ejemplos anteriores, la direccin URL es bueno componerla partiendo
del ttulo del Blog.
Note que en el URL no puede haber acentos ni otros caracteres especiales, pero en el ttulo del
Blog s es permitido.

Ttulo del Blog URL


El Blog De Jos Arce el-blog-de-jose-arce
Apreciacin Del Arte apreciacion-del-arte
Calidad de ambiente en Puerto Rico calidadambientaldepuertorico
TABLA 2

Practique el Ttulo y el URL del Blog que va a crear.

Ttulo del Blog URL

TABLA 3

Comprobar la disponibilidad.

Esto se refiere a la direccin URL que se ha entrado. La disponibilidad se refiere a si ya la


direccin en Internet que usted quiere para su Blog ya est tomada o no. Si est tomada por otra
persona, debe cambiarla (a veces con tan solo aadir un carcter al final), pero el Ttulo del
Blog no hay que cambiarlo.

He creado un Blog de prctica y as mismo lo titul: El Blog De Prctica y en la


direccin URL escrib prctica. Al presionar el Link Comprobar la disponibilidad
Blogger me seal que la direccin URL no est disponible (Alguien ya tiene esa
direccin)

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Pero bast ajustar el URL y obtuve:

Elegir una plantilla.


Esta parte es fcil porque consiste en escoger el diseo de su Blog. Aqu no se
complique demasiado la vida, porque el diseo y el colorido de un Blog se pueden
cambiar en cualquier momento sin perder ninguna de la informacin escrita. Blogger
le provee de 12 plantillas inicialmente; escoja la que ms le llame la atencin.

Para este Blog de Prctica, escoger el diseo Son of Moto. Pulso Vista preliminar si
deseo verla en grande, o la selecciono de una vez pulsando sobre ella. Para confirmar
la seleccin pulso la flecha Continuar.

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ILUSTRACIN 6

Pantalla final de creacin del Blog.

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El Blog creado visto en la Internet.

Tan pronto llegue esa pantalla no hace falta Empezar a publicar. Podemos ir a ver si
de verdad el Blog est creado.

Pero como la tentacin es darle Click a la flecha de Empezar a publicar, lo que


veremos es lo siguiente:

En la parte superior derecha, podemos ver lo siguiente:

. En esa esquina, presione Salir porque la


prctica de escribir una entrada (Post) est ms abajo.
Ahora, en esa misma ventana del Browser, en la zona para los URL, escriba la
direccin URL que previamente haba registrado. En el caso del Blog de prctica yo
escribo: http://elblogdepractica.blogspot.com e ingreso con Enter, y veo lo siguiente:

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Obviamente, esa es mi direccin URL, usted entrara la suya.

Eso es lo que veremos cuando entramos al Blog desde la Internet, es el Blog de prctica
recin creado (el ttulo y el diseo es cada cual).

Ya el Blog est creado y no volveremos a repetir los pasos anteriores (a menos que quiera
crear ms de un Blog con la misma cuenta, porque Google lo permite, y hasta lo impulsa).
Por ahora, el Blog est vaco (pero no estar as de triste por mucho tiempo).

Hacer un Post, o sea, hacer una publicacin (por fin!).

Esto requiere acceder a la cuenta, y para eso presionamos el botn Acceder en la parte
superior derecha. Eso nos lleva a la pantalla previamente ilustrada:

ILUSTRACIN 7

Pero esta vez nos limitamos a entrar la direccin del correo electrnico, la
contrasea, y a pulsar el botn Acceder.

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Llegamos a la pantalla para escribir. Escriba un ttulo para su Post y debajo escriba algn
prrafo de prctica, como el siguiente.

ILUSTRACIN 8

Blogger graba sus Post automticamente, pero no los publica automticamente. Esta es la
diferencia:

Guardar quiere decir que el Post esta grabado, pero todava no estar accesible al
pblico

Publicar quiere el visitante a su Blog ya puede leerlo.

Esto es lo que vera cualquiera que visite el Blog una vez publique el Post (note el URL):

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Algunos Blogs de ejemplo.


A continuacin. Como a veces es difcil seleccionar un tema para un Blog, los siguientes
son ejemplos sencillos:

http://planet5news.blogspot.com/

http://caracolesdenorberto.blogspot.com
/

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http://adrianphotographer.blogspot.com/

http://coloniadelsacramento-
english.blogspot.com/

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Como ejemplo de los Blogs aplicados a la enseanza, les muestro algunos de mis Blogs
y algunos de los Posts en esos Blogs.

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Este documento se encuentra online en nuestra Biblioteca Virtual. Bsquelo en:

http://edpcollege.info/ actividades-biblioteca.htm

METODOLOGA

Se plante una metodologa cualitativa enfocada a cumplir con los resultados esperados
y en la sostenibilidad del club de informtica. Dando inicio con un diagnstico que
permiti recopilar las necesidades e intereses de los participantes as como tambin
poder identificar la importancia del club de informtica dentro de los proyectos
escolares.
Se utiliz la tcnica de la observacin para evidenciar el escaso uso de recursos digitales
por parte de los docentes en sus procesos educativos.

Para el desarrollo del presente proyecto se aplic un tipo de investigacin educativa, la


cual es una contribucin con sentido creador en la expansin del conocimiento
pedaggico, y en la solucin de problemas o prioridades ledas de diversos contextos
educativos, sin importar la modalidad registrada por el sistema educativo (formal, no
formal o informal).

MTODO ACTIVO

UESMAE 2016
17

Cuando se cuenta con la participacin del alumno y el mismo mtodo y sus actividades
son las que logran la motivacin del alumno. Todas las tcnicas de enseanza pueden
convertirse en activas mientras el profesor se convierte en el orientador del aprendizaje.

MTODO GLOBALIZADO

Cuando a partir de un centro de inters, las clases se desarrollan abarcando un grupo de


reas, asignaturas o temas de acuerdo con las necesidades. Lo importante no son las
asignaturas sino el tema que se trata. Cuando son varios los profesores que rotan o
apoyan en su especialidad se denomina Interdisciplinar.

En su momento, en este mismo texto, se explica minuciosamente la estrategia trasversal


y las posibilidades de uso en las aulas.

MTODO CUALITATIVO
La implementacin de la herramienta pretende posibilitar un alto nivel de motivacin en
los estudiantes, y la comunidad educativa, en donde se denote el trabajo y la tica

UESMAE 2016
18

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades mayo junio julio agosto Septiembre
N 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Socializacin del
club de informtica
y el proyecto de
que realizarn los
estudiantes del
Club.
2 Diagnstico de los
intereses, las
necesidades,
actitudes,
principios y
conocimientos de
computacin,
expectativas y
preocupaciones, lo
cual ser nuestro
punto de partida
para el diseo el
blog
3 Acuerdos y
compromisos
para el trabajo en
equipo por los
integrantes del
club de
Informtica.

6 Elaboracin del
Lema y logotipo
del proyecto del
Club de
Informtica.
7 Revisin de
actividades y
recursos para el
proyecto del Club
de Informtica.
8 Elaboracin del
proyecto

UESMAE 2016
19

Computacin.
9 Entrega del
proyecto a la
comisin de clubes
para su revisin y
aprobacin.
10 Ejecucin de
Proyecto por los
estudiantes del
Club Diseo de un
Blog educativo
11 Recoleccin de
informacin y
recursos
tecnolgicos para
el diseo del Blog
12 Colaboracin con
materiales para
13 tecnolgicos
Elaboracin para del
la
Blogelaboracin
educativo del
blog
14 Evaluacin de los
resultados del
proyecto Diseo de
Blog educativo
Participar
activamente en la
casa abierta

ANLISIS DE LA SOLUCIN PLANTEADA A TRAVS DEL PRODUCTO


DISCIPLINARIO.

En los ltimos aos ha crecido el inters por estudiar de qu manera las tecnologas de
la informacin y la comunicacin (TIC) puede transformar y mejorar las prcticas
educativas, al presentarse esta como una alternativa de apoyo y complementariedad a
las prcticas presenciales, ofreciendo nuevas posibilidades y recursos para enriquecer el
proceso de enseanza-aprendizaje. Desde esta perspectiva, su uso puede aportar a
docentes y estudiantes, con nuevas metodologas, estrategias, canales de comunicacin
y expresin, en un medio interactivo en el que se puede aprender con los otros.
UESMAE 2016
20

El presente proyecto escolar cientfico titulado Diseando Blog Educativo, basa su


potencial acadmico y socio-afectivo, en estimular a los estudiantes, utilizar recursos
digitales, ldicos, interactivos, que complementen niveles de conocimientos
tecnolgicos de manera eficaz, responsable y comprometida.

Se considera que el proyecto tiene carcter novedoso e importante ya que aborda la


estrategia clave del Estado Ecuatoriano, la cual es de elevar el nivel educacional del pas
mediante el uso de las TIC, hacindose nfasis en el proceso de enseanza-aprendizaje
en las edades estudiantiles tempranas.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES
Los estudiantes consideran que las clases usando el computador son interesantes y
ayudarn a mejorar los aprendizajes y el rendimiento escolar en cualquier disciplina del
saber.

Los grandes beneficiados de este proyecto sern estudiantes, docentes, y la


comunidad educativa, ya que ser un recurso tecnolgico importante que contribuir
con el desarrollo y mejoramiento del proceso de enseanza aprendizaje.

La investigacin realizada se la efecto con alto grado de responsabilidad para


cumplir con cada uno de los propsitos establecidos entre los integrantes del club.

RECOMENDACIONES
A los directivos y docentes de todos los aos de Educacin Bsica Superior de la
Unidad Educativa Salesiana Mara Auxiliadora capacitarse en Tecnologas de la
Informacin y Comunicacin para la Educacin y herramientas informticas en el
proceso de enseanzaaprendizaje.

UESMAE 2016
21

A las autoridades de Educacin, incentivar a los docentes para la inclusin y


aplicacin de blog en sus procesos de enseanza aprendizaje, como herramienta
coadyuvante del mejoramiento de los aprendizajes y el rendimiento escolar en todo
los aos de Educacin Bsica.

6. BIBLIOGRAFA

Lofish, B. (28 de 8 de 2010). Metas Educativas 2011. OEI. Madrid Espaa: Cudipal. Re

MinisteriodeEducacion. (2011). Ministerio de Educacion (Carolina Munchmeyer ed.).


Ecuador, Pichincha, Ecuador: Norma S.A.

Suarez, M. (2011). Interaprendizaje de estadistica basica. Ibarra: Graficas Planeta.

Linkografia

https://www.youtube.com/?hl=es-419

http://tecnologiaedu.uma.es/materiales/blog/

http://www.blogpocket.com/

UESMAE 2016
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ANEXOS
NMINA DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES DE LOS CLUBES
ABAD IBARRA ANDRS
ANGULO RAMREZ NACHARA REYCHEL
BALDE TARRIA EMILY
BATIOJA JORMAN
BAZAN CAICEDO JOEL
BENALCAZAR CLAVIJO JOSU
CABRERA MADRID CARLOS
CAMACHO ARBOLEDA JOSE
CRDENAS OBANDO MELANI
CHILA MUOZ ISAAC
CHOCHO BAUTISTA KEVIN
COLOBN CANCHINGRE PEDRO
CUERO BURBANO PIERO
ESPAA BONE EDUARDO
LAZ RUIZ EDU
MEJA REYES JAIR
MENDOZA MONJE OMAR
MENDOZA TREJO FABIN
MONTAO LASTRA YANDRY
MURILLO ANDREA
NEVAREZ ESPINOZA LUIS
ORTIZ JIMNEZ PABLO
ORTIZ QUIONEZ JEAN
ORTIZ QUIONEZ YAMILETH
QUINTERO RAMOS FTIMA
RODRGUEZ RODRGUEZ CARLOS
ROSERO BONILLA JOS
ROSERO GARCA PIERO
SANTANA REALPE CARLOS

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TALA ROSADO LUIS


VILELA HARO AITOR
YANNUZZELLI CAICEDO CARLOS

FOTOGRAFAS

FOTOGRAFA 1 ESTUDIANTES DISEANDO BLOG

FOTOGRAFIA 2 ESTUDIANTES DISEANDO BLOG

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FOTOGRAFA 3 ESTUDIANTES DISEANDO BLOG

FOTOGRAFA 4 LABORATORIO DE COMPUTACIN

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MSc. Ricardo Gngora Marchn Lic. Cristian Campo


RESPONSABLE COOR. CLUB DE CLUB

Carmen Bone Hidalgo


VICERRECTORA

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