Metodología Holística Terapéutica

Estructurada desde la Gerogogía

Vejez y educación
Tomado de: http://www.psicoespacio.com/vejez.htm

En nuestro entorno
social, tal y como están
las cosas, es frecuente
pensar que la vejez no
es una edad para
aprender, que las
capacidades
intelectuales han
decrecido y es un
desperdicio social y
económico hacer
esfuerzos en este
sentido.

Pareciera que la
educación estuviera,
más bien, al servicio de la producción económica. Se supone que los viejos no
van a producir, no son útiles, y no se tiene en cuenta el gran capital de
experiencia que poseen, y la función de transmisión que pueden realizar, tanto
en el ámbito familiar como social en general.

Es frecuente oír expresiones dirigidas hacia los viejos del tipo: "tú no te tienes
que complicar ya la vida", o ¿Para qué te vas a poner a estudiar a estas
alturas?

Sin embargo, los estudios de gerontología moderna han dado lugar al

desarrollo de un movimiento educativo en todo el mundo, éste es el de la
Educación Permanente, cuyo lema fundamental es que se puede aprender y
educar a lo largo de toda la vida.

Es evidente que, con la edad, disminuyen ciertas capacidades. Disminuye la

agilidad mental y ello trae como consecuencia un proceso de identificación, se
tarda más en reconocer a alguien, en recordar un dato inmediato, en resolver
un problema. Se disminuye la rapidez, mas no disminuyen las habilidades.

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Otras funciones tales como la atención, concentración, escritura y cálculo se

deterioran, pero muchas dificultades son más atribuibles a la falta de hábito. Se
trata de una cuestión de uso, es necesario ejercitar las facultades.

La educación en la vejez puede ser fuente de placer, creación y recreación.

Facilita la integración y la elaboración de las ilusiones y deseos, algo que no es
extraño. Ocurre en todas las edades.

Son interesantes los Programas Educativos Universitarios para mayores y las

Escuelas Permanentes de Adultos. Es necesario mantenerlos y
promocionarlos. El desafío en ellos es sostener una educación que plantee
como objeto el aprender placenteramente, porque el aprender los es en sí
mismo, y que ayude a mantener los vínculos con los objetos exteriores, esto es
lo que ayuda a sostener
los deseos.

La sociedad avanza
vertiginosamente, el
proceso de
transformación de los
ideales provoca caídas
de ilusiones, valores,
normas y tradiciones. El
avance tecnológico
origina mayor
aceleración que dificulta
profundamente la
capacidad de
elaboración en nuestra
sociedad. En ello,
aunque es un precio
que todos pagamos, los más perjudicados pueden ser los viejos. Es
fundamental para el viejo, tener acceso a una educación que le permita
encontrar su lugar y su voz en este enjambre.

“Comienza haciendo lo que es necesario, después lo que es

posible y de repente estarás haciendo lo imposible."
San Francisco de Asís
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Aspectos del Tiempo libre en la Adultez Mayor

 La vejez marca el ingreso al mundo del tiempo libre como ruptura de las
obligaciones.
 El tema se puede abordar desde una perspectiva múltiple: por el lado de
las posibilidades y dificultades.
 Posibilidades, en cuanto uno piensa que la persona está en condiciones
de hacer aquéllas actividades que deseó toda su vida pero que no tuvo
oportunidades de concretar y Dificultades en tanto todo toma valor a
partir de lo que uno produce económicamente.
 Si antes faltó tiempo, ahora sobra. Si antes sobró actividad, ahora falta.
 Detrás de cada conducta siempre hay una necesidad. Las necesidades
mueven las conductas y son los aspectos dinámicos de la personalidad.
 Una vida con calidad significa para el adulto mayor, un encuentro entre
el reconocimiento de sus necesidades y la búsqueda eficaz de su
satisfacción.
 Las necesidades humanas son tanto las materiales básicas como el
conjunto de necesidades no materiales tales como las de participación,
creación, reflexión... y todas constituyen un sistema de modo que la
satisfacción de unas y otras están mutuamente condicionadas.
 Todas estas necesidades se consideran necesidades objetivas; las
necesidades subjetivas son el estado de carencia sentido por las
personas. Esta diferencia entre necesidades objetivas y subjetivas
permite decir que puede haber un estado de carencia o de necesidad no
satisfecho, aún cuando las personas afectadas no sientan esta carencia.
 Comenzar a escuchar lo que quiero y necesito y no sólo lo que debo, lo
que viene de adentro mío y lo que viene del contexto, produce
modificaciones en la persona.
 La calidad de vida se expresa a través de las conductas que (el adulto
mayor) tiene para sí mismo y para con la comunidad.
 El tiempo libre como calidad de vida, es fundamentalmente el resultado
de una actitud. Y estas actitudes, como los conocimientos, los hábitos o
las habilidades, se aprenden.
 Aprendizaje: Es común creer que con la vejez decrecen todas las
capacidades de aprendizaje y se deterioran las funciones intelectuales.
Sin embargo, investigaciones posteriores demostraron que en el área
intelectual, si el estado de salud es bueno, no hay declinación.

Lic. Lucila Santagostino.

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¿Qué es la Gerogogía? Es el proceso en donde se genera la re educación

del Adulto Mayor siendo muy importantes los canales de comunicación que se
emplean ya que de estos depende el interés y la motivación la cual es
fundamental en este proceso.

La Gerogogía se basa en cuatro supuestos, que tienen en cuenta el

Adulto Mayor: 1- El auto concepto 2- la experiencia 3- la disposición para
aprender y las perspectivas y 4- orientación del aprendizaje.

GRUPO Geronto Club se caracteriza por SER un Centro Integral para

Adultos y Adultos Mayores que cuenta con su propia Metodología Holística
Terapéutica estructurada desde la Gerogogía por lo tanto nuestras acciones
están encaminadas a generar elementos motivacionales en los Adultos
Mayores y esto se traduce en personas activas, saludables, creativas y
respetando ante todo la individualidad de manera integral.

En GRUPO Geronto Club las actividades y los talleres se diseñan desde el

SER más no del hacer por hacer, por ocupar, por entretener mientras llega la
hora de dormir o de recogerles. En nuestras actividades de Gerogogía
encontramos Talleres de: Neuroplasticidad, Arte, Lectura, Música, Jardinerías,
Fotografía, Narrativa y Cocina entre otros.

Francisco Javier Restrepo Ch

Director

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