AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO

PRIVADO SEOR DE BURGOS

ENFERMERIA II

PROGRAMA EDUCATIVO EN EDUCACION PARA

LA SALUD

DOCENTE : ROCIO DONAIRES ARTICA

CURSO : EDUCACION PARA LA SALUD

INTEGRANTES : NIETO PEREZ, ESTER MILAGROS

MINAYA SALAZAR, SHIRLEY YAJAIRA
GONZALEZ MARTEL, KEYLA
RAMIREZ SANTIAGO, MARIBEL

HUNUCO PER
2017

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 INDICE

INDICE..........................................................................................................................................2
DEDICATORIA................................................................................................................................3
AGRADECIMIENTO.......................................................................................................................4
INTRODUCCIN............................................................................................................................5
CAPITULO I...................................................................................................................................6
PROGRAMA EDUCATIVO EN EDUCACION PARA LA SALUD...........................................................6
1. GENERALIDADES...................................................................................................................6
2. DEFINICION..........................................................................................................................7
3. ETAPAS DE UN PROGRAMA EDUCATIVO EN SALUD..............................................................8
4. DEFINICION Y APLICACIN DE LAS ETAPAS...........................................................................9
5. CONDICIONES QUE SE DEBEN CONSIDERAR.......................................................................10
6. CARACTERISTICAS...............................................................................................................11
7. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.........................................................................................11
8. PRINCIPIOS.........................................................................................................................13
CONCLUSIONES..........................................................................................................................14
RECOMENDACIONES..................................................................................................................15
BIBLIOGRAFA.............................................................................................................................16
ANEXOS......................................................................................................................................17

2
 DEDICATORIA
A Dios por ser nuestra fuente de
inspiracin, a nuestros padres por su
apoyo incondicional, a nuestros
profesores y colegas por sus gotas de
sabidura de cada da.

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 AGRADECIMIENTO

A Dios porque siempre gua mis caminos, a mi patria smbolo de grandeza y

honor, a mi institucin porque a travs de mis maestros me ayudan a formarme

profesionalmente. A mis padres por gran apoyo incondicional y por estar en los

momentos las difciles, a mis maestros y colegas por sus sabias enseanzas, a

todos ellos muchas gracias.

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 INTRODUCCIN

La estrategia de atencin primaria pretende que el individuo y la comunidad

conozcan, participen y tomen decisiones sobre su propia salud, adquiriendo as
responsabilidades sobre ella. Tanto la comunidad como los individuos deben
tomar conciencia de cul es su situacin, qu problemas deben, resolver por s
mismos y sobre cules aspectos tienen derecho a exigir a otros niveles.

Esta toma de conciencia no surge espontneamente en las personas; debe

propiciarse a travs de espacios de discusin y reflexin sobre los problemas
que ms los afectan. Por lo tanto, la misin de Educacin para la Salud es
crear estos espacios y convertirse en instrumento imprescindible para el
desarrollo de estilos de vida saludables incorporando conductas favorables a
su salud.

La Educacin para la Salud es un proceso de comunicacin interpersonal

dirigido a propiciar las informaciones necesarias para un examen crtico de los
problemas de salud y as responsabilizar a los individuos y a los grupos
sociales en las decisiones de comportamiento que tienen efectos directos o
indirectos sobre la salud fsica y psquica individual y colectiva.

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 CAPITULO I

PROGRAMA EDUCATIVO EN EDUCACION PARA LA SALUD

1. GENERALIDADES
Durante el ltimo siglo muchos autores han conceptualizado la
educacin para la salud, y en todas ellas se puede identificar un objetivo
comn el cual es: la modificacin, en sentido positivo, de los
conocimientos, actitudes y comportamientos de salud de los individuos,
grupos y colectividades. Este cambio en el comportamiento se logra al
modificar los conocimientos y las actitudes.

Al ser el primer nivel de atencin el contacto inicial de los individuos con

el sistema de salud, es prioritario implementar la educacin para la
salud, en funcin de la promocin y la prevencin de la enfermedad,
para dirigirla especialmente a la poblacin sana.

La educacin para la salud debe ser una herramienta ms del quehacer

diario del personal de salud, y convertirse en una parte indivisible entre
la relacin del individuo y la comunidad con los servicios de salud.

La educacin para la salud permite la transmisin de informacin, y

fomenta la motivacin de las habilidades personales y la autoestima,
necesaria para adoptar medidas destinadas a mejorar la salud individual
y colectiva. Supone comunicacin de informacin y desarrollo de
habilidades personales que demuestren la viabilidad poltica y las
posibilidades organizativas de diversas formas de actuacin dirigidos a
lograr cambios sociales, econmicos y ambientales que favorezcan a la
salud.

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2. DEFINICION
Un programa educativo es un documento que permite organizar y
detallar un proceso pedaggico. El programa brinda orientacin al
docente respecto a los contenidos que debe impartir, la forma en que
tiene que desarrollar su actividad de enseanza y los objetivos a
conseguir.

Los programas educativos suelen contar con ciertos contenidos

obligatorios, que son fijados por el Estado. De esta manera, se espera
que todos los ciudadanos de un pas dispongan de una cierta base de
conocimientos que se considera imprescindible por motivos culturales,
histricos o de otro tipo.

Un abordaje integral de la salud requiere de implementar intervenciones

orientadas a promover la salud, prevenir la enfermedad y curar y
rehabilitar a las personas en sus problemas de salud. Para ello, se
requiere de la aplicacin de actividades educativas en salud que se
desarrollan a travs de diferentes niveles de intervencin.

La Atencin Integral se sustenta en tres ejes esenciales, a saber: la

Educacin, la Participacin Social y la Evaluacin Integrada. Estos tres
ejes se desarrollaran en las Unidades Modulares de Participacin Social
y de Atencin Integral. No se puede hablar de Atencin Integral con la
sola ausencia de uno de estos ejes. En este particular la educacin para
la salud, se constituye en una estrategia para la construccin social de la
salud.

Este proceso de construccin y puesta en marcha de los conocimientos,

hbitos y actitudes frente a la salud, se desarrolla generalmente en las
interacciones informales de los individuos y sus grupos de referencia
como lo son: la familia, los amigos, los compaeros, la comunidad y los
medios de comunicacin masiva (radio, televisin)

Los programas de educacin para la salud que tienen ms posibilidades

de ser exitosos son aquellos que tienen intervenciones en todos los
niveles y que, adems, son interinstitucionales e interdisciplinarios.

7
 Los medios de comunicacin bien y razonablemente utilizados en el
campo de la educacin para la salud, contribuyen a aumentar el nivel de
concientizacin de la poblacin sobre un determinado problema de
salud, y crean una corriente de opinin favorable a la salud y a la
promocin de estilos de vida saludable.

El trabajo en y con los medios de comunicacin deber ser un objetivo

presente en todos los programas e intervenciones en salud, que se
diseen y realicen orientados a la poblacin general, ya que adems
contribuyen a aumentar el nivel socioeducativo de la poblacin.

Para ello, es necesario que los comunicadores tengan una capacitacin

en educacin para la salud, o el personal de salud trabajar en forma
conjunta con los comunicadores para concretar estas acciones.

3. ETAPAS DE UN PROGRAMA EDUCATIVO EN SALUD

Al planificar un programa educativo para la salud a cualquier nivel se ha
de considerar el proceso de enseanza-aprendizaje, el cual se
fundamenta tanto en el conocimiento de los educadores (personal de
salud) respecto de cmo se ensea y cmo aprendemos los individuos,
como en el conocimiento de las necesidades de salud de las personas o
grupo poblacin a quien va dirigido, as como a las prcticas habituales y
los aspectos socio-econmicos y culturales.

Para este proceso es indispensable una buena planificacin y conocer

algunas tcnicas educativas para llevar a cabo en forma exitosa un
proyecto de educacin, as como la participacin de todos los miembros
del Equipo de Salud.

Al planificar un programa educativo se deben considerar las siguientes

etapas:

a) Identificacin de necesidades de salud

b) Elaboracin de objetivos generales y especficos
c) Definicin del contenido de las actividades
d) Definir estrategias metodolgicas
e) Recursos materiales y humanos
f) Evaluacin

8
4. DEFINICION Y APLICACIN DE LAS ETAPAS

9
5. CONDICIONES QUE SE DEBEN CONSIDERAR
En el momento de planificar programas educativos en salud se deben
considerar algunos elementos que pueden hacer que el programa
fracase:

El programa educativo no se adecua a las necesidades del nivel

local.

Por ejemplo, se trata de una comunidad con dengue, pero se

realiza un programa para el clera.

El personal de salud responsable de la educacin para la salud no

est capacitado para tal fin. Por ejemplo, ha laborado por mucho
tiempo en un quirfano y se le asigna el desarrollo de un
programa educativo a nivel de atencin primaria.

Se pretende motivar a la poblacin para incorporar conductas que

no han sido adoptadas o incorporadas por el Equipo de Salud.
Por ejemplo, el hbito del no fumador.

El material que se utiliza no se adapta a la poblacin a la cual se

dirige el proyecto. Por ejemplo, material escrito utilizado frente a
un grupo de analfabetos.
10
 La iniciativa de desarrollar programas de educacin para la salud en los
servicios locales de salud, fortalece la capacidad de las diferentes
instituciones relacionadas con el bienestar del mbito comunitario para
identificar y responder a las necesidades de prevencin y promocin de
la salud, que presentan los diferentes grupos, de acuerdo con el mbito
de accin

6. CARACTERISTICAS
Constituye un proceso de aprendizaje cognoscitivo, afectivo y
practico.

Herramienta de trabajo tendiente a producir un cambio de actitud

tanto en el equipo de salud como en la comunidad.

Conlleva a valorar la salud entendiendo al hombre como un ser

BIOPSICOSOCIAL

El contexto es un mbito no formal.

La metodologa de trabajo es participativa y dinmica.

El resultado no se centra slo en adquirir conocimientos, sino que

adems considera habilidades, o actitudes que le permitan al
usuario ser independiente en sus necesidades bsicas de salud.

7. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Los programas de educacin para la salud que tienen ms posibilidades
de ser exitosos son aquellos que tienen intervenciones en todos los
niveles y que, adems, son interinstitucionales e interdisciplinarios. Los
niveles de intervencin ms utilizados son:

EDUCACION MASIVA

a) Descripcin: Intervencin en salud utilizada cuando es necesario

cambiar conductas o actitudes muy arraigadas en la poblacin.
b) Objetivo: Poner en prctica formas de educacin dirigidas a
fomentar la salud pblica de una rea, regin o pas.
c) mbito de accin: Poblacin general.
d) Recursos educativos: folletos, carteles, trpticos, murales, uso
de medios de comunicacin: prensa, radio, televisin, Internet.
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EDUCACION GRUPAL

a) Descripcin: Intervenciones dirigidas a grupos de personas para

abordar determinado problemas de salud o aspectos de su salud.
b) Objetivo: Informar, motivar, intercambiar conocimientos e inducir
conductas y actitudes de un determinado grupo poblacional con
relacin con su salud.
c) mbito de accin: Centros educativos, comunidad, centros de
trabajo, servicios de salud, escenario familiar, y grupos
organizados.
d) Actividades Educativas: desarrollo de actividades como, talleres,
charlas, cursos, utilizando diversas tcnicas

EDUCACIN INDIVIDUAL

a) Descripcin: intervenciones dirigidas a individuos para abordar un

problema de salud determinado o aspectos de su salud.
b) Objetivo: Informar, motivar, intercambiar conocimientos e inducir
conductas y actitudes en los individuos con relacin a su salud.
c) mbito de accin: Servicios de salud, escenario familiar.
d) Actividades Educativas: Conversacin, consejo profesional,
usando tcnicas educativas de apoyo como: carteles, folletos,
trpticos. La coexistencia de los tres niveles de intervencin,
permite que los programas educativos sean continuos y
complementarios, lo que da la oportunidad que ser ms exitosos.

En la Metodologa tambin definiremos lo siguiente:

a) La poblacin, grupo de poblacin a la que va dirigida el proyecto;

b) Captacin: A travs de las diferentes consultas, asociaciones,
carteles.
c) Desarrollo de la intervencin:
Nmero de sesiones. Se recomienda entre cinco y 10. Si
se trata de un taller de acercamiento a la poblacin o
abordaje de temas muy concretos pueden ser entre tres y
cinco sesiones.
Duracin de las sesiones. Entre 60 a 120 minutos. Con un
mximo de exposicin de 20 minutos.
Periodicidad. En funcin del tema a abordar y las
caractersticas del grupo. Es aconsejable que sea semanal.

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 Temporalizacin. Las fechas y horarios del taller. Adems
se aconseja que se establezcan antes de su inicio.
Lugar. Es aconsejable que se realice siempre en el mismo
lugar.
Nmero de participantes. Se aconseja entre 10 y 15. Pero
segn el tema se puede llegar hasta 20-25.

8. PRINCIPIOS
La promocin de la salud implica trabajar con la gente, no sobre
ella.
Empieza y acaba en la comunidad local
Est encaminada hacia las causas de la salud, tanto a las
inmediatas como a las subyacentes.
Justiprecia tanto el inters por el individuo como por el medio
ambiente
Subraya las dimensiones positivas de la salud.
Afecta y debera involucrar, por tanto, a todos los sectores de la
sociedad y el medio ambiente.

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 CONCLUSIONES
La Educacin para la Salud es un instrumento y una herramienta de la
Promocin de la Salud y Prevencin de la enfermedad, cuyo mbito de
aplicacin ms propicio es el primer nivel de atencin, por ser ste el
primer contacto que tienen los individuos y la comunidad con los
servicios de salud.
Est orientada a la modificacin de conductas, hbitos y actitudes de los
individuos y la colectividad, contribuyendo a autorresponsabilizar a las
personas y las comunidades de su propia salud.
Para su logro se tienen tres niveles de intervencin; a saber, el
individual, el grupal y el masivo. Cada uno de ellos tiene diferentes
formas de operativizarse.
Por ltimo, para poder hacer efectiva la Educacin para la Salud, se han
de elaborar programas educativos basados en las necesidades de salud
de un determinado grupo poblacional. Estos proyectos educativos se
llevan a cabo por los miembros de los Equipos de Salud en coordinacin
con los individuos y las comunidades.

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 RECOMENDACIONES
Consolidar la figura del gestor en salud, respecto a su formacin y
competencias, siendo la principal funcin la gestin en el trabajo con
comunidades. De igual manera, se recomienda fortalecer los conocimientos
en salud, promocin de la salud, derechos y deberes en salud. Un gestor en
salud, lder en la articulacin de programas y proyectos que se realicen
teniendo en cuenta las problemticas institucionales y que respondan a las
demandas que beneficien el desarrollo humano en la escuela.
Recuperar los comits gestores institucionales, articulado a una mesa o
comit de la institucin, liderado y acompaado por el gestor en salud, de
modo que las responsabilidades en el desarrollo del programa no se queden
en una persona, sino en un colectivo de la comunidad educativa que piensa
y acta por la salud de la escuela y para la escuela.
Fomentar el conocimiento de promocin de la salud a travs de encuentros
de ciudad y socializacin de experiencias en promocin de la salud, con la
participacin de las comunidades educativas.
Fortalecer el diagnstico institucional con base en el instrumento de lnea
base propuesto por el Ministerio de Proteccin Social, haciendo nfasis en
las metas del desarrollo (Autoestima, Autonoma, Creatividad, Felicidad,
Solidaridad, Salud y Resiliencia).
Establecer indicadores de proceso y evaluacin en el desarrollo del
Programa para analizar la transformacin de las comunidades educativas a
largo plazo.

BIBLIOGRAFA

15
 CCSS-CENDEISS-UCR. Mdulo II Curso Especial de Postgrado en
Atencin Integral para Mdicos Generales, 2003
Colomer Concha. Promocin de la Salud y Cambio Social. Editorial
Masson, Barcelona. 2000.
Instituto Nacional de Salud. Recomendaciones metodolgicas
bsicas para elaborar un proyecto educativo. Madrid. 1999.
Salleras Luis. Educacin Sanitaria: principios, mtodos,
aplicaciones. Ediciones Daz de Santos, S.A. Madrid ,1990.
Zurro Martn. Atencin Primaria. Conceptos, organizacin y prctica
clnica. Volumen I. Cuarta Edicin. Editorial Harcourt Brace. 1999.

ANEXOS

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19
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21
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