UNIVERSIDAD TECNOLOGCA INDOAMRICA

FACULTAD DE

CARRERA DE ..

PROYECTO FORMATIVO:
Nombre del Proyecto Formativo
Cdigo

DOCENTE:
Nombre del Docente

CONTENIDOS

I. Perfil del docente

II. Presentacin del Proyecto Formativo
III. Mapa de Formacin
IV. Actividades de Aprendizaje
V. Matriz de Evaluacin
VI. Bibliografa

CIUDAD ECUADOR
Mes, ao
I.PERFIL DEL DOCENTE

1
Nombres y Apellidos:

Ttulo grado:

Ttulo posgrado:

Resultados de investigacin
(Proyectos, artculos y
ponencias)
Experiencia docente (aos)
Contacto Cel:
Email:
Horarios de tutora:

II. PRESENTACIN DEL PROYECTO FORMATIVO

Fundamentos
Tercos
Praxis Profesional
Epistemologa y
UNIDAD DE Bsica Metodologa de la
ORGANIZACI CAMPO DE Investigacin
Profesional
N FORMACIN Comunicacin y
CURRICULAR Titulacin Lenguaje
Saberes
ancestrales,
Contexto y cultura

CATEDRA INTEGRADORA ( )

Nmero de
Horas clases
crditos totales x
CREDITOS presenciales = HORAS
16 (ejemplo
nmero de crditos
5*16=80)

2
 Distribuir el
nmero de horas
Mes de Inicio y
PERIODO entre los dos
finalizacin del
ACADMICO: componentes de
semestre
docencia segn el
proyecto formativo
Clases
Componente Docente asistidas
por el
profesor
Actividades
de
Aprendizaje
colaborativo
(Colocar el Nivel
NIVEL:
correspondiente)
Multiplicar el nmero de
Prcticas de
horas por 1.5 (Ejemplo
Aplicacin y 100*1,5=150; estas horas
Experimentacin distribuir entre las horas
de practica y aprendizaje
autnomo segn la
temtica de cada proyecto
Aprendizaje
Autnomo
formativo)

MODALIDAD CICLO DE FORMACIN

(Marcar con una X mayscula segn (Marcar con una X mayscula segn
corresponda) corresponda)
(Elegir solo una) (Elegir solo una)
Presencial ( Semipresencial Distancia (
Pregrado ( X ) Posgrado ( )
X) ( ) )

HORARIO DE CLASES ASISTIDA POR EL DOCENTE Y APRENDIZAJE

COLABORATIVO:
(Colocar el Horario detallado, dependiendo de la modalidad)

HORARIO DE PRACTICAS DE APLICACIN Y EXPERIMENTACION

(Colocar el horario de prcticas fuera de clase dependiendo del proyecto formativo)

3
Competencia especifica del perfil de egreso de la carrera a la cual se
contribuye formar:
(Marcar con una X mayscula la competencia especifica correspondiente)
(Elegir solo una)

1.- (Colocar la Competencia especifica 1 del perfil de egreso de su carrera)

2.- (Colocar la Competencia especifica 2 del perfil de egreso de su carrera)
3.- (Colocar la Competencia especifica 3 del perfil de egreso de su carrera)
4.- (Colocar la Competencia especifica n del perfil de egreso de su carrera)
5.- (Colocar la Competencia especifica 1 del perfil de egreso de su carrera)
N.- (Colocar la Competencia especifica 2 del perfil de egreso de su carrera)

Competencia especifica del proyecto formativo:

(Describir la competencia especifica del presente proyecto formativo)
Una competencia especfica debe contener:
Verbo (habilidad procedimental)
Objeto (qu)
Finalidad (para qu?)
Condicin de calidad (cmo?)
Valor (saber ser)

4
COMPETENCIAS GENRICAS DE LA UTI QUE SE DESARROLLARN:
(Marcar con una X mayscula la competencia genrica correspondiente)
(ELEGIR SOLO UNA)

1. Trabaja en equipo para alcanzar un determinado objetivo, acorde

con un determinado proyecto o actividad.
2. Aprende a aprender a lo largo de toda la vida, identificando y
reconociendo las oportunidades de aprendizaje, para estar en
sintona con los retos personales, ambientales, sociales y
econmicos.
3. Se comunica de forma oral, escrita y asertiva en distintos
contextos para apropiarse de la informacin, utilizando la
tecnologa y las diferentes modalidades de comunicacin.
4. Lidera el anlisis y resolucin de dilemas y problemas
contemporneos (ambientales, sociales, culturales y econmicos)
para contribuir al tejido social y al desarrollo econmico con base
en la responsabilidad social y ambiental.
5. Emprende proyectos para identificar, plantear y resolver
problemas sociales y productivos con base en una metodologa
sistmica y considerando los retos del contexto.
6. Se comunica en ingls para integrarse en la sociedad del
conocimiento, en el marco del multiculturalismo y los estndares
europeos para las lenguas.
7. Realiza proyectos de investigacin para conocer y/o resolver
problemas del contexto con tica y siguiendo una metodologa
cientfica.

PROYECTOS FORMATIVOS PREVIOS REQUERIDOS (PRERREQUISITOS):

(Listar los proyectos formativos que los estudiantes deben haber aprobado previamente)

PROYECTOS FORMATIVOS QUE SE DEBEN CURSAR PARALELAMENTE

(CORREQUISITOS):
(Listar los proyectos formativos que se dictan en el mismo nivel que aportan en alguna
medida al desarrollo del presente proyecto formativo, De no existir ninguno colocar No
requerido)

5
 CONTRIBUCION DEL PROYECTO FORMATIVO AL PERFIL DE LA
CARRERA

(Describir la contribucin del presente proyecto formativo al programa de la carrera)

II. MAPA DE FORMACIN

Problema general a ser abordado en el Proyecto Formativo y mtodos de
enseanza a aplicar

(Describir un Problema derivado del Macro-problema especificado en la malla curricular y

explicar el o los mtodos de enseanza a utilizar para resolver el problema en proyecto
formativo)

Descripcin con detalle del proyecto final o integrador

(Describir el producto final que ser la evidencia principal del presente proyecto formativo)
(Puede ser parte de un proyecto integrador puede ser individual)

(El proyecto integrador es un proyecto que puede abarcar varios proyectos

formativos que se dicten en el mismo nivel)

6
 III. Actividades de Aprendizaje
TALLER N.- 1. NOMBRE TALLER

Dimensin cognoscitiva y Dimensin de COMPONENTE DOCENTE Activida Horas

cientfica habilidades Activida des de de
Resultados de Horas Actividades Horas Horas
procedimentales y des para aprendiz aprendiz
aprendizaje Con qu contenidos? Actividades de de de de de
tcnicas trabajo aje aje
aprendizaje con trabajo aprendizaje aprendiz aprendiz
autnom prctico prctico
Cmo construye el docencia asistida con el colaborativ aje aje
o y y
Qu aprender? CONOCER conocimiento? y recursos a docent oy colabora autnom
recursos recursos
emplear e recursos a tivo o
HACER emplear a
emplear
emplear

RAP1.- (Describir el (Listar (Listar

resultado de las las
aprendizaje, mismo activida activida
que contener: (Listar los contenidos del (Listar los des des
RAP1) habilidades o (Listar las
(# de para el (# de para el (# de
Verbo (habilidad destrezas que el actividade horas) horas ) horas )
RAP1 RAP1
procedimental) estudiante s para el
(Listar las que el que el
desarrollara en el RAP1 que
Objeto actividades que estudia estudia
RAP1) (# de el (El # de (El # de (El # de
se realizaran en horas)
nte nte
Condicin de estudiante horas horas horas
el aula para el depender realizar depender realizar depender
Calidad) realizara de la de la de la
RAP1 ) a de a como
de forma modalidad modalidad modalidad
de forma de aprendi de
colaborati
estudios) autno estudios) zaje estudios)
va
ma practic
fuera o fuera
del de
aula) clase)
Bibliografa requerida :
APELLIDO, Nombre, Titulo de la obra, Pas: Editorial. Edicin, Ao. (Nro. #### en biblioteca UTI)
(Buscar el # de libro en el catlogo de su carrera proporcionado por biblioteca)

Cada taller debe incluir dos lecturas recomendadas para mejorar el nivel de comprensin de estudiantes y debe incorporarse en actividades autnomas.

8
IV. EVALUACION
NIVELES DE LOGRO
RESULTADO DE
EVIDENCIA : CRITERIO EXCELENTE
APRENDIZAJE AVANZADO MEDIO

RAP1.- (Copiar el texto (Nombre de la (Redactar el nivel

del correspondiente evidencia fsica) de logro (Redactar el nivel de (Redactar el nivel de
(Describir la evidencia fsica considerando el logro considerando el logro considerando el
RAP, descrito en la detallando los parmetros especficos que RAP1 y la RAP1 y la Evidencia RAP1 y la Evidencia el
seccin anterior) debe contener la misma) Evidencia con el entre el 80 y 90%) criterio al 70%)
criterio al 100%)

(Nombre de la (Describir la evidencia fsica detallando los (Redactar el nivel

RAP2.- (Copiar el texto evidencia fsica) parmetros especficos que debe contener de logro (Redactar el nivel de (Redactar el nivel de
del correspondiente la misma) considerando el logro considerando el logro considerando el
RAP, descrito en la RAP1 y la RAP1 y la Evidencia RAP1 y la Evidencia el
seccin anterior) Evidencia con el entre el 80 y 90%) criterio al 70%)
criterio al 100%)

(Nombre de la (Describir la evidencia fsica detallando los (Redactar el nivel

RAP3.- (Copiar el texto evidencia fsica) parmetros especficos que debe contener de logro (Redactar el nivel de (Redactar el nivel de
del correspondiente la misma) considerando el logro considerando el logro considerando el
RAP, descrito en la RAP1 y la RAP1 y la Evidencia RAP1 y la Evidencia el
seccin anterior) Evidencia con el entre el 80 y 90%) criterio al 70%)
criterio al 100%)

PROYECTO FINAL (Describir la evidencia del Proyecto Final (Redactar el nivel

detallando los parmetros especficos que de logro (Redactar el nivel de (Redactar el nivel de
debe contener la misma) considerando el logro considerando el logro considerando el
RAP1 y la RAP1 y la Evidencia RAP1 y la Evidencia el
Evidencia con el entre el 80 y 90%) criterio al 70%)
criterio al 100%)

9
V. BIBLIOGRAFIA:
Bibliografa Bsica

CDIGO AO
AUTOR TTULO DEL LIBRO EDICIN EDITORIAL
PUBLICACIN

Bibliografa Complementaria

CDIGO AO
AUTOR TTULO DEL LIBRO EDICIN EDITORIAL
PUBLICACIN

Otros recursos bibliogrficos

CDIGO TTULO DEL

AUTOR BIBLIOTECA LINK
LIBRO

VI. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

____________________________

DOCENTE

Fecha de presentacin: Da, mes, ao

____________________________

Nombre del Coordinador de Facultad

Fecha de revisin: ...

1. COMPARACION PROYECTO FORMATIVO

10
PROPUESTO ACTUAL
CARATULA: CARATULA:
CARRERA CARRERA
DENOMINACIN DEL PROYECTO
DENOMINACIN DEL PROYECTO FORMATIVO
FORMATIVO
DOCENTE DOCENTE
APELLIDOS Y NOMBRES APELLIDOS Y NOMBRES
TIPO DE DOCENTE TITULO TERCER NIVEL
DEDICACIN TITULO CUARTO NIVEL
PUBLICACIONES
HORARIO DE CLASES
HORARIO DE TUTORAS
MODALIDAD MODALIDAD
CICLO(SEMESTRE) CICLO(SEMESTRE)
PERODO ACADMICO
DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
PROYECTO FORMATIVO PRESENTACIN DEL PROYECTO FORMATIVO
Cdigo: Cdigo:
Unidad de organizacin Curricular Unidad de organizacin Curricular (Art. 21 RRA):
(Art. 21 RRA) Bsica,
Profesional,
Titulacin
(Referencial Mallas aprobadas Rediseo)
Campo de Formacin (Art.28 Campo de Formacin (Referencial Mallas aprobadas Rediseo)
RRA)
PERODO ACADMICO
CATEDRA INTEGRADORA
Total Crditos Total Crditos/horas: (Referencial Mallas aprobadas Rediseo)
(Referencial Art.12 y Disp.Trans. 9 Horas clases presenciales = nmero de crditos
RRA)
Total Horas Total Horas: Nmero de crditos totales x 16 (ejemplo 5*16=80)
Actividades de Aprendizaje Actividades de Aprendizaje: Distribucin del
N horas AP N horas Actividades de Docencia
N horas AC N horas Aprendizaje Colaborativo
N horas PAE N horas Actividades Prcticas de Aplicacin y Experimentacin
N horas AA N horas Actividades Autnomas Multiplicar el nmero de horas
por 1.5 (Ejemplo 80*1,5=120; estas horas distribuir entre las
horas de prctica y aprendizaje autnomo)
Asignaturas Pre-requisitos: Proyectos formativos previos requeridos (Pre-requisitos):
Asignaturas Co-requisitos: Proyectos formativos que se deben cursar paralelamente (Co-
requisitos):
2. DESCRIPCIN DEL PROYECTO CONTRIBUCIN DEL PROYECTO FORMATIVO AL PERFIL DE LA
FORMATIVO EN RELACIN AL CARRERA
MODELO PEDAGGICO
3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Competencia especfica del perfil de egreso: Se selecciona de la
(Para que aprender) malla aprobada de la carrera a la cual se contribuye formar:
1.1. Objetivo General Competencia especfica del proyecto formativo:

11
 Una competencia especfica debe contener: Verbo (habilidad
procedimental), Objeto (qu), Finalidad (para qu?), Condicin
de calidad (cmo?), Valor (saber ser)
1.1. Objetivos especficos: Problema a ser abordado y mtodos de enseanza: Describir un
Problema derivado del Macro-problema especificado en la malla
curricular
3.1.1. Conocimiento (saber): Proyecto integrador Describir el producto final que ser la
evidencia principal del presente proyecto formativo) (Puede ser
parte de un proyecto integrador puede ser individual) (El
proyecto integrador es un proyecto que puede abarcar varios
proyectos formativos que se dicten en el mismo nivel):para los
rediseos ya esta definido.
3.1.2. Pertinencia:
3.1.3 Aprendizaje:
3.1.4 Ciudadana en general
4. COMPETENCIAS COMPETENCIAS GENRICAS DE LA UTI QUE SE
GENRICAS DE LA UTI QUE SE DESARROLLARN: Seleccionar de entre las declaradas por la
DESARROLLARN: UTI que se asumirn en el proyecto formativo (7) Anexo 1
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
5. CONTENIDOS:
TALLER (UNIDAD TEMTICA) 1: TALLER: Denominacin del taller
Resultados de Aprendizaje: (Qu Resultados de Aprendizaje: Qu aprender? Redactados en
aprender) Deben ser de conocimiento, coherencia con el modelo de la socio formacin y contiene:
destrezas y valores. Se recomienda que Verbo (habilidad procedimental), Objeto, Condicin de
haya al menos uno por Unidad Temtica. Calidad, (Anexo 2 lista de verbos)
Redactar en tercera persona, utilizando la
Taxonoma de Bloom. (Ver ejemplo en
Anexo 2)
CONTENIDOS/TEMAS: Cognitivos, Dimensin cognoscitiva y cientfica Con qu contenidos? -
cientficos, habilidades procedimentales y CONOCER
tcnicos.
(Que conocer y hacer)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Dimensin de habilidades procedimentales y tcnicas
METODOLOGA: (Cmo aprender) Cmo construye el conocimiento? - HACER
(Seleccionar solamente las pertinentes a la
asignatura)
AP ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Propuestas de actividades
por clase (Docencia asistida, aprendizaje colaborativo,
prcticas de aplicacin y experimentacin, aprendizaje
autnomo - incluye las horas asignadas a cada actividad)
AC
PAE
AA
BIBLIORAFA BASICA Y COMPLEMENTARIA: BIBLIOGRAFA BASICA Y COMPLEMENTARIA: Cdigo del libro
Cdigo del libro y Pginas (Con que apoyo que debe existir en la biblioteca (Con que recurso
bibliogrfico aprender) bibliogrfico aprenden) (solo para efectos de
automatizacin se incluir datos especficos del recurso
bibliogrfico: Cdigo, autor, ttulo, edicin, ao publicacin,
editorial)
ESCENARIOS//RECURSOS DE APRENDIZAJE RECURSOS DE APRENDIZAJE, en coherencia con la actividad
(Donde y con qu recursos aprender) propuesta

12
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Tcnicas de evaluacin (Utilizar el cuadro
del apartado 7) (Cmo verificar el
aprendizaje)
6. BIBLIOGRAFA
Bibliografa Bsica:
CDIGO
Autor
Ttulo del Libro
Edicin
Ao Publicacin
Editorial
Bibliografa Complementaria
CDIGO
Autor
Ttulo del Libro
Edicin
Ao Publicacin
Editorial
Biblioteca Virtual
CDIGO
Autor
Ttulo del Libro
Biblioteca
Link
1. SISTEMA DE EVALUACIN:
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE No existe se incluye en las planificaciones de las
actividades de los talleres
(Seleccionar al menos 4) de las formas de
Organizacin del Aprendizaje (docencia,
actividades colaborativas, trabajo
autnomo, prcticas de aplicacin)
7. CRITERIOS PARA EVALUAR RESULTADOS 7. CRITERIOS PARA EVALUAR RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE DEL PROYECTO DEL PROYECTO FORMATIVO Y SU CONTRIBUCIN AL PERFIL
FORMATIVO Y SU CONTRIBUCIN AL DE EGRESO (RBRICA DE EVALUACIN)
PERFIL DE EGRESO Incluye rubrica con resultados de aprendizaje, evidencias y
criterios
1. RESUMEN DE LA HOJA DE VIDA DEL
PROFESOR(ES):

13
 ANEXO 1

1. Trabaja en equipo para alcanzar un determinado objetivo, acorde

con un determinado proyecto o actividad.

2. Aprende a aprender a lo largo de toda la vida, identificando y

reconociendo las oportunidades de aprendizaje, para estar en
sintona con los retos personales, ambientales, sociales y
econmicos.

14
3. Se comunica de forma oral, escrita y asertiva en distintos
contextos para apropiarse de la informacin, utilizando la
tecnologa y las diferentes modalidades de comunicacin.

4. Lidera el anlisis y resolucin de dilemas y problemas

contemporneos (ambientales, sociales, culturales y econmicos)
para contribuir al tejido social y al desarrollo econmico con base
en la responsabilidad social y ambiental.

5. Emprende proyectos para identificar, plantear y resolver

problemas sociales y productivos con base en una metodologa
sistmica y considerando los retos del contexto.

6. Se comunica en ingls para integrarse en la sociedad del

conocimiento, en el marco del multiculturalismo y los estndares
europeos para las lenguas.

7. Realiza proyectos de investigacin para conocer y/o resolver

problemas del contexto con tica y siguiendo una metodologa
cientfica.

15