SESIN DE COMUNICACIN

BUSCO MI IDENTIDAD QUIN SOY?

DOCENTE: LUIS ENRIQUE LOZA DAZ
AO Y SECCIN: 4 C
FECHA: 28 de marzo del 2017.
TEMA: BUSCO MI IDENTIDAD QUIN SOY?

PROPOSITO DE LA SESIN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

MOMENTOS ACTIVIDAD TIEMPO RECURSOS

El facilitador da la bienvenida, e invita a los estudiantes a
participar en la dinmica Expresando mis emociones
(mientras los estudiantes caminan se da lectura al relato).

Relato: Hoy estoy muy contento de participar y hacer ms

amigos en el colegio, me encuentro con una de ellos y lo
saludo mostrndole mi rostro de alegra, sigo caminando
pensando en las cosas que voy a compartir en el grupo, nos Cartulina de
avisan que uno de nuestros compaeros ha sufrido un colores.
accidente y est muy grave, le doy la mano a mi compaero
mostrando mi cara de tristeza, nos soltamos y seguimos
Presentacin

caminando cuando de pronto nos avisan que habr un Prendedores

terremoto y todos mostramos un rostro de miedo, vamos 20 pequeos
respirando fue una falsa alarma, caminamos tranquilos y
pensando que el da de hoy nos vamos a llevar algo muy
bonito, y celebramos el gusto de participar como institucin
educativa en este gran evento. La narracin

Terminada la dinmica invitamos a los estudiantes a

participar con lluvia de ideas que respondan Cmo se han
sentido? Qu han observado? y Cul de las emociones les
fue ms fcil y la ms difcil expresar?

El facilitador hace la presentacin del tema y objetivos del

taller.
 1. 1.Reconociendo mis emociones:
2.
El facilitador empieza diciendo: En nuestra vida diaria se
presentan situaciones que nos generan diferentes
emociones, por ejemplo: la noticia de que un familiar ha
fallecido provoca sentimientos de tristeza (podemos dar
otros ejemplos.)

Luego se le entrega una hoja de trabajo donde se le explica

con un ejemplo:
Qu Qu manifestaciones
Situacin Emocin
piensas? fsicas experimentas?
Sacarme una Alegra Soy Sonro, salto me
buena nota inteligente siento muy bien. 25 Hojas de
trabajo
El facilitador entrega a cada estudiante una hoja de trabajo.
Desarrollo

Terminado el trabajo le pedimos que voluntariamente

algunos estudiantes expresen como se sintieron con la
dinmica y que han aprendido de esta. Tarjetas de
El facilitador reflexiona brevemente sobre la importancia de casos
reconocer nuestras emociones y como estas influyen en
nuestro comportamiento.
3. Anlisis de casos
Se forman los grupos de trabajo de acuerdo a los colores de
tarjetas y/o actividades realizadas.
El facilitador entrega a cada grupo un caso con las preguntas
respectivas a desarrollar.
- Grupo 1 Euforia: Celebrando la victoria
- Grupo 2 Depresin: Justificando la derrota 30
- Grupo 3 Miedo: El miedo despus del deporte
- Grupo 4 Ira El rbitro tiene la culpa
Motivar el trabajo en los diversos grupos para luego pasar al
plenario de los casos.
El facilitador mantiene los grupos de trabajo anterior y pide a
las y los estudiantes que elaboren un cntico o una barrita
que exprese la emocin que ha trabajado su grupo de
Cierre

manera adecuada. 15 Hojas bond

Finalmente el facilitador pide algunas conclusiones o
reflexiones a los estudiantes sobre el taller y refuerza las ideas
principales.
Conversa con tu familia y amigos acerca del tema, Qu
Despus de la alternativas podemos dar para evitar la violencia en los estadios
Hora de Tutora cuando vamos a ver un partido?