Asignatura: Pruebas Psicolgicas I

Docente: Mg. Mayra Jimnez Alvarado

LA INTELIGENCIA

Teoras sobre el factor G (Spearman, 1927)

Teora bifactorial de la inteligencia: toda actividad cognoscitiva es el

resultado de dos factores.

G: operaciones mentales frente a tareas no automatizadas. Permite observar,

reflexionar sobre lo que ocurre en nuestro interior. Capacidad bsica de
abstraccin.

S: factor especfico. Independiente de G.

Teora de la inteligencia fluida y cristalizada.

Cattell, 1971. Basada en la teora de Spearman.

Distingue entre:

Inteligencia fluida (Gf): tareas que precisan la percepcin

de relaciones complejas, con escaso peso de la experiencia. Induccin,
deduccin, establecimiento de relaciones y clasificaciones figurativas.

Inteligencia cristalizada (Gc): destrezas que precisan de los conocimientos o el

aprendizaje cultural. Comprensin verbal, conocimiento mecnico, facilidad
numrica, evaluacin relativa a la experiencia y el juicio.

Ventajas de los test de factor G.

Aplicacin colectiva

Correccin rpida y automatizada

Elevada fiabilidad

Libres de cultura o conocimientos

Algunos test permiten calcular ndices de rapidez y precisin, lo que los

hace ptimos en seleccin de personal.

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Docente: Mg. Mayra Jimnez Alvarado

Correlacin positiva y significativa con el rendimiento escolar.

Pueden llegar a predecir la capacidad de los sujetos para adquirir

destrezas en determinadas reas (p.ej., solucin de problemas).

Limitaciones de los test de factor G.

La aplicacin colectiva puede impedir que todos los sujetos comprendan

adecuadamente las instrucciones.

Un sujeto con dificultades de comprensin puede ralentizar la aplicacin

grupal (si necesita atencin individual).

En sujetos con alto nivel cultural y aptitudinal, ms que CI podemos estar

midiendo rapidez perceptivo-asociativa.

En seleccin de personal, la aplicacin colectiva puede implicar el rechazo

de sujetos vlidos a causa del alto nivel de ansiedad provocado por la
evaluacin.

Limitaciones (II)

En seleccin de personal existen otros factores que pueden ser ms

determinantes que la inteligencia: motivacin y/o personalidad.

En educacin es preferible evaluar, adems de la inteligencia, la motivacin

y la personalidad.

Factor G (Cattell & Cattell, 1995, 2001).

Evolucin de las siguientes escalas:

Escala 1 del test de factor G (Cattell, 1950). Nios entre 4 y 8 aos o adultos
con deficiencia mental.

Escalas 2 y 3 (Cattell y Cattell, 1973). Nios entre 8 y 14 aos, adultos con

nivel cultural medio (escala 2) o nios de ms de 15 aos, adultos con nivel
cultural alto ( escala 3).

Baremacin espaola (TEA ediciones)

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Docente: Mg. Mayra Jimnez Alvarado

Test libre de influencia cultural

El sujeto debe percibir la posibilidad de relacin entre formas y figuras.

Otros test de inteligencia verbal no culturales y no verbales.

Test de Domins: D-48 (Anstey, 1999), D-70 (Kowrousky y Rennes, 2000) y

TIG 1 y 2 (Departamento I+D de TEA ediciones).

Finalidad: valorar la capacidad para conceptuar y aplicar el razonamiento

sistemtico a los problemas. Abstraccin y comprensin de relaciones.

D-48 y D-70 constan de 44 series de domins que presentan una dificultad

creciente.

TIG 1: 35 series

TIG 2: 50 series, de dificultad superior a la versin 1.