Bondades de Moodlerooms

Tutor: Jairo Alberto Galindo C.

Direccin de pedagoga, didctica y e-learning
 Elementos que abordaremos

1. El trasfondo
1. Competencias Habilidades de pensamiento Estructura y Estrategias
2. Lo tangible
1. Gua de aprendizaje y organizacin de actividades
3. Competencias y mediaciones
1. Incorporacin de herramientas en MoodleRooms
4. Qu y cmo acercarnos a Moodlerooms.
1. Estrategias de uso por herramienta.

Fuente: clic aqu

 Competencias-Habilidades de pensamiento

Formulacin de competencias: habilidades del

pensamiento (Bloom) (SAMR, TPACK)

http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/TaxonomiaBloomDigital
 Competencias-Estructura

Formulacin de competencias: estructura

Verbo de desempeo Objeto de Condicin de calidad

Parte 1

Parte 2

(evaluable)
Concepto: indica el nivel de complejidad de la
competencia que desarrollar
Parte 3
conocimiento
Concepto: indica el para qu de dicho
Concepto: indica el o los componentes conocimiento demostrable, a su vez
disciplinares que se desarrollarn especfica el contexto en el que se ha de
(conocimiento demostrable) manifestar y el parmetro bsico de calidad

Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:

- Identifica - El uso de mtodos estadsticos - Para la construccin de rutas
- Aplica - Tcnicas de salto metodolgicas
- Analiza - Los tipos de evaluacin - Para mejorar el bloqueo en voleibol
- Evala - Para seleccionar la que se ajusta al
- Crea estudiante
 Competencias-Estrategias-Herramientas

Estrategias
Material aplicadas o Herramienta
disciplinar, propias de
terico la Mediacin
Saberes e ideas del virtualidad Plataformas, sitios web,
aprendizaje de un ?
aplicaciones,
campo. Trabajo colaborativo / Trabajo en lnea programas
Aprendizaje pers.. / EVA (PLE), Portfolios
Constructivismo social
Conectivismo

Ensayo y error,
falta de experiencia, cacharreo, circunstancias
operativas

Relacin aprendizaje-accin
Relacin medio-contenido
Relacin sujeto-con-medio-que-acta
 Gua de diseo de aprendizaje (Plan de Formacin)

Anlisis de la tipologa
Tipologa Ejemplos de Estrategias recomendadas
Terica Ejercicios de anlisis, reflexin crtica, bsqueda de
informacin en fuentes confiables, anlisis de casos y
problemas, investigacin (indagacin)
Terico-prctica Ejercicios de simulacin, desarrollo de proyectos (ABP) a lo
largo del espacio acadmico, laboratorios controlados,
trabajos de campo guiados para generar aprendizaje
experiencial (entrevistas, diarios de campo).
Prctica Desarrollo de guas de prctica, experimentacin (aprendizaje
experimental), levantamiento de evidencias de prctica.

Repositorio Evaluacin Combinada

 Ncleo del Plan de Formacin

PLAN DE FORMACIN DEL ESPACIO ACADMICO B-LEARNING

Unidad Modalidad de la actividad

Competencias Contenidos de la unidad Nombre de las actividades Tiempo de aprendizaje % de nota
/mdulo

Unidad 1: La Escribe bajo parmetros 1. Qu es una resea Taller: la resea como herramienta crtica Presencial Semana 1 5%
resea como tcnicos una resea, para 1.1. Conceptos
herramienta Tarea: borrador 1 resea pelcula: V de venganza Virtual Semana 2 5%
analizar crticamente
crtica 1.2. Tipos Videoclase: insumos para escribir una resea Virtual Semana 3 -
contenidos presentados
en diferentes lenguajes 2. Cmo elaborar una resea Foro: borrador final resea pelcula V de venganza Virtual Semana 3 10%
2.1. Estructura
Evaluacin: componentes de una resea Presencial (sustentacin) Semana 4 10%
2.2. Insumos
2.3. Escritura

Unidad #: Indique la competencia Indique la estructura temtica que apoya Nombre XXX
Nombre general que orienta la el desarrollo de la competencia de la Nombre XXX
unidad # unidad # Nombre XXX
 Ncleo del Plan de Formacin

Actividades Herramientas? Mediaciones?

PLAN DE FORMACIN DEL ESPACIO ACADMICO B-LEARNING

Unidad Modalidad de la actividad

Competencias Contenidos de la unidad Nombre de las actividades Tiempo de aprendizaje % de nota
/mdulo

Unidad 1: La Escribe bajo parmetros 1. Qu es una resea Taller: la resea como herramienta crtica Presencial Semana 1 5%
resea como tcnicos una resea, 1.1. Conceptos Tarea: borrador 1 resea pelcula: V de venganza Virtual Semana 2 5%
herramienta para analizar
crtica crticamente contenidos 1.2. Tipos Videoclase: insumos para escribir una resea Virtual Semana 3 -
presentados en 2. Cmo elaborar una resea Foro: borrador final resea pelcula V de venganza Virtual Semana 3 10%
diferentes lenguajes
2.1. Estructura Evaluacin: componentes de una resea Presencial (sustentacin) Semana 4 10%
2.2. Insumos
2.3. Escritura
Unidad #: Indique la competencia Indique la estructura temtica que apoya Nombre XXX
Nombre general que orienta la el desarrollo de la competencia de la Nombre XXX
unidad # unidad # Nombre XXX
 De las competencias a las mediaciones

Factores a tener en cuenta:

Trabajo colaborativo
Tipo de trabajo: Trabajo cooperativo
Trabajo individual

Creacin
Caracterstica del Produccin
producto: Re-produccin
Co-creacin

Tiempos de preparacin
Factores asociados: Tiempos de evaluacin
Objetivos
Ruido cognitivo
 De las competencias a las mediaciones

Factores a tener en cuenta: Actividades por unidad

Trabajo colaborativo Contenidos
Tipo de trabajo: Trabajo cooperativo Interaccin con Materiales
Trabajo individual Compaeros

Creacin
Caracterstica del Produccin Accin, produccin, interaccin
producto: Re-produccin
Co-creacin

Tiempos de preparacin
Atencin, retroalimentacin,
Factores asociados: Tiempos de evaluacin aprendizaje invisible
Objetivos
Ruido cognitivo
 De las competencias a las mediaciones

Factores a tener en cuenta:

Trabajo colaborativo
Tipo de trabajo: Trabajo cooperativo
Trabajo individual

Creacin
Caracterstica del Produccin
producto: Re-produccin
Co-creacin

Tiempos de preparacin
Factores asociados: Tiempos de evaluacin
Objetivos
Ruido cognitivo
De las competencias a las mediaciones

Actividades por unidad

Contenidos
Interaccin con Materiales
Compaeros

Accin, produccin, interaccin

Atencin, retroalimentacin,
aprendizaje invisible
 Organizacin de actividades por unidad
Actividades por unidad
Contenidos
Interaccin con Materiales
Compaeros

Accin, produccin, interaccin

Atencin, retroalimentacin,
aprendizaje invisible
 Organizacin de actividades por unidad
Actividades por unidad
Contenidos
Interaccin con Materiales
Compaeros

1. Presentar el contenido (puente cognitivo).

2. Promover la interaccin con el contenido o su reflexin.
Accin, produccin, interaccin 3. Presentar nuevo contenido (base de la unidad).
4. Promover a la produccin colaborativa.
5. Desarrollar un producto tangible o resultado de la unidad

Atencin, retroalimentacin,
aprendizaje invisible
 De las competencias a las mediaciones

Actividades por unidad

Contenidos
1. Presentar el contenido (puente cognitivo). Interaccin con Materiales
2. Promover la interaccin con el contenido o su reflexin. Compaeros
3. Presentar nuevo contenido (base de la unidad).
4. Promover a la produccin colaborativa.
5. Desarrollar un producto tangible o resultado de la unidad
Accin, produccin, interaccin

Atencin, retroalimentacin,
aprendizaje invisible
 Tipos de herramientas

Qu hace Con qu herramienta Mediacin

Colaborativas: Drive, Dropbox.

Trabajo en grupo
Redes Sociales: Facebook, Twitter,
Promueve la participacin,
Instagram
valorando la comunidad Uso,
Competencias

Mapas conceptuales: Mindmap, estrategia,

Realiza una sntesis
Bubbl.us, Mindomo
Presenta contenidos
Presentaciones: PowerPoint,
Keynote, Prezi*
Desarrolla una idea
Blog
Construye en equipo
Wiki wikispaces, pbworks, Moodle*
 De las
competencias a
las mediaciones
 Proceso para la
incorporacin de
herramientas
como
mediaciones
 De las
competencias a
las mediaciones
De las competencias a las mediaciones
De las competencias a las mediaciones
De las competencias a las mediaciones
De las competencias a las mediaciones
De las competencias a las mediaciones
 Qu hacer
Trabajo individual/
Experiencia de
Aprendizaje

Leccin

Externas / Hotpotatoes

Menor tiempo de Mayor tiempo de

preparacin/ Tarea Glosario Foro preparacin/
Experiencia de Experiencia de
Aprendizaje Aprendizaje
Contenido Interactivo (H5P)

Wiki
Taller
Actividades Scorm

Trabajo en equipo/
Interactividad
Gracias por su atencin
Dudas o comentarios?