INFORME DEL PROCESO DE LA PRCTICA EDUCATIVA

COMUNITARIA. GESTIN 2017

A: LIC. PROF. GILDA CLARETH NOGALES ENTRAMBASAGUAS

VIA: LIC. RUDDY PATTY

DOCENTE ACOMPAANTE DE LA ESFM SIMON BOLIVAR

DE: EQUIPO MULTIDICIPLINARIO DE INVESTIGACION 1er. AO

ESFM SIMON BOLIVAR.

N APELLIDOS Y NOMBRES ESPECIALIDAD

RUA CHINCHERO MARITZA

1
CALLIZAYA CHOQUE BRAD COMUNICACIN
QUISBERT PAREDES ALVARO Y LENGUAJES
2
MARZA CHURA ANGELA VALERIA
CANDIA CONDE ROGER ADALID
3 ARTES PLASTICAS
SILLERICO QUISBERT CARLOS ALEJANDRO
CANAZA ATAHUACHI ISMAEL ALEJANDRO
4 MSICA
ALBORTA CADENA KEVIN JHAMIL

LUGAR Y FECHA: LA PAZ, 01 DE SEPTIEMBRE DE 2017

A continuacin, pasamos a informar sobre el estudio socio educativo realizado en la Unidad

Educativa Luis Alberto Pabn, bajo el siguiente detalle:

DE LA ORGANIZACIN DE LA INVESTIGACION.

En fecha 21 de agosto del ao en curso, se presenta el ECTG multidisciplinario de Primer Ao

de la ESFM SIMON BOLIVAR a la unidad educativa con nuestro docente acompaante Lic.
Ruddy Patty, para llevar a cabo nuestra Practica Educativa con la siguiente premisa:
De acuerdo a la ley 070 Avelino Siani- Elizardo Prez la Prctica Educativa Comunitaria
(PEC), es entendida como el proceso sistemtico, holstico, descolonizador, de gestin
comunitaria y gestin educativa de aula, que promueve acciones compartidas entre la escuela,
las comunidades y las colectividades diversas para vincular la educacin a las demandas
locales de produccin orientadas a dar respuesta a las necesidades, intereses y aspiraciones
socio- comunitarias. La P.E.C. se enmarca en el modelo socio productivo comunitario a partir
de una profunda comprensin de la realidad concreta para desarrollar capacidades
transformadoras de esa realidad.

DE LA ORGANIZACIN DE LA INVESTIGACION.

DEFINICION DE LA ESTRATEGIAS / E INSTRUMENTOS

Mtodo: Investigacin accin (Investigacin accin educativa)

Tcnicas:
o Tcnica de observacin
o Tcnica de Entrevistas
o Tcnica de Encuestas

DE LOS RESULTADOS (INVESTIGACIN DE CONTEXTO)

CONTEXTO EXTERNO A LA UNIDAD EDUCATIVA

ASPECTO GEOGRAFICO

La zona norte es dependiente de la sub alcalda perifrica -Macro distrito III, que aglutina a los
distritos 11, 12,13 del gobierno autnomo de La Paz.

ASPECTO HISTORICO

La zona Norte de la ciudad de La Paz, despus de siglos, an guarda pequeos callejones y

calles que han sido testigos de su historia. Durante la Colonia fue conocida por varios nombres,
primero como el barrio de Kartanta o Carcantia, que segn el autor Julio Iturri Nuez del Prado,
en su libro Barrios Paceos, en aymara significa orilla de roca. Luego, debido a la instalacin
de un estanque en sus inmediaciones, se la conoci como Caja de Agua. Existe otra versin
donde se le nombra como ojos de agua, nombre que se le dio por la existencia de varias venas
de agua.

En esta zona resisten al tiempo las calles ms antiguas y emblemticas de la ciudad, como la
Catacora o Jan. En ellas, las historias surgen junto a nostalgias y recuerdos que emergen cada
tarde en las conversaciones de los vecinos ms antiguos que se asolean en la plaza Riosinho.
Tambin abundan en la calle Jan los fantasmas y supersticiones, por las noches, que ahora
son ms tursticas y bohemias; adems de abarcar las casas coloniales que hoy son los museos
ms importantes de La Paz.

En los diez aos que siguieron a la fundacin de La Paz, se empez a construir la plaza Mayor,
hoy plaza Murillo, a partir de ese momento la vida de los moradores de La Paz se construy en
sus alrededores.

Un hombre de origen vasco llamado Juan Rivas se preocup por la provisin de agua para la
ciudad, que hasta entonces provena de riachuelos o de algn pozo que posean los vecinos con
ms recursos.

Se colocaron caeras que bajaban desde el riachuelo del cerro del Calvario, parte superior de
la zona, donde despus se construy la Caja de Agua, en la calle Pisagua, para luego llegar
hasta la plaza que hoy se conoce como Riosinho.

Fue as que a los siete aos escasos de la fundacin de la ciudad, su poblacin cont con una
pila que fue bautizada con el nombre de guajra pila, escribi el autor Jos Eduardo Loza en el
libro Historia de La Paz. Y segn el autor Iturri Salmn se llamaba as porque guajra -cuerno en
aymara- estaba relacionado con el grifo o cao, que tena un cuerno de buey.

Fue tambin en este barrio donde la gente se refugi cuando se inund parte de La Paz por el
cerco de 1781 de Tpac Katari. Antes de que la zona sea un barrio, las familias decentes hacan
apthapis en diversas propiedades. Fue as que poco a poco se establecieron en el lugar las
mejores familias porque lo crean ms abrigado por hallarse cubierto de los vientos del Illimani.
No se pensaba en Sopocachi o Miraflores, que aunque ms bajos, se hallaban muy lejos de la
ciudad (escribi Alfredo Sanjins en Sntesis Histrica de la ciudad 1548-1948).

En la poca colonial se construy la residencia de los Marqueses del Haro, llamada de Villaverde,
que en la actualidad es el Museo de Etnografa y Folklore, al igual que las casas de la calle Jan,
antes llamada Cabra cancha (mercado de llamas). All y en los alrededores vivieron las familias
con ttulos nobiliarios.

En el siglo XIX, despus de la fundacin de la Repblica, se construy la Casa del Mariscal

Andrs de Santa Cruz (hoy colegio San Calixto), el Teatro Municipal, el colegio Ayacucho, entre
otras residencias y edificios pblicos.

En siglo XX se construy la casa de los Amigos de la Ciudad.

Pero Caja de Agua era ms que familias distinguidas. Tambin se construyeron templos como
el de la orden de Las Concebidas (que ya no existe) la iglesia de Lourdes, de San Calixto y de
Santo Domingo, que data de 1690.

Desde que era una pampa, las fiestas y verbenas terminaban en alegres pandillas que recorran
las calles del lugar. La zona fue un referente para la poblacin. Tambin se hacan las
hondeaduras el da de la Cruz, el 3 de mayo, que consistan en que los vecinos del Calvario
bajaban desde el cerro lanzando piedras dejando heridos y hasta muertos, segn escribi
Alfredo Sanjins.

Entre los personajes de la zona estn Pedro Domingo Murillo, Flix Reyes Ortiz, Juan y Vctor
Muoz Reyes, Antonio Paredes Candia, Alcides Arguedas, Humberto Muoz Cornejo, Manuel
Vicente Ballivin, Ral Salmn de la Barra y muchos ms.

Hoy, la calle Catacora tiene un trfico vehicular que parece impropio de su estrechez y tardes
llenas de alumnos que recorren sus angostos callejones con risas y apuros, algo tradicional en
el barrio.

En esta poca del ao, el sol se pone exactamente siguiendo el recorrido de la calle hasta la
plaza Riosinho, mientras muchas de sus casas patrimoniales parecen tambin estar viviendo su
ocaso

ASPECTO CULTURAL

En el aspecto cultural diferentes vecinos sealan que las fiestas patronales se trasladaron en su
totalidad a la zona villa de la cruz, al ser una zona urbana la educacin de los vecinos de la
misma en su mayora son profesionales y bachilleres.
 ASPECTO ECONOMICO

Al ser una zona cntrica y turstica que adems alberga instituciones educativas, centros
tursticos, hoteles, teatros, etc. Generando as un gran movimiento econmico, donde se puede
encontrar muchas de estas actividades de comercio formal e informal.

Negocios Importantes: Entre los negocios observados podemos mencionar las siguientes calles:
la Jenaro Sanjins, Ingavi, Indaburo, Yanacocha, Sucre y Comercio, donde pudimos constatar
varios negocios. Como ser libreras, tiendas de consumo general, venta de autos, papeleras,
imprentas, notarias, snack, restaurantes, almacenes, saln de peinados, casa de prstamos, etc.

ASPECTO SOCIAL

Segn los mismos residentes del lugar hay una junta de vecinos pero estos jams convocan a
una reunin. La mayora ni siquiera conoce al representante de la junta vecinal. Todos los vecinos
parecen muy ajenos a las decisiones que se toman de forma comunitaria en la zona, algunos
incluso se animan a afirmar que no existe ningn tipo de junta vecinal en la zona.

La comunidad cuenta con los servicios bsicos agua, luz y gas. Aunque este ltimo no en general
con el gas domiciliario, ya que algunas personas afirmaron comprar aun garrafas de gas.
Tambin cuentan con otros servicios como telefona celular y acceso a internet.

En su mayora hablantes del castellano y en menor medida el aimara. Al ser una zona turstica
algunos manejan la lengua extranjera (Ingls), no se puede distinguir en las personas una forma
definida de vestimenta, eso si en su mayora son personas citadinas por lo que se puede ver a
mujeres de pollera, hombres de traje, personas con deportivos etc.

La mayora de las personas se mostraron renuentes a atender a la encuesta, muchos mencionan

no contar con el tiempo o estar muy ajetreados, las calles son angostas, el trfico de vehculos
es considerable.

ASPECTO EDUCATIVO
Aplicada la gua de observacin se evidencia la existencia de varias unidades educativas como
ser la U. E. Antonio Daz Villamil, la U. E. Nuestra Seora de La Paz en la plaza Riosinhio, el
Col. Nal. Flix Reyes Ortiz en la calle Catacora, tambin se denotan el Instituto Tcnico
Comercial La Paz, y la Universidad Privada Saint Paul ambos en la calle Yanacocha.

DE LOS RESULTADOS (INVESTIGACION DE CONTEXTO)

CONTEXTO INTERNO A LA UNIDAD EDUCATIVA

DATOS GENERALES DE LA UNIDAD EDUCATIVA

Cdigo de unidad educativa: 80730200
Nombre de la unidad educativa: Luis Alberto Pabn B

DATOS DE UBICACIN DEL EDIFICIO

Departamento: La Paz
Provincia: Murillo
Seccin municipal: Ntra. Sra. De La Paz
Localidad: La Paz
Zona: Norte
Cdigo del edificio escolar: 80730066
Direccin: Calle Pichincha esq. Calama N992
rea: Urbana
Telfono: 2284060
JURIDICCION ADMINISTRATIVA
Cdigo de distrito: 2083
Nombre de Distrito: La Paz-3
Cdigo Ncleo: 48627
Nombre de red: 303-Zona Norte
DEPENDENCIA
Descripcin: Fiscal Estatal
 Turno: Maana
GRADO DE ATENCIN
Nivel Secundario: 1, 2, 3,4, 5 y 6
DATOS DEL PERSONAL
Nombre de la Directora: Lic. Gilda C. Nogales Entrambasaguas
Personal Docente: 23 Profesores
Personal Administrativo: 5
Personal de servicio: 1

ASPECTO GEOGRAFICO

La Unidad Educativa Luis Alberto Pabn B se encuentra ubicada en la calle Pichincha esquina
Calama N 922 (zona Norte) de la Ciudad de La Paz, al frente de la Unidad Educativa Antonio
Daz Villamil, cuenta con la Resolucin Ministerial N 299/1959 de fecha 27 de mayo de 1959,
donde acredita el legal funcionamiento del Ciclo Secundario, as mismo se le asigna el Cdigo
SIE N 80730200 y Edificio Escolar N 80730066. La Unidad Educativa brinda una educacin
Formal, es Fiscal o Estatal, atiende a seoritas y jvenes del Nivel de Educacin Secundaria
Comunitaria Productiva, con los cursos de 1ro a 6to, paralelos A, B y C; depende de la
Direccin Distrital de Educacin La Paz funciona en el turno de la maana.

ASPECTO HISTORICO

La Unidad Educativa se fund un 27 de mayo de 1959, lleva el nombre de Luis Alberto Pabn
en honor a un meritorio Profesor que cumpli esforzada y meritoria labor al servicio de la
educacin de la Ciudad de La Paz.

ASPECTO SOCIAL

La Unidad Educativa Luis Alberto Pabn cuenta con los servicios de agua y luz. De acuerdo al
registro catastral del gobierno autnomo de la ciudad de la paz, la unidad educativa cuenta con
una superficie real registrada. A continuacin se detalla los datos de infraestructura
correspondiente al establecimiento.
 - Terreno y edificacin

Superficie del terreno segn levantamiento 1576.40 m2

Superficie real registrada 1576.40 m2

Superficie de las edificaciones 1395.00 m2

REA O
AMBIENTES CANTIDAD ANCHO LARGO
SUPERFICIE

Aulas 12 6m 7.70 m 46 m2

Aulas 1 5.80 m 6.47 m 37 m2

Aulas 1 5.80 m 6.65 m 25 m2

Taller 1 4.53 m 6m 25 m2

Biblioteca 1 4.53 m 6.17 m 28 m2

Laboratorio 1 9.26 m 2.64 m 117 m2

ASPECTO POLTICO

La Unidad Educativa Luis Alberto Pabn, est organizada con dos estamentos: La Junta
Escolar, conformada por los padres de familia y el Concejo Estudiantil, que esta compuesto de
estudiantes del mismo establecimiento.

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

El Proyecto Socio Productivo es una estrategia que permite generar procesos educativos,
creativos y productivos relacionados con la realidad, el barrio y la comunidad.
Adems, relaciona la teora y la prctica, el trabajo intelectual y el trabajo manual, impulsando
de esta forma la educacin tcnica, tecnolgica y productiva con la finalidad de contribuir a la
matriz productiva y soberana de nuestros pueblos.

PSP DE LA UNIDAD EDUCATIVA LUIS ALBERTO PABN

TITULO DEL PSP:

PROMOVIENDO UNA COMUNIDAD EDUCATIVA PARTICIPATIVA Y PRODUCTIVA

OBJETIVO DEL PSP:

Promover la participacin comprometida de madres, padres de familia y/o tutores en el

desarrollo de las actividades del Proyecto Socio Productivo (PSP) y procesos pedaggicos
para fortalecer la formacin integral y holstica de su hijas e hijos hacia el vivir bien en
comunidad y en armona con la Madre Tierra y el Cosmos.

ACTIVIDADES MAS SOBRESALIENTES DEL PSP:

- Concurso de pintura red 303 Cuidado del Agua.

- Eleccin del Gobierno Estudiantil.
- Primera Feria Productiva Promoviendo Valores y Respeto de uno mismo y de los
dems.
- Participacin En La Olimpiadas Cientficas Estudiantiles Plurinacionales.
- Segundo Taller del Concejo Educativo Social Comunitario.
- Actividad Deportiva para fortalecer las relaciones interpersonales de la comunidad
educativa
- Segunda feria productiva Cuidado del Agua.
- Taller para toda la comunidad Educativa El Vivir bien en Comunidad.
- Actividad intercultural la Huajta.
- Tercera Feria Productiva Proteccin y Cuidado de la madre tierra (la basura).
- Participacin en el Festival Estudiantil de interpretacin potica y teatro con la
temtica El Agua.
- Cuarta Feria Productiva Cuidado de los Alimentos que nos provee la Madre
Tierra.
DE LOS RESULTADOS POR ESPECIALIDADES

ARTES PLSTICAS Y VISUALES.

- Caractersticas de la especialidad en la UE
La materia de Artes Plsticas y Visuales en la unidad educativa esta impartida por un solo
profesor, que dicta las clases una vez a la semana, como especialidad la materia, adems
de dictar las clases normales de artes plsticas, tambin ayuda en el desarrollo del PSP
y tambin organiza por su parte actividades de visitas a museos y otras actividades
parecidas.
- Objetivo de la especialidad
Practicamos el arte Plstico y visual desarrollando las capacidades neurofisicas de las
funciones del cerebro vinculadas a la cognicin y bsqueda permanente de otras formas
de expresin plstica visual; a travs del conocimiento de diversos medios y tcnicas de
expresin del lenguaje de las imgenes y formas bidimensionales y tridimensionales de
los saberes y expresiones intraculturales e interculturales; asumiendo los principios y
valores en el marco del modelo Sociocomunitario Productivo; para fortalecer las
identidades locales, regionales, potencialidades y vocaciones productivas de las regiones
del estado plurinacional de Bolivia.
- Actividades, concursos, encuentros en los que participa la especialidad.
Segn nos manifest el mismo profesor de artes plsticas, entre las actividades que se
suelen realizar en la unidad educativa, se encuentra un concurso de dibujo y pintura libre
al aire libre, la cual la realizan cada ao, donde los estudiantes salen y comienzan a hacer
sus obras, y segn nos cuenta el profesor esta actividad tiene despus muy buenos
resultados. Tambin se realiza una exposicin en la plaza San Franscisco donde
participan diferentes colegios de La Paz y entre estos tambien la unidad educativa Luis
Alberto Pabon. Con la ayuda de la Alcalda y del Ministerio de Culturas, se realizan
tambin visitas guiadas a diferentes muesos de La Paz.
- Actividades principales del PSP en las que participa la especialidad.
Para ayudar con el PSP se busca modificar las actividades para que estas sean acordes
a los objetivos del PSP como, por ejemplo, las temticas de los cuadros que hacen los
estudiantes que en anteriores oportunidades fue del Agua y los materiales que se utilizan,
donde se pidi que sean materiales reciclados.
EDUCACIN MUSICAL
- Caractersticas de la especialidad.
La especialidad de Educacin Musical est encargada de desarrollar las
habilidades musicales de los estudiantes por medio de: canto, baile,
interpretacin de instrumentos musicales (guitarra, zampoa, etc.), as como
realizar una revalorizacin a nuestra cultura musical desde el punto de vista de
nuestra msica eh instrumentos musicales autctonos.

- Objetivo de la especialidad
La educacin musical y artstica, contribuye al desarrollo integral del ser humano
a partir del rescate y fortalecimiento de los valores de nuestras culturas
originarias, el arte de nuestras culturas nos ha dejado motivos no slo para el
disfrute esttico, sino para perfilar mejor nuestra vida, integrando o
interrelacionando lo propio y lo ajeno.

- Actividades, concursos, encuentros en los que participa la especialidad

En la unidad Educativa, dentro de las actividades como es el saludo a la
bandera, los estudiantes participan en la tribuna libre realizando intervenciones
artsticas ya sea en canto, interpretacin de instrumento, etc., as dando la
oportunidad de que ellos puedan demostrar sus aptitudes artsticas.

Adems participan en convocatorias como por ejemplo, programa arusa y otros

de la alcalda en diferentes reas.

- Actividades principales del PSP en las que participa la especialidad.

La especialidad participa en diferentes actividades programadas dentro y fuera
de la institucin.
COMUNICACIN Y LENGUAJES: LENGUA EXTRANJERA INGLS.

- Caractersticas de la especialidad en la U.E.

La especialidad es impartida por una sola docente en la unidad educativa, la profesora
pasa clase de martes a viernes con todos los cursos, como especialidad se encarga del
aprendizaje de la lengua extranjera y su prctica ms fluida, siempre respetando la
revalorizacin de los usos y costumbres andinos, adaptando a nuestro contexto las
diferentes lecciones y temas en el PAB.

- Objetivo de la especialidad.
La materia de Ingls, contribuye con el desarrollo estudiantil fortaleciendo los valores
socios comunitarios, mediante el uso y la enseanza de la lengua extranjera.
Es necesario reconocer que la lengua extranjera (Ingls), no es la ms hablada en el
mundo; pero de acuerdo al contexto geopoltico del estado boliviano este se hace
necesario para el desarrollo acadmico de los estudiantes, la poltica estatal de
productividad en vigencia nos orienta a aprovechar los adelantos cientficos de los pases
del norte, siempre con respeto a nuestra cultura y nuestras races.

- Actividades, concursos, encuentros en los que participa la especialidad.

Con relacin a las actividades se participa de manera activa en todas las
actividades relacionadas, al PSP dentro y fuera de la unidad educativa.

- Actividades principales del PSP en las que participa la especialidad.

En relacin al PSP se particip en la organizacin de la segunda feria Cuidado
del Agua.