UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

CARRERA DE MDICO CIRUJANO

PROGRAMA

MDULO DE PRCTICA CLNICA II

 FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA
CARRERA DE MDICO CIRUJANO

MISIN

FORMAR PROFESIONALES MDICOS CAPACES DE ATENDER CON

EFECTIVIDAD, HUMANISMO Y CALIDAD LAS NECESIDADES DE SALUD DE

LA POBLACIN, COMPROMETIDOS CON EL DESARROLLO SUSTENTABLE,

CIENTFICO, TECNOLGICO Y SOCIAL DE MXICO.

VISIN

CONSTITUIRSE EN LA MEJOR OFERTA EDUCATIVA EN EL REA MDICA

DEL PAS.
REGLAMENTO INTERNO PARA EL MODULO DE PRCTICA CLINICA I, II, III y IV
SE PROHIBE INGERIR ALIMENTOS Y FUMAR DENTRO DE LAS AULAS Y CONSULTORIOS.
Los alumnos debern presentarse debidamente uniformados.
Lineamientos para el uniforme completo:

Hombres:
Pantaln de vestir blanco, (NO ENTUBADO,NO MEZCLILLA)
Calcetines COMPLETAMENTE blancos (NO TINES)
Bata o saco clnico, con camisa blanca y corbata
O filipina blanca (SIN CAMISA ABAJO)
Cabello CORTO limpio y peinado (SIN TEIR DE COLORES
LLAMATIVOS)
Zapatos clnicos limpios, incluyendo las agujetas (NO TENIS)
Uas cortas
Aseo personal adecuado
Sin pearcing, aretes o expansiones visibles
Mujeres:
Pantaln de vestir blanco (NO ENTUBADO, NO MEZCLILLA)
Medias o tobilleras COMPLETAMENTE blancas (NO TINES)
Bata o saco clnico blanco
Blusa blanca tipo camisa o con cuello alto, no transparente (NO
PLAYERAS O CAMISETA)
O filipina blanca (SIN BLUSA ABAJO)
Cabello recogido, peinado, trenzado y limpio (SIN TEIR DE COLORES
LLAMATIVOS)
Zapatos clnicos limpios, incluyendo las agujetas (NO TENIS)
Uas cortas SIN ESMALTE
Aseo personal adecuado
Sin pearcing y expansiones visibles
Aretes discretos

Mantener el mobiliario en buen estado

Conservar el aula y el consultorio limpios
Respetar los horarios de entrada y salida del aula
Evitar el uso de palabras altisonantes en el rea de toda la clnica
Es requisito que el alumno cumpla con este reglamento, de lo contrario no podr
acceder a clase de prctica clnica en cualquiera de las clnicas (Almaraz,
Cuautitln e Iztacala), hasta no cumplir con el mismo.
Para presentar exmenes departamentales, finales y extraordinarios de Prctica
Clnica, el alumno deber presentarse debidamente uniformado.
OBJETIVO GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS

Formar mdicos generales capaces de tomar decisiones apropiadas y oportunas, basadas en las habilidades y destrezas
necesarias para ejercer una prctica profesional con calidad, eficiencia, eficacia y humanismo para contribuir a la resolucin de
problemas de salud en diferentes escenarios nacionales e internacionales. Con capacidad de pensamiento crtico, razonamiento
clnico y adaptacin a ambientes complejos y cambiantes. Con conocimiento de los fundamentos cientficos de las ciencias
bsicas, psicosociales y clnicas. Con manejo de la informacin basada en la mejor evidencia cientfica y la actualizacin y
educacin continua, presenciales y a distancia, que permite actuar con apego a los valores de la tica y el profesionalismo.

PERFIL DE EGRESO

HABILIDADES Y DESTREZAS DEL MDICO GENERAL

1: Pensamiento crtico, juicio clnico, toma de decisiones y manejo de la informacin. Dominio y aplicacin de la
clnica.
Obtiene informacin clnica a travs del interrogatorio, la exploracin fsica e interpretacin de estudios de gabinete
para el diagnstico clnico y epidemiolgico; con base en lo anterior realiza el manejo integral biopsicosocial del
paciente con la finalidad de establecer diagnstico, pronstico, tratamiento y prevencin de las enfermedades ms
frecuentes, a nivel del individuo, la familia y la comunidad, de manera efectiva, accesible y confiable. Responde a las
necesidades de salud de la sociedad, con base en la evidencia cientfica, clnica y tecnolgica.
2: Capacidad metodolgica e instrumental en ciencias y humanidades.
Conoce y aplica la metodologa cientfica, epidemiolgica, clnica, bioestadstica y de las humanidades, para
comprender y analizar crticamente la literatura de estas disciplinas y participar en la realizacin de estudios de
investigacin.
3: Aprendizaje autorregulado y permanente de bases cientficas mdicas.
Ejerce la autocrtica y toma conciencia de sus potencialidades y limitaciones para lograr actitudes, aptitudes y
estrategias que le permitan construir conocimiento actualizado en lo terico, clnico y epidemiolgico para la
promocin de la salud de los pacientes, la comunidad y la sociedad, fundamentado en el desarrollo cientfico,
tecnolgico y social; e identifica el campo de desarrollo profesional.
4: Comunicacin efectiva y humana.
Establece comunicacin fluida, comprometida, atenta y efectiva con pacientes basada en el respeto a su autonoma,
creencias y valores culturales, as como la confidencialidad, empata y confianza. Utiliza un lenguaje sin tecnicismos,
claro y comprensible para los pacientes y sus familias.
Se comunica en espaol de manera eficiente, oportuna y veraz con sus pares e integrantes del equipo de salud y
contribuye a favorecer el desarrollo humano sostenible con equidad y justicia.
Tiene capacidad para comprender y comunicar en ingls, en forma oral y escrita, aspectos y conocimientos tcnicos
relacionados con la profesin.
Posee la capacidad para la percepcin, la escucha activa y sensible con grupos inter y multidisciplinarios y personas en
diferentes escenarios.
5: Dominio tico y profesional en el ejercicio de la medicina.
Ejerce su prctica mdica de acuerdo con los valores que identifican a la profesin mdica: vocacin de servicio,
humanismo, responsabilidad, honestidad, respeto, integridad y compromiso con los pacientes, sus familias, la
comunidad, la sociedad y la humanidad en general.
Toma decisiones ante dilemas ticos con base en el conocimiento, el marco legal de su ejercicio profesional y el punto
de vista del paciente y/o familia, para la promocin de una prctica mdica de calidad.
6: Capacidad de desarrollo y crecimiento profesional
Plantea soluciones y toma decisiones con base en su autoconocimiento para superar sus limitaciones y desarrollar sus
capacidades.
Confa en s mismo por lo que ejerce liderazgo de manera efectiva, cultiva la asertividad, tolerancia a la frustracin y a
la incertidumbre.
Ejerce la autocrtica y acepta la crtica constructiva para perfeccionamiento personal y del equipo de salud.
Reconoce sus alcances y limitaciones personales, admite sus errores, muestra creatividad y flexibilidad en la solucin
de problemas integrales, mejorando as la calidad del ejercicio de la profesin.
7: Participacin en atencin comunitaria, sistemas de salud y salud pblica.
Disea, aplica y evala acciones preventivas y de la promocin a la salud, mediante la participacin comunitaria y el
uso efectivo de los recursos disponibles.
Analiza los aspectos epidemiolgicos de los procesos de salud y de enfermedad; reconoce y aplica acciones
prioritarias del Programa Nacional de Salud. Participa reflexivamente en la instrumentacin y evaluacin de las
polticas, planes y programas nacionales y regionales de salud en sus diferentes niveles de atencin para la promocin
de la salud, prevencin de enfermedades, atencin a situaciones de desastres naturales o contingencias
epidemiolgicas y sociales.
 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA
CARRERA DE MEDICO CIRUJANO
NOMBRE DEL MDULO: PRCTICA CLINICA II

CICLO: II

TIPO DE MDULO: PREDOMINANTEMENTE PRCTICO

CRDITOS: 7

NUMERO DE HORAS POR SEMANA: 6

NMERO DE HORAS POR SEMESTRE: 96

MDULOS PRECEDENTES: Ninguno

MDULOS SUBSECUENTES: Ninguno

INTRODUCCION
Los sistemas educativos y en particular la Universidad son sistemas abiertos ya que tienen un intercambio
dinmico de la informacin con su medio circundante por esto la educacin est influenciada por el Sistema Social
y a su vez sta influye en la sociedad, no obstante son tambin sistemas autorregulados.

El Sistema de Salud y el Sistema Educativo s interrelacionan en la Universidad, determinando objetivos

curriculares en la carrera de Mdico Cirujano que operativizan conjuntos de conocimientos constituidos en
contenidos, mtodos, tcnicas y procedimientos que nos dan finalmente como resultado del proceso educativo, un
profesional mdico con ciertas caractersticas de agente de cambios dentro de una planificacin social adecuada.

En el mbito de la FES Iztacala, esas caractersticas se imprimen a travs de conocimientos tericos integrados a
una serie de prcticas y desarrollo de actitudes de servicio y humanismo en las tareas mdicas, tanto en referencia
a la enfermedad como en referencia en la Salud, en el nivel de lo individual y de lo colectivo, en lo curativo y en lo
preventivo, en la creatividad y en la reproductividad.

UBICACION DEL MODULO

Los mdulos de Prctica Clnica forman parte de la primera fase (bsica) del plan de estudios de la Carrera de
Mdico Cirujano de la FES Iztacala, establecindose relaciones horizontales con los mdulos o asignaturas que
curse en cada uno de los semestres (I, II, III y IV) En tanto que las relaciones verticales se dan en sus diversos
ciclos y adems con los ciclos de Clnica Integral, Internado de pregrado y Servicio Social.

IMPORTANCIA DEL MODULO PARA LA FORMACION MEDICA

Por aproximaciones sucesivas adentra a los alumnos paulatinamente en las modalidades de prctica mdica: la
clnica y la comunitaria, refirindolas a su contexto econmico, poltico-social, tico y jurdico.
Los mdulos de Prctica Clnica dotan a los alumnos de conceptos, mtodos, tcnicas y procedimientos de que
hace uso el mdico en la concepcin de la Salud-enfermedad y en el anlisis y operacin de sus prcticas en sus
niveles individual y colectivo en favor de la Salud y en contra de la Enfermedad.

ORGANIZACION DEL MDULO

Los mdulos de Prctica Clnica estn organizados como mdulos terico-prcticos metodolgicos que se llevan a
cabo en sesiones una vez por semana, de seis horas de duracin, durante cuatro semestres consecutivos en las
Clnicas Universitarias de la Salud Integral (CUSIs), Iztacala, Cuautitln y Almaraz, desarrollndose las actividades
en tres espacios, (aula, clnico y comunitario) y en tres dimensiones (docencia, servicio e investigacin)
integralmente abordadas.

Las seis horas de cada sesin se distribuyen de la siguiente forma: las dos primeras horas con el grupo reunido en
pleno en el aula se destinan a la transmisin de los elementos que el presente programa fija como contenidos,
generalmente a travs de sus exposiciones por equipo, coordinadas por los profesores del mdulo del grupo
correspondiente y se acompaa de una evaluacin grupal por escrito aplicada por los propios profesores.

Los contenidos estn en relacin con los mdulos de ciclos bsicos que los alumnos cursan paralelamente, en el
caso concreto del ciclo II del Mdulo de Prctica Clnica sus contenidos son relativamente co-inherentes a los
mdulos de Sistemas Urinario, Reproductor y Gentica.

Las tres siguientes horas el grupo puede subdividirse en dos secciones para cubrir las prcticas que se llevan a
cabo en el aula con prctica de pares o en consultorios y en la comunidad.

Ambas secciones rotan en un momento especfico a fin de que cubran el ciclo completo de prcticas clnicas y
comunitarias y los profesores tutoran a los alumnos en tales prcticas.

La hora restante se destina a retroalimentar las actividades llevadas a efecto por dichas secciones, acto de suma
relevancia y carcter estrictamente obligatorio. Los profesores que asesoraron en cada sitio, funcionan entonces
como animadores y moderadores de cada subgrupo o equipo, adems de cumplir con su papel de informador
(aclarando, precisando o corrigiendo, segn corresponda).

PANORAMA GENERAL DEL MDULO

La teora est constituida por un campo de conocimientos que abarca tres reas de saber: Biomdica,
Psicomdica y Sociomdica. En el caso concreto del ciclo II del Mdulo de Prctica Clnica se encuentra en
paralelismo con el bloque II de los Mdulos de Sistemas Urinario, Reproductor y Gentica.

En el rea biomdica se analizan en sus momentos tericos, los aspectos generales bsicos del Mtodo Clnico y
sus instrumentos aplicados a los sistemas correspondientes.

En el rea Psicomdica se analizan los conceptos bsicos conductuales y psicoanalticos, aplicables la relacin
mdico-paciente y las modalidades de la entrevista.

En el rea sociomdica la aplicacin de la investigacin social para el anlisis y resolucin de problemas

colectivos.

La prctica que tendr por cometido desarrollar habilidades y destrezas clnico propeduticas y de interaccin
humana tendr lugar en el aula mediante prctica de pares o con los pacientes en los consultorios
correspondientes a cada clnica.

La prctica de pares ha de visualizarse no solo como alternativa a la prctica con pacientes sino tambin como su
complemento ineludible, pues nicamente as se conseguir un mayor dominio del mtodo, tcnicas,
procedimientos y maniobras de exploracin fundamental mdica y psicolgica de individuos humanos. Sin
embargo se excluyen obligatoriamente de la prctica de pares la exploracin de mamas y genitales por
constituir reas de pudor culturalmente instituidas, a cambio se utilizarn modelos inertes, diapositivas y pelculas
en su demostracin.
La prctica sociomdica atreves de la investigacin, se realizar en la comunidad de influencia de las clnicas
principalmente donde se aplicarn los instrumentos analizados a nivel terico.

OBJETIVO GENERAL

El alumno revisar los fundamentos, tcnicas, procedimientos e instrumentos del mtodo clnico, necesarios para
el diagnstico de los problemas de salud de los sistemas urinario, reproductor y gentica en forma responsable y
tica.

Objetivos especficos:
El alumno:
Demostrar las habilidades para obtener informacin clnica, ordenarla, clasificarla y registrarla.
Demostrar las habilidades y destrezas para realizar adecuadamente el interrogatorio y exploracin fsica
del sistema urinario, indicacin e interpretacin de los auxiliares de diagnstico bsicos.
Demostrar las habilidades y destrezas para realizar adecuadamente el interrogatorio y exploracin fsica
del sistema reproductor, indicacin e interpretacin de los auxiliares de diagnstico bsicos.
Demostrar las habilidades y destrezas para realizar adecuadamente el interrogatorio y exploracin fsica
en gentica, indicacin e interpretacin de los auxiliares de diagnstico bsicos.
Aplicar el proceso de diagnstico para detectar padecimientos relacionados con gentica y los sistemas
urinario y reproductor.
Aplicar acciones clnicas preventivas nacionales de salud para gentica y los sistemas urinario y
reproductor.
Aplicar las acciones preventivas nacionales de salud y conocer las guas de prctica clnica para los
sistemas urinario, reproductor, gentica y biologa molecular.

DESGLOSE DE TEMAS
1.- Generalidades del mtodo clnico y manejo bsico de la Historia Clnica.
1.1 Concepto de mtodo clnico y elementos que lo conforman
1.1.1 Concepto
1.1.2. Utilidad y Aplicacin
1.1.3. Semejanzas y diferencias con el mtodo cientfico
1.1.4. Pasos del mtodo clnico
1.2 Semejanzas y diferencias con el mtodo cientfico y epidemiolgico
1.3 Procedimientos, tcnicas e instrumentos del mtodo clnico
Expediente clnico
Concepto
Importancia de la NOM
Ley General de Proteccin de datos personales en posesin de sujetos obligados (Nueva Ley
DOF 26-01-2017)
Elementos que lo integran
Orden
Tipos de expediente: manual y electrnico
Relacin mdico paciente
Historia clnica
Concepto
Usos
Orden de abordaje y de redaccin
Apartados de la Historia Clnica:
Interrogatorio
Tipos de interrogatorio
 Elementos: FI, AHF, APNoP, APP, AGO o A.A., PA, INT. X SIST. SINTOMAS
GENERALES
Exploracin Fsica
Tcnicas: Inspeccin, palpacin, percusin y auscultacin.
Inspeccin General: datos que se investigan
Antropometra:
Definicin y usos
Concepto de crecimiento y desarrollo
Parmetros globales
Peso
o Definicin: peso real, peso ideal y peso habitual
o Criterios para evaluar peso ideal en todos los grupos de edad
o Percentiles
o Tcnica e instrumentos para medir el peso
Talla
o Definicin
o Frmulas para calcular la talla esperada
o Percentiles
o Tcnica e instrumentos necesarios
o Puntos de referencia para medir la talla
Superficie corporal
o Definicin y utilidad
o Frmula para calcularla
ndice de masa corporal
o Definicin y utilidad
o Frmula para calcularla
o Rangos de normalidad y anormalidad
o Percentilas
Parmetros segmentarios (importancia y puntos de referencia, tcnica de medicin)
Permetro ceflico, Permetro torcico, Permetro abdominal
Signos vitales: Material y equipo mdico, tcnica de uso y errores frecuentes
Definicin
Factores que pueden alterar los signos vitales
PULSO
o Definicin
o Bases anatmicas y fisiolgicas
o Instrumentos y tcnica que se utilizan
o Sitios en los que se puede tomar el pulso
o Cifras normales de acuerdo a edad y sexo
o Terminologa utilizada para las alteraciones
TENSION ARTERIAL
o Definicin
o Bases anatmicas y fisiolgicas
o Instrumentos que se utilizan
o Nombre de las partes de cada instrumento
o Tcnicas para la toma de tensin arterial (Palpatoria y auscultatoria)
o Sitios en los que se puede tomar
o Cifras normales de acuerdo a edad y sexo
o NOM -030-SSA2-1999 para la prevencin, tratamiento y control de la hipertensin
arterial.
o Terminologa utilizada para las alteraciones
FRECUENCIA CARDIACA
o Definicin
o Bases anatmicas y fisiolgicas
o Instrumento que se utiliza y nombre de las partes del mismo
o Tcnica para la toma de la frecuencia cardiaca
 o Sitios en los que se puede tomar (Focos cardiacos)
o Cifras normales de acuerdo a edad y sexo
o Terminologa utilizada para las alteraciones
FRECUENCIA RESPIRATORIA
o Definicin
o Bases anatmicas y fisiolgicas
o Tcnica para la toma de la frecuencia respiratoria
o Cifras normales de acuerdo a edad y sexo
o Terminologa utilizada para las alteraciones
TEMPERATURA
o Definicin
o Formas en que el cuerpo pierde y gana calor
o Instrumento que se utiliza y nombre de las partes del mismo
o Tcnica para la toma de la Temperatura
o Sitios en los que se puede tomar la temperatura
o Cifras normales de acuerdo al sitio de toma de la temperatura
o Terminologa utilizada para las alteraciones
Auxiliares de diagnstico

1.4 Proceso de diagnstico

1.4.1. Concepto
1.4.2. Tipos de diagnstico: Sintomtico, signolgico, sindromtico, etiolgico, patognico, topogrfico,
anatmico, anatomopatolgico, fisiopatolgico, nosolgico, diferencial, presuncional, integral, de laboratorio
e imagenologia.

2.- Clnica del sistema urinario

2.1. Interrogatorio
2.1.1. Ficha de Identificacin.
Sexo
Edad
Ocupacin Habitual
Lugar de residencia
Raza o grupo tnico.
2.1.2. Antecedentes Heredo Familiares.
Padecimientos congnitos, hereditarios, predisposicin familiar, infectocontagiosos, crnico-
degenerativos
2.1.3. Antecedentes Personales No Patolgicos
Generales: Higiene, vivienda, alimentacin, hbitos de vida, inmunizaciones y grupo sanguneo y
Rh.
Especficos: Peditricos.
2.1.4. Antecedentes Personales Patolgicos
Quirrgicos, traumticos, alrgicos, hemotransfusionales, padecimientos crnico-degenerativos,
infecto-contagiosos, toxicomanas.
2.1.5. Antecedentes Gineco-Obstetricos y-o Androlgicos.
Los de importancia para el sistema urinario
2.1.6. Padecimiento Actual.
Inicio y evolucin de la enfermedad.
2.1.7. Semiologa de los principales sntomas de los trastornos urinarios.
Dolor: renal, ureteral, vesical, y uretral, perineal (caractersticas).
Trastornos de la miccin, disuria, polaquiuria, poliuria, oliguria, tenesmo y pujo vesical,
estranguria, anuria, nicturia, urgencia e incontinencia urinaria, neumaturia
Trastornos de la coloracin. Coluria, piuria, hematuria.
Caractersticas del chorro.
Edema renal

2.2. Exploracin Fsica

 2.2.1. Inspeccin general
Actitud.
Facies.
Constitucin o anomalas morfolgicas congnitas o adquiridas.
Marcha
Movimientos anormales
Integridad
Conformacin
Orientacin
2.2.2. Palpacin:
Puntos ureterales: superior medio e inferior
Punto vesical.
Puntos renales: costovertebral de Guyon y costolumbar
Palpacin del rin y del urter.
Mtodos, tcnicas de Guyon, Israel y Goelet
Palpacin de la vejiga.
Edema facial
Edema de miembros inferiores
2.2.3. Puo percusin: Murphy y Giordano.
2.2.4. Piel y tegumentos

2.3 Auxiliares de diagnstico bsico

2.3.1. Laboratorio
BH
QS
EGO
Electrolitos
Urocultivo
Depuracion de creatitnina en orina de 24 hrs con albuminuria
Funcin glomerular, filtracin glomerular.
Funciones tubulares.
Biopsia renal
2.3.2. Imagenologa y otros estudios de gabinete
Generalidades de radiologa bsica.
Placa simple de abdomen
Urografa excretora. Indicaciones. Contraindicaciones.
Ultrasonografa abdominal, renal y vesical
UroTAC
Resonancia
Otros estudios: cistoscopias, cistometra, cateterismo.
Puncin vesical

3.- Clnica del sistema reproductor

3.1. Masculino
3.1.1. Interrogatorio
A) Ficha de Identificacin.
Sexo
Edad
Ocupacin Habitual
Lugar de residencia
Raza o grupo tnico.
B) Antecedentes Heredo Familiares.
Padecimientos congnitos, hereditarios, predisposicin familiar, infectocontagiosos,
crnico-degenerativos
C) Antecedentes Personales No Patolgicos
 Generales: Higiene, vivienda, alimentacin, hbitos de vida, inmunizaciones y grupo
sanguneo y Rh.
Especficos: Peditricos.
D) Antecedentes Personales Patolgicos
Quirrgicos, traumticos, alrgicos, hemotransfusionales, padecimientos crnico-
degenerativos, infecto-contagiosos, toxicomanas. Epispadias, hipospadias, fimosis,
ectopias testiculares, ingesta de txicos, varicocele, fstulas, parafimosis, hidrocele,
espermatocele, hematocele, piocele
E) Antecedentes Androlgicos.
curva del orgasmo
F) Padecimiento Actual.
Comienzo y evolucin de la enfermedad.
G) Semiologa de los principales sntomas de los trastornos del sistema reproductor masculino.
Disfuncin erctil
Eyaculacin precoz.
Esterilidad.
Dolor testicular
Priapismo
Espermatorrea
Ginecomastia
3.1.2. Exploracin Fsica
A) Inspeccin general
Actitud.
Facies.
Constitucin o anomalas morfolgicas congnitas o adquiridas.
Marcha
Movimientos anormales
Integridad
Conformacin
Orientacin
B) Inspeccin:
Tumores.
Epispadias.
Hipospadias.
Balanitis.
Balanopostitis.
Fractura del pene.
Fimosis, parafimosis, prepucio redundante.
Hidrocele.
Varicocele
C) Palpacin
Del escroto: tnica, testculo y epiddimo. Conducto deferente, prstata, datos de
Normalidad.
Anormalidades: Anorquia, criptorquidia, microrquidia, epididimitis, deferentitis. Prostatitis:
tcnica, indicaciones.
Prueba de la translucidez.
3.1.3. Auxiliares de diagnstico bsicos
A) Laboratorio
BH
QS
EGO
Espermatobioscopia
Enzimas, y hormonas sricas. Valores normales y anormales
Determinacin de hormonas gonadotrficas. Valores normales.
Antgeno prosttico especifico
B) Imagenologa
Generalidades de radiologia basica.
Ultrasonografia
TAC
 Resonancia
C) Otras pruebas.
Examen uretrocitoscpico.
Cateterismo uretral.
Biopsia testicular o prosttica.

3.2. Femenino
3.2.1. Interrogatorio
A) Ficha de Identificacin.
Sexo
Edad
Ocupacin Habitual
Lugar de residencia
Raza o grupo tnico.
B) Antecedentes Heredo Familiares.
Padecimientos congnitos, hereditarios, predisposicin familiar, infectocontagiosos,
crnico-degenerativos
C) Antecedentes Personales No Patolgicos
Generales: Higiene, vivienda, alimentacin, hbitos de vida, inmunizaciones y grupo
sanguneo y Rh.
Especficos: Peditricos.
D) Antecedentes Personales Patolgicos
Quirrgicos, traumticos, alrgicos, hemotransfusionales, padecimientos crnico-
degenerativos, infecto-contagiosos, toxicomanas.
E) Antecedentes Gineco-Obstetricos
Escala de Tanner
menarqua, pubarqua, telarqua.
Menstruacin: ritmo y caractersticas,
IVSA, curva del orgasmo, vida sexual placentera o displacentera
Nmero de parejas sexuales
Preferencias sexuales
Gestas, Paras, abortos, cesreas.
fecha de ltima menstruacin (FUM).Fecha de ltima cesrea (FUC). Fecha de ltimo
parto. Fecha de ltimo aborto.
Metrorragia
Dispareunia
Mtodos anticonceptivos y de proteccin
Climaterio y menopausia
Detecciones: CaCu y Ca de mama
Enfermedades de transmisin sexual
F) Padecimiento Actual y/o motivo de la consulta
Semiologa de los principales sntomas de los trastornos del sistema reproductor femenino.
Dolor, sangrado, hemorragia, esterilidad e infertilidad, tumoraciones, leucorreas.
Trastornos del ritmo
Alteraciones menstruales: amenorrea, dismenorrea, hiper e hipomenorrea,
criptomenorrea, proiomenorrea, opsomenorrea, polimenorrea y oligomenorrea
Prolapso uterino
menopausia, climaterio (manifestaciones)
Embarazo normal y de alto riesgo
3.2.2. Exploracin Fsica.
A) Inspeccin general
Actitud: posturas
Facies: facies gravdica, climatrica
Constitucin o anomalas morfolgicas congnitas o adquiridas.
Marcha
 Movimientos anormales
Integridad
Conformacin
Orientacin
B) Mamas, abdomen, maniobras, condiciones generales para el examen.
Tcnicas de exploracin de mamas. Indicaciones.
C) Inspeccin genital
Distribucin del vello
Vulva
Caracteres de labios mayores y menores
Cltoris
Himen: tipos, imperforacin. Hematocolpos.
Exploracin de Glndulas de Bartholin y de Skene.
Presencia de tabiques vaginales, Prolapso uterino, vesical o rectal.
Tono del perin, suficiencia: Tcnica.
D) Espejos vaginales de Cuzco y Graves.
Caractersticas de la tcnica de exploracin con espejo vaginal.
Examen del crvix.
Descripcin de caractersticas normales de vagina, crvix y fondos de saco.
E) Palpacin del abdomen.
Tumores ovricos, tumores uterinos, caractersticas.
Tacto vaginal: tcnica, indicaciones y contraindicaciones.
Palpacin combinada: Vagina abdomen o bimanual
F) Embarazo:
Signos clnicos: hiperpigmentacin areolar, lnea morena, Chadwick, Hegar I y II,
Maniobras de Leopold.
Determinacin clnica de edad gestacional
3.3 Auxiliares de diagnstico bsicos
A) Laboratorio
BH
QS
EGO
Gonadotropinas corinicas
Grupo sanguneo y Rh
VDRL
Exudado vaginal
PIE
VIH
Perfil hormonal
Biopsias
Citologa vaginal, indicaciones. Tipo de reporte.
B) Imagenologia
Generalidades de radiologa bsica.
Simple de abdomen.
Histerosalpingografa.
Ultrasonografa mamaria, abdominal y plvica
Resonancia abdominal y plvica
Mastografa
Densitometria sea
C) Otras Pruebas
Culdocentesis,
Culdoscopa
Laparoscopa.
 Colposcopia

3.3.1 Comportamiento quirrgico

NOM 016-SSA3-2012
Concepto.
Consideraciones diagnsticas y teraputicas.
Cirugas Programadas, de urgencia.
Nota Preoperatoria, Postoperatoria. Nota Quirrgica, consentimiento informado
Riesgos: Quirrgico y Anestsico
Precisiones conceptuales de
Educacin quirrgica.
Asepsia y antisepsia_ Sepsis, Sptico, Asptico, Antisptico.
Contaminacin.
Infeccin.
Desinfeccin. Desinfectante.
Estril. Esterilizacin.
Esterilizador....Esterilizado.
Unidad quirrgica
Caractersticas generales.
Delimitacin y caractersticas de las reas: Negra Gris, Blanca, Roja.
Equipo Humano quirrgico; Ubicacin, responsabilidades y funciones de los siguientes:
Anestesilogo.
Cirujano.
Ayudantes.
Instrumentista.
Circulante.
Tiempos quirrgicos:
Pausa quirrgica, Incisin, hemostasia, exposicin, escisin y cierre.
Instrumental quirrgico principal
Corte: Bistur, Tijera recta o curva, Mayo Metzenbaun.
Separadores Farabeuf.
Erinas (pinzas de campo)
Hemostticas, Kelly (rectas y curvas).
Pinzas de diseccin con y sin dientes.
Sutura: portaagujas.
Uniforme quirrgico
Bulto de ropa.
Tcnica de lavado.
Tcnica de vestido. Solo y asistido.
Tcnica de enguantado. Solo y asistido.

4.- Clnica de los trastornos genticos

4.1. Interrogatorio
4.1.1. Ficha de Identificacin.
Sexo
Edad
Hasta los dos aos: acondroplasia, alteraciones del metabolismo, malformaciones
congnitas, cromosomopatas, disfuncin intelectual.
Adultos: mutaciones autosmica dominantes y recesivas, hipercolesterolemia,
neurofibromatosis, esclerosis multiple, disfuncin intelectual, enfermedad de Huntington.
4.1.2. Antecedentes Heredo Familiares.
Padecimientos congnitos, hereditarios, predisposicin familiar, infectocontagiosos, crnico-
degenerativos, malformaciones.
4.1.3. Antecedentes Personales No Patolgicos
Generales: Higiene, vivienda, alimentacin, hbitos de vida, inmunizaciones y grupo sanguneo y
Rh.
Especficos: Peditricos.
 4.1.4. Antecedentes Personales Patolgicos
Quirrgicos, traumticos, alrgicos, hemotransfusionales, padecimientos crnico-degenerativos,
infecto-contagiosos, toxicomanas.
4.1.5. Antecedentes Gineco-Obstetricos y-o Andrognicos.
Los de importancia para gentica (Parejas con mltiples abortos e infertilidad)
4.1.6. Padecimiento Actual.
Semiologa de los principales sntomas de los trastornos en gentica.
Comienzo y evolucin de la enfermedad.

4.2 Exploracin Fsica

4.2.1. Inspeccin general
Facies
Marcha
Constitucin fsica
4.2.2. Exploracin fsica por regiones (cabeza, cuello, trax, abdomen, genitales, extremidades, columna
vertebral) en los siguientes padecimientos
Sindrome de Down (trisoma 21)
Sindrome de Turner (45 X)
Sndrome de Klineffelter (47 XXY)
Sndrome de Marfan
Neurofibromatosis
Fibrosis qustica

4.3. Auxiliares de diagnstico bsico

4.3.1. Laboratorio
Cariotipos: cromosomopatas y malformaciones (NO en mutaciones)
Tamiz metablico
Tamiz metablico ampliado
Diagnstico molecular para trastornos hereditarios
4.3.2. Imagenologa
Estudios necesarios de acuerdo a las alteraciones en cada padecimiento
4.3.3 Asesoramiento Gentico
Diagnostico
Explicacin del porque
Pronostico
Riesgo de tener otro hijo con alteraciones

5.- Proceso de diagnstico de sistemas

5.1 Valoracin de los trastornos de los sistemas correspondientes mediante la aplicacin del
proceso de diagnstico (Caso Clnico)

6.- Programas preventivos y guas de prctica clnica de sistemas

6.1 Trabajo comunitario: Aplicacin de las acciones preventivas nacionales de salud conforme a las Guas de
prctica clnica para los sistemas urinario, reproductor y en los trastornos genticos (en el mbito preventivo).
 EVALUACION.
1.- Evaluacin Diagnstica.
Se aplicar un examen terico sobre los conceptos generales de Anatoma. Salud, Enfermedad en la primera
sesin correspondiente.

2.- Evaluacin Acumulativa.

a) Se aplicar un examen terico semanal al comenzar las horas de teora sobre el tema revisado la sesin
anterior y tema del da.
b) El alumno s autoevaluar por medio de la asignacin de una calificacin numrica al terminar la sesin
prctica semanal en base al anlisis de la metodologa utilizada y el aprendizaje logrado.
c) El profesor asignar una calificacin numrica al terminar la prctica semanal con base al anlisis de la
metodologa utilizada y el aprendizaje logrado. Esta calificacin es obligatoria.
d) El alumno deber de cumplir con un mnimo de 80% de asistencia para tener derecho a examen final
ordinario.
e) Evaluacin practica obligatoria

3.- Evaluacin formativa.

a) Al finalizar cada sesin prctica el alumno analizar la metodologa que utiliz en el proceso, anlisis que
efectuar conjuntamente con el profesor, haciendo hincapi en los errores y equivocaciones del mtodo,
tcnicas maniobras y procedimientos con objeto de corregirlas.
b) Elaboracin de Historias Clnicas que sern revisadas por el profesor sealando los errores cometidos a fin
de que sean corregidos.
c) Deber el alumno entregar los trabajos solicitados por el profesor con base en los contenidos del programa
y las necesidades del mdulo.

4.- Porcentajes de la parte terica y de la parte prctica en la calificacin final.

a) Exmenes semanales o su equivalente 30%
b) Exmenes departamentales 15%
c) Prctica Comunitaria o equivalente 25%
d) Prctica Clnica o equivalente 30%

5.- Requisitos para exentar:

a) Promedio mnimo de 8 en el semestre.
b) Mnimo el 80% de asistencias.
c) Mnimo el 80% de las actividades prcticas.
d) Haber acreditado la evaluacin prctica.
e) Haber acreditado los exmenes modulares.
f) Haber acreditado mnimo el 80% de los exmenes semanales.

6.- Requisitos para poder presentar 1er examen final. (Terico)

a) Mnimo 80% de asistencias.
b) Mnimo 80% de las actividades prcticas.
Nota: La calificacin del examen final se promediar con el del curso. (50% examen final, 50% promedio del
curso). Si el resultado es APROBATORIO se dar por concluido el proceso, en caso contrario el alumno
tendr que presentar el segundo examen final cumpliendo los siguientes requisitos.

7.- Requisitos para poder presentar 2do examen final. (Terico-Prctico)

a) Mnimo 80% de asistencias.
b) Mnimo 80% de las actividades prcticas.
c) Acreditar el examen terico (40%) para tener derecho a presentar el examen prctico (60%).
NOTA: el criterio de evaluacin de 0.6 sube a la calificacin inmediata superior y 0.5 baja a la inmediata
inferior, SOLO se aplicara en calificaciones aprobatorias y es vlido SOLO para plasmarse en actas (NO
PARA EXENTAR).

CALIFICACIONES APROBATORIAS NO SE PUEDE RENUNCIAR

8.- Otras Obligaciones:

 a) Cumplir rigurosamente con la asistencia a la cual NO SE LE DARA UN PORCENTAJE COMO
SUMATORIA DEL PROMEDIO FINAL DEL SEMESTRE, as como la puntualidad (horario matutino 7.00 a
13:00 hrs., vespertino 14:00 a 20:00 hrs.).
b) Uniforme completo. (Sin l no podrn realizar la prctica)
c) Contar con todo el instrumental necesario de acuerdo a la prctica a realizar.

BIBLIOGRAFA B S I C A.
1. Exploracin Clnica Neurolgica por miembros de la Clnica Mayo. 3a. Edicin, La Prensa Mdica. Mxico 1984.
2. Fuente Muz, Ramn de la. Psicologa Mdica Fondo de Cultura Econmica, Mxico 1985.
3. Kaplan. M.I. y B.J. Sadock Compendio de Psiquiatra a. Edicin Salvat. Mxico. 1988.
4. Kimoy. N. G. y S.J. Mather Primeros Auxilios 7a. Edicin Interamericana, Mxico 1988.
5. Molb, L.C. y S.J. Brodie Psiquiatra, Clnica, 1a. Edicin Interamericana, Mxico. 1988.
6. Mayor Propedutica Mdica 9a. Edicin Interamericana. Mxico. 1985.
7. Novey. D. W. Gua de Exploracin Clnica Interamericana Mc. Graw Hill. Mxico. 1990.
8. Salomn y Patch Psiquiatra 2a. Edicin, Manual Moderno. Mxico 1976.
9. Surs. J. Semiologa Mdica y Tcnica Exploratoria 7a. Edicin, Salvat. Mxico. 1990.
10. Celeno Porto, Celmo Semiologa Mdica Ed. Interamericana Mc. Graw Hill.
11. Jinich Horacio. Sntomas y Signos Cardinales de las Enfermedades. Ed. Manual Moderno
12. Fustinoni Osvaldo. Semiologa del Sistema Nervioso Ed. El Ateneo.
13. Martn Abreu Luis. Fundamentos del Diagnstico. Ed. Mndez Editores
14. Martnez Cervantes Luis Clnica Propedutica Mdica. Ed. Mndez Editores.
15. Bates Brbara. Propedutica Mdica. Ed. Mc. Graw Hill
16. Potter Estudio Clnico Integral Ed. Interamericana
17. Alvarez Argente. Semiologa Mdica. Fisiopatologa, semiotecnia y propedutica. Ed. Mdica Panamericana
18. Hoppenffeld Stanley. Exploracin fsica de la columna vertebral y las extremidades Ed. Manual Modeno
19. LLanio Navarro Raimundo; Perdomo Gonzalez Gabriel. Propedeutica Clnica y Semiologa Mdica Ed.
Ciencias Mdicas

Complementaria.
A juicio de los profesores del mdulo en el grupo correspondiente.
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CLINICA UNIVERSITARIA DE SALUD INTEGRAL

GUIA DE EVALUACION DE LA HISTORIA CLINICA

INDICADOR OMITIDO INSUFICIENTE SUFICIENTE BIEN (75- MUY BIEN

(0) (0 a 59) (60 A 74) A 86) (87 A 100)
1.-.- Interrogatorio
1.1 Ficha de Identificacin
1.2 Motivo de consulta
1.3 Cronologa de
padecimiento actual
1.4 Semilologa de
Padecimiento Actual
1.5 Exmenes Previos
1.6 Terapeutica empleada
1.7 Interrogatorio por
Sistemas
1.8 Sntomas Generales
1.9 Ant. Heredofamiliares
1.10 Ant. Personales No
Patolgicos
1.11 Ant. Personales
Patolgicos
1.12Antecedentes .
Gineco-Obsttricos
2- Exploracin Fsica
2.1 Antropometra
2.2 Signos vitales
2.3 Inspeccin General
2.4.Cabeza
2.5 Cuello
2.6 Torax
2.7.Abdomen
2.8 Genitales
2.9.Recto
2.10 Extremidades
2.11Columna vertebral
2.12 Piel y Anexos
3- Conclusiones
3.1 Diagnsticos
3.2 Plan de estudios
3.3 Plan Terapeutico
3.4 Pronstico

ALUMNO QUE ELABORO LA HISTORIA CLINICA______________________________________________

FIRMA Y NOMBRE DEL PROFESOR QUE EVALU____________________________________________

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LISTA DE COTEJO DE LA INTERACCIN DEL MEDICO CON EL PACIENTE

S NO
1.- SALE A RECIBIRLO A LA PUERTA DEL CONSULTORIO
2.- LO SALUDA CORTESMENTE
3.- LE ASIGNA EXPLICITAMENTE UN LUGAR EN EL
CONSULTORIO
4.- LO IDENTIFICA POR SU NOMBRE
5.- CUANDO SE DIRIGE A EL LO VE DIRECTAMENTE A LOS
OJOS
6.- EMPLEA FORMULAS DE CORTESIA AL IRIGIRSE A EL
7.- PERMITE ESPONTANEIDAD DEL PACIENTE EN EL
INTERROGATORIO
8.- LE INDICA ADECUADAMENTE QUE LO VA A EXPLORAR
9.- LE INDICA LA POSICION CORRECTA PARA LA
EXPLORACION FISICA
10.- LE INFORMA DE SU ESTADO FISICO AL TERMINO DE
LA E.F.
11.- LE PROPORCIONA EL DIAGNOSTICO MEDICO DE SU
ESTADO
12.-LE EXPLICA LA RELACION DE SUS SINTOMAS CON EL
DIAGNOSTICO
13.- LE DA SU PRONOSTICO SOBRE LA EVOLUCION DE LA
ENFERMEDAD
14.- BRINDA INSTRUCCIONES PRECISAS
15.- SE ASEGURA QUE SUS INSTRUCCIONES FUERON
COMPRENDIDAS
16.- DA EXPLIOCITAMENTE POR TERMINADO EL
ENCUENTRO
17.- DESPIDE AMABLEMENTE AL PACIENTE
18.- EN EL PROCESO ACOMPAO LA COMUNICACION
VERBAL CON LA PARAVERBAL
19.- EVITO INTERRUPCIONES POR TERCERAS PERSONAS
20.- EMPLEO EL TIEMPO SUFICIENTE

NOMBRE DEL ALUMNO..........................................................................................GRUPO...........................

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR.............................................................................................................

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FICHA DE EVALUACION DE EQUIPOS

GRUPO..........................................SEMESTRE..........................................FECHA.......................

EL EQUIPO:

S NO
1.- SE PRESENTO PUNTUALMENTE A LA CLASE
2.- SE PRESENTO COMPLETO A LA CLASE
3.- INDICO EL OBJETIVO DE LA CLASE SEGUN EL
PROGRAMA
4.- COORDINO ADECUADAMENTE SUS
ACTIVIDADES EN LA CLASE
5.- EVIDENCIO DURANTE LA CLASE QUE PLANEO
LAS ACTIVIDADES DE ACUERDO A LOS
CONTENIDOS DEL PROGRAMA
6.- LA TECNICA QUE EMPLEO EN LA CLASE FUE
PREDOMINANTEMENTE PARTICIPATIVA
7.- EMPLEO UN ENFOQUE PREDOMINANTEMENTE
PRACTICO EN EL DESARROLLO DEL TEMA
8.- EXPUSO CORRECTAMENTE EL TEMA
9.- CUMPLIO COMPLETAMENTE EL TIEMPO DE LA
CLASE
10.- CUMPLIO CON EL OBJETIVO DEL PROGRAMA

NOMBRE Y FIRMA DE LOS PROFESORES

..........................................................

...................................................................
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CLINICA UNIVERSITARIA DE SALUD INTEGRAL

EVALUACION DE INFORMES DE TRABAJO DE COMUNIDAD

S NO
1.- LIMPIEZA
2.- ASPECTO ESTETICO
3.- MECANOGRAFIADO CORRECTO
4.- DISPOSICION CORRECTA DE LAS PAGINAS
5.- PAGINACION CORRECTA
6.- TITULOS BIEN UBICADOS EN LAS PAGINAS
7.- USO CORRECTO DE ABREVIATURAS
8.- USO CORRECTO DE LOS NUMEROS
9.- USO CORRECTO DE LAS NOTAS
10.- MENCION CORRECTA DE LAS FUENTES
11.- ESTILO INPERSONAL
12.- CLARIDAD EN EL ESTILO
13.- ESTILO CONCISO
14.- CUENTA CON PORTADA O CARATULA
15.- INCLUYE INDICE O TABLA DE CONTENIDO DE MATERIAS
16.- TIENE INTRODUCCION
17.- TEXTO O CUERPO DEL INFORME
18.- INCLUYE GRAFICOS
19.- CONCLUSIONES O RECOMENDACIONES
20.- BIBLIOGRAFIA
21.- DESCRIPCION CORRECTA DE LAS CIRCUNSTANCIAS
RELATIVAS AL INFORME
22.- SELECCION CORRECTA DE LAS FUENTES DE
INFORMACION
23.- HISTORIZACION PERTINENTE DEL ASUNTO DEL INFORME
24.- DESARROLLO LOGICO DE LA INFORMACIN EN TORNO
DEL ASUNTO DEL INFORME
25.- DEFINICION PERTINENTE DEL ASUNTO
26.- EXPLICACION CORRECTA DE LOS TRMINOS ESPECIALES
EMPLEADOS EN EL INFORME
27.- EXPLICITACION DE LA IMPORTANCIA Y O TRASCENDENCIA
DEL ASUNTO DEL INFORME
28.- ELECCION PERTINENTE DEL METODO DE ABORDAJE DEL
ASUNTO
29.- ANALISIS O INTERPRETACION CORRECTOS DE LOS DAT
OS
30.- CONCLUSIONES PERTINENTES AL MANEJO DEL ASUNTO
31.- RECOMENDACIONES PERTINENETES AL MANEJO DEL
ASUNTO

NOMBRE DEL ALUMNO.....................................................................................................................

NOMBRE DEL PROFESOR..................................................................................................................

GRUPO...............................................FECHA....................................
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EVALUACION DE HABILIDADES PARA EL INTERROGATORIO

S NO
1.- FORMULA PREGUNTAS ABIERTAS PARA ABRIR EL
INTERROGATORIO
2.- FORMULA CONTINUACION PREGUNTAS
CERRADAS PARA PRECISAR LA INFORMACION
3.- FORMULA UNA PREGUNTA POR VEZ
4.- FORMULA SUS PREGUNTAS CON ORDEN LOGICO
5.- EVITA FORMULAR PREGUNTAS QUE SUGIERAN
TACITAMENTE LA AFIRMACION O NEGACION DE LA
CUESTION PLANTEADA
6.- EVITA FORMULAR PREGUNTAS CUYA
RESPUESTA DEJE DUDA
7.- EVITA FORMULAR PREGUNTAS IRRELEVANTES
8.- EVITA REPETIR SIN NECESIDAD ALGUNA
PREGUNTA QUE YA HAYA FORMULADO
9.- EVITA FORMULAR INTEMPESTIVAMENTE
AQUELLAS PREGUNTAS DIRECTAMENTE
RELACIONADAS CON LA INTIMIDAD DEL PACIENTE
10.- EVITA INTERRUMPIR BRUSCAMENTE AL
PACIENTE PARA PASAR DE UN PUNTO A OTRO DEL
INTERROGATORIO
11.- EVITA HOSTIILIZAR AL PACIENTE CON SUS
PREGUNTAS.
12.- EVITA ANGUSTIAR INNECESARIAMENTE AL
PACIENTE CON SUS PREGUNTAS
13.- EVITA ACOMPAAR A SUS PREGUNTAS CON
JUICIOS MORALES
14.- FORMULA UN INTERROGATORIO COMPLETO
15.- SU LENGUAJE ES FLUIDO
16.- EMPLEA LENGUAJE CLARO
17.- SU LENGUAJE ES DIRECTO
18.- EMPLEA LENGUAJE COMPRENSIBLE PARA EL
PACIENTE
19.- SU LENGUAJE ES BREVE
20.- SU TONO DE VOZ ES ADECUADO

NOMBRE DEL ALUMNO NOMBRE DEL PROFESOR

................................................................ ...............................................................
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EVALUACION DE HABILIDADES PARA LA REDACCION

SI NO
1.- ESTILO INPERSONAL
2.- PUNTUACION CORRECTA
3.- ORTOGRAFIA CORRECTA
4.- USO CORRECTO DE LOS TERMINOS
5.- COHERENCIA ENTRE LAS PALABRAS
6.- FRASES CORTAS
7.- CONCORDANCIA ENTRE EL NUMERO DE LOS
PRONOMBRES Y SUSTANTIVOS
8.- CONCORDANCIA ENTRE SUJETO Y VERBO
9.- CONCORDANCIA ENTRE ADJETIVO Y SUSTANTIVO
10.- DISPTONGACIN CORRECTA
11.- COHERENCIA ENTRE LAS FRASES
12.- VARIEDAD EN LA EXPRESION
13.- CONSTRUCCIONES GRAMATICALES QUE ADMITEN
UNICA Y EXCLUSIVAMENTE UN SOLO SIGNIFICADO
14,.- PARRAFOS BREVES
15.- COHERENCIA ENTRE LOS PARRAFOS

NOMBRE DEL ALUMNO ..............................................................................................

NOMBRE DEL PROFESOR............................................................................................

FECHA.
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CLINICA UNIVERSITARIA DE SALUD INTEGRAL

EVALUACION PRCTICA DEL EXAMEN DE UNA PLACA RADIOGRAFICA

S NO
1.- COLOCA LA PLACA EN POSICION ADECUADA PARA SU
CONSECUENTE LECTURA
2.- DETERMINA QUE TIPO DE ESTUDIO RADIOGRAFICO SE
TRATA
3.- DETERMINA EN QUE POSICION FUE TOMADA LA PLACA
4.- DETERMINA EN QUE CONDICIONES TECNICAS SE
ENCUENTRA LA PLACA TOMADA
5.- DESCRIBE CORRECTAMENTE LAS CARACTERISTICAS DEL
CONTINENTE
6.- DESCRIBE CORRECTAMENTE LAS CARACTERISTISCAS DEL
CONTENIDO
7.- IDENTIFICA ENTRE LAS CARACTERISTICAS DE
CONTINENTE Y O CONTENIDO LA PRESENCIA DE SIGNOS
RADIOLOGICOS
8.- INTEGRA A PARTIR DE ESOS SIGNOS UNO O MS
SINDROMES RADIOLOGICOS
NOMBRE DEL ALUMNO NOMBRE DEL PROFESOR

............................................................... .............................................................

MODULO DE PRCTICA CLNICA

CLINICA UNIVERSITARIA DE SALUD INTEGRAL

EVALUACION PRCTICA EXAMEN DE PAUTAS GENERALES DE EXPLORACION

S NO
1.- SE COLOCA EN POSICION ADECUADA PARA LA EXPLORACION.
2.- VERIFICA QUE EL PACIENTE ADOPTE LA POSICION ADECUADA
PARA LA EXPLORACION
3.- VERIFICA QUE EL PACIENTE TENGA CONVENIENTEMENTE
DESCUBIERTA LA REGION A EXPLORAR
4.- CONTROLA CONVENIENTEMENTE LOS FACTORES DEL
AMBIENTE QUE PUEDEN INCIDIR EN LA EXPLORACION
5.- ELIGE ADECUADAMENTE EL INSTRUMENTAL QUE REQUIERE
PARA LA EXPLORACION
6.- UTILIZA EN FORMA ADECUADA EL INSTRUMENTAL DE
EXPLORACION
7.- EFECTUA LA EXPLORACIN EN EL ORDEN ADECUADO
8.-REALIZA LA EXPLORACION EN LA DIRECCION CONVENIENTE
9.- LA REALIZA COMPARATIVA Y O SIMETRICAMENTE
10.- REALIZA UN EXAMEN FISICO COMPLETO
NOMBRE DEL ALUMNO NOMBRE DEL PROFESOR

......................................................................... ...............................................................