ISSN 0104-4931

Cad. Ter. Ocup. UFSCar, So Carlos, v. 21, n. 2, p. 265-273, 2013

http://dx.doi.org/10.4322/cto.2013.028

Estudo de reviso sistemtica sobre o uso do

Artigo de
Reviso
conceito de cotidiano no campo da terapia
ocupacional no Brasil1
Mariana Moraes Sallesa, Thelma Simes Matsukurab

Doutora em Cuidado em Sade, Escola de Enfermagem, Universidade de So PauloUSP, So Paulo, SP,

a

Brasil, Ps-doutoranda, Departamento de Terapia Ocupacional, Centro de Cincias Biolgicas e da Sade,

Universidade Federal de So CarlosUFSCar, So Carlos, SP, Brasil
b
Doutora pelo Programa de Ps-graduao em Sade Mental, Universidade de So PauloUSP,
Ribeiro Preto, SP, Brasil, Docente dos Programas de Ps-graduao em Terapia Ocupacional e de
Ps-graduao em Educao Especial, Departamento de Terapia Ocupacional,
Centro de Cincias Biolgicas e da Sade, Universidade Federal de So CarlosUFSCar, So Carlos, SP, Brasil

Resumo: No campo da terapia ocupacional o interesse pelo conceito de cotidiano vem crescendo, com estudos
que se referem questo da vida cotidiana como ferramenta tanto terico-conceitual como prtica, que pode
auxiliar pesquisas e a ateno em terapia ocupacional. O objetivo deste estudo identificar e sistematizar a
produo de conhecimento no Brasil, na rea de terapia ocupacional, sobre o conceito de cotidiano. Como
metodologia foi realizada uma reviso sistemtica da literatura nacional, nos ltimos 10 anos, sobre o conceito
de cotidiano na terapia ocupacional. Foram selecionados 12 artigos para integrar a pesquisa. O conceito de
cotidiano, considerado nas investigaes realizadas por terapeutas ocupacionais, se estabelece na relao entre
aquilo que singular do sujeito com o que coletivo e social. Esse conceito define uma posio terica da terapia
ocupacional, que rompe com uma interpretao mdica e positivista dos cuidados em sade e se preocupa com a
subjetividade do sujeito, suas atividades no dia a dia e sua insero social. O conceito de cotidiano tambm foi
utilizado para a reflexo sobre como o adoecimento causa transformaes na vida cotidiana das pessoas, para
embasar a descrio e anlise da vida cotidiana dos sujeitos que eram foco dos estudos e para discutir sobre o
cotidiano na prtica da terapia ocupacional. So diversas as possibilidades do uso do conceito de cotidiano na
pesquisa e na prtica da terapia ocupacional, e o presente estudo evidencia que esse construto/conceito soma ao
aporte terico vinculado ao conhecimento em terapia ocupacional contemporneo brasileiro.
Palavras-chave: Terapia Ocupacional, Cotidiano, Literatura de Reviso como Assunto.

Systematic review study on the use of the concept of daily life in the field of
occupational therapy in Brazil

Abstract: Interest in the concept of daily life has increased in the field of occupational therapy, with studies
referring to daily life as a tool that is both theoretic-conceptual and practical, providing support for both research
and care. In this study, we aimed to identify and systematize the knowledge production about the daily life
concept in occupational therapy in Brazil. A systematic review of the Brazilian literature of the past ten years on
the concept of daily life in occupational therapy was used as our methodological approach. Twelve articles were
selected to compose this research. The concept of daily life, as considered in studies of occupational therapists,
is established in the relationship between what is singular to the individual and what is collective and social.
This concept defines a theoretical position in occupational therapy, departing from a medical and positivist

Autor para correspondncia: Mariana Moraes Salles, Universidade Federal de So Carlos, Rod. Washington Lus, Km 235, Monjolinho,
CEP 13565-905, So Carlos, SP, Brasil, e-mail: marianamsalles@gmail.com
Recebido em 26/4/2013; Aceito em 03/06/2013.
266 Estudo de reviso sistemtica sobre o uso do conceito de cotidiano no campo da terapia ocupacional no Brasil

interpretation of health care, giving attention to the subjectivity of individuals, their day-to-day activities and
their social inclusion. The concept of daily life was also used in the reflection about how illnesses change peoples
daily lives, to support the description and analysis of the daily lives of the studied subjects and to discuss the
concept of daily life in occupational therapy practice. There is a wide range of possibilities for the use of the
concept of daily life in the research and practice of occupational therapy. The present study shows that this
concept adds to the basis of contemporary occupational therapy knowledge produced in Brazil.
Keywords: Occupational Therapy, Daily Life, Literature Review as Topic.

1 Introduo
No campo da terapia ocupacional o interesse pelo
estudo do conceito de cotidiano vem crescendo, com
pesquisas produzidas por terapeutas ocupacionais,
que se referem questo da vida cotidiana como
uma ferramenta tanto terico-conceitual como
prtica, que pode auxiliar na ateno em terapia
ocupacional (GALHEIGO, 2003; FRANCISCO,
2001; DRUMMOND, 2007; BENETTON;
TEDESCO; FERRARI, 2003).
Desde o incio da terapia ocupacional havia o
interesse sobre como as pessoas vivem sua vida,
sendo as concepes sobre hbitos, desenvolvidas por
Eleonor Slagle, um dos fundamentos da profisso.
Acreditava-se que hbitos saudveis levariam a uma
vida mais saudvel (DRUMMOND, 2007).
A partir do sculo XXI se inicia o interesse da
terapia ocupacional pelo conceito de cotidiano,
baseando os princpios tericos em autores da filosofia
como Lukcs, Heller e Certeau (DRUMMOND,
2007). A terapia ocupacional se interessa pelas
atividades realizadas pelos sujeitos, e essas atividades
so desempenhadas no dia a dia, na vida cotidiana.
a partir dessas atividades que as pessoas se relacionam
entre si, participam do processo produtivo da
sociedade, vivenciam a cultura da qual fazem
parte e se tornam quem elas so. No processo de
realizao de atividades em terapia ocupacional vai se
estabelecendo uma forma de fazer e de se relacionar
que envolve a construo da qualidade de vida
cotidiana (CASTRO; LIMA; BRUNELLO, 2001).
Conforme abordam Castro, Lima e Brunello
(2001). qualidade de vida envolve a compreenso
subjetiva das pessoas sobre seu bem-estar e sua
situao de vida. Envolve tambm o investimento
para uma organizao coletiva de sujeitos que
exercem seus direitos e vivenciam a cidadania. Ela
, ao mesmo tempo, um processo singular e coletivo.
As autoras compreendem que a vida se apresenta
como um leque de aes rotineiras e a construo
da vida cotidiana refere-se transformao concreta
da realidade.
Na terapia ocupacional, as atividades possibilitam
ao sujeito reconhecer-se e ser reconhecido pelos outros,
o fazer e as atividades realizadas pelo indivduo
contam a histria da vida de cada um. nesse resgate
da histria do sujeito, permeado pelas atividades, que
se encontra o territrio onde se descobrem interesses,
capacidades e potencialidades que tracejam caminhos
possveis no campo das produes humanas. As
prticas da terapia ocupacional, centradas no fazer
humano, visam a construo de um cotidiano
potencializado, que possibilita constituir o bem-estar
pessoal do sujeito (CASTRO; LIMA; BRUNELLO,
2001).
no desenvolvimento da vida cotidiana, enquanto
construo individual no meio social, que se constri
o raciocnio clnico da terapia ocupacional.
A clnica da terapia ocupacional criada no
encontro de um cotidiano possvel, pois ele
ou foi violentamente transformado, pela
sua interrupo e no pela sua supresso
(BENETTON; TEDESCO; FERR ARI,
2003, p. 38).
Assim, terapeutas ocupacionais tm procurado
estudar o cotidiano como forma de compreender
melhor o campo da terapia ocupacional. Porm,
utilizar o cotidiano como base para anlise das
avaliaes, das prticas e dos resultados em terapia
ocupacional ainda representa uma tarefa difcil de
ser executada (DRUMMOND, 2007).
Dessa forma, possvel depreender que interessa
para a terapia ocupacional o que as pessoas fazem,
como usam o tempo, onde vo, quais so seus
desejos, como o contexto social facilita ou dificulta
o engajamento das pessoas em diferentes atividades;
enfim, como se constri a vida cotidiana dos sujeitos.
A terapia ocupacional preocupa-se com a produo
de vida das pessoas que atende, e a vida composta
no cotidiano; nas pequenas aes do dia a dia
que nos construmos enquanto seres humanos e
desenvolvemos nossos interesses. Cada cotidiano
vivido de forma particular, nica por cada sujeito,

Cad. Ter. Ocup. UFSCar, So Carlos, v. 21, n. 2, p. 265-273, 2013

 Salles, M. M.; Matsukura, T. S.
construdo conforme a singularidade do sujeito e da
realidade vivida pelo contexto social. Dessa forma, a
construo e transformao da vida cotidiana pode
se apresentar como um instrumento na ateno em
terapia ocupacional; assim como uma finalidade a
ser alcanada em terapia ocupacional.
O objetivo deste estudo foi identificar e
sistematizar a produo de conhecimento na rea
de terapia ocupacional sobre o conceito de cotidiano
no Brasil.
2 Metodologia
Como metodologia foi realizada uma reviso
sistemtica da literatura sobre o conceito de cotidiano
na terapia ocupacional. A reviso de literatura uma
sntese de todas as pesquisas relacionadas com uma
questo especfica; com uma pergunta sobre a causa,
o diagnstico ou o prognstico de um problema de
sade, por exemplo. A reviso sistemtica difere da
reviso tradicional uma vez que procura superar
vieses seguindo um mtodo preestabelecido na busca,
seleo e avaliao das pesquisas; e na coleta, sntese
e interpretao dos dados oriundos das pesquisas
(GALVO; SAWADA; TREVIZAN, 2004). A
questo norteadora utilizada na presente pesquisa
foi: Qual o desenvolvimento do uso do conceito
de cotidiano em terapia ocupacional e como esse
conceito tem sido utilizado atualmente?
2.1 Procedimentos
Lima, Pastore e Okuma (2011), em estudo de
reviso sistemtica, apontam quais so os peridicos
nacionais existentes no campo da terapia ocupacional:
Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de
So Paulo, Cadernos de Terapia Ocupacional da
UFSCar, Revista do Centro de Estudos de Terapia
Ocupacional (CETO), Revista Baiana de Terapia
Ocupacional e Cadernos de Terapia Ocupacional do
GES.TO (Grupo de Estudos Profundos de Terapia
Ocupacional). Neste estudo, essa indicao foi
utilizada para a reviso de literatura.
O perodo considerado para a reviso foi o dos
ltimos 10 anos (2003 a 2012). Os estudos foram
selecionados atravs do ttulo e da leitura dos resumos
segundo os seguintes critrios de incluso: foram
analisados estudos de abordagem quantitativa,
qualitativa ou mista, estudos de reviso bibliogrfica,
estudos referentes a todas as reas de atuao na
terapia ocupacional e sem limitaes em relao
populao estudada. Foram excludos trabalhos que
no eram referentes ao tema proposto, ou seja, que
no utilizavam ou no faziam referncia ao conceito
267
de cotidiano. Tambm no foram utilizados editorais,
sumrios, textos relacionados a apresentaes em
congressos, cartas, trabalhos publicados apenas na
forma de resumo ou artigos em que no foi possvel
o acesso ao texto completo.
Os estudos foram lidos na integra, avaliados com
o objetivo de verificar se os aspectos metodolgicos
e os resultados da pesquisa eram vlidos para serem
ponderados nessa reviso, no sentido de fornecerem
elementos para anlise acerca da temtica sobre
cotidiano e terapia ocupacional.
Foi realizada uma sntese na forma narrativa, ou
seja, uma sntese qualitativa. Foram comparados
os estudos selecionados procurando-se encontrar
similaridades e diferenas na definio e no uso
dos conceitos de atividade e ocupao na literatura
referente terapia ocupacional.
3 Resultados
Nas revistas nacionais de terapia ocupacional
foram considerados todos os artigos disponveis
nos ltimos dez anos (2003 a 2012). A Revista de
Terapia Ocupacional da USP publicou 29 volumes
nos ltimos 10 anos, contendo 239 artigos (sem
considerar os editorais), dos quais foram selecionados
5 artigos. A revista Cadernos de Terapia Ocupacional
da UFSCar publicou 24 volumes nos ltimos 10 anos,
contendo 190 artigos (sem considerar os editorais,
sumrios e resumos), dos quais foram selecionados
4 artigos. A Revista do Centro de Estudos de Terapia
Ocupacional publicou 6 volumes nos ltimos 10 anos,
contendo 40 artigos (sem considerar os editorais e
textos relacionados a apresentaes em congressos),
dos quais foram selecionados 2 artigos. A Revista
Baiana de Terapia Ocupacional publicou 4 volumes
nos ltimos 10 anos, contendo 24 artigos (sem
considerar os editorais, sumrios e resumos), 1
artigo foi selecionado. A revista Cadernos de Terapia
Ocupacional do GES.TO publicou 1 volume nos
ltimos 10 anos, contendo 4 artigos (sem considerar
relatrios e entrevistas) e nenhum de seus artigos
foi selecionado. No total foram considerados 64
volumes, contendo 497 artigos, entre os quais foram
selecionados 12 artigos para leitura na ntegra.
3.1 Instrumentos
A coleta de dados foi realizada a partir da leitura
na ntegra de cada estudo, com o preenchimento do
formulrio de avaliao, no qual foram registrados os
aspectos centrais de cada pesquisa. O formulrio foi
preenchido segundo os autores, o ano de publicao,
a metodologia, as concepes do estudo em relao
Cad. Ter. Ocup. UFSCar, So Carlos, v. 21, n. 2, p. 265-273, 2013
268 Estudo de reviso sistemtica sobre o uso do conceito de cotidiano no campo da terapia ocupacional no Brasil
ao conceito de cotidiano, os principais resultados
encontrados e as consideraes finais do estudo.
4 Resultados e discusso
Dos 12 estudos encontrados havia 3 revises
de literatura narrativa, 1 relato de experincia e 3
estudos que combinavam metodologias qualitativas
e quantitativas. Dos 5 estudos que utilizaram
abordagem qualitativa, 4 utilizaram a anlise de
contedo e em 1 a anlise foi realizada atravs da
tcnica do discurso do sujeito coletivo. Assim, em
estudos relacionados ao conceito de cotidiano ou
vida cotidiana dos sujeitos alvo dea pesquisa em
terapia ocupacional no Brasil nota-se a tendncia
para o uso de metodologias qualitativas. Esta opo
parece pertinente, na medida em que o conceito de
cotidiano est relacionado compreenso do sujeito
que tem uma vida individual, em um ambiente social,
no qual os modos de produo e as relaes sociais
esto sempre influenciando o cotidiano das pessoas.
Segundo Minayo (2004), as pesquisas
qualitativas incorporam tanto o significado quanto
a intencionalidade vinculados aos atos, relaes e
estruturas sociais. Os apontamentos de Benetton,
Tedesco e Ferrari (2003) reforam tais consideraes
ao ressaltarem que, a partir do sculo XIX, o
cotidiano discutido e entendido como elemento
constitutivo da trama social.
Entre os artigos estudados, 5 no apresentaram
com clareza a definio do conceito de cotidiano que
estava sendo utilizada (COSTABILE; BRUNELLO,
2005; LOPES; GRACIA, 2010; MATSUKURA;
MENECHELI, 2011; TAVARESetal., 2012;
ALENCAR; TERADA, 2012).
Outros estudos basearam-se em autores da filosofia
como Lefebvre e Lukcs para conceituar cotidiano
(BENETTON; TEDESCO; FERRARI, 2003;
GALHEIGO, 2003). Os artigos relatam que, segundo
esses autores, a vida cotidiana uma sequncia de
acontecimentos vividos no dia a dia, o centro da
prxis, onde se produzem e reproduzem as relaes
sociais. A vida cotidiana permite conhecer a prpria
sociedade, j que existe uma trama ponderando a
relao entre ao poltica e o cotidiano.
O conceito de cotidiano, advindo da obra de
gnes Heller, tambm foi abordado em 4 artigos
(BENETTON; TEDESCO; FERRARI, 2003;
GALHEIGO, 2003; RIBEIRO; PIMENTEL,
2005; MASTROPIETRO; SANTOS; OLIVEIRA,
2006). Heller (2000, 2002) define que o cotidiano
est no centro do acontecer histrico e que a vida
cotidiana heterognea e varia conforme contexto,
Cad. Ter. Ocup. UFSCar, So Carlos, v. 21, n. 2, p. 265-273, 2013
classe, gnero e idade. A autora indica algumas das
esferas que compem a vida cotidiana: o trabalho,
a famlia, o lazer, as relaes sociais. O cotidiano
a vida de todos os dias, de todos os homens, o
homem nasce inserido em sua cotidianidade; o
mundo no qual a repetio das atividades permite
a recriao permanente da vida social.
Na vida cotidiana, as atividades com as quais
formamos o mundo e as atividades com as quais
formamos a ns mesmos coincidem. Para a maioria
dos homens, a vida a vida cotidiana (HELLER,
2002).
Esses autores oferecem um suporte terico sobre
o cotidiano que pode fundamentar e auxiliar as
reflexes e a prtica da terapia ocupacional, contribuir
para uma forma de pensar e fazer do profissional na
ateno ao cliente e famlia dele, nas instituies
que o cliente frequenta, e nas polticas pblicas para
as populaes que so alvo de ateno em terapia
ocupacional.
Alm disso, foram utilizados autores terapeutas
ocupacionais para fundamentar o conceito de
cotidiano (RIBEIRO; PIMENTEL, 2005;
MASTROPIETRO; SANTOS; OLIVEIRA, 2006;
DUARTE; UCHA-FIGUEIREDO, 2010), como
Marisa Takatori (2001, 2003), que relata que para a
terapia ocupacional o cotidiano entendido como
uma sucesso de acontecimentos vividos, que incluem
espaos sociais, tempos diversos, pessoas e objetos
variados. O cotidiano possibilita ao sujeito expor seu
estilo de ser, que, ao mesmo tempo, compartilhado
e reconhecido pelo outro, construindo sua histria
pessoal e social. O cotidiano uma forma de viver
sua prpria histria.
O cotidiano faz parte da vida do sujeito e o
sujeito se constitui a partir da sua vida cotidiana,
so partes inter-relacionadas e constitutivas entre
si. A vida cotidiana o cenrio em que ocorre a
insero no mundo compartilhado, social e cultural
(TAKATORI, 2001).
Assim, percebe-se que o conceito de cotidiano,
considerado nos estudos de terapeutas ocupacionais,
se estabelece na relao entre aquilo que singular
do sujeito com o que coletivo e social. H um
foco no dia a dia do indivduo, nos pequenos
acontecimentos e aes, nos detalhes da construo
da histria do sujeito, em articulao com o contexto
social, as formas de produo, as diretrizes polticas,
a organizao social. O conceito de cotidiano se
estabelece na relao do micro com o macro, se
constri na articulao entre o zoom focado na vida
do sujeito e a lgrande ocular que capta os processos
de produo social.
 Salles, M. M.; Matsukura, T. S.
Entre os estudos analisados, Galheigo (2003,
p. 107) realiza avanos no uso do conceito de
cotidiano no campo da terapia ocupacional. Segundo
a autora, a reflexo sobre as prticas sociais que
cruzam o cotidiano que possibilita a compreenso
da realidade social e abre as portas para a sua
modificao. Na medida em que os estudos sobre
o cotidiano incorporam a subjetividade, a cultura,
a histria e o poder social como elementos que
influenciam na compreenso do fenmeno, eles
definitivamente rompem com qualquer leitura de
carter mais positivista. Assim, o cotidiano surge
na terapia ocupacional como uma busca de fazer uso
de conceitos que se afinem s leituras e proposies
crticas da ao da terapia ocupacional.
O conceito de cotidiano no pode se restringir
ideia daquilo que feito dia aps dia, pois abrange
como o sujeito v a si mesmo, como constri sua
identidade, como participa da vida comunitria e
tambm se refere s formas de organizao social.
5 Uma perspectiva
terico-metodolgica
No desenvolvimento das concepes tericas
utilizadas em terapia ocupacional, o conceito de
hbitos e atividades de vida dirias se encontra nas
origens da terapia ocupacional. E, percorrendo
caminhos diferentes, esses conceitos iniciaram
discusses que mais tarde repercutem no uso do
conceito de cotidiano na terapia ocupacional.
Os hbitos so associados vida do dia a dia, so
nicos para cada sujeito, so mecanismos para que as
pessoas se acostumem a efetuar todo dia o necessrio
e o desejado de maneira eficiente. A rotina e os hbitos
so entendidos como caractersticos da cotidianidade
e introduzem certa sucesso nas atividades da vida
cotidiana (BENETTON; TEDESCO; FERRARI,
2003).
A principal herana de Slagle e seu programa de
treinamento de hbitos para a terapia ocupacional
que ela rompe com o paradigma mdico de
enfrentamento de sintomas para um paradigma
fundamentado no fazer para construir cotidianos,
apesar das doenas ou deficincias (BENETTON;
TEDESCO; FERRARI, 2003).
Assim, desde sua origem a terapia ocupacional j
apontava para uma aproximao conceitual com as
reflexes das cincias sociais; que leva em conta no
apenas a doena, mas a subjetividade e a histria dos
sujeitos, seus modos de fazer e suas relaes sociais.
A ideia de vida diria tambm vem sendo utilizada
pela terapia ocupacional desde suas origens. Porm os
Cad. Ter. Ocup. UFSCar, So Carlos, v. 21, n. 2, p. 265-273, 2013
269
conceitos de atividades de vida diria e prtica so
a-histricos, sendo utilizados de forma indiscriminada
e descontextualizada nos livros e nas prticas de
terapia ocupacional (GALHEIGO, 2003, p. 107).
Nesse contexto, a terapia ocupacional caminhou
do treinamento das atividades de vida diria para a
ressignificao do cotidiano. A concepo sobre o
cotidiano surge com a inteno de transformar os
conceitos de atividades de vida diria e atividades
de vida prtica, que inicialmente tinham uma
perspectiva positivista (GALHEIGO, 2003).
O conceito de cotidiano na produo e no
discurso da terapia ocupacional implica em uma
mudana na proposio terica e metodolgica da
profisso. A prtica da terapia ocupacional baseia-se
na contextualizao histrica do indivduo e na sua
possibilidade de participao social (GALHEIGO,
2003).
Assim, reafirmando a origem da reflexo sobre
hbitos, ou problematizando a conceituao sobre
atividades de vida diria os autores colocam o
cotidiano como um conceito que define uma posio
terica da terapia ocupacional que rompe com uma
interpretao mdica e positivista dos cuidados em
sade e se preocupa como a subjetividade do sujeito,
suas atividades no dia a dia e sua insero social
(GALHEIGO, 2003; BENETTON; TEDESCO;
FERRARI, 2003).
A utilizao do conceito de cotidiano em
terapia ocupacional indica um caminho terico e
metodolgico trilhado pela profisso, que procura ir
alm do estudo dos fenmenos concretos, repetitivos e
sintomticos (como utilizado no paradigma mdico),
para focalizar tambm no que nico e ocorre
em conexo com o contexto social. O conceito
de cotidiano permite que a terapia ocupacional
mantenha seu objeto de estudo e prtica com
um olhar prprio, enxergando o sujeito em suas
singularidades e suas relaes sociais e no apenas
em suas funes fsicas e funcionalidade na execuo
de determinadas atividades.
6 O adoecimento como uma
ruptura na vida cotidiana
O conceito de cotidiano tambm foi utilizado nas
pesquisas dos terapeutas ocupacionais na reflexo
sobre como o adoecimento causa transformaes na
vida cotidiana tanto do sujeito que adoeceu como
das pessoas a sua volta.
Por exemplo, doenas crnicas acarretam
limitaes no desempenho funcional que limitam
a realizao de tarefas no dia a dia, transformando
270 Estudo de reviso sistemtica sobre o uso do conceito de cotidiano no campo da terapia ocupacional no Brasil
o cotidiano do sujeito (TAVARESetal., 2012),
ou a presena da criana com deficincia, que
transforma a vida cotidiana das famlias (RIBEIRO;
PIMENTEL, 2005).
A dor tambm causa dificuldades na realizao de
atividades de vida diria (bsicas e instrumentais),
consequentemente o sujeito necessita de ajuda de
outras pessoas para realizar afazeres domsticos.
Pessoas afastadas do trabalho vivenciam uma rotina
que se organiza a partir de consultas mdicas, exames
e percia junto ao INSS. Alm disso, a dor prejudica
o lazer e as atividades sociais. As dificuldades para
realizar atividades antes desempenhadas afetam os
papis sociais, a relao entre as pessoas, o contexto
social e a sade mental. A dor pode gerar incapacidade
para trabalhar e deixar o sujeito mais tempo em casa,
reduzindo as atividades que a pessoa costumava fazer
e construindo um cotidiano em torno do tratamento
(ALENCAR; TERADA, 2012).
A vida cotidiana das pessoas tambm se
transforma aps transplante de medula ssea (TMO),
inicialmente o dia se preenche por atividades de
autocuidado e aps algum tempo desperta-se para
um novo cotidiano, diferente daquele antes do
transplante. Aps o TMO, as necessidades subjetivas
dos sujeitos assumem uma dimenso empobrecida,
os cuidados restringem-se manuteno do corpo
biolgico; conforme so liberados dessas limitaes,
os sujeitos retomam o sentido de domnio sobre
a prpria vida e reconstroem seu cotidiano. O
transplante de medula ssea causa uma ruptura
brutal no cotidiano e tambm a possibilidade de uma
nova construo (MASTROPIETRO; SANTOS;
OLIVEIRA, 2006).
Esses exemplos demonstram o impacto da doena
no cotidiano do sujeito e das pessoas prximas a
ele. Aps o aparecimento de uma doena, a vida
cotidiana pode tomar outro rumo, o que antes era
importante pode se tornar secundrio, ou uma
atividade que antes era realizada com facilidade
pode se tornar um desafio e novas aprendizagens
podem ser necessrias.
Muitas vezes, o sujeito ter que ressignificar suas
experincias, buscar na vida antes do adoecimento
sentido para sua vida, mas tambm encontrar novos
caminhos de construo da sua subjetividade, de
quem ele , o que gosta de fazer, como participa dos
modos de produo social e com quem se relaciona.
Outra questo abordada nos estudos a
importncia da continuidade da vida cotidiana, apesar
da doena (DUARTE; UCHA-FIGUEREDO,
2010). Mesmo que a doena promova transformaes,
o sujeito deve conseguir dar continuidade a sua
Cad. Ter. Ocup. UFSCar, So Carlos, v. 21, n. 2, p. 265-273, 2013
histria de vida a partir das atividades que realiza
no dia a dia, retomando e reinventando ocupaes
significativas.
Estudo de Duarte e Ucha-Figueredo (2010) relata
como idosos com hipertenso arterial ou diabetes
mellitus conseguem realizar o que precisam, em
casa e no lazer, acreditam ser habilidosos no que
fazem e realizam atividades significativas. Eles
organizam seu tempo, planejam antes de executar
e exercem pelo menos um papel social na vida. Eles
continuam realizando uma gama de atividades de
vida prtica, de lazer e atividades compartilhadas;
conseguem envelhecer de forma saudvel e se adaptar
s mudanas fsicas, psquicas e sociais.
Os acontecimentos marcantes da vida esto
impressos no cotidiano, as transformaes ocorridas
com os sujeitos, assim como a continuidade de
sua histria de vida, acontecem no cotidiano. As
mudanas subjetivas e objetivas que acontecem com
o sujeito atravessam a vida cotidiana.
7 O cotidiano dos sujeitos
O conceito de cotidiano tambm foi utilizado nas
pesquisas para embasar a descrio e anlise da vida
cotidiana dos sujeitos que eram foco dos estudos. Os
estudos mostram o interesse da terapia ocupacional
pelo que as pessoas fazem no dia a dia, como se
relacionam, e como o ambiente social influencia as
possibilidades de os sujeitos realizarem atividades.
Lopes e Garcia (2010) descrevem o cotidiano
de trabalho durante o dia, estudo noite e poucas
atividades de lazer nos finais de semana para os
adolescentes trabalhadores da UFSCar. Relatam
que devido necessidade financeira, os adolescentes
tm necessidade de trabalhar. Porm, o cansao do
trabalho durante o dia prejudica o estudo noite.
Os autores problematizam a m qualidade do ensino
pblico e do ensino noite, ao mesmo tempo em
que apontam a escola como caminho para realizao
dos projetos de vida desses adolescentes.
Ribeiro e Pimentel (2005) identificam que o
cotidiano das famlias de crianas com deficincia
se desenrola em torno dos cuidados com a criana.
Outras atividades so delegadas para segundo
plano, com exceo das atividades remunerativas,
quando so realizadas pelo pai. O cotidiano das
mes composto pelo cuidar da criana deficiente
e pelo trabalho domstico ou remunerado, e foram
apontadas dificuldades para realizar atividades de
lazer.
O estudo de Matsukura e Menecheli (2011)
complementa esses achados identificando a sobrecarga
 Salles, M. M.; Matsukura, T. S.
de trabalho no cotidiano de mes de crianas autistas,
ao mesmo tempo em que acompanhar, dia aps dia,
o desenvolvimento dessas crianas um dos maiores
prazeres vividos pelas mes. Tambm foram relatadas
a relao de dependncia das crianas autistas com
as mes e as dificuldades das mes para frequentar
ambientes externos com as crianas. Foi analisada
a rotina das crianas autistas, que gira apenas em
torno dos tratamentos e da escola.
Outro aspecto apontado pelas pesquisas como
a rotina institucional determinante na construo
do cotidiano do sujeito. Para a pessoa que est
institucionalizada, o ambiente externo tem uma
influncia marcante nas possibilidades do que o
indivduo pode fazer durante o dia.
Pirgine e Auler (2010) relatam como a rotina
institucional padroniza o comportamento de pessoas
com transtornos mentais em hospitais psiquitricos,
afetando diretamente a personalidade dos sujeitos
habitantes. As autoras descrevem o programa da
terapia ocupacional em um hospital, composto
por oficinas, acompanhamento teraputico, festas e
reunies, e refletem sobre as transformaes ocorridas
no cotidiano dos sujeitos a partir das atividades
oferecidas por esse programa.
O cotidiano de crianas com deficincia nas
escolas tambm objeto de anlise de Costabile e
Brunello (2005). As autoras relatam os progressos das
crianas autistas que frequentavam escolas regulares
e identificaram: maior socializao, independncia
e autonomia em atividades de vida prtica,
diversificao de brincadeiras, compreenso de
regras, mudana de atitude frente a outros, conquistas
na rea pedaggica e ampliao da comunicao da moradia dos sujeitos, transformando os lugares
verbal e no verbal. Na convivncia cotidiana na
escola h a oportunidade de aprendizagem e de se
estabelecerem novas relaes.
Assim, percebe-se que o conceito de cotidiano
pode ser utilizado para refletir sobre como as pessoas
organizam a vida e como a doena gera a necessidade
de priorizar as atividades relacionadas ao tratamento.
O cotidiano tambm colocado como elemento
centralizador na anlise de como o contexto social
transforma o dia a dia das pessoas, identificando-se
todos os desdobramentos que se do a partir dessas
transformaes.
8 Ateno em terapia
ocupacional
Estudos tambm relataram (ou discorreram
sobre) a importncia da reflexo sobre o cotidiano
na prtica da terapia ocupacional (GALHEIGO,
Cad. Ter. Ocup. UFSCar, So Carlos, v. 21, n. 2, p. 265-273, 2013
271
2003; BENETTON; TEDESCO; FERRARI, 2003;
RIBEIRO; PIMENTEL, 2005; MASTROPIETRO;
SANTOS; OLIVEIR A, 2006; LUVIZARO;
GALHEIGO, 2011; PIRGINE; AULER, 2010;
ALENCAR; TERADA, 2012; TAVARESetal.,
2012). As pesquisas evidenciam como so mltiplas
as possibilidades de ao da terapia ocupacional na
perspectiva de auxiliar a construo de uma vida
cotidiana significativa para o sujeito.
A vida cotidiana do sujeito se revela no
entroncamento da realidade exterior e
da realidade psquica, na rede de suas
relaes sociais, nas atividades costumeiras
de autocuidado e automanuteno, nas
manifestaes de solidariedade (GALHEIGO,
2003, p. 108).
A terapia ocupacional tem uma posio
privilegiada ao poder colaborar para a elaborao
crtica do cotidiano do sujeito.
Na terapia ocupacional necessrio garantir a
humanizao no tratamento e recriar o cotidiano
a partir da runa e das partes vivas que resistiram
crise (MASTROPIETRO; SANTOS; OLIVEIRA,
2006).
Tambm importante auxiliar as famlias a
reorganizarem sua vida cotidiana (RIBEIRO;
PIMENTEL, 2005). No apenas o sujeito que
adoeceu deve receber ateno para reconstruir sua
vida, mas tambm aqueles que esto sua volta,
vivem as transformaes no seu cotidiano e podem
receber cuidados e orientaes da terapia ocupacional.
A terapia ocupacional pode atuar na construo
de habitar em espaos que se configuram no
cotidianoo ser humano necessita ser acolhido
pelo ambiente em que se insere (LUVIZARO;
GALHEIGO, 2011).
Nas instituies, a terapia ocupacional pode
construir um cotidiano individual e no alienante,
como a rotina institucional, ajudando no resgate da
histria de vida do sujeito e na construo de uma
nova histria (PIRGINE; AULER, 2010). Tambm
pode contribuir no reordenamento institucional dos
abrigos, por exemplo (LUVIZARO; GALHEIGO,
2011).
Alm disso, importante auxiliar o sujeito na
realizao das tarefas do dia a dia, oferecendo um
suporte no enfrentamento da situao criada pela
doena e ajudando na reconstruo do cotidiano
(ALENCAR; TERADA, 2012).
O atendimento em terapia ocupacional tambm
pode ser uma estratgia utilizada para promover a
272 Estudo de reviso sistemtica sobre o uso do conceito de cotidiano no campo da terapia ocupacional no Brasil
reflexo sobre o cotidiano do sujeito e a reorganizao
de hbitos, rotinas e papis. A terapia ocupacional
auxilia os sujeitos a remodelarem sua histria de vida e
ressignificarem o cotidiano depois das transformaes
ocorridas devido doena (TAVARESetal., 2012).
Segundo o mtodo de terapia ocupacional
dinmica, no setting da terapia ocupacional se
promove um espao de fazer, criar, construir e
reconstruir a histria do sujeito; nesse processo
percebe-se que um outro cotidiano possvel
(BENETTON; TEDESCO; FERRARI, 2003).
9 Consideraes finais
Os sujeitos inseridos em prticas e intervenes
em terapia ocupacional, em geral, vivenciaram
uma ruptura na sua vida cotidiana. Na ateno a
essas pessoas preciso reconhecer o que mudou,
as ocupaes que se tornaram improvveis, ou que
precisam de adaptaes para sua realizao, mesmo
que muitas vezes isso represente um momento de
luto pelo que se perdeu. O terapeuta ocupacional
busca, com o sujeito, maneiras para ele no se
fechar na impossibilidade, resgatar sua histria de
vida, a histria de suas ocupaes, descobrindo
um caminho de continuidade entre o passado e o
presente e tambm de continuidade com o futuro,
abrindo espao para o novo, para a redescoberta de
outras e novas ocupaes para o sujeito.
Nesse processo, o sujeito se identifica com o que
faz, se estabelecem novos papis sociais. O cotidiano
se reconstri com as pessoas sua volta, no contexto
em que ele se insere. Se o cotidiano se transforma,
o sujeito tambm se transforma; uma ruptura na
vida cotidiana e a ressignificao desse cotidiano
no acontecem sem uma transformao subjetiva
do sujeito. O inverso tambm pode ocorrer, se o
sujeito se transforma, essa mudana ir se refletir
em sua vida cotidiana, pois a vida cotidiana e as
particularidades do sujeito caminham de mos
dadas, imersos em seu contexto social.
Na construo desses caminhos, a teoria do
cotidiano como descrita por Heller (2000) pode
oferecer um suporte na reflexo e transformao do
cotidiano do sujeito. O conceito de heterogeneidade,
por exemplo, define que a vida cotidiana composta
de diferentes esferas, ou gamas de atividades, como
descanso, trabalho, lazer e atividade social (HELLER,
2000), e pode ser usado para refletir sobre como a
pessoa compe a sua vida cotidiana, analisando
como e se existem atividades nas diferentes
esferas, por exemplo.
Cad. Ter. Ocup. UFSCar, So Carlos, v. 21, n. 2, p. 265-273, 2013
J o conceito de hierarquia, que considera que uma
atividade ocupa um lugar central e determinante
e a ela se subordinam todas as demais formas de
atividade (HELLER, 2000), pode ser til na reflexo
sobre como o adoecimento transforma as prioridades
das atividades que so realizadas no dia a dia, o que
muda toda a organizao da vida cotidiana.
So diversas as possibilidades do uso do conceito
de cotidiano na pesquisa e na prtica da terapia
ocupacional e o presente estudo evidencia que
esse construto/conceito soma ao aporte terico
vinculado ao conhecimento em terapia ocupacional
contempornea brasileira.
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org/10.4322/cto.2012.011

Contribuies dos Autores

Mariana Moraes Salles realizou a concepo da pesquisa, a coleta e anlise de dados, efetivou a organizao
dos resultados, discusso e redao do texto. Thelma Simes Matsukura orientou todas as etapas do
estudo, participou da concepo da pesquisa, contribuiu na discusso dos resultados e realizou reviso
crtica do texto.

Notas
1
O presente artigo integra o projeto de pesquisa realizado durante estgio ps-doutoral de ttulo Vida cotidiana e sade
mental: contextualizando as ocupaes e o uso do tempo de usurios de centros de ateno psicossocial, desenvolvido
no Programa de Ps-graduao em Terapia Ocupacional, Departamento de Terapia Ocupacional, Universidade Federal
de So Carlos. Pesquisa financiada pela Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So PauloFAPESPProcesso
n 2011/23424-5.

Cad. Ter. Ocup. UFSCar, So Carlos, v. 21, n. 2, p. 265-273, 2013