5.-APRENDIZAJE SOCIAL: POR INTERACCIN.

Se aprende de aquellas personas, los iguales o los adultos, que tienen

mayor conocimiento o conocimiento distinto del que cada uno tenemos, ya que

son capaces de provocar conflictos cognitivos o sociocognitivos en las relaciones

de aprendizaje.

De las personas que poseen el mismo conocimiento no es posible aprender

porque no existen diferencias.

Implicaciones educativas:

1. Ofrecer oportunidades para que el alumno pueda relacionarse e intercambiar

informacin, preguntar, etc.

2. Proporcionar diferentes tipos de actividad para que su realizacin pueda

hacerse en diferentes tipos de grupos:

- Grupo-clase o interclase: nivel ciclo para visitas, salidas,

conversaciones, charlas, visionado de vdeo, diapositivas, cuentos,

dramatizaciones, etc.

- Grupos de 4-6 alumnos: Para trabajos grupales o trabajos individuales,

talleres, experiencias, biblioteca, rincones.

3. Procurar que la estructura de los grupos sea heterognea en cuanto a

saberes, conocimientos, capacidades e intereses ya que esto provocar y

ser fuente de mayores aprendizajes porque hay un mayor trasvase de

informacin y mayor trabajo de sistematizacin del saber que se transmite.

1. Fomentar el uso de materiales para su utilizacin en grupo, botes de pintura,

papel continuo, puzzles, telas, biblioteca, y no potenciar exclusivamente el

material de uso individual.

2. Organizar el mobiliario y materiales en el espacio del aula de modo que

propicie el agrupamiento, aunque en determinados momentos en ese mismo

espacio se realicen actividades de tipo individual: es compatible realizar en

un grupo, un trabajo personal en la misma mesa con varios compaeros que

tambin realizan la misma tarea.