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Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica

Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Nivel de formación

Tecnológico y profesional

 

Campo de Formación

Formación disciplinar

 

Nombre del curso

Introducción a la problemática y estudio del ambiente

 

Código del curso

358001

 

Tipo de curso

 

Teórico

 

Habilitable

Si

No

Número de créditos

2

2.

Descripción de la actividad

 

Tipo de

Individual

Colaborativa

 

Número de

semanas

2

actividad:

Momento de la evaluación:

Inicial

Intermedia:

 

Final

Peso evaluativo de la actividad: 125

 

Entorno de entrega de actividad:

Entorno de seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la actividad: 30/noviembre/2017

Fecha de cierre de la actividad:

 

13/diciembre/2017

 

Competencia a desarrollar:

 

El estudiante analiza problemáticas ambientales en contextos locales, lo que permite identificar la relevancia de su profesión en situaciones cercanas, a partir de la revisión de material y la resolución de problemáticas relacionadas con temáticas de su profesión.

Temáticas a desarrollar:

 

Ecología y ambiente, Ambiente y desarrollo, Contaminación ambiental, Impacto de las actividades humanas en el ambiente, Problemáticas ambientales globales, Relación ambiente y salud, Marco de protección ambiental.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar La estrategia de aprendizaje aplicada a este curso será el “Aprendizaje

basado en Tareas”, la cual permitirá que el estudiante en su proceso de aprendizaje realice un producto real y autentico que le permita plasmar lo comprendido en cada unidad de estudio.

Esta estrategia se desarrollará en tres fases denominadas:

Pre-tarea: en esta etapa el estudiante arma el andamiaje para el desarrollo de su tarea (conocimientos, estrategias y actividades).

Ciclo de la tarea: es realizada individualmente o en grupos, dándole a cada uno la posibilidad de expresarse y hacer propuestas frente a la elaboración de la misma.

Post-tarea: entrega del producto de la tarea.

Actividades a desarrollar

Para la actividad final del curso se realizará el análisis de una fuente de contaminación ambiental y la aplicación de los conocimientos adquiridos en el curso, la actividad estará dividida en tres fase:

Pre-tarea

1. Realizar la lectura de los contenidos dispuestos en la Unidad 1 y Unidad 2 del curso.

2. Compartir en el foro información importante y pertinente para el desarrollo de la actividad.

Ciclo de la tarea

La actividad se desarrollará de manera colaborativa y para ella deberán enfocarse en una fábrica de plásticos como fuente de contaminación ambiental y deberá desarrollar lo siguiente:

3. Describir detalladamente el proceso productivo, identificando las diferentes etapas del mismo.

4. Identificar los recursos naturales RRNN (agua, energía, suelo, biodiversidad, entre otros) empleados en el proceso productivo.

5. Identificar y describir las problemáticas ambientales generadas por ese proceso productivo.

6. ¿Cuáles son los recursos naturales afectados?

7. Plantear dos (2) alternativas de mejoramiento que podrían ser implementadas para disminuir los impactos generados respecto al recurso que sea más afectado.

8. ¿Qué instituciones del SINA y que actores que actores que no

pertenecen a él tendrían competencia para intervenir en la fuente de contaminación analizada? Justifique su respuesta.

Post-tarea

Entrega del documento

 

Para el desarrollo de la actividad se deberán explorar los siguientes entornos:

Entornos

Entorno de conocimiento: consulta de los contenidos del curso de las Unidades I y II.

para su

Entorno de aprendizaje colaborativo: consultar la guía de la actividad, realizar los aportes y socializar en el foro de la actividad.

Entorno de seguimiento y evaluación: entrega del trabajo solicitado.

desarrollo

 

Individuales:

El trabajo individual en el foro de la actividad estará enfocado en lo siguiente:

Aportes significativos.

Colaboración en la construcción y consolidación del documento.

Ponderación:

10 Puntos

Productos

Colaborativos:

a entregar

por el

 

El trabajo es colaborativo y el documento entregado debe contar la siguiente estructura y contenidos:

Portada (1 página).

estudiante

Descripción del proceso productivo (máximo 2 páginas).

Identificación de los RRNN afectados (máximo 1 página).

Identificación y descripción de las problemáticas ambientales (máximo 2 páginas).

Respuesta a la pregunta ¿Cuáles son los RRNN más afectados? (máximo 1 página).

Planteamiento de alternativas de mejoramiento

(máximo 1).

Instituciones y actores que pueden intervenir (Máximo 1 página).

Bibliografía

El formato del trabajo es el siguiente:

Margen superior, inferior, izquierdo y derecho en

2,5cm.

Interlineado sencillo.

Fuente Verdana 12.

Formato PDF

El trabajo debe ser enviado por uno de los integrantes del grupo en el entorno de Seguimiento y evaluación, no se aceptarán entregas realizadas en los foros ni por mensajería interna.

El trabajo debe ser de autoría del grupo de trabajo, por lo cual no debe contener copias textuales de otros documentos. En caso de emplear párrafos o frases de alguna fuente de consulta, debe realizar la debida citación en el cuerpo del documento y referenciar la fuente en la bibliografía, empleando para ello normas APA.

Ponderación:

100 puntos

documento y referenciar la fuente en la bibliografía, empleando para ello normas APA. Ponderación: 100 puntos

3. Lineamientos

generales

del

desarrollo de la actividad

trabajo

colaborativo

para

el

 

Estudio de las unidades del curso.

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Preparación de los aportes individuales de acuerdo a las lecturas realizadas.

Interacción del grupo con base en los aportes individuales.

Consolidación del producto a entregar.

Revisión de producto a entregar.

Entrega del documento en el entorno de seguimiento y evaluación.

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Para el desarrollo de los trabajos colaborativos los estudiantes elegirán y se desempeñarán de acuerdo a unos roles establecidos en el grupo, lo cual facilitará el desarrollo de la actividad y el buen desempeño en la misma, los roles son:

Compilador

Revisor

Evaluador

Entregas

 

Alertas

 

Los estudiantes tendrán que elegir su rol al iniciar la actividad, para ello se relaciona cada uno de los roles en el desarrollo de trabajo colaborativo:

Roles y responsabili dades para la producción de entregables por los estudiantes

Compilador: consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente.

 

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que

 

informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de

Uso de la norma APA, versión actual Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página

referencias

Políticas de

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado. Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no

plagio

sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Según lo estipulado en el Acuerdo 0029

del

13

de

diciembre de 2013 (Reglamento Estudiantil de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia) y con relación al plagio, será necesario tener en cuenta lo siguiente:

Artículo 94. Deberes. e. Hacer uso ético y responsable de la información, respetar la autoría intelectual, así como los datos y contenidos electrónicos que se deriven de las actividades académicas y de investigación, de acuerdo con las políticas institucionales.

Artículo 99. Faltas contra el orden académico. b. El fraude en actividades evaluativas o académicas, el cual consiste en realizar copia total o parcial en el desarrollo de pruebas y demás actividades académicas y evaluativas. e. El plagiar, es decir presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y la referencia.

Artículo 100. Sanciones académicas. b. En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

Para mayor información consulte el documento en:

https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/cons ejoSuperior/acuerdos/2013/COSU_ACUE_029_2013122 9.pdf

4. Formato de Rubrica de evaluación

 

Formato rúbrica de evaluación

 
 

Actividad

 

Actividad

   

Tipo de actividad:

individual

colaborativa

Momento de la evaluación

Inicial

 

Intermedia,

unidad

Final

Aspectos

 

Niveles de desempeño de la actividad individual

Puntaje

evaluados

Valoración alta

Valoración media

Valoración baja

Participación en el foro y realización de aportes

El estudiante participó en el foro y realizó aportes significativos para el desarrollo de la actividad, igualmente colaboró en la construcción y consolidación del trabajo grupal.

El estudiante participó en el foro y realizó aportes al grupo, pero estos no son pertinentes para el desarrollo de la actividad. El estudiante no participó en la construcción y consolidación del trabajo grupal.

El estudiante no participó en el foro. El estudiante participó en el foro pero no realizó aportes. El estudiante participó en el foro faltando 3, 2 o 1 día para el cierre de la actividad.

 

10

(Hasta 10 puntos)

(Hasta 5 puntos)

(Hasta 0 puntos)

 

Aspectos

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

Puntaje

evaluados

Valoración alta

Valoración media

Valoración baja

Descripción

El grupo de trabajo realizó la descripción del proceso productivo propuesto e identificó cada una de las etapas.

El grupo de trabajo realizó la descripción del proceso productivo pero esta es muy general y no cuenta con las etapas.

El grupo de trabajo no realizó la descripción del proceso productivo.

 

del proceso

 

15

productivo

 

(Hasta 15 puntos)

(Hasta 7 puntos)

(Hasta 0 puntos)

RRNN

El grupo de trabajo identifica los Recursos Naturales más representativos que son utilizados en el proceso

 

El grupo de trabajo no identificó los RRNN que son utilizados en el proceso productivo.

 

Empleados

 

NA

 

10

 

productivo.

     

(Hasta 10 puntos)

(Hasta 5 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Problemátic

El grupo de trabajo identificó y describió las problemáticas ambientales asociadas al proceso productivo.

El grupo de trabajo identificó las problemáticas ambientales asociadas al proceso productivo, pero no realizó la descripción de las mismas.

El grupo de trabajo no realizó la identificación y descripción de las problemáticas ambientales del proceso productivo.

 

as

ambientales

20

asociadas

(Hasta 20 puntos)

(Hasta 10 puntos)

(Hasta 0 puntos)

RRNN

El grupo de trabajo identifica los Recursos Naturales afectados por el proceso productivo.

NA

El grupo de trabajo no identificó los RRNN que son utilizados en el proceso productivo.

 

afectados

10

(Hasta 20 puntos)

(Hasta 10 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Alternativas

El grupo de trabajo realizó la propuesta de las dos alternativas de mejoramiento y estas son

El grupo de trabajo realizó las propuestas de las dos alternativas de mejoramiento, pero estas no son aplicables al proceso productivo de estudio.

El grupo de trabajo no realizó la propuesta de las dos alternativas de mejoramiento.

 

de

mejoramient

25

o

aplicables al proceso productivo.

(Hasta 25 puntos)

(Hasta 12 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Actores e instituciones que pueden intervenir

El grupo de trabajo realizó la identificación de las instituciones y actores que pueden intervenir en la fuente de contaminación, y justifica su

El grupo de trabajo realizó la identificación de las instituciones y actores que pueden intervenir en la fuente de contaminación, pero no realizan la

El grupo de trabajo no realizó la identificación de las instituciones y actores que pueden intervenir en la fuente de contaminación.

20

 

respuesta.

justificación de su respuesta.

   

(Hasta 20 puntos)

(Hasta 10 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Estructura y formato del trabajo

El trabajo cuenta con una muy buena estructuración y presentación, cuenta con el formato exigido.

El trabajo cumple parcialmente con los criterios de presentación solicitados, la redacción presenta errores notables, el documento no cuenta con una unificación de tamaño y tipo de letra, se observan errores ortográficos, entre otros.

El trabajo no fue entregado o no cumple con el mínimo de criterios de presentación.

10

(Hasta 10 puntos)

(Hasta 5 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Citas y

El manejo de citas y referencias es satisfactorio, se aplicaron adecuadamente las normas APA.

En el documento se relacionan fuentes bibliográficas pero estas no cuentan con las normas APA. No se realizó la debida citación de las fuentes consultadas en el cuerpo del trabajo.

Aunque es evidente el uso fuentes de información, estas no se encuentran relacionadas en el documento.

 

referencias

5

(Hasta 5 puntos)

(Hasta 2 puntos)

(Hasta 0 puntos)

 

Calificación final

 

125

referencias 5 (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)   Calificación final   125