Fase 1: PRIMERA RECOGIDA DE INFORMACIN: Especificacin de la demanda y del problema

Objetivos: Los objetivos que pueden solicitarnos son los de descripcin, clasificacin,
prediccin y explicacin del comportamiento con la finalidad de orientar y planificar un
tratamiento y modificar la conducta problema.

1) Especificar la demanda,
2) Fijar los objetivos sobre el caso y
3) Establecer las condiciones histricas y actuales potencialmente relevantes.

Entrevista psicolgica inicial: Averiguar el motivo de la consulta, las conductas- problemas

principales y cules son los objetivos o expectativas del cliente. Se trata de realizar un anlisis
de las demandas, quejas y metas.
Resulta imprescindible la informacin de los padres, pero tambin de otras fuentes como el
maestro u otras personas que estn en contacto diario con el nio, con el fin de saber si el
maestro generaliza a otros ambientes. Tambin se utilizar la informacin que da el nio, y
dependiendo de su edad se podr obtener informacin. Cuanto ms pequeo, ms dificultades
pueden aparecer.
Puede ser imprescindible observar la interpretacin padres-hijo para conocer los estilos
interactivos entre ambos, que pueden estar relaciones con el problema.

Fase 2: Primera formulacin de hiptesis y deduccin de enunciados verificables.

Los objetivos son:

1) Plantear supuestos (momento inductivo) y
2) Plantear deducciones verificables sobre el caso (momento deductivo)
La informacin recopilada antes sirve ahora para conseguir los objetivos, que resultaran los
ms fiables mientras ms informacin tenga el problema el evaluador. Cuatro son los tipos de
supuestos o hiptesis que pueden hacerse sobre un caso: cuantificacin, semejanza,
asociacin predictiva y relacin funcional o explicativa.

Fase 3: Contrastacin inicial de hiptesis

Los objetivos son contrastar las hiptesis y enunciado formulados en la fase dos.
Tres son las tareas que se realizan:
a) Preparacin del material y del procedimiento de administracin,
b) Preparar al cliente y en su caso, a sus allegados implicados en la evaluacin y
c) Aplicar los procedimientos de recogida de informacin establecidos para recoger la
informacin pertinente. Las fases 2, 3 y 4 son flexibles y estn interconectadas.

Fase 4: Resultados
El objetivo es comunicar los resultados del proceso evaluativo. Estos resultados habrn servido
para verificar las hiptesis y enunciados planteados en la 2 fase y que debern haber
respondido a los objetivos y metas propuestos en la 1 (recogida de informacin). La
comunicacin de los resultados se lleva a cabo mediante una entrevista en la que por escrito y
oralmente se da respuesta a los objetivos planteados.

El informe psicolgico escrito sobre la evaluacin infantil debe expresar claramente el

problema que presenta el nio(a) y al mismo tiempo conviene poner el mximo cuidado y
cautela en no emitir, segn los casos, conclusiones definitivas e inamovibles. Con el informe
oral se pueden subsanar algunas de las dificultades que a veces puede presentar el escrito, sin
embargo las expectativas de cambio de los padres pueden generar posible sesgos en la
recepcin de la informacin.
Fase 5: Formulacin de hiptesis funcionales
Los objetivos son establecer los supuestos funcionales sobre el caso y deducir predicciones
verificables.
En esta fase las hiptesis que se establezcan tendrn relacin con la propuesta de intervencin
o tratamiento, que se contrastarn a traces de un diseo experimental en el que se selecciones
tanto las variables dependientes como las independientes que se manipularan a traces de
tcnicas de intervencin.

La formulacin de hiptesis esta en funcin de un modelo funcional explicativo del problema

del sujeto que supone la interaccin entre unas variables (conductas problemas y otras
variables.