Vous êtes sur la page 1sur 14

Ministerio AutoridadAdministrativa

de Agricultura y Riego del Agua Huall.aga

"Ao del Buen Servicio al Ciudadano"

INFORME DE PRESENTACiN DEL TALLER

"EL PLANETA AZUL"

ENFOQUE METODOLGICO PARA EL ESTUDIO DE


LOS SISTEMAS TERRESTRES RELACIONADOS CON
EL AGUA

Tarapoto, enero 2017


Ministerio Autoridad Administrativa
de Agricultura y Riego del AguaHuallaga

"Ao del Buen Servicio al Ciudadano"

TALLER

"EL PLANETA AZUL"

ENFOQUE METODOLGICO PARA EL ESTUDIO DEL CICLO DEL AGUA EN LOS SISTEMAS
TERRESTRES

1. INTRODUCCiN
La Autoridad Nacionaldel Agua (ANA) es el organismo rector y la mxima autoridad, tcnico-normativa
del Sistema Nacional de Gestin de los Recursos Hdricos en el pas.
La Direccin de Gestin del Conocimiento y Coordinacin Interinstitucional, tiene entre otras la
siguiente funcin: a) Elaborar, proponer y supervisar la implementacin de normas para el desarrollo
y fortalecimiento de capacidades, desarrollo de la cultura del agua, difusin de la gestin integrada de
recursos hdricos y funcionamiento del Sistema Nacional de Gestin de Recursos Hdricos.
La Autoridad Administrativa del Agua Huallaga es responsable de promover, dirigir y realizar el
seguimiento y evaluacin de la implementacin del Sistema Nacional de Gestin de los Recursos
Hdricos y de la aplicacin de la Polticay Estrategia Nacional de Recurso Hdricos y del Plan Nacional
de Recursos Hdricos para realizar la gestin integrada, multisectorial y participativa de los recursos
hdricos en la cuenca del ro Huallaga
Dada la importancia de formar nuevos ciudadanos, con conciencia ambiental y en especial de los
recursos hdricos, la Autoridad Nacional del Agua, en el 2013, suscribi un Convenio de Cooperacin
Interinstitucional MINEDU-ANA, que culmin en el 2015, y que a la fecha se ha renovado para
continuar estableciendo el marco general de colaboracin interinstitucional.
El objetivo de este Convenio es la implementacin conjunta de actividades que promuevan una nueva
cultura del agua y la gestin integrada de los recursos hdricos a travs de las polticas curriculares
del Sector Educacin, as como en la implementaciny evaluacin de los aprendizajes fundamentales
establecidos por el Sector, para la Educacin Bsica Regular.
En sta propuesta de trabajo conjunto con el sector educacin se desarroll el Programa "Planeta
Azul" que es una propuesta educativa novedosa para el estudio de temas relacionados con el agua,
adecuado a los niveles de enseanza de la EBR que busca, entre otros, "Concientizar a la comunidad
educativa acerca del uso eficiente y sostenible del agua a fin de ayudar a garantizar su conservacin
y preservacin de su calidad"; por lo tanto, est dirigida a docentes, estudiantes y personas que
desempean diversas funciones relacionadas con la qestin del agua.
_... ". ':""'~', '1' . ',.-~, ~....
La metodologa comprende la aplicacin de tcnicas que promueven el razonamiento, orientado hacia
el desarrollo de un nivel superior de reflexin, comprometindose con el cuidado del recurso hdrico,
como parte del proceso de incorporacin del tema de Cultura del Agua y Recursos Hdricos en la
Educacin Bsica Regular del Ministerio de Educacin.
Es importante mencionar que las Direcciones Regionales de Educacin de varios Gobiernos
Regionales ya ha aprobado, mediante Directiva de la ORE correspondiente, declarar de inters
regional normar la incorporacin del tema "La Cultura del Agua y Gestin Integrada de los Recursos
Hdricos - GIRH", en los programas Curriculares con el objetivo de Promover la Cultura del Agua en
los docentes y estudiantes de EBR.
La aprobacin de la indicada directiva permitir sensibilizar sobre la conservacin y preservacin del
recurso hdrico y su uso eficiente y racional, mediante una cultura del agua que haga conocer el valor
social, ambiental y econmico de los recursos hdricos; estableciendo como punto de partida el
fortalecimiento y afianzamiento de dicha cultura en los Docentes de Educacin Bsica Regular.
Ministerio Autoridad AdministratiVa
de Agricultura y Riego del Agua Huallaga

"Ao del Buen Servicio al Ciudadano"


Para cumplir este objetivo, se hace necesario fortalecer las capacidades y dotar de instrumentos
pedaggicos innovadores a los Docentes de la EBR, que les permitan convertirse en agentes
multiplicadoresde la metodologa.
Es por ello que se ha planificado la realizacin del taller denominado "El Planeta Azul: "Enfoque
Metodolgico para el Estudio del Ciclo Hidrolgico en los Sistemas Terrestres", con docentes de
Educacin Bsica Regular de la Regin San Martn, con el propsito de concertar el inicio de la
ejecucin de accionesconjuntas en el marcodel cumplimientodel Conveniosuscrito entre la Autoridad
Nacional del Agua y el Gobierno Regionalde San Martn en la lnea de Cultura del Agua.
11. CONSIDERACIONES GENERALES:
2.1 El PlanetaAzul, es una propuesta pedaggica amigable (elaborada por expertos de la UNESCO de
Israel) para estudiar el Ciclo del Agua en los Sistemas Terrestres, adaptado para educacin
secundaria, pero susceptible de adaptarse gradualmente para primaria e inicial. Fortalece los
conceptos desarrollados en la promocin de la Cultura del Agua y facilita su incorporacin en
programas curriculares de Educacin Bsica Regular.
2.2 Es una propuesta metodolgica partic;ipativay vivencial, que privilegia procesos de aprendizaje al
aire libre, tornando a la naturaleza como generadora de aprendizajes. Parte de lo concreto, del
contacto con el mundo real, para llegar a lo abstracto.
2.3 Incluye el estudio de las aguas subterrneas; se simula la filtracin del agua en los pozos; y, el
desplazamientode las aguas subterrneas.
2.4 Desarrolla una serie de investigaciones hidrolgicas.Se analiza de qu est compuesta el agua en
el entorno: la conductividad elctrica para saber la salinidad del agua; la concentracin de calcio,
para saber la dureza del agua; la concentracinde nitrgeno,en niveles permitidos;y, la purificacin
del agua utilizandocarbono activado, hasta identificar lo que contiene el agua que bebemos.
2.5 El taller incluye un da para el trabajo de campo visitando parte de la cuenca, un ro principal y su
desembocadura,pozos de agua, laguna, cocha o manantial.
2.6 Fomenta el desarrollo del pensamiento cientfico: a partir de la observacin, formulacin de
preguntas, propuesta de hiptesis e indagacin de informacin complementaria, para llegar a
conclusiones.
2.7 El docentese convierteen facilitador, que orienta la observaciny la formulacin de preguntas;gua
el proceso de aprendizaje, en el que los estudiantes son los protagonistas, donde la reflexin, el
descubrimiento y gestin del conocimiento reemplazan los anlisis abstractos y la atribucin al libro
como nico generadorde conocimientosy aprendizajes.
2.8 Contribuye a la formacin de nuevos ciudadanos con conciencia ambiental, para que en el futuro,
cuando tengan acceso al poder, sus decisiones sean ms conscientes y comprometidas con la
preservacin de nuestros ecosistemas, biodiversidad y recursos natoraies, preferentemente del -r

agua, en beneficio de las mayoras nacionales.


111. LUGAR, NMERO Y DURACiN DE TALLERES
3.1 Primer taller: Induccin de la Metodologia Planeta Azul. Se realizar durante 03 das consecutivos
(7 a 9 de diciembre del 2016) en la Ciudad de Moyobamba.
3.2 Segundo Taller: Anlisis de contenido de los cursos ambientales actuales y propuesta para
mejorarlosen base a los conocimientosadquiridos en el taller de PlanetaAzul: Duracin 1 da. An
no tiene fecha programada.

IV. OBJETIVOS DE LOS TALLERES


4.1 Fortalecerlas capacidadesde los docentes de la Regin San Martn en temas de recursos hdricos.
Ministerio
de Agricultura y Riego

"Ao del Buen Servicio al Ciudadano"


4.2 Promover la conservacin, preservacin, uso eficiente, aprovechamiento sostenible y el incremento
de los recursos hdricos.
4.3 Incorporar el tema "La Cultura del Agua y Gestin Integrada de los Recursos Hdricos -GIRH" en la
Gestin de las Instituciones Educativas y Programas de Educacin Bsica de la Regin Madre de
Dios.
4.4 Concientizar a la comunidad educativa acerca del uso eficiente y sostenible del agua a fin de ayudar
a garantizar su conservacin, preservacin y calidad.
4.5 Fomentar la participacin activa de la comunidad educativa para contribuir con la difusin y
sensibilizacin de la poblacin hacia una nueva cultura del agua que permita mejores condiciones
de vida.
4.6 Analizar el contenido de los cursos ambientales a fin de adaptarlos, si fuera necesario, a la necesidad
de impartir nuevos conocimientos ambientales y de recursos hdricos.
V. PARTICIPANTES
En el primer taller:
5.1 Los participantes, de preferencia, deben ser docentes de Ciencia Tecnologa y Ambiente, as como
de Educacin Ambiental.
5.2 El nmero de participantes no debe pasar de 40 docentes, para lograr que todos participen y se
logre avances significativos del conjunto.
5.3 La Direccin Regional de Educacin en coordinacin con las UGELs, realizar la convocatoria a los
Docentes y Especialistas que asistirn al taller, dando prioridad a docentes estables de los tres
niveles educativos.
5.4 Se sugiere que la DRE y las UGEL seleccionen a docentes, por niveles educativos, en la siguiente
proporcin:
15 Profesores de educacin secundaria.
8 Profesores de educacin primaria.
8 Profesores de educacin inicial.
3 Especialistas de la DRE: Inicial. Primaria y Secundaria.
3 Especialistas de la UGEL Moyobamba: Inicial. Primaria y Secundaria.
3 Especialistas de la UGEL Rioja: Inicial. Primaria y Secundaria.
5.5 Ser importante la asistencia de Especialistas, porque se trata de formar Equipos Regionales de
Capacitadores en Planeta Azul, para dar sostenibilidad a este proceso y que dicho Equipo se haga
cargo de replicar la metodologa Planeta Azul en el mbito la Direccin Regional de Educacin en
la Regin San Martn.
5.6. Convendr que la DRE considere que los participantes provengan de.VGS,Lscercanas, para, en lo i r

. posible, evitar a los profesores costos de transporte, alojamiento y alimentacin..' .. .


5.7 Adicionalmente, sern invitados, a participar del taller, especialistas en educacin de instituciones
involucradas en la gestin de recursos hdricos y ambientales: SERNANP, ARA del GORE San
Martn, PEAM, AAA Huallaga.
5.8 El Subdirector de Gestin del Conocimiento y Coordinacin Interinstitucional de la Autoridad
Administrativa del Agua Huallaga, ser el enlace entre el sector Educacin, la AAA Huallaga y los
Facilitadores, para coordinar la organizacin y ejecucin de los talleres en el mbito de la regin,
con el soporte de la Direccin de Gestin del Conocimiento y Coordinacin Interinstitucional de la
Autoridad Nacional del Agua.
En el segundo taller:
5.9 Participarn los mismos invitados del primertaller. La facilitacin estar a cargo de la DRE del GORE
San Martn con el apoyo de la AAA Huallaga.
VI. DE LOS FACILlTADORESDEL PRIMERTALLER
Ministerio Autoridad Administrativa
de Agricultura y Riego del Agua Huallaga

"Ao del Buen Servicio al Ciudadano"


./ El Director de la AAA Huallaga, har una breve presentacin sobre la "Importancia de los recursos
hdricos en el Per yen la cuenca del ro Huallaga", sobre la problemtica existente de los recursos
hdricos en el Per y especficamente en la cuenca del ro Huallaga. que motive a los Docentes a
interesarse por este recurso natural, tan importante para la humanidad; con un dilogo general al
trmino del mismo.

./ Los facilitadores, realizarn una breve sensibilizacin referida al Ambiente de Aprendizaje en el


Medio Ambiente.

./ Desarrollo del programa de rabalo y aprendizaje dirigido por los facilitadores con el tema referido
a "El Ciclo del Agua en los Sistemas Terrestres", con el propsito de revisar la propuesta de
incorporacin de la cultura del agua en los programas curriculares de Inicial, Primaria y
Secundaria; donde se darn a conocer situaciones experimentales (prcticas de laboratorio), los
cuales sern de gran utilidad a los docentes como experiencia para luego ser replicados en sus
mbitos.

./ El segundo da del taller se llevar a cabo la visita de Campo para el aprendizaje al aire libre
denominado "El ciclo del Agua en mi Entorno Local" el cual se llevara a cabo a partir de las 8:00
am a las 13:00 esta visita de campo inicia desde el local donde se realiza el evento; el cual incluye
un recorrido:

Luego del registrar su asistencia al segundo da de taller. Se entrega a cada grupo los instrumentos
necesarios que utilizarn durante la salida a campo, como: Gua de campo, tableros, martillo, un
kit de materiales conteniendo: cido clorhdrico o cido muritico diluido en agua, clavos, bolsitas
de plstico para recoger muestras de rocas, marcador indeleble, cmara fotogrfica, entre otros.
Se da inicio a la visita guiada con el acompaamiento de los facilitadores y docentes del equipo
Planeta azul. Durante el trayecto tomarn fotos para elaborar su trabajo de informe final.

Durante el recorrido en la visita de campo, se realizan tres paradas:


Primer Lugar Visitado: Orillas o mirador de un ro principal o afluente que permita la observacin
de terrazas o capas terrestres que se fueron formando a travs del tiempo, esto generalmente se
consigue en las partes altas de las cuencas visitadas. Aqu el especialista de la AAA o ALA brinda
una breve explicacin del contexto y lo que viene realizando la ANA en dicha zona.

Segunda Lugar Visitado: Esta referido a la calidad de las aguas superficiales, entonces se visita
el mismo ro aguas abajo o lugares en el trayecto que visibilice vertimientos contaminantes.

Tercer lugar Visitado: Previamente coordinado con un usuario formalizado se visita Pozos de Agua
" ..,{":::~Subterrneadonde se.puede-apreclar los pozos tubulares y pozos tradicionales. Adieenalmente
se puede visitar plantas de aguas residuales o plantas de tratamiento de agua potable. Durante
todo el trayecto se cuenta con el apoyo de especialistas de la AAA y ALA .

./ El ltimo da de llevar a cabo la presentacin de los trabajos de los 04grupos (10 personas en
cada grupo). Los facilitadores harn un anlisis general, terico y prctico, sobre metodologas
participativas y vivenciales en procesos de aprendizaje; que permitan visualizar el paso de
"transmisor de conocimientos" a "facilitador de procesos de aprendizaje",

./ Acto de clausura a cargo del Director Regional de Educacin y el Director de la AAA Huallaga.

CONDICIONES PARA EL XITO DE LOS TALLERES Y LOS OBJETIVOS:

8.1 La Direccin Regional de Educacin del GORE San Martn debe autorizar la participacin de los
docentes en la capacitacin.
/'-~""II
~q~
"r# -- Ministerio
de Agricultura y Riego

"Ao del Buen Servicio al Ciudadano"


8.2 En base a lo anterior, la DRE debe coordinar con los Directores de UGEL y de instituciones
educativas (II.EE), la identificacin, seleccin e invitacin de docentes al Taller.
8.3 El compromiso de la DRE para participar en el acto de inauguracin, clausura, certificacin y
desarrollo del tema referido a las orientaciones pedaggicas para incorporar los temas referidos a
Cultura del Agua en los programas curriculares de EBR.
8.4 El compromiso de la AAA Huallaga para participar en el acto de inauguracin, clausura, certificacin
y desarrollo del tema referido a la situacin actual y proyecciones de los recursos hdricos en la
cuenca.
8.5 Compromiso de la AAA Huallaga de seguir replicando Planeta Azul en el mbto de la Regin San
Martin con el apoyo de la DRE San Martn.
8.6 La ORE del GORE San Martndebe aprobar una Directivaestableciendo la importanciade incorporar
en los Programas Curriculares de EBR los contenidos referidos a la cultura del agua y gestin
integrada de recursos hdricos
8.7 Compromiso de la ORE para replicar, con el apoyo de la AAA Huallaga, los talleres que sean
necesarios para cubrir el mbito educativo de la regin San Martn.
IX. MATERIALES A ENTREGAR
a. Libros Planeta Azul
b. Carpetas con Material Comunicacional del taller.
c. Cuadernos ANA
d. Lapiceros ANA
e. Fotochek
f. Gorros safari
g. Tableros de Campo
h. DVD, conteniendo material grfico y audiovisual sobre cultura del agua.
X. PROGRAMA
PRIMER DA: El Agua en los Sistemas Terrestres
Horas Actividad Responsables
08.00 - 09.00 Inscripcinde participantes SDGCCI
09.00 - 09.20 Reunin de Apertura del Exposicin Video/
Evento/Inauguracin
09.20 - 09.45 Descripcin de los objetivos y metodologa Equipo Facilitador
del Taller
09.45 - 10.30 Los Recursos Hdricos en el Per yen Director AAA
nuestra Cuenca. .: . =: ,-_t

10.30 - 10.45 Refrigerio


10.45- 11.15 El ambiente de aprendizaje en el medio Sensibilizacin previa a la visita de
ambiente campo- Equipo Facilitador
11.15 - 11.45 El Ciclo del Agua en los Sistemas de la Equipo Facilitador
Tierra: Pgs. 61-68.
11.45-13.00 Observacin de los sistemas terrestres Equipo Facilitador
13.00 14.30 Almuerzo
14.30 -15.45 Clasificacin de rocas de acuerdo a sus Equipo Facilitador
_propiedades:Pgs Pa301-322
15:45 - 17.00 Relacin entre la hidrsfera y la gesfera Equipo Facilitador
(Pgs. 69-78)
16.45 -17.00 Refrigerio
17.00 - 17.30 Preparacin para aprendizaje en el medio Equipo Regional
ambiente y entrega de materiales. Explicar
11 Ministerio
de Agricultura y Riego

"Ao del Buen Servicio al Ciudadano"


AutQ.ridadAtlmil'fistratw.;
del Agua Huallaifa

puntos de parada y acciones a realizar:


P s 301-322

SEGUNDO DA: El ambiente de aprendizaje al aire libre y el punto de vista de los sistemas terrestres.

Horas Actividad Res2_onsables


08.00 - 13.00 Salida al campo para el aprendizaje al aire SDGCCI y Equipo Regional
libre: "El Ciclo del agua en mi entorno
local".
13.00 -14.30 Almuerzo
14.30 - 15.15 El sistema de aguas subterrneas: 89-109 Equipo Regional
15.15 - 16.00 Viaje de las aguas subterrneas hacia el Equipo Regional
mar: Pgs 110-116 y calidad del medio
ambiente: Pgs 117-118
16.00 - 16.15 Refrigerio
16.15 - 16.45 Investigacin hidrolgica cmo se puede Equipo Regional
identificar el agua?: P~s 125-135
16.45-17.15 De qu est compuesta el agua que Equipo Regional
bebemos?: Pgs 136-138
17.15 -17.30 Orientaciones metodolgicas para el Equipo Regional
Informe Final
17.30 - 17.50 Trabajo de Informe Final Docentes

TERCER DA: Interacciones entre seres humanos y el ciclo del agua; y, desarrollo del pensamiento
cientfico.

Horas Actividad Responsable


08.00 - 09.30 Qu es una solucin?: Pgs 139-143; y, Equipo Regional
tecnologa para purificar el agua por
medio de carbn activado: 274 - 278
09.30- 10.15 La distribucin del agua en la tierra- Equipo Regional
conservacin de la materia en el Ciclo del
agua: Pgs 215 - 222
10.15 - 10.45 Refrig_erio
10.45- 11.15 Actividad de conciencia ambiental: Pgs. Equipo Regional
274 - 278
, _-_" "'-,-, .... 11.15 - .11.45.. .lncorporacin de la GIR,Hen la .currcula Especialista OR, -, ~'. ......j

educativa o UGEL
11.45 - 13.00 Preparacin de exposiciones de los Docentes
grupos
13.00 - 14.00 Almuerzo
14.00 - 14.45 Aprendizajes preferidos: Pgs 34-36 Equipo R~onal
14.45 - 15.30 Desarrollando habilidades y destrezas Equipo Regional
aplicando los aprendizajes adquiridos
15.30 - 15.40 Descanso - Caf
15.40 - 16.20 Trabajos en grupo Docentes
16.20 - 17.15 Presentacin de los_gruQos Docentes
17.15- 17.30 Clausura ORE

XI. PRESUPUESTO
La Autoridad Administrativa del Agua Huallaga financiar los gastos del primer y segundo taller:
Ministerio Autoril:Jad AdminstraWa
de Agricultura y Riego del Agua Huallaga

"Ao del Buen Servicio al Ciudadano"


Local para la realizacin de los eventos
Los equipos y materiales necesarios para el taller
Kid de materiales de laboratorio.
Refrigerios y almuerzos.
Certificacin.
Costos del da de campo
Costos de transporte, alimentacin, alojamiento, movilidad local y compensacin por el trabajo
a desarrollar fuera de su regin de dos facilitadores
El presupuesto es de 13,000 soles que sern financiados ntegramente por la Autoridad Administrativa
del Agua Huallaga.
_. e en
Q}
w O
(_) e
z en oQ
en
>.
o O
"O Q} U
U
(.) ro
e ex:: (.9
en O ~ 0
(f)_J
O o~
Q}
0
e "O

z
~
en
en
ro
D..
s
o-
(_)
O ~ o; UJ
(.) "t -ro
..o

_. ~ en
ro
w .2 >
~ en
ro ~
en E <..)
:::s
w Q)
"O
~ "t
o; W
1- en
en en Q}
e
w O
O >.
~ Q) '0 O
~ "O
.3 en
W .Q :::s
1- "O
~e Q}
en :::s "O

en
Q) g
:2: e
w Q}
Q}
1-
en
C
en
_.
O
w
e
O
C5
::J
1-
en
w
_.
w
~

n,
O
(.)
(!)
_.
-O
O
e
O
1-
W
:2:
w
::J
O
O
u,
z
w :::s
..:J ~
::J ro
ID
~ c:
ro

1-
o::
en
w ~
z

_.
Q}
ro
n, 1-
Q}
~ "Oro
w
_. ro..o
_. E E
~E
en O
~ O >.
w c: O
2:2:
e en

(.)
O
>
':-:00
enW
:J
::
W
~
:::I:
e, -, u<!>
w al W :::l
~ O u.. ..J
vi
~
O
-o
2
"<:5
ro
LL

o O
:2 -o
e 'c
O O
en en
al o al
-o e -o
.2 O O
O
.9-
::J
'O E
ro
.2
e
.9-
::J
xr (3 :::J o-
W ~ W o, W

ca
....
....
Q)
i=
~
Q)
-c
1/)
ca
E
~
C
1/)
.s
C
Q)
ca
::J
en ~
O
o::: (i)
w -c
o O
(3
~
LL.
W
U
o::: m
E E E
ro ro ro
0-
g~ Ln -
-::t:C
C")c

O 'E o'E ;::E


O co O
O~ o:::!.. 08
O
-::t: O
O) O
-"
_.
<.n _:". w
w _ o
w ::::r o
-:p;:0 o o
<.nI -"1
zr
ru 1
'< -"
30) o <.n
5- rut_.:, w_:".
o w
- <.n o
"O "O
30
3 3 ~~

b~ ;:ti
m
OJ
(5:..t:::l

r
(J)O-

p~-
"T1 ~
ro ~~
_ :s:
3 o
;:ti
-, o e
G> _fl) en m
Q.)
(J) m ~
;;O
(J)
o O
::J O
en
Q.)

CD
Q.)
(")
(")
(5:
'." ::J
ro
5-
:::!>
;::::;:

~
(5:
::J
Cl.
ro
Q.)
(.Q
e
Q.)
ro
::J
Q.)
(J)

a
(")
Q.)
(J)

'<
(J)
e
ro
(J)

2"
(")
2"
p3

en
e
ro
x:
a
(")
I
a;
-,
e Q.)
(J) o-
en
"O
O ro'
Cl. en _l
ro ro

$ (") -u G) :;o r
e $ (") -u G) :;o ro ro -i (") -u
w - o O O W - O O O w O" w O E

O" C
u
(j)
3
S'
(J)
u
ro
(3
(j)
~ (j)
U
w

O" C5
u
(J)
3
S'
en
u
ro
(3
a
2 (J)
::J
Q.
..9?_
w
(") c:r
'" (3
Q.
ro
ro
(j)
O" 3
ro
(j)
O
::J
ro
ro ro ro ro w (j)
_Q
_Q
_Q
_Q u
e e e
ro e ro e ::J
::JI (1) ::JI ro
::JI ro
O ::::ll O (j)
O O
(J) en

"
w
~
"
W
g
sr
Q.
S
D..
O O
roen ro
(j)
... ~.

,. roe
o
oc;,
Q)
o:::

o
o..
E
ro U)
O ro
:::;
ro CJ)
ro ro
:2
ro
co z o
Q)
'D

en
e
.E
-ro en en
.~ e(5
:::;
CJ)
Q)
ro
:::;
ro
t::
ro
(J(J ::'2 -,
CJ)

E0._ E
a.
E
a.
o
0_ w 0-
OV) ~---:-
OOe
E ,<i. Oro
M'-
M
-)~
00
lO
...-E
e
0-

00
el ...-_g ...- O
l.c 10
Mt;_. O I
O~ o:::.
r-- el M M
Z lO
::::> r-- ..-
~~L- ~ __ ~ __ ~~~~ __ ~
w
en
-t
r--------------.---,----------.--------.--gg
(')
9 00 m --. CJ) CJ)
eH o ;;o o (j1
U1 ~
N
U1
W
01
o W
01
o ::x: o
.0
Wo
01 c:n I 2:5 I

3 ==
o 2.~ ; ;t:-
!:l.
3 ~
5' eH
. ~ 2. m
5'
":"-0
:::Jo
-Sll
3
'C :l
....
el)
-o
-o
..:..-2
-o
~
-o
Sll
3
-.
D) 3 3 3
o
~--------------4_--~----------4_--------4_~O
;;o NI o
m ~~ NDl
:::J
:l
(/) Na. el)
"TI
;;o mCD j. en
_. el)
~~
G)
m Sll :::J
:::::!.
O" ....
:l
c;
;;O
O
~
:::J
Sll
e
.~.
c:
o en
en CD~ ::::s el)
-.
c;;ru a. el)

x ~. ~ en
o g' Dl ::r
te t:
o.. c: 3
.,. el) Dl D)
(") C'D :l
' ::::s o
o ji) en
o.. _. '<
CD (5'
Sll
=:
(Q
D)
e I Sll
Sll (") <O
'< o e
(/)
::::s !}l
(/1
e C'D
CD
_c <! 3
Dl
5'
e CD
~. iti
O'
-. o
o' ::::s CD
(/)

-o a. '<
Sll
el)
(")
O-
el)
iti ji) O en
3
ro 3 -o
D)
-.
(/)
-o
o
a
....
C'D
fir a
:::J
o.. Di' iti o
CD el) :::J O-
-. ::::s O ~
Sll
Sll
~ (/)
(")
"O
Cl)
(/)
Q e
Sll :l
3 S' (")
o.. en
C'D
9:
m.... o
a.
a ',3
D)

o a ~
(/)
o.. (6'
a.
I'D
(Q
Sll
:::J
Dl
te
CD
m
....
:l
(")
....
Dl
m
(/)
e
Dl
x
O
o
O" 9" (6'
o
::::s '"
......
(J1
....3i
:l

I (")

~----------~--------+_~o

en o m
..c s: m
..c ~ 0'0 <
~ O)
a- e o' e
(3, -6'
e ; ~ }l
o
-6' O) VlO)
o'
::l o O' o Vl Vl Vl

::l o.. ::l o..


O)
o ro o.. ro
~ o o o' "O
<
O)
o
::l
o
::>
O)
o.. ro
(")
o.. o
o a
o
Ci
o "Ei:
roo )
o.. o..
ro o

I'!I

l..
1-
z
:::
(5 o:::
o -o
0..2


'g_ 13 z
UJ J2 c75
w
o:::
o

o O O
:2 :2 :2
e e e
O O O
en en en
Q) O Q) O Q) O
-o e -o e -o e
O .2
o.. ,O
O .2 o ..E o..
,9- 0 0..,0
.9
'5 ::::l o..
tlf~ o-
UJ ~ ]- ~ ro
-'

(i)
-o
<.O
M
I
-.::t
M
en
~ en
-ro
.8 1/1
O
Q_
Q) en
....o "O
.;:: ro
o.. :::1 e
C'" -:::1 en
_g "O en Q)
en
(!)
(O
Q)
en a..
:=;
:::1 UI
Q)
en -:::1
o.. Q)
eo.. 'ro o.. E
en
.!::! E ro
"O -:::J
U C E '0
e
.8 ....
Q)
en Q)
(!) c..
(O
,~ ,Q>
(_)
e UI c:
-:::1 Q)
.~
aren O
,Q>
(i)
en
:::J
o
'ro
e en
e
1/I..Cl -:::1
O ~
en
Q)
c.. -- en
:::1 (!) o
....-o -o
C)en
ro
1/1 o o!::::!
.S! ,9- ro
cu :::J
~
"Og o
1/1 e 'ro'
cu ro 1/1
C E 0..Cl
O ..... c..~
:~ .2 :::1- --
.._ Q)
1/1 (!) C)ro
O :::1
c.. cr 1/1 --
.S!:5
~ ~ cu en
Q) e "O~
"O .Q c o..
.s' ~ '6
O
S:!
'o
'
(O
o
o..
:::1
e:!.S w -e cr
Q)
(O ro :::J
c..-o :2: ~ ro
e (!)
a.. (/)
....J e-g
0..0

:~ E
ro
l!)
":":e

o::!-
o
-

'E
co
E
c..,-
oE
o
M
E
0..'-

l!)
o E
00
~M
>-
ro
o (5 o::!-
o ..c: o
E
a.
co
-.::t
~ e
E
l!)
E
o..
o
'?
l!)

l!)

oc..
o
o
E
o..
Oc
~ 'E
10
o::!-
M
M l!) <.O