CEIP HORT DE PALAU PROGRAMACIN DE AULA 4O CURSO DE PRIMARIA REA LENGUA CASTELLANA

UNIDAD DIDCTICA: 8. NOS PONEMOS EL DELANTAL TEMPORALIZACIN:

COMPETENCIAS TREBALLADES
Comunicacin lingstica (CCLI) X Competencia digital (CD) X Aprender a aprender (CAA) XX Social y ciudadana (CSC)
Sentido de iniciativa y espritu emprendedor (SIEE) X Consciencia y expresiones culturales (CEC) X Matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa (CMCT) X
CONTENIDOS
BLOQUE 1. COMUNICACIN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR BLOQUE 3. COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR
Situaciones de comunicacin, espontneas o dirigidas, utilizando un discurso ordenado y Produccin de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades:
coherente. narraciones, descripciones, textos expositivos, argumentativos y persuasivos, poemas,
Estrategias y normas para el intercambio comunicativo: participacin; exposicin clara; dilogos, entrevistas y encuestas.
organizacin del discurso; escucha; respeto al turno de palabra; papel de moderador; Normas y estrategias para la produccin de textos: planificacin (funcin, destinatario,
entonacin adecuada; respeto por los sentimientos, experiencias, ideas, opiniones y estructura...).
conocimientos de los dems. Aplicacin de las normas ortogrficas y signos de puntuacin (punto, coma, punto y coma,
Expresin y produccin de textos orales segn su tipologa: narrativos, descriptivos guin, dos puntos, raya, signos de signos de entonacin, parntesis, comillas). Acentuacin.
argumentativos, expositivos, instructivos, informativos y persuasivos. Dictados.
Comprensin de textos orales segn su tipologa: narrativos, descriptivos, informativos, Plan de escritura.
instructivos y argumentativos, etc. Sentido global del texto. Ideas principales y
secundarias. Ampliacin del vocabulario. Bancos de palabras. BLOQUE 4. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
Audicin y reproduccin de textos breves, sencillos y que estimulen el inters del nio. Reconocimiento de las distintas clases de palabras y explicacin reflexiva de su uso en
Estrategias para utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicacin y situaciones concretas de comunicacin (nombre, verbo, adjetivo, preposicin, adverbio,
conjuncin, pronombres, artculos, interjecciones).
aprendizaje: escuchar, recoger datos, preguntar. Participacin en encuestas y
entrevistas. Comentario oral y juicio personal. Vocabulario: sinnimos y antnimos homnimos y palabras polismicas. Aumentativos y
diminutivos. Arcasmos, neologismos y extranjerismos. Frases hechas. Formacin de
BLOQUE 2. COMUNICACIN ESCRITA: LEER sustantivos, adjetivos y verbos. Recursos derivativos: prefijos y sufijos en la formacin de
Comprensin de textos ledos en voz alta y en silencio. nombres, adjetivos y verbos. Siglas y abreviaturas.
Audicin de diferentes tipos de textos. Ortografa: utilizacin de las reglas bsicas de ortografa. Reglas de acentuacin. Signos de
Lectura de distintos tipos de texto: descriptivos, argumentativos, expositivos, instructivos, puntuacin.
literarios. BLOQUE 5. EDUCACIN LITERARIA
Estrategias para la comprensin lectora de textos: ttulo. Ilustraciones. Palabras clave. Conocimiento de los cuentos tradicionales: cuentos maravillosos, cuentos de frmulas, de
Captulos. Relectura. Anticipacin de hiptesis y comprobacin. Sntesis. Estructura del animales
texto. Tipos de textos. Contexto. Diccionario. Sentido global del texto. Ideas principales y
Lectura comentada de poemas, relatos y obras teatrales.
secundarias. Resumen.
Creacin de textos literarios en prosa o en verso, valorando el sentido esttico y la
Gusto por la lectura. Hbito lector. Lectura de diferentes textos como fuente de
creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones, y teatro.
informacin, de deleite y de diversin.
Valoracin de los textos literarios como vehculo de comunicacin y como fuente de
Identificacin y valoracin crtica de los mensajes y valores transmitidos por el texto.
conocimiento de otros mundos, tiempos y culturas y como disfrute personal.

CEIP HORT DE PALAU OLIVA 1 LENGUA 4O UNIDAD 8

 EVALUACIN
CRITERIOS ESTNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS
BLOQUE 1. COMUNICACIN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR BLOQUE 1. COMUNICACIN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR R Observacin directa.

B1-1. Participar en situaciones de comunicacin, dirigidas o B1-1.1. Emplea la lengua oral con distintas finalidades R Elemento de diagnstico: rbrica de la unidad.
espontneas, respetando las normas de la comunicacin: turno (acadmica, social y ldica) y como forma de comunicacin y de
de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las expresin personal (sentimientos, emociones...) en distintos R Evaluacin de contenidos, pruebas correspondientes a la
intervenciones de los dems. mbitos. unidad.
B1-2. Integrar y reconocer la informacin verbal y no verbal de B1-1.3. Escucha atentamente las intervenciones de los
compaeros y sigue las estrategias y normas para el intercambio R Evaluacin por competencias, prueba correspondiente a la
los discursos orales.
comunicativo mostrando respeto y consideracin por las ideas, unidad.
B1-3. Expresarse de forma oral para satisfacer necesidades de sentimientos y emociones de los dems.
comunicacin en diferentes situaciones con vocabulario preciso R Otros documentos grficos o textuales.
B1-1.4. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa,
y estructura coherente.
espera de turnos, participacin respetuosa, adecuacin a la Debates e intervenciones.
B1-4. Comprender mensajes orales y analizarlos con sentido intervencin del interlocutor y ciertas normas de cortesa.
crtico. B1-2.1. Emplea conscientemente recursos lingsticos y no R Proyectos personales o grupales.
B1-9. Producir textos orales breves y sencillos de los gneros lingsticos para comunicarse en las interacciones orales.
Representaciones y dramatizaciones.
ms habituales y directamente relacionados las actividades del B1-3.3. Participa activamente en la conversacin contestando
aula, imitando modelos: narrativos, descriptivos os, expositivos, preguntas y haciendo comentarios relacionados con el tema de Elaboraciones multimedia.
instructivos, informativos y persuasivos. la conversacin.
Otros.
B1-4.2. Comprende la informacin general en textos orales de
BLOQUE 2. COMUNICACIN ESCRITA: LEER
uso habitual.
B2-1. Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y entonacin
B1-9.1. Reproduce comprensiblemente textos orales sencillos y
adecuada.
breves imitando modelos.
B2-2. Comprender distintos tipos de textos adaptados a la edad
BLOQUE 2. COMUNICACIN ESCRITA: LEER SISTEMA DE CALIFICACIN
y utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y
fijar la ortografa correcta. B2-1.1. Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a
su edad con velocidad, fluidez y entonacin adecuada. Calificacin cuantitativa:
B2-4. Resumir un texto ledo reflejando la estructura y
B2-2.1. Entiende el mensaje, de manera global, e identifica las
destacando las ideas principales y secundarias.
ideas principales y las secundarias de los textos ledos a partir En las pruebas de evaluacin de contenidos, cada
B2-5. Utilizar estrategias para la comprensin de textos de de la lectura de un texto en voz alta. actividad se calificar con 1 punto si se ha resuelto
diversa ndole. correctamente. En el caso de que la resolucin no sea
B2-2.2. Muestra comprensin, con cierto grado de detalle, de
errnea, pero sea incompleta o falte algn elemento
diferentes tipos de textos no literarios (expositivos, narrativos,
B2-8. Concentrarse en entender e interpretar el significado de esencial, se puede valorar con 0,5 puntos. As, la
descriptivos y argumentativos) y de textos de la vida cotidiana.
los textos ledos. calificacin mxima de la prueba ser de 10 puntos. La
B2-4.1. Capta el propsito de los mismos. Identifica las partes de evaluacin inicial se calificar del mismo modo.
B2-9. Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para la la estructura organizativa de los textos y analiza su progresin
bsqueda y tratamiento de la informacin. temtica. Calificacin cualitativa: tendr como clave para el
B2-5.1. Interpreta el valor del ttulo y las ilustraciones. diagnstico la rbrica correspondiente a la unidad.
BLOQUE 3. COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR
B3-1. Producir textos con diferentes intenciones comunicativas B2-5.4. Realiza inferencias y formula hiptesis. Pruebas de evaluacin por competencias.
con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas B2-8.1. Deduce el significado de palabras y expresiones con Observacin directa.
ortogrficas, cuidando la caligrafa, el orden y la presentacin. ayuda del contexto.
B3-2. Aplicar todas las fases del proceso de escritura en la B2-9.1. Sabe utilizar los medios informticos para obtener
produccin de textos escritos de distinta ndole: planificacin, informacin.
textualizacin, revisin y reescritura, utilizando esquemas y

CEIP HORT DE PALAU OLIVA 2 LENGUA 4O UNIDAD 8

mapas conceptuales, aplicando estrategias de tratamiento de la BLOQUE 3. COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR
informacin, redactando sus textos con claridad, precisin y
B3-1.1. Escribe, en diferentes soportes, textos propios del
correccin, revisndolos para mejorarlos y evaluando, con la
mbito de la vida cotidiana: diarios, cartas, correos electrnicos,
ayuda de guas, las producciones propias y ajenas.
etc. imitando textos modelo.
B3-5. Buscar una mejora progresiva en el uso de la lengua,
B3-1.2. Escribe textos usando el registro adecuado, organizando
explorando cauces que desarrollen la sensibilidad, la creatividad
las ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias
y la esttica.
lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y
B3-7. Llevar a cabo el plan de escritura que d respuesta a una ortogrficas.
planificacin sistemtica de mejora de la eficacia escritora y
B3-1.3. Escribe diferentes tipos de textos adecuando el lenguaje
fomente la creatividad.
a las caractersticas del gnero, siguiendo modelos,
BLOQUE 4. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA encaminados a desarrollar su capacidad creativa en la escritura.
B4-1. Aplicar los conocimientos bsicos sobre la estructura de la B3-2.2. Aplica correctamente los signos de puntuacin, las
lengua, la gramtica (categoras gramaticales), el vocabulario reglas de acentuacin y ortogrficas.
(formacin y significado de las palabras y campos semnticos), B3-2.3. Reproduce textos dictados con correccin.
as como las reglas de ortografa para favorecer una
B3-2.4. Emplea estrategias de bsqueda y seleccin de la
comunicacin ms eficaz.
informacin: tomar notas, elaborar esquemas, guiones, mapas
B4-2. Desarrollar las destrezas y competencias lingsticas a conceptuales.
travs del uso de la lengua.
B3-5.1. Pone inters y se esfuerza por escribir correctamente de
B4-3. Sistematizar la adquisicin de vocabulario a travs de los forma personal.
textos.
B3-7.2. Valora su propia produccin escrita, as como la
BLOQUE 5. EDUCACIN LITERARIA produccin escrita de sus compaeros.
B5-2. Integrar la lectura expresiva y la comprensin e BLOQUE 4. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
interpretacin de textos literarios narrativos, lricos y dramticos
B4-1.1. Conoce y reconoce todas las categoras gramaticales
en la prctica escolar, reconociendo e interpretando algunos
por su funcin en la lengua: presentar al nombre, sustituir al
recursos del lenguaje literario (metforas, personificaciones,
nombre, expresar caractersticas del nombre, expresar acciones
hiprboles y juegos de palabras) y diferenciando las principales
o estados, enlazar o relacionar palabras u oraciones, etc.
convenciones formales de los gneros.
B4-2.2. Reconoce palabras compuestas, prefijos y sufijos y es
B5-4. Producir a partir de modelos dados textos literarios en
capaz de crear palabras derivadas.
prosa o en verso, con sentido esttico y creatividad: cuentos,
poemas, adivinanzas, canciones, y fragmentos teatrales. B4-3.3. Conoce las normas ortogrficas y las aplica en sus
producciones escritas.

BLOQUE 5. EDUCACIN LITERARIA

B5-2.1. Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradicin
oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clsicas y literatura
actual.
B5-4.1. Crear textos literarios (cuentos, poemas, canciones y
pequeas obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados
utilizando recursos lxicos, sintcticos, fnicos y rtmicos en
dichas producciones.

CEIP HORT DE PALAU OLIVA 3 LENGUA 4O UNIDAD 8

 CONTENIDOS TRANSVERSALES
Comprensin lectora. Textos: Caligramas (pgina 107); El duende (pginas 108, 109 y 110); Federico (pgina 113); una receta de cocina (pginas 116 y 117).
Expresin oral y escrita. Hablar: describir una imagen; expresar opinin sobre una profesin (pgina 106); Habilidades de escritura: inventar y redactar la continuacin de un cuento
(pgina 109); inventar y describir un personaje de un cuento; presentar a un amigo (pgina 119).
Comunicacin audiovisual. Imagen de inicio de la unidad Nos ponemos el delantal (pgina 106); pista 8 (pgina 107); una receta de cocina (pginas 116 y 117).
El tratamiento de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin. Buscar informacin sobre los duendes (pgina 110).
Emprendimiento. Texto El duende (pgina 108); hacer una lista de la compra (pgina 118); Demuestra tu talento (pgina 119).
Educacin cvica y constitucional. Valorar y respetar todos los trabajos (pgina 106).

PRINCIPIOS METODOLGICOS
R Actividad y experimentacin. R Significatividad.
R Participacin. R Funcionalidad.
Motivacin. R Globalizacin.
R Personalizacin. Evaluacin formativa.
Inclusin. Otros.
Interaccin.

TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD
ACTIVIDADES DE REFUERZO ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
Programa de mejora del proyecto de Enseanza individualizada correspondiente a la Programa de ampliacin del proyecto de Enseanza individualizada
unidad. correspondiente a la unidad.
Actividades de refuerzo propuestas en la gua didctica. Actividades de ampliacin propuestas en la gua didctica.
LibroMedia 4. curso de Educacin Primaria, actividades y recursos.

REFLEXIN PRCTICA DOCENTE

Se adecuan los criterios e instrumentos de evaluacin a los contenidos planteados?
Los contenidos establecidos estn pensados tanto para los alumnos que traen niveles altos como niveles bajos?
Los recursos y estrategias metodolgicas empleadas se adecuan a tu grupo o ha sido necesarias utilizar otras?
Otras observaciones

CEIP HORT DE PALAU OLIVA 4 LENGUA 4O UNIDAD 8