SOCIOLINGUSTICA



LETRAS|69


 LETRAS|70



 SOCIOLINGUSTICA


DERMEVAL DA HORA


Introduo

A lngua sempre ocupou, na sociedade, papel de destaque, e a ela esto atrelados conceitos que
definemposturasdiferenciadas,dependendodaformaodequemaobserva,selinguistaoucurioso.

Comumouvirmospalpiteacercadoquefalamosedaformacomofalamos.Seessevemdealgum
leigo,noqueconcerneaosconceitoslingusticos,aconfusoseestabelece.

Falaracercadoqueseouveoudoqueseescreve,estabelecendojuzodevalormuitocomumnos
diferentes crculos. Julgamentos subjetivos esto atrelados  maneira de falar das pessoas, promovendo ou
noalnguausada;classificandoa,enfim,julgandoa.

Associadoslnguausada,estoinmerosconceitosquemerecemadevidaateno,principalmente
por aqueles que se dispem a um estudo mais sistemtico, procurando compreender melhor esse bem
humanoquealngua.

A fim de melhor entender a relao entre a lngua e a sociedade em que ela est circunscrita,
elencaremos,nessematerialsobre Sociolingustica,umconjuntodeconceitosindispensveiscompreenso
doqueacontececomalngua.

Apropostaqueaquiapresentamostemaseguinteestrutura:naprimeirapartediscutiremosalguns
conceitos considerados bsicos para entendermos a relao entre lngua e sociedade; na segunda parte,
trataremos, basicamente, de dois contedos: o primeiro deles voltado para os fundamentos dos estudos
dialectolgicos; o segundo, para os estudos variacionistas. Tais estudos situam as duas disciplinas: a
DialectologiaeaSociolingusticaemsuaperspectivavariacionista.



LETRAS|71


 

LETRAS|72



 UNIDADE I

SOCIOLINGUSTICA


Conceitos Fundamentais:

LNGUA DIALETO SOTAQUE - REGISTRO ESTILO ETNIA - BILINGUISMO

DIGLOSSIA PIDGIN - CRIOULO

Objetivo:

- refletir acerca desses conceitos, definindo-os e verificando em que situaes eles se

aplicam.

Lngua e dialeto

QuandofalamosdoPortugus,doIngls,doFrancs,doEspanholetc,estamosfalandodelnguas,e
aquialnguanoteramesmaacepoconcebidaporSaussure,quandoestabeleceuadicotomialanguex
parole, ou seja, lngua versus fala. Cada uma das lnguas a que nos referimos tem sua autonomia, tem um
papelsocialnascomunidadesemqueestoinseridas.Asvariedadesquecadaumadelastem,quandosetrata
doseuuso,podemserdenominadasdedialeto.
O termo dialeto pode ser definido de forma diversa, dependendo da perspectiva que queiramos
abordar. Falando em termos regionais, dialeto  o mesmo que falar, e as diferenas encontradas em
comunidadescomdialetosdiferentesnofuncionamcomoempecilhonacomunicao.Emgeral,alteraes
nafonologia,nasintaxe,nolxicoexistem,mastodossecompreendem.NoBrasil,otermodialetoseencaixa
nessa modalidade. De norte a sul, de leste a oeste, temos uma grande variabilidade na lingua, mas as
variaes, em geral, no funcionam como obstculo no processo de comunicao. Vale observar que
ressaltamosqueissoacontecedeformageral,poisalgumasvezespodemosteralgumrudonacomunicao

LETRAS|73


devidoaousodeumtermomuitolocalqueimpedeasuacompreensoporpartedointerlocutor.Entedemos,
porm,queissoespordico.
Em sentido mais restrito, dialeto  o mesmo que sublngua. Temos, desta forma, uma lingua
considerada nacional, conhecida de todos, e lnguas que so especficas de determinadas comunidades, os
dialetos.Osfalantesdecomunidadecomdialetosdiferentesnoconseguementenderse,paraissoprecisaro
utilizaralingualnacional.Istocomum,principalmente,nospaseseuropeus.
A relao entre lngua e dialeto  muito estreita. A conjuno de fatores sociais, politicos,
psicolgicos e histricos contribuem para caracterizar o que seja uma lngua e um dialeto. Aspectos
puramentelingusticosnososuficientesparacaracterizarumououtro.Eaquianoodepoderentraem
jogo.
Adistinoentrelnguaedialetotosutilquedifcildeterminarmosquantaslnguasequantos
dialetos existem no mundo. Sob uma perspective sincrnica, descritiva, lngua se refere ou a uma nica
normalingusticaouaumgrupodenormasrelacionadas.Emumsentidodiacrnico,alnguapodetantoser
uma lngua comum em sua trajetria para a dissoluo, como uma lngua comum que resulta de uma
unificao.Umdialeto,ento,umadasnormasrelacionadasaonomegeraldelngua;historicamente,o
resultadodadivergnciaoudaconvergncia.
Tendo em vista que esse processo histrico pode repetirse indefinidamente, os dois termos so
aplicaveisciclicamente,ouseja,comlnguasemprecomootermosuperordenadoedialeto,semprecomo
subordinado.Dissoresulta,termossempreaseguinterelao:XumdialetodalnguaY,oualnguaY
tem os dialetos A e B. Nunca se tem, por exemplo, Y  uma lngua do dialeto X. Essa relao de
dependnciatambmlevanosaconstatarqueotermolnguapodeserusadosemquefaamosreferncia
adialetos;omesmonoacontecequandofalamosdealgumdialeto.Nessecaso,semprevamosdizerqueo
dialetopretenceaumalngua.Podemos,apartirdoquefoidito,concluirquetododialetoumalngua,mas
nemtodalnguaumdialeto.
Emfrancs,umterceirotermofoiutilizado,patois,queseaplicou,principalmente,lnguafalada.
DeacordocomodicionriodaAcademiaFrancesa,dialetoumavariedaderegionaldeumalngua,eleinclui
uma cultura literria completa. Para Andr Martinet (1964), a situao do francs  diferente, pelo fato de
seremencontradosvriospadresregionaisescritos.Osdialetosfranceseseramregionaise,quandodeixaram
deserescritos,tornaramsepatois.Umpatois,ento,umanormalingusticanousadacompropsitos
literrios, limitado a situaes informais.  Tal distino introduz uma nova dimenso no que colocamos  at
aqui: as funes sociais de uma lngua. Em se tratando da distino lnguadialeto, podemos dizer que o
patois  um dialeto que serve a uma populao em suas funes de menos prestgio. A distino patois
dialetono,portanto,entredoistiposdelnguas,masentreduasfunesdalngua.
 EmIngls,otermopatoisnuncafoiadotadonadescriodalngua,edialetocarregouoseu
sentido de uso popular. Dialeto  um termo que sugere fala informal ou fala rural ouainda fala de classe
socialmaisbaixa.Comoumanormasocial,umdialetoumalnguaqueexcludadasociedadepolida.Um

LETRAS|74



americano sentese meenos ofendid
do se algum
m referirse a ele dizend
do que fala com o sotaaque dessa ou
daquelareggio,doquesedisserqueeelefalaum
mdialeto.
Faalando de dialeto,
d ecer uma distino entre dialeto social
podeemos tambm estabele s e dialeto
regional.O ostatussociaalaquesepertence;oltimo,regiodeondesseoriginad
Oprimeirodizzrespeitoao do.
A distino entre
e lngua e dialeto remetenos a duas claraas distinees: uma estrrutural e ou
utra
Aestruturalttemavercomoaspecto
funcional.A odescritivod
dalnguaemsi;afuncion
naltemaverrcomoaspeecto
descritivo de
d seus usoss sociais na comunicao. Consideraando que o estudo da eestrutura lingustica  viisto
comotarefaacentraldosslinguistasfo
ormais,cabee,aossociolin
ngustas,oeestudofuncio
onal.
Ao
odiscutirmo
osarelao entredialeto
oelngua,d
devemosincluirtambm
manao. Emvistadissso,
podemosesstabelecerq
quatroaspectosdodesen odalnguaquesocruciiaisparaumdialetotorn
nvolvimento nar
seumlngua,oumelhor,passardousovernacularparaoussopadro:

(1)seleod
danorma;
(2)codificaodanorma;
(3)elaboraodafuno;
(4)aceitao
opelacomunidade.


Ass duas primeeiras se refeerem, princip

palmente,  forma; as duas
d ltimass,  funo. A primeira e a
ltimaestovoltadasp
paraasocied
dade;asegu
undaeatercceira,paraaalngua.Esseesquatroaspectosform
mam
umamatrizzquepodep
possibilitarnosdiscutirtodososprin
ncipaisproblemasdalngguaedodiaaletonavidaade
umanao..
Po
or fim, vale a pena chamar a ateno para o
o fato de que
q o estudo do dialeto  campo da
Dialectologia. Uma discciplina que, no Brasil, tem
t muitos adeptos, co
omo veremo
os na segunda parte deeste
material.




DE:Reflitassobreassegguintesquesstes:
ATIVIDAD

SobreoPPortugusfaaladonoBrasil,oquesserialnguaeoqueserria
dialeto?
Queexem
mplosjustifiicariamasu
uaresposta??
Faaumlevantamen ntodealgun
nsitenslexicaisqueconsiderasereem
osdesuareegio.
especfico



LETRAS|7
75


Sotaque e dialeto
d


Em
m geral,  comum perceebermos, no
os falares re
egionais brassileiros, deteerminadas marcas
m que no
n
esto atrelaadas, por exxemplo, a asspectos segm
mentais, ou seja, aos elementos qu
ue constitue
em as palavrras.
Facilmente sabemosqu mosouvindo,porexempllo,umbaian
uandoestam no,ummineiiro,umcario
oca,umgaccho
etc,apenasspelosotaqu
uequecada umdelesteemdepeculiiar.comossecadaum tivessesuam
melodia,eeessa
melodiasoaanos,diferentemente,ccomomaisleenta,maisrpida,maisaggradvelounoetc.
H quem pen
nse que quan
ndo falamoss em sotaqu
ue, estamos falando de uso diferencciado dos itens
lexicais.Noistoqueosotaquee.fcilobsservarmosa musicalidad
dequeexisteenofalarde
ecadaregio
o,e
obrasileiro.A
mesmode cadaestado Amusicalidaadequehn mentediferentedaquelado
nofalarbaiaanototalm
carioca, por exemplo. E
E mesmo o baiano do in
nterior vai ter uma mussicalidade differente. No
o  o fato de o
baiano falaar oxente o mineiro falar
f uai, o
o gacho faalar tch que
q caracterriza o sotaque. Estes itens
constituemasmarcasdialetaisquecaracterizam
messesfalares.
mtermosbeemgerais, muitocomu
Em umjuzodevvaloracercada
umquecadaaindivduoeestabeleau
fala que estt sendo ou
uvida: mais cantada,
c menos cantadaa, mais elegaante, mais brega etc. Issso caracterizza o
que se chaama de sotaaque, que pode
p ser en
ntendido com
mo uma forma determ
minada de pronunciar
p u
uma
variedade,m
masconsiderandooaspeectoprosdiicoou,como
onosreferim
mos,anteriorrmente,mel
dico.
Asssociadasaosotaque,po
odemencon
ntrarmarcassegmentaisqueenvolveemprincipalm
menteaspecctos
fonticos. Cada
C falantee no Brasil, acreditamoss, deve ser capaz
c de ideentificar os sotaques de
e determinad
dos
grupos,asso
ociandolheumdeterminadoaspecto.
See pensarmos em termo
os segmentaais, podemo
os verificar que os differentes falaares brasileiiros
tambm tm marcas caracterstica
c as. Logo perrcebemos qu
ue o cariocaa fala chiando, isto po
orque  forte a
palatalizaodasfricatiivascoronais[s,z]entre eles;queo paulistado interior,alggunsmineiro
os,paranaen
nses
etc. produzzem um errre bastantee diferente do
d encontrad
do em outro
os estados, d
denominado
o de retrofleexo;
quemuitosnordestinossproduzem asoclusivassdentais/t/ e/d/,antessdavogal[i]],bemdifere
entesdeouttras
partes do Brasil. Esses aspectos caracterizam
m falares de determinaados gruposs, mas som
mente eles no
n
mosotaque.
caracterizam
mdialeto.NoBrasil,apalavradialeto
Nodevemosconfundirsotaquecom otemamesmaacepo
ode
falar.Difereentedeoutro
ospasesqueeconvivemccomdiferenasdialetaisbemacentu
uadas.


Agoraa
com
m Veriffiquenasuaccomunidadeoquenafalaaatornadiferentedeoutrascomunidaades.
voc
Apartirdaverificcaoanterio
or,comovoc
reageaessaasmarcasdifeerenciadorass?

LETRAS|76
6



Registro e Estilo

Semprefazemosmuitaconfusoquandoprocuramosdefinirregistroeestilo.
O termo registro est mais ligado ao uso do que ao usurio.  Ao definirmos registro,  importante
consideraracircunstnciaeopropsitodasituaocomunicativa.
Oregistropodeserdefinidosobdoisngulos:restritoouamplo.
Quandopensamosdeformarestrita,oregistropodeservistocomoumavariedadeocupacionalda
lngua.Dessaforma,soconsideradosregistroquaisquerformasdefalarutilizadaspordeterminadosgrupos
quefazem partede uma dadareadeconhecimento:advogados,mdicos, tcnicosem computao etc.E
quanto a isso,  interessante observarmos que, se no pertencemos a uma dessas reas, dificilmente
entederemosoqueelesdizemouescrevem,senotivermosoauxliodealgumdarea.Aexperincianos
dizquepraticamenteimpossvelacompanharmos,porexemplo,asanotaesnosprocessosjudiciaisqueso
veiculadospelainternet.Semprevamosbuscarajudaentreoscolegasdojudicirioparaqueacomopreenso
nosejaprejudicada.
Deformaampla,oregistropodeservistocomoumtipodegnerosocialdousolingustico,poderia
equivaler a um tipo de gnero textual ou discursivo. Assim, uma fala sobre como se fazer um bolo, uma
receita,seriaumtipoderegistro.
Emgeral,oregistrousadoporpessoascomnveldeescolaridademaisaltoapresentasecomomais
elaboradodoqueoutilizadoporpessoascommenosescolaridade.
Nocontextodoestudosociolingustico,oestilosereferevariaodentrodosregistrosquepodem
representar as escolhas individuais ao longo das dimenses sociais. Uma dimenso estilstica dentro de um
registroseriaaescalanocontinuumformalidadecasualidade.Essaumavisoquefoitrabalhadanosanos
1960porWilliamLabov.
A maioria dos estilos sopensados como escalas, indo do maisformal ao mais casual, com muitas
gradaes entre si. Outras escalas estilsticas incluem relaes como: impessoal  ntima, monolica 
dialgica,formulaicacriativaeassimpordiante.Todasessaspossibilidadespodemserescolhaslingusticas
dosenunciados.
Emgeral,oestiloconsideradoumdostraosmaisimportantesparaasociolingusticaquantitativa,
quandosetratadainterseodocontinuumsocialcomoestilstico.Comisso,estamosdizendoque,seum
traoocorrecommaisfrequncianafaladaspessoasdeumgruposocialmenosfavorecido,comcertezaele
ocorrercommaisfrequncianousoinformalportodososfalantes.Acondutadecadagruposocialvariade
acordocomograudeformalidadeimpressofala,semaisformaloumaisespontneo.Assim,oestilopode
passardeformalainformalporrazesquecompreendemocontextosocial,arelaoentreosparticipantes,
o sexo, a idade, a escolaridade e o tema. Embora cada grupo social apresente ndice de usos diferentes em
cadaestilo,todososgrupos,medidaquecresceaformalidade,mudaoestilonamesmadireo.Todosos
gruposreconhecemodeclaradoprestgiodavariedadepadroepassamaelaquandoutilizamumestilomais


LETRAS|77


formal.Ograudeformalidadepodeserdefinidoemfunodograudeatenoqueosfalantesprestamasua
prpriafalada.EassimqueLabovviuoestiloemsuaspesquisas.
Se a classe social pode  estar atrelada a essa concepo de estilo, ser que o que foi dito no
pargrafo anterior pode aplicarse ao Portugus Brasileiro? A dificuldade em aplicarse est exatamento no
fato de no se ter no Brasil uma definio de classe social muito precisa. Parmetros que funcionam para
outrascomunidades,noBrasil,noseaplicam.Reunir,parmetros,comofezLabovemNewYork,emnvelde
ocupao,renda,localderesidnciaeescolaridadeparadefiniraclassesocialaquepertenceofalanteno
funcionaaqui.Sabemosque,emgeral,aclassesocialmaisaltanoBrasilpensadaparaaquelesquedetm
maiorpoderaquisitivo,enemsempreelessoosquetmmaisaltonveldeescularidade,oqueimplicanem
sempreconheceremoquedefinealnguapadro.
Muitas vezes o desconhecimento da norma por essas pessoas pode gerar um processo de
hipercorreo.
Suponhamosqueadistribuiodeumdeterminadousodalnguaapresentedesviosemrelaoao
queseconsiderapadro.Ogrupoqueestlocalizadononvelsocialmaisaltoetambmoqueestnonvel
maisbaixomostammudanasdeestilotoradicalquenosnveismaisformaisogrupoqueestsituadomais
baixousaumadeterminadavariantecommaiorintensidadedoqueogrupomaisalto.Essepadrocruzadose
considera um sintoma da chamada hipercorreo. A classe mais baixa reconhece uma norma externa de
correoesuacondutasecaracterizaporessereconhecimentoeporsuainseguranaacercadesuaprpria
fala.Oscasosmaisclarosdehipercorreosedoquandootraolingusticoemquestoestexperimentando
uma mudana como resposta  presso exercida pela norma da classe mais alta. A hipercorreo praticada
pela classe mais baixa acelera a introduo da nova norma. Quando falamos dessa classe mais baixa, no
estamos falando dos grupos menos favorecidos brasileiros, mas, o que acabamos de mencionar  uma
caractersticadaquelegrupoqueconhecemoscomoclassemdia.
Outrotipodehipercorreodizrespeitoproduoaritificaldeformasque soincorretas.Assim,
pronnciasaltamenteestigmatizadasseassocialmpopularmenteaochamadosotaque,embora,narealidade,
possamserencontradasnaclassesocialmaisbaixadetodaacomunidade.Determinadosfalantesquequerem
distanciarse dessa forma de falar corrigem tais formas. Os falantes alteram esses sons porque so
conscientes do esteretipo a ele associado, esteretipo que indica que  uma pronncia incorreta. Muitas
vezes, o fenmeno produz uma forma que no s  hipercorreta, mas que tambm inexiste na forma
prestigiosa da fala que esto tentando imitar. Tais hipercorrees chegam a ser to frequentes que se
convertem,porsuavez,emesteretipos.
Asdiferenasdeestilopodemserobservadasnovocabulrio,nasintaxe,napronncia.
Oestiloumadasfontesdevariaointernadeumalnguapadro.Diferentesgrausdeformalidade
em situaes especficas produziro diferentes variedades da lngua. Normalmente, os estilos so
caracterizadospelousodecertaspalavras.Elepodevariaremtermosdeformalidade.Assim,podemosafirmar
quealnguaescritacarregamaiscaractersticasdoestiloformal,enquantoalnguafalada,emgeral,temmais
caractersticasdeumestiloinformal.
LETRAS|78



 Agoraa Faaaumlevantamentodeitenslexicaiscaaractersticosdealgunsreggistrosprofisssionais(taisccomo
educao,direito o,msica,meedicina).Du
umaexplicaoparacadaumdelesno oestiloinformmal.
com
m Vocachaqueousodoestilooinformalmaaisdoqueorregistroprofissionalajudaariaaescrita
voc proffissionaldesssesdomniossermaiscommpreensvel?

ntifiqueformasdiferenciadasderegistroapartirdaaobservaoquediferenttesprofission
Iden nais
emaoutilizarralnguaespeecificamentenasuarea.
faze

Relaateumaexpeerinciaemqueomesmofalanteutilizeestilosdiferenciadosao
omudara
situaao.

Etnia, bilingguismo, digloossia


m muitos paases do mundo, h um
Em ma grande prredominnciia do uso dee mais de uma
u lingua. Em
termosoficiais,muitosdelessodeeclaradamentemonolnggues,aexemplodosEstadosUnidose
edoBrasil.N
No
sedeveesq
quecer,entreetanto,que aoladodas lnguasoficiaispredominantesnesseespasesditosmonoglottas,
h a convivvncia com outras
o lnguaas, a exemplo das lnguaas indgenass. H tambm
m comunidaades que falaam,
alm da lingual oficial, uma outra lingua, como
o  o caso dos outros pasess  que aindaa se
d povos orriundos de o
mutilizandoaalinguamaterna.NosesstadosdosuldoBrasil,comumgru
comunicam uposaindafaalaremalem
mo,
italiano,jap
ponsetc.,reeflexodacolonizao.
Ousodalingu
ua,emborasejavistocom nacionalista,podetambmidentificaardiferenassde
mosmbolon
etnia,sejaeelaracialoucultural.
Ao divduopodeeescolherussarumalingguaespecficaouumdiaaleto,ouum regitro,ou um
ofalar,oind
sotaque,ou
uumestilo,o
ouseja,usarrumcdigo emdiferenttesocasies ecomdifereentespropsitos.Aesco
olha
docdigop
podeserusad
daparaseid
dentificarcom
moutrosfalaantes.
Em
m geral, os falantes tm
m a sua disposio dife
erentes cdiggos, mesmo
o quando fala apenas uma
u
mudanadeccdigopodeeracontecer,porexemplo,comaaalteraodoestilo,indodo
lingua.Nesssecaso,am
estilomaisfformalparaomenosforrmal.
Qu
uandosefalaemmudan
nadecdigo,aelaseasssociaanoodecodesswitching,se
egundoaquaala
escolha do
o cdigo  determinadaa pelo dom
mnio dos faalantes. A situao
s de codeswitching implicaa o
movimento
onodomnio
odeumcdiggoparaoutrro.
A habilidaded nguasereferrecapacidadebilngueeoumultilnguedofalan
defalarmaissdeumalin nte.
Assim, o in
ndivduo quee fala mais de mbm pode ser
d uma linggual chamaado de multilingue. Essee termo tam
utilizado paara aquelas comunidadees em que duas ou maiss lnguas so
o comumentte faladas pe
ela maioria das
pessoas.
mfrequnciaa,definidoedescritoem
Bilinguismoteemsido,com deescalaoude
mtermosde categoria,d
omia. Assim, podemos pensar
uma dicoto p em bilingue parciial x bilinguee ideal; bilingue coorden
nado x bilinggue
omo proficincia, funo etc. Uma das primeiiras
composto. A essas cattegorias esto atrelados fatores co
definiesd
debilinguism
mosurgecom
mBloomfield,paraquem
mcorrespon
nderiaaocontroledofalantenativo
ode

LETRAS|7
79


duaslnguas.Delparac,outrasacepesforamadotadas,admitindose,porexemplo,queessecontrolede
duaslnguasnofossecompleto,eateramosumbilinguismocaracterizadocomoincipiente.
Ousodobilinguismopode,muitasvezes,contribuirparaamudanaoumortedeumadaslnguas.
Emgeral,acomunidademonolnguequepassaabilinguepodeviverumasituaodiglssica.Comotempo,a
lngua que detm maior poder na comunidade pode contribuir para que a outra passe a ser utilizada com
menosfrequncia,atchegaraoseudesaparecimento.
Os anos 50 do sculo passado foram uma dcada de muitos estudos voltados para o contato
lingustico,fornecendomuitosestudosdescritivosevriaspropostastericas,promovendo,assim,ointeresse
pelodesenvolvimentodemaispesquisas.TextocomoosdeWeinreichLanguagesinContacteodeHaugen
Bilingualism in the Americas  procuraram salientar a necessidade de mais estudos interdisciplinares com
vistasidentificaodefatoresextralingusticosquepossamassociarseaestecampodeestudo.
Quando duas lngua esto em contato, os falantes de uma lngua podem aprender elementos da
outra.Essaaquisiaodalnguanonativaproduzobilinguismo.Emboraamudanaresultantenossistemas
sejamumproblemapuramentelingustico,obilinguismoemsiessencialmentesociolgico.
Vrios exemplos de lnguas em contato sugerem que o bilinguismo  raro caso se espere o
balanceamentoentreosdoisgruposdefalantes.Emgeral,oqueseobservaquefalantesdeumdosgrupos
de fala tornamse mais bilingues do que outros. Isto pode resultar do domnio que um grupo tem sobre o
outro.Alnguadogrupomaisfortesempremaisprivilegiada,eissofazcomqueogrupomaisfracoaprenda
alnguadooutrogrupo.
Visto historicamente, duas coisas podem resultar do contato lingustico em uma determinada
comunidade: primeiro, o bilinguismo pode ser indefinidamente prolongado, de forma que ambas as lnguas
continuemaseraprendidas;segundo,umadasduaslnguaspodecairemdesuso,e,nessecaso,podeseestar
diante de uma mudana lingustica, e o bilinguismo cessa com a morte do ultimo falante da lngua que no
estsendomaisaprendida.
Falar de bilinguismo no Brasil no  algo muito comum, considerando que essa no  uma
caractersticadamaioriadascomunidadesbrasileiras.
Nonordestebrasileiro,porexemplo,praticamenteinexisteessetipodecomunidade.Emgeral,em
todaselasosindivduosfalamapenasalinguaportuguesa.Aocontrrio,daregiosul,emqueosindivduosde
vriascomunidadesdominammaisdeumalingua.
Nas comunidades em que duas variedades de lingua so usadas, e onde h uma divergncia
funcional institucionalizada no uso, dizemos haver diglossia. Situao diglssica  aquela, portanto, em que
convivem duas lnguas, cada uma delas servindo para um determinado fim. Sabemos que h comunidades
indgenasnoBrasil,comfortepredomniodoPortugus,mascomautilizaodalinguaindgenaparafins,por
exemplo,religiososeculturais.Podemosafirmarqueumasituaodiglssicacorrespondeaumadistribuio
complementar,ouseja,ondeumalnguaforusadaaoutranooser.

LETRAS|80



 m dos mais importantes traos da diglossia  a
Um a especializaao de cada uma das variedades.
v Em
determinad
das situaess apenas um
ma variedadee  apropriada, enquantto que em o
outras situaes s a ou
utra
variedadequeaprop
priada.
O estudo dass diglossias  de grand os processos de mudana
de valor para que se entendam o
lingustica.


Agorra Faaumleevantamento
odeitenslexicaiscaracterrsticosdealggunsregistross
comm profission
nais.
vocc Relateum
maexperinciaemqueom
mesmofalantteutilizeestillosdiferenciaadosao
mudardesituao.



Pidgin e criooulo

Em
m geral, tod
das as lnguaas naturais tiveram
t o estreitamente
origgem em outras lnguas aa que esto
relacionadaas.Podemosidentificaro
oprocessodeenascimento
oedematuraodeum
malinguacom
moresultado
ode
lnguaspidgginecrioulas.
Em
mduascomu
unidadescomcontatop
prolongado,e
emgeralse desenvolve umalngua franca,ouseeja,
umalngua comum.Istopodeacon
ntecerdequ
uatroformass:umalnguadecontato
o,umalngu
uaauxiliar,u
uma
lnguainternacionalouumlnguadeecomrcio.
O Latim,poreexemplo,ap
partirdocon
ntatoentre vriaslnguaasdesenvolvveumuitasfformasque, em
seguida,ressultaramemoutraslngu
uas,aexemp
plodoPortuggus,Francss,Italiano,Esspanhol,Rom
menoetc.
En
ntendemos por m determinaados fins. O Esperanto, por
p lngua auxiliar lnguaas artificiais criadas com
exemplo, umadelas. Emgeral,elastmvocaabulriotcn
nicoaltamen
nterestrito. Houvemom
mentos,emq
que
q o Esperaanto seria a lngua que serviria paraa a comuniccao entre ttodos os povos falantes de
pesnamos que
diferenteslnguas.Umaasriededificuldades,en
ntretanto,noapromovveuaessestaatusdelngu
uaunificadorra.
Um
malnguaintternacionalsseprestaparaacomuniccaocomdiferentespases.OIngls,porexemp
plo,
utilizadom
mundialmentepordifereentescomun
nidades.NaA
AmricaLatina,omesmo
oacontececomoEspanh
hol,
o diferentees pases a utilizam.  Viajando
visto que os V pela Europa, que
q rene p
pases com lnguas oficciais
diferenciadas,podemossperceberqueoInglstemessecarterdelngu
uainternacio
onal.
H situaes em que co
omunidadess em contatto necessitaam de umaa lngua com
mum com fins
f
comerciais.
uandoocon
Qu ntatoentred
diferentesgruposmaisprolongado,umalnguaahbridapod
desurgir,aeessa
lnguadseeonomedepidgin.Emggeral,istoacconteceemssituaesond
deumalngu
uadominaassdemais.Deesta


LETRAS|8
81


forma,oselementosdasintaxeedolxicodecadaumadaslnguassosimplificadosecombinadosparaque
hajacompreensoentreosfalantes.
Apesardeopidginterelementosreconhecveisdecadaumadaslnguasqueoconstituam,eleno
simplesmenteumaformaquebradadeumadaslnguas:ospidginstmsistemasderegrasquedevemser
aprendidos.Consequentemente,aslnguaspidgintendematerumvocabulriorestrito,umsistemasinttico
simples, e tambm tm uma limitada quantidade de funes (comrcio local, negcios relacionados a
casamento, disputas de terras, por exemplo). Qualquer um que use o pidgin sempre ter sua lngua nativa
prpria,eousarapenasquandofornecessrio.
 Os pidgins, normalmente, so encontrados em reas litorneas, e surgiram tipicamente no
perodo das colonizaes. Por essa razo, os pidgins tendem a ser baseados nas lnguas dos colonizadores
europeus:Francs,Holands,Espanhol,PortuguseIngls.Quaseametadedetodosospidginsecrioulostm
o Ingls como elemento. Em geral, seu papel est diretamente relacionado a questes de ordem poltica e
social.Quandosedizqueospidginsoucrioulossebaseiamnestaounaquelalnguaporqueamaiorpartedo
vocabulrio foi tomado da lngua em questo, enquanto a estrutura gramatical tem influncia de outras
lnguas, geralmente conhecidas como substrato. Assim, crioulo de base francesa significa que ela tomou do
francs maior parte do seu vocabulrio. No estado do Amap, na regio do Oiapoque, podese encontrar
exemplodecrioulodebasefrancesa. 
Quandoumpidgintornaseumcrioulo?
Umpidgintornaseumcriouloquandoeleforadquiridocomolnguamaternadeumanovagerao.
Nessas circunstncias, os pidgins rapidamente desenvolvem um maior nmero de fonemas, um vocabulrio
mais amplo, sintaxe mais complexa e uma grande variedade de opes estilsticas, permitindo ao usurio
opesdeescolhas,dependendodasituao.Contudo,nemtodopidgintornaseumcrioulo,e,svezes,um
pidgineumcrioulopodemcoexistiremcentrourbanoserurais.
Levando em considerao aspectos histricos, geogrficos e lingusticos, podemos reconhecer dois
grandes grupos de lnguas crioulas: as do Atlntico e as do Pacfico. As primeiras tiveram sua formao nos
sculosXVIIeXVIII,noCaribeenafricaocidental,enquantoasltimas,tiveramsuaorigem,principalmente,
nosculoXIX.AsdoAtlntico,resultaram,emgeral,docomrciodeescravosnoocidentedafrica,deonde
veiograndenmerodeescravosparaseremdistribudosentreospasesatravsdoCaribe.TambmdoReino
Unidomuitasdelasforamtransplantadaspelosseusimigrantes.AslnguascrioulasdoAtlnticopossuemum
mesmosubstrato,oquejustificacompartilharemmuitosdeseustraos.
AslnguascrioulasdoPacficotmsubstratoconstitudopordiferenteslnguase,almdisso,tiveram
condiessocioculturaisdiferentesdasdoAtlntico.Nasduasreas,oaparecimentodospidginstiveramforte
influnciadasplantaes,apesarde,noPacfico,ostrabalhadoresnoserem,emgeral,escravos;sim,homens
recrutadosecontratados.IstocontribuiuparaqueoprocessodecrioulizaodoPacficofossemaisgraduale
menosabruptodoqueodoAtlntico.


LETRAS|82



 Crrioulos,como
oosafricano
os,podemdeesenvolversseapontodeesetornarem
mlnguaslivvres,compou
uco
ou nenhum
ma interfern
ncia da lngu
ua parente europia.
e Co
ontudo, muittos crioulos baseados no
o Ingls sofrrem
pressodo poderlocal empresenadalngua padro.Nessascircunstncias,umccontinuump
scrioulopo
ode
desenvolverse.
Diiferentesforrmasdocriou
ulopodemtornarsesoccialmenteesttratificadas: ocriolulopllenamenteliivre
asiletal;umavariedadem
faladoporttrabalhadoreesmanuais,vvariedadeba maisligadaformapadro,faladapeelas
o,comvariedadesentresi,omesoleeto.Oacroleetopodeevo
elitessociaiis,oacroleto oluirparaum
manovalnggua,
comooccasodoInglsJamaicano
o.Istopartedeumprrocessomaissamplo,con
nhecidocom
moxizao(por
ndianizao,americanizaoeassimpordiante).
exemplo,in
Caasoapressodepoderd
dopadrolo
ocalsejamuitoforte,occrioulopodeetornarsed
descreolizado
o,e
des basiletais e mesolettais tornamse estigmattizadas e asssociadas com
as variedad m a falta de
e letramento
o e
ignorncia.Nessascircu
unstncias,o
ogovernoloccalsemprep
probeousodocrioulo,cconsideradoimprprio,eeas
escolaseossjornaisnooutilizam.Excetoalealdadelngu
uaeoprestggiocoberto,ouimplcito
o,asustenta,,do
contrrioocrioulopodeedesapareceeraoperdertodososseu
usfalantes.
Ap
pesar de serrem muito utilizadas
u pela populao nguas crioulaas no goza de
o, a maior  parte das ln
reconhecim
mentooficial nospaiseseemquesoffaladas.LingguistasdoCaaribeedoPaacficotmlutadoparaq
que
oscrioulos mudemdesstatusesejamnormalizaados,afimdepoderemsserutilizadoscomfinseducativos,m
mas,
viaderegraa,osgoverno
ossemantm
momissos. 


Agoraa
com
m
NoBrasil,existeumaggrandediscusssoacercadabasedoPortugusaqui
voc usquealiteraturapertinen
falado.Bu nteeapresen
nteosdiferen
ntes
posicionammentossobreeapresenadocrioulonoPortugusBrasileiro.

Etnia, bilingguismo, digloossia


m muitos paases do mundo, h um
Em ma grande prredominnciia do uso dee mais de uma
u lingua. Em
termosoficiais,muitosdelessodeeclaradamentemonolnggues,aexemplodosEstadosUnidose
edoBrasil.N
No
sedeveesq
quecer,entreetanto,que aoladodas lnguasoficiaispredominantesnesseespasesditosmonoglottas,
h a convivvncia com outras
o lnguaas, a exemplo das lnguaas indgenass. H tambm
m comunidaades que falaam,
alm da lingual oficial, uma outra lingua, como
o  o caso dos outros pasess  que aindaa se
d povos orriundos de o
mutilizandoaalinguamaterna.NosesstadosdosuldoBrasil,comumgru
comunicam uposaindafaalaremalem
mo,
italiano,jap
ponsetc.,reeflexodacolonizao.
ua,emborasejavistocom
Ousodalingu nacionalista,podetambmidentificaardiferenassde
mosmbolon
etnia,sejaeelaracialoucultural.

LETRAS|8
83


 Aofalar,oindivduopodeescolherusarumalinguaespecficaouumdialeto,ouumregitro,ouum
sotaque,ouumestilo,ouseja,usarumcdigoemdiferentesocasiesecomdiferentespropsitos.Aescolha
docdigopodeserusadaparaseidentificarcomoutrosfalantes.
Em geral, os falantes tm a sua disposio diferentes cdigos, mesmo quando fala apenas uma
lingua.Nessecaso,amudanadecdigopoderacontecer,porexemplo,comaalteraodoestilo,indodo
estilomaisformalparaomenosformal.
Quandosefalaemmudanadecdigo,aelaseassociaanoodecodeswitching,segundoaquala
escolha do cdigo  determinada pelo domnio dos falantes. A situao de codeswitching implica o
movimentonodomniodeumcdigoparaoutro.
Ahabilidadedefalarmaisdeumalinguasereferecapacidadebilngueoumultilnguedofalante.
Assim, o indivduo que fala mais de uma lingual  chamado de multilingue. Esse termo tambm pode ser
utilizado para aquelas comunidades em que duas ou mais lnguas so comumente faladas pela maioria das
pessoas.
Bilinguismotemsido,comfrequncia,definidoedescritoemtermosdecategoria,deescalaoude
uma dicotomia. Assim, podemos pensar em bilingue parcial x bilingue ideal; bilingue coordenado x bilingue
composto. A essas categorias esto atrelados fatores como proficincia, funo etc. Uma das primeiras
definiesdebilinguismosurgecomBloomfield,paraquemcorresponderiaaocontroledofalantenativode
duaslnguas.Delparac,outrasacepesforamadotadas,admitindose,porexemplo,queseessecontrole
deduaslnguasnofossecompleto,eateramosumbilinguismocaracterizadocomoincipiente.
Ousodobilinguismopode,muitasvezes,contribuirparaamudanaoumortedeumadaslnguas.
Emgeral,acomunidademonolnguequepassaabilinguepodeviverumasituaodiglssica.Comotempo,a
lngua que detm maior poder na comunidade pode contribuir para que a outra passe a ser utilizada com
menosfrequncia,atchegaraoseudesaparecimento.
Os anos 50 do sculo passado foram uma dcada de muitos estudos voltados para o contato
lingustico,fornecendomuitosestudosdescritivosevriaspropostastericas,promovendo,assim,ointeresse
pelodesenvolvimentodemaispesquisas.TextocomoosdeWeinreichLanguagesinContacteodeHaugen
Bilingualism in the Americas  procuraram salientar a necessidade de mais estudos interdisciplinares com
vistasidentificaodefatoresextralingusticosquepossamassociarseaestecampodeestudo.
Quando duas lngua esto em contato, os falantes de uma lngua podem aprender elementos da
outra.Essaaquisiaodalnguanonativaproduzobilinguismo.Emboraamudanaresultantenossistemas
sejamumproblemapuramentelingustico,obilinguismoemsi,essencialmente,sociolgico.
Vrios exemplos de lnguas em contato sugerem que o bilinguismo  raro, caso esperemos o
balanceamentoentreosdoisgruposdefalantes.Emgeral,oqueobservamosquefalantesdeumdosgrupos
de fala tornamse mais bilingues do que outros. Isto pode resultar do domnio que um grupo tem sobre o
outro.Alnguadogrupomaisfortesempremaisprivilegiada,eissofazcomqueogrupomaisfracoaprenda
alnguadooutrogrupo.

LETRAS|84



 Visto historicaamente, duas coisas podem resulttar do conttato lingusttico em uma determinaada
comunidadee: primeiro, o bilinguism
mo pode serr indefinidam
mente prolon
ngado, de fo
orma que am
mbas as lnguas
continuemaseraprend
didas;segund
do,umadasduaslnguaspodecaireemdesuso,ee,nessecaso
o,podeseesstar
diante de uma
u mudana lingusticaa, e o bilingu
uismo cessa com a mortte do ultimo
o falante da lngua que no
n
estsendomaisaprend
dida.
Faalar de bilin
nguismo no Brasil no  algo muito comum,, consideran
ndo que esssa no  uma
u
nidadesbrasileiras.
caractersticcadamaioriadascomun
No
onordesteb
brasileiro,po
orexemplo, praticamentteinexisteeessetipode comunidade
e.Emgeral, em
todaselaso nasalingua portuguesa..Aocontrrio,daregio
osindivduossfalamapen osul,emqueindivduossde
vriascomu
unidadesdom
minammaisdeumalingua.
Naas comunidaades em qu
ue duas varriedades de lingua so usadas, e onde h um
ma divergn
ncia
nstitucionalizzada no uso, dizemos haver diglossia. Situao diglssica  aquela, porrtanto, em que
funcional in q
convivem duas
d lnguas,, cada uma delas servin
ndo para um
m determinad
do fim. Sabeemos que h comunidades
indgenasnoBrasil,com
mfortepredo
omniodoPo
ortugus,maascomautilizaodalin
nguaindgen
naparafins,por
exemplo,reeligiososecu demosafirmaarqueuma situaodigglssicacorreespondeaumadistribuio
ulturais.Pod
complemen
ntar,ouseja,,ondeumalnguaforusaadaaoutran
nooser.
Um
m dos mais importantes traos da diglossia  a
a especializaao de cada uma das variedades.
v Em
determinad
dassituaessapenasumavariedadeapropriada,enquantoque,emouttras,saou
utravariedad
de
queaprop
priada.
Oestudodasd
diglossiasd
degrandevaalorparaque
eentendamo
ososprocesssosdemudaanalingustica.


Agoraa
com
m
voc Relatesitua
R esemquealnguafaladaarefletecadaaumdosconceitosdessaseo.

As lnguas e a sociedadee

uantaslnguasexistemn
Qu nomundo?
Esstanoum
mapergunta fcildeser respondida..Almdofaatode,porq
questesprticas,serdiffcil
estabelecerrmos esse nmero,
n exiiste o problema de, muitas
m vezess, estarmos diante de um continu
uum
lingustico,ondeasfron
nteirassodifceisdemaarcarmos.
Deesde as ltim
mas dcadass do sculo passado, mu
uitos linguisttas tm deseenvolvido esstudos voltad
dos
para uma grande
g ntidade de lnguas. Todo
quan os esses estu uso de que no h razes
udos resultam na conclu


LETRAS|8
85


lingusticasparadizermosqueumalnguasuperiorouinferioremrelaoaumaoutra.Comisto,podemos
afirmar que todas as lnguas podem gozar do mesmo status. Todas elas so constitudas de sistemas
complexosesoigualmentevlidasparaseusfins.
verdadequeaslnguasdiferem,maselasdiferemapenasnoqueelastmadizer,nonoqueelas
podem dizer.  s vezes, em uma lngua, precisamos de apenas uma palavra para dizermos o que em outra
seriam necessrias duas ou mais.  Algumas lnguas podem ter vocabulrio mais amplo sobre alguns tpicos,
masisto,simplesmente,umreflexodasnecessidadesdosseusfalantes.
Ofatodenenhumalnguasermelhordoqueoutradesumaimportnciaparaopapeldalnguana
educao. No caso do Portugus falado no Brasil, que representa uma s lngua com algumas diferenas
quando se compara falares de diferentes regies, no podemos dizer que um falar  superior ou inferior a
outro. Todos os falares so igualmente complexos, estruturados e sistemas lingusticos vlidos. No existe
evidnciaparasugerirmosqueumfalarsejamaisexpressivo,maislgicodoquequalqueroutro,oupostular
quehfalaresquesomaisoumenosavanados,quandosocomparados.
Os estudos realizados no Brasil sobre os diferentes falares tm abordado questes de natureza
fonolgica, sinttica, lexical, semntica, discursiva etc. Podemos afirmar que tais diferenas no afetam o
sitemagramaticaldalngua.Acorrelaoentreoquesefalanonorteenosul,oucasosedesejecomparar
outras regies, no acarreta problemas de compreenso entre os falantes, e, quando isso acontece, 
facilmenteresolvido.Temos,muitasvezes,diferenasentreosfalaresquedizemrespeito,principalmente,ao
usodecertositenslexicais.Isto,podemosdizer,refletequestesculturaislocaisinerentescomunidade.
Muitas pessoas podem no concordar com a idia de que todos os falares so igualmente bons.
Elaspodemacharqueofalardosudestemelhordoqueodonordesteeviceversa.Paraessaspessoas,a
lngua padro do Brasil deve ser a de sua regio. Atitudes dessa natureza no tm fundamento no fato
lingustico. No h parmetro lingustico para avaliar um falar ou sotaque como melhor ou pior do que
qualqueroutro.
Casoquestionemosseasatitudesemrelaoformadefalarsodecarterlingusticoousocial,a
resposta  que no so, completamente, de carter lingustico. Elas so atitudes sociais. Julgamentos que
parecemser,naverdade,sobrealngua,so,defato,julgamentosbaseadosnosvaloresculturaisesociais,e
tmmuitomaisavercomaestruturasocialdacomunidadedoquecomalngua.Oqueaconteceque,em
qualquersociedade,diferentesgruposdepessoassoavaliadasdediferentesformas.Algunsgrupostmmais
prestgioestatusdoque outro,e,comoresultado,asformasdefalaresotaquesassociadosaessesgrupos
tendemasermaisfavoravelmenteavaliadosdoqueoutrosfalaresousotaques.
Algumas pessoas podem acreditar que existem bons e maus falantes devido s conotaes
sociais,maisdoquepelofatodeacreditaremqueelessoinerentementesuperioresouinferiores.possvel
que suas avaliaes digam respeito muito mais aos diferentes sotaques. Esses, sm,  em geral, so avaliados
como uns sendo melhores do que outros. H quem diga que os sotaques do sul e do sudeste so mais
agradveis,maisatrativos,maisbonitos,maischarmosos,equeosdonordestesomaisfeios,maisbregaetc.

LETRAS|86



Taisjulgamentos,comcerteza,sodeordemesttica,comonocasodosfalares,portrsdessesjulgamentos
estoasconotaessociais.
No  difcil provar que isso  verdade. Primeiro, a avaliao do sotaque tem a ver com a classe
social.Pessoasdeclassesocialmaisaltasoacreditadasteremumsotaquemaisbonito,ofeioestassociado
spessoasdeclassessociaismenosprivilegiadas.Segundo,noraroossotaquesconsideradosfeiosestarem
vinculados a zona de habitao das pessoas. Pessoas de zona rural, em geral, so consideradas terem o
sotaquefeio.Etambmissoseestenderegio.Nordestinostmsotaquefeio,afirmaroaspessoasdosule
do sudeste. Nordestinos tm sotaque bonitinho, engraadinho, tambm dizem eles.  No Brasil, tais
atitudes, chegam a ser preconceituosas, com reflexos em vrios campos do cotidiano. O sotaque regional,
muitasvezes,podeinfluenciasnaconcessode,porexemplo,postosdetrabalho.EissoocorrenoBrasilcomo
umtodo.
Ataqui,vimosqueosjulgamentossobrealgumasvariedadescomosendomelhoresdoqueoutras
no tm base no fato lingustico e que o mesmo tambm  verdade para os julgamentos estticos sobre a
relativaatratividadedediferentessotaques.OPortugspadro,valedizer,estassociadoafalantesdestatus
maisaltonacomunidadeetemprestgioapenasporessarazo.Paramuitaspessoas,naverdade,oprestgio
doPortuguspadrotoaltoqueelesnosoconsiderambom,nosentidoreferidoanteriormente,mas
tambm o consideram correto. No poucas vezes, as pessoas entendem que determinados usos so
consideradoscorretoseoutrossoconsideradoserrados.
Quandoalgumdizqueumaformadefalarruim,elarealmenteestsereferindoaostatussocial
baixodofalar.Omesmoverdadeparaanoodecorreo.Traosgramaticaisquesovistoscomocorretos
so,exatamente,aquelesquetambmsoconsideradosbons,porcontadesuasimplicaessociais.
De um ponto de vista puramente lingustico, no faz sentido falarmos de certo e errado em
lngua. Assim como ningum sugeririra que uma lngua   mais correta do que outra, no h razo para se
acreditarqueumfalarsejamaiscorretodoqueoutro.
Apesar disso, temos de reconhecer que muitas pessoas acreditam que algumas construes  e
pronncias do Portugus sejam erradas.  Algumas razes devem ser colocadas para sustentar essa viso.
Primeiro, podemos  alegar que uma determinada forma seja um erro. Professores que desconhecem, por
lacunaemsuaformao,osconceitoslingusticosatreladosaessasnoes,tm,emgeral,ohbitodenomear
aqueleusodalnguaquenoestdeacordocomanormagramaticalcomosendoerrado..Emrelaoaisso,
podemoselencarumagrandequantidadedeexemplosnosdiferentesnveislingusticos,sejadafonologia,da
morfologia,dasintaxeetc.
Segundo,todososfalarestmgramticaseelassotodasiguaisnoverdadeirosentidodapalavra.
Gramtica  um termo que, dentre outras coisas, se refere  forma como as palavras so combinadas nas
sentenas, e tambm s relaes que existem entre as sentenas. Ela tambm se volta para as funes das
diferentes partes da fala e para as restries sobre que combinaes de palavras so possveis.  Visto que
essessoproblemasqueseafetamigualmente,todososfalaresdevemserconsideradostergramtica.


LETRAS|87


 Um
madasgrandesdificuldaadesemrelaaoaoPortu
ugusfalado
onoBrasildefinirmosaavariedadeq
que
deveserconsideradapaadro.
ofalarmosd
Ao delnguapad
dro,nodeevemosesqu
uecerqueelaanoconstiituiumacate
egoriaclara;;h
diferenasd
degrau,meesmoentreaaslnguasbeemestabeleccidas.Daslnguaseurop
pias,oFran
ncs,talvezz,a
lnguamaispadronizadaa;maisdoque,porexem
mplo,oIngl
seoAlemo
o.EmsuaheeranaimediiatadoLatim
m,o
Francsabssorveumuito
osdeseusco
onceitosdeccorreoede
eelaborao
ointelectual,,comissoofrancstornou
seummodeeloparaoutraslnguasp
padro.
Qu
uandoosesscritoresingleses,noscculoXVIII,de
ebateramseepoderiamccriarumaaccademiainglesa
pararegularalngua,aidiadeumainstituioassimveiod ApropostaffoirejeitadaporqueoInggls
doFrancs.A
nodesejavvaduplicaro
oqueelesviaamcomotiraaniadoFranccs.
NaaFrana,com ospases,o processodepadronizaoesteveinttimamenteligadohist
moemoutro ria
daprpria nao.Comoaspessoassdesenvolveeramumsen
ntidodecoeesoemtorn
nodeumgo
overnocomu
um,
mveculoeumsmbolod
sualnguatornouseum desuaunidad
de.
o Brasil, em
No m geral, quan
ndo pensam
mos em lngu
ua padro, sempre
s obseervamos maais a sua forrma
escrita, norrteada pela gramtica
g normativa, qu
ue a torna uniforme
u mos pensar em
de norte a sul. No podem
padro,con
nsiderandoaapenasafalaa.Aofazermosisto,entrraroemjoggointeressessoutrosque
eextrapolam
mos
aspectos lin A sociedades brasileiras que detm maior podeer, na maioria das vezess, reivindicam
ngusticos. As m a
suaformad
defalacomo
oapadro,ggerandopreconceitosqu
uesonocivvosediscrim
matrios,afettandoavidaade
muitoscidados.

Ativid
dade

Vocachaque,n
noBrasil,exisstepreconceeitolingusticco?Emcasoafirmativo,
justiffique.

Emgeral,quando
oaspessoasmudamdeu umacidadepparaoutra,p
principalmennte
emsetratandod
decidadesde
eregiesdifeerentes,ocorreumproceessode
modaolingustica.Quaiisosaspecto
acom quesoatinggidosprimeiro?
osdalnguaq

Queaspectosdesuavariedad delingusticaavocacreditaserdifere
entedode
outraasregies?O
Ofatodeusaaralnguaco
omousajlh
hecausoualggumproblem ma?
Emcasoafirmativvo,dequenatureza?

Aspectosrelacionnadoslnguua,comofonnologia,sintaaxe,morfologia,semntica,
podeemterusodiiferenciadosdependendo odaregio.Achaqueosstatusdofalante
podeecorrelacionarseaisso??Dequeform
ma?

LETRAS|88
8



 Agoxra
m
com
voc Faaumlevantaamentodealgunsitenslexicaisquevariamdesentidodeuma
reggiobrasileiraaparaoutra.

Concluindo a Primeira Parte

P

Neestaprimeiraparte,trattamosdeco mentaisparaacompreen
onceitosque sofundam nsodouso
oda
lnguanaso
ociedadedeumaformaggeral.Taisco
onceitosnorrteiamfalanttesecomunidadesedetterminamco
omo
alnguapod
deserusada.
os, com focco principal na
Naa segunda parte, a seeguir, tratareemos de asspectos maiis especfico
SociolingussticaVariacio
onista.Antess,porm,aprresentaremo
osalgunsfun daDialectologia.
ndamentosd




LETRAS|8
89


 UNIDADE II

SOCIOLINGUSTICA E DIALECTOLOGIA


Conceitos Fundamentais

VARIAO VARIANTE VARIVEL MUDANA - TEMPO REAL

TEMPO APARENTE - RESTRIES




Objetivos

Apresentar a diferena entre a Sociolingustica Variacionista e a Dialectologia.

Apresentar diferentes concepes acerca da concepo de lngua que antecederam a
sociolingustica variacionista.
Discutir conceitos relacionados aos estudos sociolingusticos.



Dialectologia: fundamentos

Pormuitossculos,asdiferenasnafalatmchamadoaatenodemuitosestudiosos.Porvoltado
sculo XVIII, vrios glossrios dialetais surgiram na rea de lngua inglesa, cujas observaes sobre
caractersticasregionaisjdatavamdosculoXII.Essaslistasapresentavampeculiaridadeslexicaisqueeram
predominantesemalgumaslocalidades.Foi,porm,apartirdosculoXIX,comodesenvolvimentodafilologia
comparativaqueoestudodialetalteveseumaiorimpulso.
Afilologiacomparativalidavacomahistriadaslnguaseasrelaesentresi.Umdosseusobjetivos
eraestabelecerascorrespondnciasentrelnguasdiferentes,masrelacionadas,elaborandoagenealogiadas
lnguas,emostrandoquediferenasdeveriamterocorridodentrodecadalngua.Pararealizartaltarefa,os
fillogosprocuravamosdadosmaispurosdecadalngua,observandoqueosdialetossemprepreservamas
formasmaisregularesemaisantigasdoqueumalnguapadro.
Comocrescenteinteressenosdialetos,oinciodosculoXIXcontanoscomumgrandenmero
deglossriosdialetais,mastambmcomoaparecimentodasgramticasdialetais:essaserammuitomaisdo

LETRAS|90



que uma gramtica no sentido usual, elas reuniam, em detalhes, as correspondncias entre os sons e as
flexesdeumdeterminadodialeto,desdoosprimeirosestgiosdalnguaaqueelespertencem.
OsestudosmaisimportantessobreadialectologianostemposmodernosapareceramnaAlemanha.
A primeira gramtica que tentou tratar no s de um dialeto, mas de todos os dialetos de uma rea foi
publicada em 1821 por Johann Andreas Schmeller. The dialects of Bavaria deu uma ideia da gramtica
histrica e da geografia da lngua alem na Bavria, incluiu um pequeno mapa classificando seus dialetos,
provavelmenteoprimeiroatlaslingustico.
A primeira pesquisa dialetal de uma rea foi realizada em 1873 por L. Liebich que enviou um
questionriopelocorreioparaprofessoresdeumaescolaprimriaemtoasasreasquesefalavaalemona
Alscia. O questionrio solicitava uma grande quantidade de informao sobre a fonologia e a gramtica
locais, e seus resultados foram escritos como uma gramtica dialetal da Alscia, com vrios mapas. Liebich
concluiu seu trabalho em 1876, ano que pode ser considerado um marco na histria, tanto da dialectologia
comodalingustica.Infelizmente,essetrabalhonuncafoipublicado.
Voltadoparaoestudodosdialetos,aindanaAlemanha,GeorgeWenkerdesenvolveuumapesquisa
quecomeouemDusseldorf,noanode1877,equeviriaaestenderseportodooimprioalemo,resultando
noAtlasLingusticodoImprioAlemo.Suapublicaosedeuentre1953e1978.Apesquisafoirealizadacom
oenviodeumquestionrioatodasasvilasquetinhamumaescola.Essequestionrioeracompreendidode40
sentenas, contendo aspectos gramaticais e fonticos selecionados. Foram enviados 52.000 questionrios,
masmuitosdelesnoforamdevolvidos.
VinteanosdepoisqueWenkercomeousuapesquisanaAlemanha,teveincioumagrandepesquisa
naFrana,realizadaporJulesGilliron,que,em1880,publicouumatlaslingusticocobrindoalgumasdas25
localidadesnareadefalafrancesanaSuissa.OAtlasLingusticodaFranacomeouem1897.Diferentede
Wenker,Gilliron,usouomtododeinvestigaoinloco.Pararealizaratarefa,elerecrutouEdmondEdmont
que,utilizandoumabicicleta,visitou639localidadesruraisnaFranaenasreasdefalafrancesadaBlgica,
da Sussa e da Itlia. Depois de completar sua tarefa, ele visitou 44 localidades na Crsega para o Atlas
LingusticodaCrsega,publicadoem1914.
ApesquisadeGillironedeEdmontserviudemodeloparamuitaspesquisasdialetaisquemaistarde
foramrealizadasnaEuropa,nosEstadosUnidosenoBrasil.
AindanaEuropa,departicularinteresseforamaspesquisasrealizadaspelosestudantesdeGilliron,
KarlJabergeJakobJud.QuandodaspesquisasrealizadascomosdialetositalianosnaItliaenosuldaSussa,
elesrefinaramosmtodosanteriores.Dentresuasmelhorias,estoesboodeumquestionrioqueapresenta
umasequnciadetpicosmaisoumenosnatural,deformaqueointeressedoinformantesecentremaisno
assunto principal do que no uso lingustico propriamente dito, como aconteceu no passado. Eles tambm
estenderam suas pesquisas aos centros urbanos e s diferenas lingsticas entre as classes sociais. A
observao de que a fala do povo no pode ser simplesmente equivalente  fala rural foi um importante


LETRAS|91


avano, maas, infelizmeente, aos diaaletos sociaiis e urbanoss no foi daada a ateno que eles mereciam por
muitosemuitosanos.
M
Muita coisa considerada
c uilliron foi mantida, mas outras melhorias
boa na pesquisa de Gu m forram
acrescentad
das: (a) a invvestigao preliminar
p onduzida antes da pesquisa propriamente dita; (b)
erra sempre co
outrasforamdescartadass,enovasfo
muitasquesstesforam mantidas,o oramintrodu
uzidas;(c)oq
questionrio
ofoi
m uma partee mais geral e uma parte mais esp
dividido em pecfica; (d) melhoras naas tcnicas de
d pesquisa de
campoforamintroduzid
dasapartird
daexperincciadeEdmon
nt.
A metodologiaautilizadano
osestudosd
dialetais,emgeral,seguiramabased
dapesquisafrancesacom
mo
pioneiro trabalho de Guilliron. Para
P ele, ass localidades a serem investigadass deveriam ser escolhidas
anteriormente, e eram
m observadoss aspectos como
c densid
dade populaaconal, facilidade de comunicao etc.
e
ocalidades taambm so escolhidas com antece
Hoje, as lo edncia, mass isso  feitto onde o estudo
e piloto
o 
conduzido,ou,seisson
noacontecee,opesquisadortemalgu
umconhecim
mentoprvio
osobreacom
munidade.
Naapesquisad
dialectolgicaapropriamentedita,doiismtodosp
podemseru
usados:odirreto,aquele em
queopesquisadorvisittaacomunid
dadeefazo
ocontatodirretamenteco
omoinform
mante;eoin
ndireto,emq
que
umquestionrioenviaadoviacorrreiosparaqu eguro,eeleo
ueoinformanteresponda.Oprimeirroomaisse
doseguidop
quetemsid pelamaioria dosquedessenvolvemesstudosdialettais.Umadaasdesvantaggensdomto
odo
diretoqueeoresultado otempoparaaserobtido.Oindireto,apesardem
odapesquissalevamuito maisrpido,ttem
onderemaosquestionrios.
adesvantaggemdenemtodosrespo
No
o Brasil, as pesquisas dialetais
d tm
m sido basttante produttivas. Para Suzana Card
doso e Carlota
Ferreira, am
mbas professsoras da Universidade Federal
F ria da dialectologia brasileira tem trs
da Bahia, a hist t
fases.
A primeirafassevaide182
26a1920,q
quandofoip
publicadoottextodeAm
madeuAmaraal,denominaado
DialetoCaipira.Asegu
undafasevaide1920at1952,quandosodad
dososprimeirospassosp
paraosestud
dos
voltadospaaraageograffialingusticaanopas.Atterceirafase
e,atestamassautoras,temcomomarcoumato
odo
governobraasileiro,oDeecreto30.64
43,de20deemarode1
1952,que,ao
odefinirasffinalidadesd
daComisso
ode
FilologiadaaCasadeRu quevinhadeesercriada, assentavaccomoaprinccipaldelasaelaboraodo
uiBarbosa,q
atlaslingssticodoBrasil.
oje,SuzanaC
Ho CardosocoordenaarealizaodoAttlasLingusticcodoBrasil(ALiB),queo
objetivarealiizar
estudosdiaaletaisabrangendotodo oterritrio nacional.Diferentede outrosatlas jrealizado
osnoBrasilq
que
muito focalizaram o lxico, o ALiiB, em seu questionrio
o, contemplla os difereentes aspecttos lingsticcos:
fonolgicoss,mrficos,ssintticos,semnticos,leexicais,textuaaisetc.

Agoraa
com
m
voc Buscarnaliteraturapertinente,ejexistentenoBraasil,informaesacercad
B dosAtlas
e
elaborados,avvaliandoseussobjetivosecaractersticaas.

LETRAS|92
2



 SUGESTO
ODELEITURA:
CARDOSO O,SusanaAlliceMarcelino.AdialecctologianoBrasil:
perspectivvas.D.E.L.T.A.Vol.15,1
1999.Dispo
onvelemw
www.scielo.br.
Informa
essobreoAtlasLingu
usticodoBrrasil
Visitarossitewww.uffba.alib.br



Sociolingusstica Variacioonista

 impossveln
negarquea lnguasejau
umfenmenosocial.Porrmestudllasobessap
perspectivan
no
foi sempre consensual. Se observarmos os estudos de Plato e Arist
teles, na Grrcia antiga, constatarem
mos
queapreoccupaoera comacateggorizaodasformaslinggusticas,ouseja,coma agramtica..Nenhumdeeles
chamou a ateno
a para a variao
o lingustica de qualquer natureza, e sua contib
buio para o pensamento
occidentalffoifundameentalparaqu
ueo aspecto
osocialdalnguanunca fosseobserrvado.Naan
ntiguidade,ttem
00BC),massuasobservaaesforamnegligenciadas
menovvariabilidadenagramticcadoSnscriitoPnini(60
porseussucessores,claassificandoasdemarginaaiseinaceitveis.
O estudiosoclssicoquep
podemosconsiderarcom
moopatriarccadasociolingusticao
osbioromaano
627BC),queenosreco
Varro(116 onheceuavaariao,mastambmligo
ouaaousovernacular.Infelizmentee,o
tratadolinggusticodeV
Varro,quessobreviveap
penascomo umfragmen
nto,nodeu
uorigemanenhumaesccola
depensameento.Eleperrmanececom
moumafigurraisoladanaahistriadoestudodaln
ngua.
Attoaparecim
mentodasociolingusticaa,noseusen
ntidomaisam
mplo,incluin
ndoestudosdediscurso,,de
pragmtica etc.,noho obrirosignificadosocial davariao lingustica.IIssosejustiffica,
ouvetentativvasdedesco
o fato de ass cincias so
talvez, pelo nte jovens.  A sociolingu
ociais serem relativamen ustica, como um ramo de
cinciasocialdalingusttica,novata,secomparradaaoramoconhecidocomolingusticatericaa,quedescen
nde
deestudosmaisvenerveisdagram
mtica,darettricaedafiilologia.
mdosusosd
Um dotemosocciolingusticarefereseao
osestudosquesebaseiaamnotraballhoemprico
oda
lngua, segu
undo  falad
da em seu contexto
c soccial. Nesse sentido,
s sociolinguistica   uma metodologia, uma
u
formadefaazerlingusticca.
A sociolingustticaumad
disciplinarelativamente novaqueaiindabuscaeencontrarseusfins,eain
nda
muitasreasdediscordnciasobreseeusmtodosseseusobjeetivos.
apresentam
Oss estudos daa linguagem dos sculossXVII e XVIIII, sculos daas gramticasgerais,foramfortemente
peloracionalismo,poisalinguagemeeraestudadaacomomeraarepresentaodopensamento.Oaalvo
marcadosp
que esses estudos qu ngir era a lnguaideal lngua un
ueriam atin niversal, lggica, sem equvocos,
e s
sem
des,capazdeeasseguraraaunidadedaacomunicao.Nesseseestudos,presssupunhase
ambiguidad eumafixidezzda
lngua, con
nsequentemeente, as deescries grramaticais tinham um carter esssencialmente
e normativo
o e


LETRAS|9
93


filos6fico.ExemplosdessastendnciasencontramsenaGrammairedePortRoyalenateorialingusticadeDu
Marsais.
A primeira metade do sculo XIX  marcada pela Lingustica Histrica, com as gramticas
comparativas.Oidealdeuniversalidadecedelugaraofatodequeaslnguasestoaptasasofreremmudanas
com o tempo, de forma regular e sistemtica. No  mais a preciso, mas a mudana o que importa.
Buscamos,ento,areconstruodalnguame(protolngua).Passaavigoraroidealromntico:umatentativa
de reconstruir o estado ideal da lngua (estudo do indo europeu). Esses estudiosos elencavam palavras
cognatas de vrios sistemas, com semelhanas de forma e sentido, e, atravs da comparao, buscavam o
estabelecimentodaprotolngua.
As eventuais mudanas sofridas pela lngua serviram de base para inmeras teorias ligadas 
linguagem, e a diversidade das explicaes para essas mudanas vai dos estudos neogramticos aos
variacionistas.
Antes de chegarmos aos estudos variacionistas propriamente ditos, entendemos ser fundamental
umapassagemporvisestericasqueaantecederamequeamotivaram.


Perspectiva neogramtica


NosculoXIX,nadcadade70,umgrupodeacadmicosgermnicosdaUniversidadedeLeipzig
Alemanha,conhecidoscomoneogramticos,procuraramdemonstrarqueaLnguapartedacoletividadedos
falantesenoumorganismoindependente.Paraeles,soosfalantesquedeterminamaevoluodaLngua.
OscnonesdestadoutrinaforamestabelecidosporOsthoff,Brugmann,HermannPauleLeskien.
Osneogramticosforamosprimeirosaobservararegularidadenamudanadossons,intensificando
oestudodasmudanaslingusticas.
Os princpios mais importantes postulados pela escola neogramtica so as leis fonticas e a
analogia.Asleisfonticasnoadmitiamquehouvesseexceoasmudanasfonolgicas;aanalogiabuscava
explicarasmudanas,indicandoqueasformasmudadasseguiampadresoutroraexistentesnaLngua.
Deacordocomoprincipiodasleisfonticas(foramecnica),qualquermudanadesomseproduz
deacordocomleisquenoadmitemexceo,jquesoresultadoderealizaesmecnicas.
O princpio da analogia (fora psquica) representa uma exceo, e  atravs dele que podem ser
explicadososfenmenoslingusticosdequeasleisfonticasnodoconta.
HermannPaulfoioprimeirolinguistaaisolaralnguacomoobjetodeestudolingustico.Todaasua
abordagemfoiexpostanaobraPrincpiosdeLingusticaHistrica,influenciandoopensamentolingusticoda
AmricaedaEuropa.
NotrabalhodeHermannPaul,podemosencontrarfundamentosrelacionadosaoestudohistricoda
linguagem. Paul concebia a cincia da linguagem como uma analise do desenvolvimento dos fenmenos
lingusticos. Para ele, o nico estudo cientfico da lngua  o estudo histrico, e todo estudo lingustico
LETRAS|94



 quenosejahistricoem
cientfico,q mseusobjetivosemtod
dos,spodeserexplicadoemconseq
qunciadeu
uma
deficinciadoinvestigadoroudedeeficinciasnaasfontesdequedispe.
dotada por Paul
A doutrina ad P divduo. Toda mudana  vista como o
 a psiccolgica, basseada no ind
resultadodeumprocesssomental,q
quefazcomqueoindivd
duopromovvauma"seleo"determ
moslingusticcos,
unsemdetrim
utilizandou mentodeou
utros,influen
nciadopelasrelaessocciais.
A
Apesar de muito
m inovadores para a poca, os postulad
dos neogram
mticos foraam fortemente
criticados,p
principalmen
ntepornoaadmitiremexxceessm
mudanas,teendocomob
basearigidezzdaquesto
oda
regularidadeeousocontnuodaan
nalogia.
Scchuchardt fo
oi o maior oponente da teoria neogramtica, principalmeente no que
e se refere ao
princpiodaasleisfonticcas.
Seegundo essee autor, a lngua  reggulada por leis sociolggicas, ou seeja, no mb
bito da messma
comunidadee lingustica e do mesm
mo dialeto exxistem diverrsas falas ind
dividuais quee exercem influncia um
mas
sobreasoutras.
AbbRousseelotcomparttilhadaafirm
L'A maodeSch
huchardt,ao
oacrescentarrquefatoresscomoaidaade,
o sexo e a cultura pod
dem distingu
uir o estilo de
d fala dos indivduos, provocando,
p consequenttemente, a no
n
de,mesmon
uniformidad nasmenoresscomunidadeeslingusticaas.
ue a fala  modificada de forma natural pelo
A ideia de qu os indivduo
os  retomada pela esccola
estruturalista, fortemente representada por Ferdinand
F de
e Saussure, cujos pressupostos aprresentaremo
os a
seguir.


Agora
comm
vocc Co
onsultaraliteeraturaeaprresentaropensamentoneeogramticossobreasleisffonticasea
an
nalogia,buscandoexempllosqueasilustrem.

Perspectiva estruturalista

o sculo XX  marcado

O comeo do o pelo incio
o do Estrutu dentificvel em
uralismo, movimento id
Lingustica a partir da publicao
p d Cours de linguistique generale dee Ferdinand de Saussure
do e em 1916. Ele
conceitua a
a lngua com
mo um "sisteema de signo
os", ou seja,, um conjunto de unidades que estto organizadas
formando um
u todo. A metodologia
m o interior de um sistemaa. A
a estruturalissta se preoccupa com as relaes no


LETRAS|9
95


intenonoeraformarumsistema deumalnguaparticular,maselaborarumsistemadeconceitosgerais
quepudessedarcontadetodasaslnguas.
ParaSaussure,alinguagemvistaapartirdedoisangulos:umindividual(falaouparole)eumsocial
(lnguaoulangue).Oobjetodesuasinvestigaesalngua(ideal),quedenaturezapuramentepsquicae
estdepositadacomoprodutosocialnamentedecadafalantedeumacomunidade.exterioraoindivduo,e
este no pode nem crila, nem modificla. Assim delimitada, ela  de natureza homogenea. J a fala, que
tem uma natureza psicofsica,  a realizao concreta da lngua pelo sujeitofalante, sendo circunstancial e
varivel,porissoeleaexcluideseusestudos.
Ao lado da dicotomia langueparole, Saussure tambm desenvolveu uma outra que diz respeito 
divisodosestudoslingusticosemsincrnicosediacrnicos.Saussureprefereestudaralnguasoboaspecto
sincrnico, pois, nesse nvel, a lngua  concebida como um sistema completamente esttico, homogneo e
regular.Jnonveldiacrnico,elavistacomoumelementoevolutivo;apreocupaocomostermosquese
substituemunsaosoutrosnotempoemnvelsincrnico,nocomasrelaesentreostermoscoexistentesde
umestadodelngua.
A investigao estruturalista saussuriana baseiase na lngua como sistema homogneo, estrutura
definida por si mesma, encontrada na conscincia do falante, podendo ser estudada na ausncia de uma
comunidadedefala:asincroniaconheceapenasumaperspectiva,adofalante,etodoseumtodoconsiste
emreuniroseutestemunhoqueexistenaconscinciadecadafalante.Assim,oestruturalismoestudaavida
dossignosnointeriordacomunidade,baseandoseemapenasuminformanteenoseuprprioconhecimento
dalngua.ParaLabov,estudaralnguaaspectosocialapartirdecadaindivduo,eafalapostuladacomo
individualinseridanocontextosocialconstituiumparadoxo.
Asubstncialngusticarepresentava,ento,oprincipalobjetodeestudodacorrenteestruturalista
europeia difundida por Saussure. Por outro lado, a anlise do "conjunto da substncia concreta da lngua"
constitua a base do estudo do estruturalismo americano, representado principalmente por Leonard
Bloomfield, para quem o processo de mudana da lngua  impossvel de ser observado; assim como 
impossvel a realizao de uma analise dos mecanismos que influenciam essa mudana. Para esse
estruturalista, a mudana fontica  representada apenas como uma alterao no movimento de produo
dossons,fenmenoqueconsideradenaturezaespecificamentemecnica.
NaconcepodeBloomfield,aexplicaoparaamudanaestnofatodeofalanterelacionlaao
comportamento lingustico de prestgio, ou seja, por imitao, o falante utiliza as formas consideradas
prestigiadas,descartandoasformasestigmatizadas.
Essa posio de Bloomfield foi igualmente defendida por Hockett, para quem a mudana fontica
estrelacionadanopreocupaocomoestilolingustico,fatoestequelevaofalanteaumapronnciados
fonemasdistintadaqueforaoutroraadquiridaporele.
ParaosestruturalistasdaprimeirametadedosculoXX,umalnguatem queserestruturadapara
funcionar eficientemente. Eles defendiam e pregavam que a noo de estrutura implica em efetivo

LETRAS|96



funcionameentodosisteema;ento,ffalaremmudanarevelaavaproblemasdeconcepo,pois,n
nosperodossde
mudana,o
ossistemasp
passariampo
orfasesmeno
ossistemticcas.


Agoraa
com
m
voc LLevantarosp
pontosfundamentaisentreosestruturralistasqueto
ornamalngu
ua
d
diferentedaf
fala.

Refllitaeapreesentesuaaopiniossobreaseguintequesto:
avaariaopreesentenacomunidadedizreespeitoapenas
falaouelatambmfazzpartedalngua?

Perspectiva gerativista

No
osanos50,ssurgeoGera molinguistaaamericano NoamChom
ativismo,com msky,queviaaalnguaco
omo
umconjunttodesenten
nasedava umaateno
oespecialao
oseucarteersinttico. Eleestabele
eceuadistino
entrecomp
petnciaedeesempenho.SSegundoJoaaquimMatto
osoCmaraJJr.,a"forma idealdalnggua"comeo
oua
serestudad
daatravsdaateoriada""competnciia"eaativid
daderelacion
nada,afala (parole),se estudacomoo
fenmenod
dedesempen mance).
nho(perform
mpetnciadeeumfalanteouvinteideal,pertencente
O escopodaggramticageerativadesccreveracom
aumacomunidadelingguisticamentehomogneea,equeconhecesualnguaperfeittamente.Esttefalanteno
afetadoporr condies irrelevantesde gramaticcidadecomo
olimitaes dememriaa,distraess,mudanassde
atenoein
nteresse,eeerrosdeapliccaodeseu
uconhecimen
ntodalnguaanodesemp
penhoreal.
PaaraChomskyy,alnguas
linguisticaamenteestudadaatond mognea,ouseja,namente
deelahom
do falante. O que sai da mente, atravs da fala, e entraa em contatto com o m
meio externo
o, faz parte do
hodofalanteeeirrelevanteparaseerestudado..Conforme Chomsky,attravsdoestudodalnggua,
desempenh
estudamos,,tambm,ofuncionameentodosmeccanismosme
entais.Fazen
ndousodem
mtodospuraamente1gicos
edaintuiolingusticaadopesquissador,julgaadaaqualid
dadedosenu
unciados,rellegandooso
ottulodeb
bem
oumalform
mados.
A representao da comp
petncia linggustica de um
u falante individual
i paassa por um
ma formalizao
analticadafaculdadeh
humanadalinguagem,q
queaGramticaGerativaachamade GramticaU
Universal.Deesse


LETRAS|9
97


modo,aco
ompetncialingusticaindividualsitu
uase,empiriicamente,nu
umafaculdaadedamentehumana,n
no
empadresslingusticosscoletivos.
 ainda de Chomsky
C a dicotomia competence
c ance, consideerada como
/ performa o uma possvel
reformulao da dicoto
omia saussuriana languee/parole. A competncia
c a equivale ao
o conhecime
ento disponvel
emcadafalante,aopassoqueodeesempenho dizrespeito seleoe execuodasregrasqu
ueadvmdeesse
nto. Com base
conhecimen b no sisttema homogneo, os gerativistas
g elaboram rregras categgricas que se
relacionam com a com ugerindo a elaborao de regras opcionais, qu
mpetncia, su ue explicam as formas que
q
fogemdoparadigmadaacategorizao.Essasforrmasseriam,portanto,aasformasvarriantes.
O modelo gerrativo elaborrado por Ch
homsky (1965) absorve as
a idias esttruturalistas,,  medida que
q
estabelece adicotomia"competencce"e"perorrmance"com
moobjetodeeestudo.A "competencee"correspon
nde
umconheciimentoabstratodasreggrasdalnguaea"perfo
ormance",seeleoeexeccuodetaiisregras,oq
que
corresponde,basicamente,adistinosaussuriaanaentre"laangue"e"paarole".
bservamos que
Ob q o enfoq ustica  sejaa estruturalista, seja geerativista  centralizase
que da Lingu c na
lngua enqu
uanto sistem
ma de signo
os bem defiinidos, hieraarquizados, sem considerar os asp
pectos varivveis
deestudodaapropostavariacionista,comoverem
inerenteslngua,queserobjetod mosaseguir..


Agora
comm
vocc Ap
partirdaconccepogerattivistadalnguaedousoq
quefazdela,distingaoqu
ueseria
competnciaeoqueseriad desempenho..Utilizeexem mplosdoseucotidiano.

Perspectiva variacionistta

O estudodavvariaotemorigem,principalmente
e,naobservaaodecom
moaspessoassusamalnggua
mbiente natural e tamb
em seu am bm na cattegorizao das diferentes formas de dizer a mesma coisa,
dependendodesuadisttribuiosoccial.

Seegundo Cham
mbers (2002 ociolinguisticca variacionissta tem seu comeo ap
2, p. 5), a so penas em 19
963,
quando William Labov apresenta o
o primeiro reelato de um
ma pesquisa sociolingust
s ontro annual da
tica no enco
deLingusticadaAmrica(LSA),eneessemesmo anoelepub
Sociedaded blicouThesocialmotivationofasou
und
change(Laabov,1963). Soesses doiseventossquedeterm
minamainseerodosesstudoslingusticosvoltad
dos
paraaidenttificaodaccorrelaoentrevarianteeslingusticaasefatoresssociais.
O termo Socio
olingustica surgiu uma dcada ante
es em um comentrio
c d
de Haver C. Currie sobrre a
noo de que as fun
es sociais e
e as significaaes dos fatores de falaa oferecem um campo prolfico parra a
pesquisataalcampod
designadoco
omosociolinggustica.

LETRAS|98
8



 Nadcadadesessenta,surgeaTeoriadaVariaoouSociolingusticaQuantitativa,desenvolvidaa
partir da proposta de Weinreich, Labov e Herzog (1968), com o objetivo de descrever a lngua e seus
determinantes sociais e lingusticos, levando em conta seu uso varivel. Esse modelo tericometodolgico
discuteaconcepodelnguaqueascorrentesanteriores,especificamenteoestruturalismoeogerativismo,
pregavam. A lngua era vista como um sistema homogneo, uniforme, esttico, podendo ser estudada na
ausnciadeumacomunidadedefala.ASociolingusticarechaaessarelaoentrelngua/homogeneidadee
incorporaaidiadevariaosistemticamotivadaporpressessociaisque"continuamenteoperamsobrea
lngua",nodevendo,pois,serestudadaforadocontextosocial.
A Teoria da Variao opese  ausncia do componente social e  concepo de lngua que at
ento impera na lingustica estrutural e gerativa. Situase em relao ao conjunto lngua e sociedade,
considerando a variedade das formas em uso como objeto complexo, decorrente dos fatores internos,
prprios do sistema lingustico, e dos fatores sociais que interagem no ato da comunicao. A variao da
lnguaconstitui,portanto,umdadorelevantedateoriaedadescrioSociolingustica.ParaWeinreich,Labov
e Herzog (1968), um modelo de lngua que acomodasse os fatos de uso varivel, com seus determinantes
sociais e estilsticos, no somente conduziria a descries mais adequadas da competncia lingustica, como
tambmproduziriaumateoriadamudanadalnguaquesuperasseosparadoxoscomosquaisoslinguistas
histricosvinhamsedebatendohmaisdemeiosculo.Umateoriadamudanadeve,pois,conceberalngua
 de um ponto de vista diacrnico e/ou sincrnico  como um objeto possuidor de heterogeneidade
sistemtica.
 na heterogeneidade refletida atravs do desempenho que se deve buscar estrutura, sistema e
funcionamento da lngua, bem como explicar o efetivo funcionamento dos sistemas em momentos de
mudana.Paratal,fazsenecessrioestudaralnguadoindivduonacomunidadeemsituaodefalareal.
Na tentativa de estabelecer a to propalada heterogeneidade sistemtica, fortemente defendida
pelosautoresdaTeoriadaVariao,so,portanto,apontadosdoisprincpiosbsicosparaoestudodalngua:
(i)deixardeidentificarestruturalingusticacomohomogeneidadeeconcebercomooporacionala
possibilidadededescreverordenadamenteadiferenciaonumalnguaqueserveacomunidade.
(ii)entenderqueasgramticasnasquaisumamudanalingusticaocorrerepresentamgramticasde
comunidadedefala.
Omodelotericometodolgicovariacionistabuscaaordenaodaheterogeneidadeeconsideraa
variao inerente ao sistema lingustico, sistemtica, regular e ordenada. Propese explicla, descrevla,
relacionandoaaoscontextossocialelingustico.
ATeoriadaVariaoenfatizaavariabilidadeeconcebealnguacomoinstrumentodecomunicao
usadoporfalantesdacomunidade,numsistemadeassociaescomumenteaceitoentreformasarbitrariase
seussignificados.
Objetiva explicar o processo de mudana lingustica em funo de diversos fatores, assim
subdivididos: lingusticos, variveis internas da lngua; sociais, variveis relacionadas ao falante como sexo,


LETRAS|99


idade, grau de escolaridade, classe social, entre outras; e estilsticos, considerando os diferentes usos a
dependerdaatenoprestadafala.Essasvariveisatuamdemaneiraprobabilsticanavariaodalngua,
sendopossvelrevelarquaisambienteslingusticosinfluenciamregularmenteafrequnciadeumavarianteou
outra,equaiscontextoslingsticos,sociaise/ouestilsticossomaisrelevantesparaofenmenoobservado.
Dessa forma, a pesquisa sociolingustica imp1ica levantamento cuidadoso dos registros de lngua
falada,descrevendoavarivel(conjuntodevariantes),etraandoumperfildasvariantes(diversasmaneiras
de se dizer a mesma coisa em um mesmo contexto, e com o mesmo valor de verdade); analise dos fatores
estruturais, sociais e estilsticos condicionantes; encaixamento da varivel no sistema lingustico e social da
comunidade;avaliaodavarivel,paraaconfirmaodoscasosdevariaooumudana.
J em 1966, Labov distinguiu entre varivel e variantes. Varivel foi definida como uma
inconsistncia ou discordncia que uma determinada forma da lngua pode exibir em relao ao padro
abstrato.Eporvarianteentendeseumvalorespecficodeumavarivel.Porexemplo,orticoemposio
de coda pode ser considerado como uma varivel. As variantes seriam as mltiplas possibilidades de sua
ocorrncia.Apresenaouausnciadele,porexemplo,tambmsovariantes.
Comovariveislingusticas,Labov(1966)elegeutrstipos:indicadores,marcadoreseesteretipos.
Umavarivelconsideradaumindicadorquandoelatemumvalorindexicalquesecorrelacionaa
umdosaspectossociaisdeseuusurio.Comoindicadorelareconhecidapelacomunidadeemgeral,eno
est sujeita  variao estilstica, ou seja, ela  relativamente uma caracterstica permanente da fala de
determinadosindivduosegrupos,quenomudamdeumasituaoparaoutra.
Osmarcadores,aocontrrio,tmvalorindexicalcomoosindicadores,masestosujeitasvariao
estilstica.Seafalamaisoumenosformal,avarivelsealterna.
Os esteretipos no se relacionam a fatores sociais, e esto sujeitos a mudana estilstica. Os
esteretiposdemonstramvisessobreasnormasdefalaquepodemestaremvarinciacomosfatosreaisese
baseiamnoshbitosdefalaqueforam,naverdade,comunssvriasgeraes.
E importante salientarmos que a dimenso histrica da varivel pode se realizar a partir de uma
projeo em tempo real (diacrnico), estabelecendo um espao de tempo determinado cronologicamente,
e/ouemtempoaparente(sincrnico),sendonecessrio"umrecortetransversaldacomunidadedefalantes"
obtendosevariadasfaixasetrias.
Considerando que nem tudo o que varia implica mudana, mas que toda mudana pressupe
variao,importanteestabelecerseaanalisesociolingusticadasvariantesapontaparaumavariaoestvel
(coexistnciamutuanosistemalingustico)ouparaumamudanaemprogresso(dueloentreasvariantesate
apermannciadeapenasumadelasnosistemaemquesto).
Nesse caso, a anlise realizada em tempo real fazse necessria e relevante, pois a observao
diacrnicapoderexplicitaroestagiodecoexistnciaounodasvariantesnacomunidadelingustica.
A anlise em tempo aparente, por sua vez, estabelece o estagio pelo qual passam as variantes no
momento do recorte temporal em que esto sendo observadas. Tratase de uma analise especfica daquele
momento,sendorelevanteaobservaosincrnicadoestgiodasvariantes.
LETRAS|100



 Uma das mais significativas contribuies dos estudos sociolingusticos nos ltimos anos foi a
descoberta de que vrios dialetos sociais so diferenciados entre si no apenas por conjuntos discretos de
traos, mas tambm pelas variaes nas frequncias com que certos traos ou regras ocorrem. Estudos de
dialetossociaistmclaramenteindicadoqueadiferenciaodosdialetosnopodeserindicadasimplesmente
por formulaes categricas. No  mais possvel, como tradicionalmente, indicar que algumas regras so
categricaseoutrasopcionais.
Ofatodeumaregraopcionalespecficaaplicarseemcontexto(lingusticoousocial)foiconsiderado
irrelevantenaformulaodasregrasparaumadeterminadalnguaedialeto.Seumagramticaobservavaque
ograudeflutuaovariavamaisemcertoscontextosdoqueemoutros,eleeradescartadocomoinformao
incidental, isto , no tinha relao com a formulao real da regra. O grau de opcionalidade no era
considerado na descrio lingustica da competncia da lngua. Estudos detalhados de variao, entretanto,
tmindicadoquehumaregularidadesistemticadavariao.Emparte,essaregularidadepodeseratribuda
afatoressociaiscomoidade,sexo,estilo,c1assesocialetc.Mastambmpodeestarcorrelacionadaavariveis
lingusticasindependentes,aexemplodocontextofonolgico,daextensodovocbulo,datonicidadeetc.
O estudo das variveis lingusticas, mais do que as constantes categricas, acrescenta uma nova
dimenso ao exame das diferenas de fala. Os estudos iniciais indicam como os mtodos quantitativos so
utilizados e tambm como as correlaes entre os padres sociolingusticos e sociais surgem. O valor
particulardeumadeterminadavarivellingusticavistocomoumafunodesuacorrelaocomvariveis
extralingusticas e com as variveis lingusticas independentes. A varivel lingustica, em si mesma uma
abstrao,erealizadanafalarealporvariantes.
Enquanto a variao lingustica no tem significado real em termos das representaes formais de
umagramtica,aregravarivelcolocadacomoumaspectoformaldateorialingusticaaserconsideradonas
gramticasdaLngua.Suaaceitaoemnveltericobaseiaseemvariaspremissas.
Oestabelecimentodaregravarivel,antesdetudo,baseadonahiptesedavariabilidadeinerente.
Por variabilidade inerente, entendemos que a f1utuao das variantes no pode ser desprezada como
emprstimo dialetal ou mudana de cdigo no repertrio do falante. A flutuao  parte de um sistema
unitrio. A variao ocorre, mas os contextos lingusticos e sociais permanecem. Existem casos em que a
mudanalingusticatornaseestvel,isto,avariabilidadepodepermanecerconstantepormuitasgeraes.
Neste sentido, a variabilidade pode revelar uma estabilidade igual a de muitas regras categricas. Nesses
casos,dizerqueavariabilidadeapenasumaindicaodemudanalingusticaemprogressopareceseruma
generalizaocomoadedizerquealnguaestsempremudando.
Existemaspectosdasrestriesvariveisquesoespecficosdeumadadacomunidade.Emrelao
universalidadedasrestries,existemdoisaspectosaseremconsiderados:(a)oefeitodeprevisibilidadee(b)
aordemdeprevisibilidade.
Oefeitodeprevisibilidadedizrespeitoaofatodequeumtipoespecficodecontextosempreterum
efeitoparticularouvariabilidade.Aordemdeprevisibilidadeserefereaordenaoespecficadasrestries.


LETRAS|101


 Paara que umaa ordenao
o assim seja parte de um
ma teoria geral de regrras opcionaiss, devemos ser
capazesde prevernossoefeitod
darestrio, mastambm
msuaorden
naoemrelaosoutrrasrestries.E
muito posssvel asseverrar que o efeito
e de preevisibilidade
e derive de alguns princpios unive
ersais de no
ossa
metateoriadalngua,m demdeprevisibilidadeespecficadalngua.
masqueaord
A teoriadavaariaoeateeoriacateg
ricatmseu
usprpriosd
domniosefformasdeprrocedimento
o.A
separaoeentreasduassnopareceeserbementendida.
paraasregrasvariveis,elasforam concebidas comoumre
Naasprimeirasspropostasp efinamento das
regrasopcio
onaisdateo
oriagerativa contempornea.Aimpo
ortnciadas regrasvariveispodese
erapreciadaade
um certo ponto de vistta paradigmtico, o quee constitui um
ma leve, maas distinta m
mudana da teoria
t gerativa.
Como sugeesto de algguns estudio
osos, ficam, primeiro, ampliar
a a noo de co
ompetncia; segundo, usar
u
amostrasdeefalarealco
omodados,eemvezdebaasearseapenasnasintuiies.
O axioma da categoricidaade no  uma propried
dade acidental da lingustica categ
rica, mas uma
u
propriedadeeessencial. Nosltimos anos,asreggrastmsido
odescartadaaspeloslinguistascateg
ricosemfavor
de generalizaes notaacionais diferrentes, a exemplo dos filtros,
f templates e princcpios. Do mesmo
m modo
o, a
formalizao das regras variveis no
n tem sido mais discu
utida na linggustica variaacionista. Mas
M o prograama
estatstico que trata das
d regras variveis
v no desaparecceu com ass regras. Elee continua sendo um dos
d
ntos disponveis para os pesquisadores corrrelacionarem
procedimen m variveis dependente
es e varivveis
independen
ntes.
A regravarivvelsuperato
odaequalqu
uertendnciaaousodo conceitodeevariaolivvre,jqueto
oda
variaoccondicionadaaporrestri
eslingsticcas,sociaise/ouestilsticcas.
Deessaforma, ousodaregravarivel permiteao variacionistaaextrairas regularidade
esetendnccias
dosdados,podendo,attravsdela,d
determinarccomoaseleodeumaeestruturalinggusticainffluenciadapeelas
configura
esespecficaasdosfatoreesquecaractterizamoco
ontextoemq
queelaocorrre.
 por isso qu
ue, ao conssiderar a lngua como uma
u estrutu
ura heterognea ordenaada, o mod
delo
variacionisttaeliminaosfalantesideaise,conseq
quentemente,acomunid
dadelingustticahomognea.
Ass regras tm
m sido descartadas, nos ltimos anos, peloss linguistas categricoss em favor de
esdiferenttes,chamadaasdefiltros,templatese
generaliza eprincpios, oquelevaaadiscusso sobreasreggras
variveisnaalingusticavvariacionistaaoesvaziam
mento.
En
ntretanto,o programaestatsticosubjacentes regrasvarivveisainda aplicado,fazendoparteede
um conjuntto de proceedimentos utilizado prim
mordialmente para a co
orrelao daas variveis dependentees e
independen
ntes.

Agoraa
com
m
voc Apartirdoexp
A postoataqu
ui,apesenteaalgumascaraactersticasqu
uediferenciamapostura
vaariacionistad
daspropostassestruturalisttaegerativissta.

LETRAS|10
02



A mudana Lingustica

Nosmoldesgerativos,avariaodecorrentedodesempenhotemsidoexplicadacomoaexecuoou
noderegrasopcionais:formasalternadasdedizeramesmacoisa.
ParaaTeoriadaVariao,osfatoslingusticossoentidadestericas,demodoquearealizaode
uma ou outra variante das formas em competio constitui o seu objeto de analise. Esse modelo terico
metodolgicoobservaqueanoodeopcionalidadedeixadecapturaranaturezadavariaosistemticaque
existe,mesmononveldagramticadeumnicoindivduo.
Paraomodelovariacionista,afrequnciadeaplicaodeumadadaregraopcionalpodedepender
fortementederestriesdocontextolingusticoedosaspectossociaisdiretamenteligadosaofalante.Nesse
sentido,introduzanooderegravarivel,desenvolvidaapartirdaanaliseenotaofonolgicagerativa,em
que a presena de um dado trao ou subcategoria deve afetar a frequncia de aplicao de uma regra de
forma probabilisticamente uniforme em todos os ambientes em que esses traos apaream. A operao de
umaregravarivelsempreoefeitodaaosimultneadevriosfatores.
As regras variveis descrevem, portanto, os fatos lingusticos que a lingustica estruturalista e a
gerativa representariam por meio de regras opcionais ou categricas. Assim, o estudo do processo da
mudanaenvolveoconceitodevariaoeregragovernada.
Dessaforma,aobservaoeanalisedefenmenosvariveispermitemolevantamentodehipteses
sobreporqueseproduzemcertasmudanas,comosedifundematravsdotempoequaissoosmecanismos
lingsticos,sciase/ouestilsticosqueasfavorecem.
Quandoaconteceumamudanalingustica?
Uma mudana lingustica acontece quando uma variante se generaliza em um subgrupo de uma
comunidade e adquire uma certa direo e significado social; o progresso da mudana est associado 
aprovaodosvaloresdeumgrupopelosmembrosdeoutro.
Amudanasemprerequer,virtualmente,umperododetransio,devariabilidade,decompetio
entreestruturasededivergnciasdentrodacomunidadedofalante.
Naprimeiraetapadeumprocessodemudana,asformasconservadorasraramentesoexpostass
formasinovadoras.Ocontatoentrefalantesfavoreceaexpansodasformasinovadoras,atingindo,ento,as
conservadoras. A realizao da mudana se d quando uma variante se sobrepe  outra. A expanso da
mudanasertantomaiorquantomaiorforafrequnciade contatoentrefalantes.Oprocessodevariao
que est em competio por um longo perodo de tempo se completa produzindo um elemento lingustico
categricoadquirindonovosignificadosocial.
Noentanto,esseprocessonofacilmenteobservado;implica,emprincpio,identificar asformas
analisadaseoscontextosqueestooperandoesseprocessodemudana.Cabeaoanalistainferirosignificado
ouafunodecadadado,conheceravariedadedefalaeentenderobastantesobreoqueestpresenteno


LETRAS|103


discurso particular, para ser capaz de compreender as intenes do falante.  necessrio utilizarse de
observaesdiretascombaseemgrandesamostrasdedadoscoletadosnoseiodacomunidadedefala.
Para o processo de entendimento da mudana lingustica em progresso, precisamos traar os
estudosemdoisaspectosbaseadosnaestratificaodaamostra:tempoaparenteetemporeal.
Naamostraemtempoaparente,avarivellingusticadistribudaatravsdosnveisdeidadedos
falantes.Adificuldadedessetipodeobservaoconsisteementendermosseasignificativacorrelaoentrea
idadeeavarivellingusticaestabelecidatratasedeumaverdadeiramudanaemprogressooudegradao
etria,queamudanadecomportamentolingusticocaractersticadeumacertaidade,queserepeteem
cadagerao,alterandoafrequnciadealgumasvariveislingusticasporseremmodificadasoucorrigidasem
uma idade mais avanada do indivduo. Adolescentes e adultos jovens usam variantes estigmatizadas mais
livrementedoquefalantesdemeiaidade,especialmentequandoestosendoobservados.
Adolescentes e pradolescentes parecem estar  margem principal para o progresso da mudana
sonora.Sugerimos,ento,umaestratificaodaamostraqueincluagravaesdefalantestojovensquanto
osdeoitoanosdeidade:814;1519;2029;3039;4049;5059;6069emaisde70anos.
Essaformadeestratificaopodeaprimoraravisodosmovimentosemtempoaparente,umavez
que os resultados obtidos atravs dos grupos de idade no fornecem uma resposta segura de como a
mudanaprossegueatravsdosseusvriosnveis.
Osdadosemtempoaparenteso,portanto,relevantesparaasobservaesemtemporeal,umavez
que eles podem suscitar questes acerca do tipo de mudana, bem como das diferenas que constituem a
mudanalingustica.
Todaviaumarespostamaisseguraacercadoqueestemprocessodemudanaounopoderser
obtidanumestudobaseadoemtemporeal.
Duas abordagens bsicas so, portanto, sugeridas para o problema de acumular dados em tempo
real: uma consiste em relacionar os estudos j realizados numa comunidade em questo e comparar as
concluses anteriores com as atuais; outra, consiste em retornar  comunidade depois de um intervalo de
tempoerepetiromesmoestudo.
O primeiro tipo de abordagem  denominado de "estudo de tendncia", consiste em localizar
falantesquetenhamcaractersticassimilaressusadasnaestratificaorealizadanopassado,submetendoos
aosmesmosquestionrios,entrevistasouexperimentos.
Para obtermos e produzirmos respostas mais seguras e prximas da realidade  necessrio que a
comunidade tenha permanecido mais ou menos estvel durante o perodo decorrido. Caso mudanas
drsticastenhamacontecidoemsuaconstituiodemogrfica,oqueestamosobservadoamudanaexterna
na lngua e pode ter pouca importncia para a lgica da mudana em progresso. Tais mudanas, motivadas
externamente, podem ser mais importantes para a histria da ngua do que para o seu desenvolvimento
interno,paiselasdependemdeumacadeiadecausaseefeitosqueestoforadasrelaeslingusticas.
Osegundotipodeobservao,"estudodepainel",consistebasicamentenorecontatodosmesmos
falantesemperodoposterior.
LETRAS|104



 Esses tipos de estratgias, se bem realizadas, podero produzir respostas mais reais e dizer,
decididamente,seamudanaavanouemtemporealouserepeteamesmadistribuioemtempoaparente.
O investigador, nesse caso, faz uso do presente para explicar o passado, procedimento inverso ao utilizado
pelalingusticahistrica,quelanamodealgunsestudosprviosetentacorrelacionlosaoobjetodeestudo
sobinvestigao,ouseja,utilizasedopassadoparaexplicarapresente.
Ainterrelaoentredadosdetempoaparenteedadosdetemporealtornapossvelreconstruiruma
cronologia dos vrios passos da mudana e correlacionar essa cronologia com as caractersticas
sociolingusticasdecadaestgiodomecanismodamudanalingustica.
A abordagem em tempo real baseada no "estudo de painel" detectar as condies em que cada
indivduo muda ou est estvel, como tambm mostra de que maneira a gradao etria est presente nas
gravaes.Aabordagembaseadaem"estudodetendncia"mostraquaissoasvariveisque,aooperarem
nonvelmaisaltodaconscinciasocial,somodificadasportodootempodevidadosfalantescomgradao
etriaconsistentenacomunidade.
Assim, o processo de observao da mudana da lngua requer tcnicas de investigao, anlise e
discussodosdadosemvariaosincrnicaqueoperamnagramticadofalante,exigindodopesquisadorum
longoperododetempo,comoobjetivodeapresentarumquadrodofuncionamentodaLnguamaisprximo
darealidadedosfatose,consequentemente,evitarafirmaesapressadasacercadoqueestacontecendono
sistemasobanlise.
Paraseestudaramudanaprecisosaberquaissoasfatoresqueacondicionam;comoeporquais
caminhosalnguamuda(transio)eporqu;comoelaseencaixanosistemacircundantederelaessociais
elingusticas;comoosmembrosdeumadeterminadacomunidadelingusticaavaliamamudana,equandoe
ondedeterminadamudanafoiimplementada,ouseja,devemosdarcontadecincoproblemasquenorteiam
este tipo de estudo, que so: o problema das restries, o problema da transio, o problema do
encaixamento,oproblemadaavaliaoeoproblemadaimplementao.
O Problema das Restries diz respeito ao conjunto de possveis mudanas e possveis condies
paramudanasquepodemacontecernumaestruturadeumdeterminadotipo,poisoprocessodemudana
lingusticararamenteummovimentodeumsistemainteiroparaoutro,e,sim,omovimentodeumconjunto
limitadodevariveisdeumsistemaquealteragradualmenteseusvaloresmodaisdeumparaoutro.
Enquanto alguns linguistas anteriores aos variacionistas acreditavam que para cada forma h uma
funocorrespondente,osvariacionistasadvogamqueumafunopodeserdesempenhadaporduasoumais
formas,chamadasdevariantes.
Emsetratandodasrestries,podemosclassificlasemtrsgrandesconjuntos:(a)aslingusticas;
(b)associais;(c)asestilsticas.Istovaledizerqueacorrelaoentreessasrestrieseasvariantesatreladasa
uma varivel determinar o caminho da possvel mudana. De posse desse conhecimento, poderemos dizer
quevariante(s)socondicionadasporessa(s)ouaquela(s)restries.


LETRAS|105


 InmerosestudosjrealizadosnoBrasildocontadessascorrelaes.Sugerimosumaconsultaaos
trabalhosjdesenvolvidosnombitodoProjetoVariaoLingusticanoEstadodaParaba(VALPB).
Observar se a mudana lingustica se processa por estgios discretos ou faz parte de continuum
consistenumProblemadeTransio.Paraosestudiososestruturalistas,amudanaseprocessavacomouma
sucesso de estgios discretos intercalados por perodos de transio, sendo que cada estgio discreto
constituiria um sistema autnomo em termos estruturais e funcionais; sendo, portanto, esses estgios
discretosoobjetoprpriodaanalisesincrnica.
Diferente dos outros paradigmas que viam no indivduo, ou em sua mente, o recinto da
homogeneidade lingustica, os sociolinguistas acreditam que at na mente de um nico indivduo existe
heterogeneidade. Weinreich, Labove Herzog (1968) queriam romper com a identificao entre estrutura e
homogeneidade, acreditando que "o comando nativo de estruturas heterogneas no  um problema de
multidialetalismoou'mero'desempenho,maspartedacompetncialingusticaunilngue".
Na concepo estruturalfuncionalista, a mudana lingustica s poderia ser compreendida se
considerssemos a sua insero no sistema lingustico afetado pela mudana. A Sociolingustica no pensa
diferente, mas acredita que o estudo da mudana no se deve restringir apenas  observao da estrutura
lingustica.aqueselocalizaoProblemadoEncaixamento.
Os variacionistas reconheceram que uma anlise estritamente lingustica  insuficiente para dar
contadamudana,entorealizaramainteraodessesistemacomaestruturasocialdacomunidadedefala.
Dividiram, desse modo, o problema do encaixamento em dois ramos complementares: o encaixamento da
estrutura lingustica e o encaixamento da estrutura social. Este ultimo constitui um dos mais importantes
avanos do modelo sociolingustico e que o difere da concepo estruturalfuncionalista com relao 
questodoencaixamento.
Cadacomunidadedefalapossuiumperfilvariacionistaparticular,mas,atravsdacomparaodos
estudosfeitosemumacomunidadecomosdeoutracomunidade,podemosterumaideiadosuniversaisda
variao,ouseja,o(s)elemento(s)oufator(es)querege(m)determinadofenmenovariacionista.
Fazendoumrecortetransversaldaamostrasincrnicaemfunodafaixaetriadosinformantes,ou
seja,umaanaliseemtempoaparente,podemossaberseoprocessoemanaliseestapenassofrendovariao
(variantes lutando por sua subsistncia ou coexistncia), ou se h uma situao de mudana em progresso
(mortedeumadasvariantes).
Como a lngua para a Sociolingustica  estudada como um elemento flexvel, que pode ir e vir no
tempo,conformeanecessidadedoestudo,ento,embuscademelhoresexplanaesparaosprocessosde
variaolingustica,podemosprocederaumencaixamentohistricodavarivelnotemporealeaumestudo
longitudinal da lngua atravs do tempo (nvel diacrnico), com base em fontes histricas (atlas, cartas
pessoais, textos teatrais, gramticas antigas etc., por falta de material oral armazenado). Assim, a pesquisa
Sociolingustica objetiva atacar a variao lingustica em todos os ngulos, visando a obter um panorama
descritivodadiversidadelingustica.

LETRAS|106



 A questo levantada por Saussure, de que o indivduo aceita o processo de estruturao da lngua
passivamente, foi posta em xeque por Weinreich, Labov e Herzog (1968) com o Problema da Avaliao. Os
sociolinguistas defendem que estgios iniciais da mudana esto abaixo do nvel de conscincia social e os
falantes no os percebem. Em estgios posteriores, desvios estilsticos comeam a aparecer, bem como a
estratificaosocial.
Testes de reao subjetiva revelam a avaliao social. Nas ltimas etapas da mudana, quando a
sociedadejcapazdepercebla,comeamasurgirosesteretiposligadosaatributossociaisnegativose,
imediatamente,areao dofalantee acorreonadireodasformasconservadoras,ouseja,osfalantes,
quandopercebem,rejeitamasformasinovadoras.
Sendo assim, os falantes no aceitam passivamente o modo como a lngua chega at eles. Eles
avaliampositivamenteasformascomasquaisseidentificamdentrodogruposocialaquepertencem,ouas
deumgrupoque,paraeles,deprestgio,maspodendo,inconscientemente,produziremformasquejulgam
terumaavaliaosocialnegativa.
O Problema da Implementao centrase na dificuldade que estudos anteriores encontraram em
determinaradireoqueamudanatomanaestruturasocial.
Labov,atravsdeestudosempricos,descobriuqueopadrodamudanaemprogresso,encontrado
em estudos nos centros urbanos, era que o grupo mais inovador nos processos de mudana provinha dos
grupossociaisintermedirios,eque,aocontrariodascorrentesanteriores,queatribuamaomovimentoda
mudana uma direo de cima para baixo, ou viceversa (grfico retilneo), a direo da implementao da
mudanadiagnosticadaporLabovdesenhavaumgrficocurvilneo.
Assim,comoafirmamosantes,apesquisasociolingusticatemporobjetivoprincipalasistematizao
davariao.Parasealcanartalobjetivo,elatemqueformarumcorpusbaseadoemdadosnaturaisdefala,
descrever detalhadamente a varivel e suas variantes, estabelecer quais os possveis fatores lingsticos,
sociaiseestilsticosqueinfluenciamavarivel,encaixlalinguisticamente,avalilaeobservarosprocessos
detransioeimplementaoqueaenvolvem.Dessaforma,obtidooresultadoesperadopelopesquisador:
darcontadadimensosocial,culturalehistricadofenmenolingustico.
Contudo,apesquisasociolingusticanoterminaporaqui.Umateoriageraldemudanalingustica
para ser satisfatria dever dar conta das condies que determinam o incio, a velocidade, a direo, a
propagao e o trmino de uma determinada mudana, e, eventualmente, a partir de dados analisados de
vriossistemas,generalizaroconjuntodetaiscondiesparaamudanalingustica.
Assim,restaaindaaopesquisadorenveredarpelocampodosUniversaisvariveis,poistodoprocesso
lingustico varivel se mostra complexo e sistemtico. Complexo, por apresentar um grande nmero de
restries;esistemtico,pelofatodeamaioriadasrestriesseremsimilaresnascomunidadesdefala.
 exatamente a incidncia dos mesmos efeitos lingusticos e sociais em processos similares que
podemos denominar de universais variveis, ou seja, os fatores lingusticos e extralingusticos que se


LETRAS|107


correlacionaam com um processo
o de mudaana em diferentes co
omunidadess lingusticas, sendo essa
e

sistematicid
dadeofocod olingustica.
dosestudosatuaisnapeesquisasocio

Agoraa
com
m
voc Busq
quenaliteratturaexplica
esemquessepautaamu
udanalingustica,partind
dodos
neoggramticosatosgerativiistas.




A variaoo estvel

 importante colocarmos quenemseempreavariiabilidadeexxistentenalnguaseexp

pandeeprod
duz
mudanas:nemtodavaariabilidadeeeheterogeneidadedaln
nguaenvolveemudana,mastodamu
udanaenvo
olve
deeheterogeeneidade.
variabilidad
H casos em que uma determinada
d variante pe
ermanece esstvel ao lo
ongo dos scculos. Assim
m, o
comportam
mento do ind
divduo  esttvel por tod
do o tempo de sua vida, e a comun
nidade, consequentemen
nte,
permaneceestvel;no
ohavendo,p
portanto,varriaoparaanalisar.
Neesse sentido
o, temos veerificado uma estreita correlao
c dos fatores ssociais com os fenmenos
lingusticos.. Labov (1990) apresen
nta, com baase em levaantamento de
d inmerass pesquisas,, um princp
pio,
segundoo qual,numa estratificaosociolingu
usticaestve
el,oshomen
nsmaisdoq
queasmulheresusamccom
maisfrequnciaasform
masnopadrro.
O autor obserrva tambm que a faixaa etria  um
m indicador do processo o. Em casos de
o de variao
variaoesttvel,osjovenseidosossapresentam
momesmoccomportameento,contrasstandocom apopulao
ode
o,oquadro representatiivoapresenttaumpadrocurvilinearrcomousodasformasde
meiaidade.Nessecaso
prestgiosittuadonafaixxaetriainteermediaria.
Vaariveis estveis, portan
nto, so aqu
uelas que esto
e bem estabelecida
e s em uma comunidadee e,
consequenttemente,no
osofremmu
udana.
Po
or fim,  importante accrescentarmo
os que o fen
nmeno de mudana lingustica pe
erpassa as mais
m
variadasescalastempo
orais;sendo, portanto,umadiscussohamuito iniciada.Divversasforam
masexplicaes
para sua occorrncia, vaalendo ressaaltar as inovaaes propo
ostas pela So
ociolingusticca que, com eficincia, tem
t
possibilitadooestudossistemticod
dadiversidad
delingusticaacorrelacion
nandoaofen
nmenoestu
udadoaspecctos
sociaiseesttruturais.
No
os estudos j realizadoss no Brasil, com
c base naa perspectivaa variacionissta, em geraal, os processsos
analisados,sejamemnveldafonologiasejameemnveldassintaxe,refleetemumavariaoestvel.

LETRAS|10
08



Uma palavrra final

MuitojfoifeittonoBrasilccombasenaaperspectivaavariacionistta,eacreditaamosquehmuitoaind
daa
ser feito.  As conclus
es alcanadas tm sid
do utilizadass, inmeras vezes, por docentes em
e suas aulas,
mostrando comoavariaolingustticaalgoin
nerentelngua,contrib
buindo,sobreemaneira,paaraminimizaaro
preconceito
o to arraiggado entre os defensores do uso da lngua com base, puramente,, na gramttica
tradicional.
 Ao ler tudo aqu e no sentido de
uilo que aprresentamos aqui, nossaa expectativaa  a de quee algo mude
oraumareflexoqueocconduzaaavvaliarasdife
levaroleito erentesformasouvariantesdeumam
mesmavarivel
comopossveisformas deseremdittas,considerrandoquemestdizendo,ondeestdizendoeaasituao.SSem
isso,ficadifciltermos umaavaliaocoerenteedalnguaq
que nosbeneficia comssuariquezam
multicoracaada
dia.


Agoraa
com
m
Buuscar,naliterraturapertinente,estudosdevariaooestvelnosnveisfonol
gicoe
voc sinttico.AspeesquisasjreealizadasnombitodoVA
ALPBpodemo oserumincioparasua
buusca.




SUGESTO
ODELEITURA
A:
FARACO,C CarlosAlberto
o.LingsticaH
Histrica:umaaintroduoaaoestudodah
histriadas
lnguas.SoPaulo:ticaa,1991.
HORA,Derrmevalda.Esttudossociolin
ngusticos:perrfildeumacomunidade.SaantaMaria:
Palotti,2003.
LABOV,William.Padreessociolingussticos.SoPau
ulo:ParbolaEditorial,200
08.
TARALLO,Fernando.Ap
pesquisasocio
olingustica.SoPaulo:ticca,1985.




LLETRAS|10
09