ASIGNATURA

Seminario de investigacin

RECTORA
Silvia Mendoza Valenzuela

TUTORA
Mtra. Patricia Flores Anguiano

UNIDAD 2
PASOS PARA LA ELABORACION DE UNA INVESTIGACION CUANTITATIVA

NOMBRE DEL ALUMNO

Vernica Padilla Ibarra

FECHA
SEPTIEMBRE 13, 2017
1.- DEFINIR TEMA, PROBLEMA Y PREGUNTAS.

En primer lugar, se debe definir el tema general del que tratar nuestra investigacin, seguida de
un apartado diferente del problema que se pretende investigar y finalmente otro apartado con las
preguntas concretas de la investigacin

2.- IMPORTANCIA Y RELEVANCIA DEL ESTUDIO.

Hay que tener muy claros lo que se pretende en nuestro estudio: porqu es importante nuestra
investigacin?, qu implicaciones tendr en beneficio de un grupo o sociedad?

En este punto, debemos establecer por qu es importante la investigacin para el cuerpo de

conocimiento, e identificar los beneficios derivados de llevar a cabo esa investigacin. Este paso
requiere de tiempo y reflexin para demostrar las implicaciones prcticas y metodolgicas del
estudio.
3.- VIABILIDAD DEL PROYECTO.

Adems de los elementos anteriores es necesario considerar otro aspecto importante del
planteamiento del problema: la viabilidad o factibilidad del estudio; para ello debemos tomar en
cuenta la disponibilidad de tiempo, recursos financieros, humanos y materiales que determinarn
en ltima instancia los alcances de la investigacin (Mertens, 2010 y Rojas, 2001).

Asimismo, resulta indispensable que tengamos acceso al lugar o contexto donde se realizar el
estudio. Es decir, tenemos que preguntarnos de manera realista si es posible llevar a cabo esta
investigacin y cunto tiempo tomar efectuarla. Estas preguntas son particularmente importantes
cuando se sabe de antemano que se dispondr de pocos recursos.

Las investigaciones que se demoran ms all de lo previsto pueden no ser tiles cuando se
concluyen, sea porque sus resultados no se aplican, porque han sido superados por otros estudios
o porque el contexto cambi. La oportunidad y el cumplimiento de las especificaciones son
esenciales (Hernndez-Sampieri, 2014)

4.- DEFINIR OBJETIVOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACION.

Los objetivos son los logros a alcanzar por medio del proyecto; stos dan respuesta a la pregunta
para qu se hace? (Cubo de Severino et al. 290). Debern ser precisos, concretos, medibles y
realistas, podrn clasificarse como generales y especficos. Cada objetivo deber consistir en un
enunciado claro y puntual de las metas que se persiguen. La definicin de los objetivos es primordial
ya que la evaluacin del trabajo de investigacin se basa fundamentalmente en el logro de los
objetivos planteados.

5.- BUSQUEDA BIBLIOGRAFICA: ELABORAR MARCO BIBLIOGRAFICO

Es la bsqueda y localizacin de referencias bibliogrficas, sobre algn tema concreto, extradas de

diferentes fuentes de informacin.

La misin del documentalista es averiguar de manera sistemtica y exhaustiva, las fuentes

existentes en Internet sobre un punto concreto de estudio, para auxiliar al usuario suministrndole
todos los elementos bibliogrficos acerca de la cuestin de su inters

6.- FUNDAMENTAR LA ELECCION DEL PARADIGMA CUALITATIVO PARA RESPONDER LA(S)

PREGUNTA(S)

7.- DEFINIR EL PARADIGMA INTERPRETATIVO

Los planteamientos cuantitativos pueden dirigirse a:

1) Explorar fenmenos, eventos, comunidades, hechos y conceptos o variables (su esencia es
exploratoria);
2) Describirlos (su naturaleza es descriptiva);3) Vincularlos (su esencia es correlacional o
correlativa); y
4) Considerar los efectos de unos en otros (su naturaleza es causal).

Lester y Lester (2012) consideran que los planteamientos son tiles para: 1) evaluar, 2)
comparar,3) interpretar, 4) establecer precedentes y 5) determinar causalidad y sus implicaciones.
Esta tipologa es muy adecuada para la investigacin aplicada (incluyendo la que tiene como
justificacin adelantos y productos tecnolgicos) y para las investigaciones de las que se derivan
acciones.

Por su parte, Creswell (2013a) habla de tres propsitos fundamentales () para redactar
planteamientos cuantitativos:

1) Comparar grupos o categoras segn una o ms variables, para analizar el efecto de una
causa sobre una consecuencia (como es caracterstico de los experimentos);
2) Relacionar diversas variables (dos o ms); y
3) Determinar el impacto de una o ms causas (que ms adelante denominaremos
variables independientes) sobre una o ms consecuencias (variables dependientes).

8.- DEFINIR LAS CARACTERSTICAS DE LOS PARTICIPANTES

Dnde se realiza la accin y cmo se acceder a los participantes son aspectos que se debe tratar
con sumo cuidado. La investigacin cualitativa se realiza en contextos de la vida cotidiana as que se
deben considerar diferentes alternativas. Algunos sitios como ambientes laborales o familiares
pueden ser de difcil acceso, por tanto es necesario desplegar habilidades de negociacin para
acceder al sitio donde tendr lugar la investigacin y la recoleccin de los datos. No es adecuado
realizar la investigacin en el propio lugar de trabajo, ya que la informacin que se obtiene es
confidencial. Es importante la adaptacin y adecuacin del investigador al contexto, ya que sutiles
cuestiones como el vestido o el aspecto, podran alterar la obtencin de resultados.

9.- DEFINIR LOS PROCEDIMIENTOS PARA LA OBTENCION DE LA INFORMACION

Si el objetivo es generar una teora o hiptesis sobre un determinado fenmeno, hay que buscar y
seleccionar situaciones o casos, que representen todas aquellas propiedades del fenmeno que
sean relevantes para la generacin de teoras o hiptesis. Es decir utiliza un muestreo terico, que
consiste en dos estrategias complementarias; seleccionar casos que permitan obtener las
propiedades bsicas comunes a todos los casos, y seleccionar casos tan diferentes entre s que den
la oportunidad de obtener matices y diferencias importantes entre ellos. Con este tipo de muestreo
el investigador tiene un indicador sobre la necesidad de obtener nuevos datos.
En lo que se refiere a decidir quienes sern los participantes, resulta necesaria una primera seleccin
en la que el investigador decida bajos ciertos criterios quienes son los participantes. El investigador
busca un participante que tenga no solo conocimientos y experiencia, sino que tenga la habilidad
para expresarlos, que tenga tiempo para participar en la investigacin y que adems quiera hacerlo,
aqu se utilizara el muestreo de conveniencia, cuya caracterstica principal es la disponibilidad de
los participantes.

Si se requiere estudiar algunos casos especficos con participantes con una determinada
caracterstica por ejem: que hayan experimentado una situacin en particular, que pertenezcan a
un determinado grupo, etc. El muestreo a propsito es el ms indicado. El muestreo de bola de
nieve, es otra forma de llegar a los participantes, especialmente cuando pertenecen a poblaciones
atpicas o que son de difcil acceso, y consiste en que uno de los participantes puede servir de enlace
para que el investigador obtenga nuevos participantes. El muestreo a propsito y el muestreo bola
de nieve; nos proporcionarn una muestra intensiva, denominada as porque los participantes
tienen en comn una determinada caracterstica constituyendo as una muestra muy homognea.
La muestra heterognea, se utiliza cuando se exploran conceptos abstractos por ejem: la violencia,
la colaboracin, etc. Y para ello es necesario obtener participantes de una variedad de
procedencias. Este tipo de muestra puede indicarnos dos tipos de datos: para documentar las
diferencias y para identificar patrones comunes compartidos.

Por ltimo, indicar que la muestra est determinada por las necesidades del estudio y no de acuerdo
a criterio poblacionales o por su representatividad demogrfica.

10.- ANALISIS DE DATOS; DEFINIR LA FORMA DE ORGANIZAR Y ANALIZAR LA INFORMACION

Por lo general, los anlisis de datos cualitativos requieren ms tiempo para procesar y ordenar los
datos que para su recoleccin. Asmismo, el anlisis cualitatitivo tradicionalmente es un proceso
lento, en especial comparndolos con los anlisis de datos cuantitativos.

Las tcnicas de anlisis de datos cualitativos, por lo tanto, los abordan como objeto de anlisis.
Encontramos distintas tcnicas para analizar palabras o frases, una labor que comienza en realidad
con la recoleccin, pues para ello se utilizan tcnicas como la listas libres, las comparacinoes
pareadas o, por ejemplo, la clasificacin en pilas.

Estos datos recolectados se analizan a partir de diferentes tcnicas de anlisis, ya sea a travs de un
anlisis exponencial, los mapas mentales o, pongamos por caso, las taxonomas y, en cada uno de
ellos, a su vez, encontramos diferentes mtodos.

Se trata de una actividad compleja, cuyo fin ltimo es dotar a los datos de sentido. Para ello, se
utilizan procedimientos variados muy diversos, que raramente son estadsticos. No en vano, la
analtica de datos cualitativos se considera ms un arte que una tcnica.
Su eleccin depender de nuestro objetivo, as como de las tareas y operaciones ms adecuados. El
proceso general de este tipo de anlisis comienza por una recopilacin selectiva de los datos,
seguida de una reduccin pra su identificacin, clasificacin, sntesis y agrupamiento.

Una vez que la informacin haya sido recolectada y ordenada, la codificaremos para poder empezar
a llegar a conclusiones una vez integremos la informacin. Si el proceso de codificacin agrupa las
transcripciones en categoras, temas o conceptos con el objetivo de relacionarlos con el fin de la
consulta o investigacin, la codificacin los dotar de sentido. Finalmente, se analizan los datos para
alcanzar conclusiones que tambin deben verificarse

11.- ELABORACION DEL INFORME FINAL

Al trmino de una investigacin, es necesario hacer un reporte pormenorizado de todo lo que se

hizo y se encontr. En la investigacin cualitativa, el reporte es conceptuado no solamente como
una manera de presentar los resultados, sino que el escribir se considera como un mtodo para
averiguar, para preguntar, una manera de decir lo que es el mundo social, un modo de conocer, de
descubrir y de analizar. Esto, porque al escribir, se descubren nuevos aspectos de nuestro entorno
y como nos relacionamos con l.

El reporte refleja el propio proceso que vivi el investigador, al interactuar en la comunidad que
estudi y los cambios que experiment.

El reporte es la culminacin de todo el proceso de la investigacin, es el resultado de la interaccin

que se tuvo con la comunidad observada. En l se plasman todas las vivencias que surgieron a lo
largo de la investigacin. Es deseable que incluya las interrogantes que inviten a continuar
investigando sobre el tema o fenmeno.
BIBLIOGRAFIA

Alvarez Gayou Jorgenso, Juan Luis. (2003). Cmo hacer una investigacin cualitativa. Mxico: Paidos

http://psicuasgrupo31semies.blogspot.mx/2011/10/el-reporte-en-la-investigacion.html

http://blog.powerdata.es/el-valor-de-la-gestion-de-datos/principales-tecnicas-de-analisis-de-
datos-cualitativos

http://www.monografias.com/trabajos87/fundamentos-y-metodologia-investigacion-
cualitativa/fundamentos-y-metodologia-investigacion-cualitativa.shtml